Currículum bimodal 2011

8/2/2019 Currculum bimodal 2011

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Qu es el curriculum bimodal? (versin 2.1)1

sbado 1 de octubre de 2011

Introduccin: Nueva Cultura, "i-persons" y Educacin

Hace ya algunos aos que hemos entrado en una nueva era, laEra Internet, con una Nueva Cultura que se distanciaclaramente de la cultura contempornea de los siglos XIX y XX.

Entendiendo la cultura como el "conjunto de representaciones, reglas de conducta, ideas, valores, formas decomunicacin y pautas de comportamiento aprendidas (no innatas) que caracterizan a un grupo social"(Quintanilla, 1992), la globalizacin econmico-cultural y los incesantes avances cientficos -especialmente laconstruccin del ciberespacio- han comportado profundos cambios en nuestro sustrato cultural.

As, hoy en da, entre los instrumentos que la mayora de nosotros tenemos SIEMPRE a nuestra disposicin cuando

realizamos un trabajo o un aprendizaje, adems de los tradicionales lpiz y papel tambin est el acceso a Internet(mediante telfono mvil, tableta digital, ordenador). E Internet nos facilita localizar cualquier tipo deinformacin que necesitemos y multiplica nuestras posibilidades de comunicacin y de realizacin de tareas atravs del ciberespacio.

- La importancia de Internet ya es tan grande que la ONUen algunos de susinformesconsidera el "libre acceso aInternet" dentro de los Derechos Humanos, promoviendo actuaciones firmes de los gobiernos contra la "brecha

digital" (3-6-2011).

1http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html
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En este marco, la Educacin, hoy como siempre, pretende facilitar el mximo desarrollo integral(intelectual,emotivo/volitivo, moral, fsico) de cada persona, y transmitirle la cultura de la sociedad (del contexto en el quevive) para que pueda trabajar, ayudar a los dems y en suma desarrollar una vida que le sea satisfactoria.

Pero ahora esta funcin transmisora de la cultura exige una revisin profunda del currculum que desarrollamosen los centros docentes: objetivos educativos, procesos de enseanza y aprendizaje, evaluacinSi hoy tenemosuna Nueva Cultura, nuevos instrumentos de trabajo, nuevas formas de comunicacin no podemos seguir

formando a los estudiantes con los instrumentos y procedimientos del pasado.

Los cambios en nuestro contexto vital son sustantivos y nos plantean nuevos retos al tiempo que nos proporcionannuevas facultades. El acceso (casi) permanente a Internet es como si nuestro cerebro se hubiera ampliado con unnuevo lbulo (Internet) que nos permite SIEMPRE acceder a cualquier informacin que nos interese. Esto no es
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fruto de una mutacin ni nos da la omnisciencia, pero constituye sin duda un salto evolutivo de primera magnitud enla evolucin humana: ahora las personas (las i-person" que hemos integrado los "i-phone", "i-pad"...en nuestravida) somos potencialmente mucho ms poderosas que los dems "homo sapiens"porque nos estamos adaptandomejor al nuevo escenario cultural.

Y de la misma manera que hasta ahora la Educacin deba ayudarnos a sacar partido a las maravillosaspotencialidades de nuestro cerebro (comunicarnos, leer, calcular, crear, convivir), ahora adems debe ayudarnos ahacer lo propio con esteInternet omnipresente que llevamos siempre encima, que como veremos nos liberar dememorizar muchas cosas (y digo muchas, no todas),pero nos exigir el desarrollo de nuevashabilidades/competencias.

En qu consiste el currculum bimodal? (enfoque bimodal del currculum)

El cambio de escenario cultural que supone la Era Internet nos est obligando a evolucionar para adaptarnos, y nosvamos transformando en i-persons siempre conectadas a Internet. De esta manera, (casi) siempre que tenemosque hacer un trabajo podemos buscar en Internet la informacin necesaria.

- Si claro, deberemos saber buscarla y con eficiencia, en un tiempo limitado que no nos permitir estar

continuamente aclarando conceptos en la wikipedia. Por lo tanto adems de saber buscar deberemos tener unbuen vocabulario, y si recordamos haber realizado experiencias similares anteriores, mejor.

- Y no considero aqu los inconvenientes que puedan surgir cuando nuestra conexin a Internet sea mala, hecho que

aunque hoy en da sea an frecuente, como pas con los cortes de luz o de seal de TV en las ciudades antao cada

vez ocurrir menos.

Pues bien, en este escenario, y una vez superados los aprendizajes bsicos de la lectura y la escritura, adoptar elcurrculum bimodalsignifica considerar que (casi) todas las actividades de aprendizaje que realizarnnuestros alumnos sern de dos tipos: memorizar o hacer(hacer con apoyo documental):

- Actividades de memorizacin. Son las actividades que se centran sobre todo en la adquisicin de vocabulario ydatos (conceptos, hechos, personas, tablas de multiplicar, ortografa...) que an en la Era Internet sigue siendo
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imprescindible para pensar(pensamos utilizando nuestro vocabulario),para entender lo que leemos o nos dicen,para comunicarnos, para buscar en Internety entender sus aportaciones...

Para cada asignatura y curso, su profesor decidir a principio de curso las 50 o 100 conceptos, procesos, hechos,personajes... que considera imprescindible que sus alumnos conozcan, comprendan y hayan memorizado e integradoen sus esquemas mentales a final de curso (lista de vocabulario y datos imprescindibles). Tambin preparar unasegunda lista con las palabras y los datos que considera que an no siendo imprescindibles s resultara deseable quelos alumnos conocieran (lista de vocabulario y datos deseables). Los alumnos recibirn a principio de curso estaslistas para que tengan claro qu esperamos que sepan a final de curso.

Y en cada sesin de clase trabajaremos sistemticamente una parte de este listado, realizando mltiples y diversasactividades de aprendizaje (indivisduales, grupales y colaborativas) orientadas a la memorizacin de estoscontenidos. Tal vez seguiremos haciendo muchos de los ejercicios que tradicionalmente se han realizado en laescuela, pero adems se podrn utilizartodo tipo de metodologas (tradicionales o innovadoras, con o sin TIC),teniendo en cuenta que el objetivo es que el alumnado comprenda, memorice, integre en sus mapas mentales estainformacin... y luego la utilice (al pensar, al hablar, al realizar otras actividades...)

- Ya sabemos que las personas recordamos con facilidad la informacin que utilizamos a menudo. Por lo tanto

debemos dar funcionalidad al vocabulario y los datos que los estudiantes vayan aprendiendo mediante la

realizacin de nuevas actividades (definiciones alternativas, relaciones, escritura creativa...) que requieran su

utilizacin (funcionalidad y transferencia de los aprendizajes).

Muchas de las actividades de aprendizaje orientadas a la memorizacin de vocabulario y datos se realizarn sinapoyos TIC, no obstante la consulta y estudio de los contenidos multimedia y la realizacin de los ejerciciosautocorregibles de loslibros de texto digitalesy dems plataformas educativas de Internet constituirn una granayuda para profesores y estudiantes.

- Actividades prcticas. Son todas las actividades que suponen la realizacin de una tarea (resolver problemas,analizar frases o procesos, evaluar situaciones o materiales, planificar y desarrollar proyectos, realizar sntesis,
http://peremarques.net/docs/modeloslibrodetexto.pptxhttp://peremarques.net/docs/modeloslibrodetexto.pptxhttp://peremarques.net/docs/modeloslibrodetexto.pptxhttp://2.bp.blogspot.com/-HVqzUbPyATA/TorPBj9z-8I/AAAAAAAAAWU/H8wB9Ij_2kU/s1600/bimodalactividadesmemoristicas.jpghttp://peremarques.net/docs/modeloslibrodetexto.pptx


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crear). Aplicando el enfoque del currculum bimodal, los alumnos SIEMPRE podrn realizar estas actividadespracticas con apoyo documental, es decirconsultando Internet, o en su defecto apuntes, libros

El objetivo es que los estudiantes se acostumbren a trabajar contando con estos apoyos (Internet y diversasherramientas TIC) que ya siempre estarn a su disposicin en esta sociedadque le ha tocado vivir. Eso s, lastareas tendrn un tiempo determinado asignado y habr que respetarlo, de manera que los estudiantes que nodispongan de un vocabulario adecuado o de una cierta experiencia en tareas similares... difcilmente podrn cumplircon el trabajo dentro del tiempo estipulado (pese a que tengan toda la informacin necesaria a su disposicin enInternet).

-Actualmente hay muchos alumnos que suspenden exmenes de problemas porque no se acuerdan de las

frmulas. Pues bien, aplicando el currculum bimodal esto ya no volver a suceder. Solo suspendern si, contando

con la ayuda de sus apuntes o de Internet, no saben resolver los problemas en el tiempo disponible.

Estas actividades a veces se realizarn individualmente, para fortalecer la autonoma y autoconfianza de losestudiantes, otras veces serngrupales, para promover la ayuda mutua y el trabajo colaborativo. En cualquier caso,al realizar estas actividades, los alumnos no memorizarn datos (los tienen en Internet) pero si construirn nuevasexperiencias que dejarn huella en su memoria y posteriormente su recuerdo reforzar su autoconfianza y lesayudar en la realizacin de futuras tareas similares o con alguna afinidad.

- Adems, la realizacin de una misma actividad en distintos contextos a lo largo del tiempo nos permite acumularexperiencias que van enriqueciendo el mero "saber hacer" (saber hacer lo que acabo de aprender o leer en unmanual) y nos van proporcionando "criterio"para ajustar cada vez mejor el "hacer" al contexto en el que debamosactuar.

Adems, la realizacin de estas actividades prcticas exigir al estudiante la aplicacin de diversas habilidadescognitivas (anlisis, sntesis, razonamiento hipottico-deductivo, valorar, explorar, seleccionar, crear, planificar)con lo que desarrollar sus capacidades intelectivas y competencias bsicas en general.

- Dentro de las actividades prcticas hay algunas actividades de desarrollo psicomotriz, agilidad mental o

desarrollo de funciones cognitivas en las que la consulta de estas fuentes externas no aportar nada, o sencillamente

ser inviable por la necesidadde dar una respuesta inmediata. Las llamaremos actividades prcticas sin apoyo

documental. No son actividades de memorizacin, pero cada alumno deber realizarlas contando solamente con

los recursos disponibles en su memoria; por ejemplo: clculo mental, identificar elementos en una fotografa

Para cada asignatura y curso, su profesor decidir a principio de curso las actividades prcticas que consideraimprescindible que sus alumnos sepan realizar (lista de actividades prcticas bsicas). Tambin preparar unasegunda lista de actividades prcticas avanzadas. Los alumnos recibirn a principio de curso estas listas para quetengan claro que esperamos que sepan hacer a final de curso.

En el desarrollo de las clases se podrn aplicartodo tipo de metodologas (tradicionales o innovadoras, con o sinTIC). Pero tambin aqu lautilizacin de los recursos TICampliar enormemente (en cantidad, potencialidaddidctica y relevancia de los aprendizajes) el abanico de posibles actividades de aprendizaje que podemos ofrecer alalumnado. Con todo, el profesor decidir en cada caso si se utilizan o no las TIC y si los alumnos pueden utilizarInternet o solo pueden utilizar sus apuntes.
http://dim.pangea.org/tecnicasdidacticascontic.htmhttp://dim.pangea.org/tecnicasdidacticascontic.htmhttp://dim.pangea.org/tecnicasdidacticascontic.htmhttp://dim.pangea.org/tecnicasdidacticascontic.htm


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Cmo son los exmenes en un currculum bimodal?

De acuerdo con la tipologa dual de las actividades de aprendizaje que postula el currculum bimodal, se considerandos tipos de ejercicios y exmenes:

-Ejercicios y exmenes memorsticos, para comprobar el aprendizaje por parte de los estudiantes del vocabulario ylos datos bsicos de la asignatura: listados de vocabulario y datos imprescindibles y deseables (estos ltimos

permitirn obtener las notas ms altas).

- Como ha ocurrido hasta ahora, los estudiantes debern estudiar los das antes del examen con el fin de reforzar

los contenidos que debe tener memorizados para superar las preguntas de la prueba. Y en elexamen debernaportar datos bsicos de personas y hechos, definir conceptos y procesos...

-Ejercicios y exmenes prcticos con apoyo documental(acceso a Internet o apuntes y libros), para hacer unseguimiento de los dems aprendizajes de los estudiantes: resolucin de problemas, anlisis gramaticales,comentarios de textos, sntesis de documentos, relacionar hechos y circunstancias histricas Se refieren pues a laslistas de actividades prcticas bsicas y avanzadas (estas ltimas permitirn obtener las notas ms altas).

- Para estos exmenes, los estudiantes que habitualmente en clase vayan haciendo bien las tareas con sus apoyos

documentales no van a necesitar estudiar. Elexamen ser como un ejercicio ms de clase, en l los alumnos podrn

consultar apuntes, libros y (si el profesor lo autoriza) Internet.

- Habr que realizar los exmenes en un tiempo fijo estipulado por el profesor. Se recomienda que los exmenesincluyan unas actividades prcticas bsicas (obligatorias para todos) y otras actividades complementarias

opcionales con ejercicios avanzados (para quienes quieran optar a calificaciones de notable alto y excelente).

Pensamos que para la mayora de las asignaturas y cursos de la etapa de enseanza obligatoria, los exmenesmemorsticos (vocabulario y datos) podran suponer alrededor de un 33% de la nota. Durante este curso 2011-12vamos a realizar varias investigaciones enDIM-UABpara verificar esta hiptesis de partida.
http://dim.pangea.org/dimnewinvestigaciones.htmhttp://dim.pangea.org/dimnewinvestigaciones.htmhttp://dim.pangea.org/dimnewinvestigaciones.htmhttp://2.bp.blogspot.com/-xllb6W5iqQQ/TorPmwOuj4I/AAAAAAAAAWc/9r9VMcb44CY/s1600/bimodalactividadespracticas.jpghttp://dim.pangea.org/dimnewinvestigaciones.htm


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Habr menos fracaso escolar con el currculum bimodal?

Al liberar a los estudiantes de la presin de memorizar tantos contenidos, pues ahora, de acuerdo con los principiosdel currculum bimodal, muchos de los ejercicios y exmenes (las actividades prcticas) se pueden hacer con apoyodocumental, lograremos que algunos alumnos con dificultades para memorizar no se desmotiven (ante suincapacidad para recordar) y con el apoyo de sus apuntes y otras fuentes perseveren ante los ejercicios y exmenes.

Ante la expectativa de un posible xito (consultando las fuentes de informacin puedo hacerlo) lograremos quealgunos alumnos decidan trabajar ms y por lo tanto aprendan ms.

- Resulta especialmente triste que buena parte de este 30% de alumnos que fracasan en sus estudios (ESO) lo hagan

por suspender exmenes memorsticos, sin haber podido demostrar que ms all de esta limitacin (muchas veces

simplemente no han querido pasar horas y horas memorizando cosas para ellos sin sentido) tienen capacidades (a

veces hasta brillantes) para desarrollar las competencias necesarias para su integracin social. Y digo que resulta

especialmente triste porque se les forz a memorizar muchas cosas que hoy ya no necesitan saber de memoria

estn en su "i-phone".

As se desprende de las investigaciones realizadas en DIM-UAB sobre nuevas tcnicas contra el fracaso escolardurante el curso 2010-11 que vamos a continuar este prximo curso 2011-12.

Y cmo queda el desarrollo integral de los alumnos?

Como se ha comentado en la introduccin, la Educacin adems de asegurar la transmisin culturaldebe facilitar acada persona el mximo desarrollo integralde sus facultades, y para ello, hoy como ayer habr que realizar muchasactividades simultneas o diferenciadas de las tareas memorsticas y de las tareas prcticas con apoyo documental.

- Y un error donde podemos caer es en la valoracin excesiva de las reas de conocimiento del lenguaje y de las

matemticas en detrimento de otras reas como Educacin Fsica, Educacin Plstica, Musical y Tecnolgica. De
http://peremarques.net/curricudimcontraelfracaso.htmhttp://peremarques.net/curricudimcontraelfracaso.htmhttp://peremarques.net/curricudimcontraelfracaso.htmhttp://1.bp.blogspot.com/-zVgfndIkVao/TorQRMH07-I/AAAAAAAAAWk/WkzbHkpq5YI/s1600/bimodallistasiniciales.jpghttp://peremarques.net/curricudimcontraelfracaso.htm


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hecho son en estas reas en donde se aplican o pueden aplicar metodologas ms innovadoras, donde el alumno

aprende a saber hacery sobre todo a desarrollar su creatividad y a completar esa educacin integral... (RogerRey)

Resulta fundamental fomentar tambin la reflexin y el dilogo sobre la tica y los valores, ayudar a cada estudiantea descubrirse y a conocer sus talentos(Ken Robinson) einteligencias mltiples (Howard Gardner), encauzar suemotividad(educacin emocional) y autoestima, cultivar su fuerza de voluntady autoconfianza

- ... inteligencias mltiples, que slo se comprenden si se admite que un alumno puede ser inteligente tambin si escapaz por ejemplo de dominar su cuerpo, dibujar un cuadro, construir un invento, y no lo reducimos a si redacta

bien o resuelve ecuaciones ... (Roger Rey)

La accin tutorial de cada profesor en este sentido, y especialmente la labor del profesor-tutor de cada alumno,constituye el substrato sobre el que debe asentar este enfoque bimodal del currculum.

-El profesor debe mirar a la persona (alumno) primero y despus al grupo. Un profesor que solo habla con elgrupo no puedepersonalizar la educacin(Roger Rey).

Qu entendemos por "memoria aumentada"?

Disponiendo de una permanente conexin a Internet, las " i-person" pueden acceder siempre a las inmensas fuentesde informacin del ciberespacio para buscar y encontrar los datos que puedan necesitar en cada momento. Peromuchas veces esto puede llevar su tiempo y puede generarotras problemticas.

Para facilitarnos el acceso a las informaciones(documentos, enlaces, videos...), contactos(personas, redes...) yherramientas de Internet que estn ms relacionados con nuestras actividades habituales, una buena opcin es irconstruyendo un entorno en Internet(web, blog, wiki...) donde vayamos colocando de manera ordenada todosestos recursosa medida que los vayamos encontrando. As, cuando los necesitemos, los podremos tomarrpidamente.

A este espacio lo llamamos memoria aumentada. Y es como una gran biblioteca-agenda-taller que podemos ir

llenando (como hacemos con nuestra memoria) con datos y tambin herramientas para el proceso de la informacin.Y cuando las necesitemos all iremos a buscar la informacin o a trabajar con nuestras herramientas. En el caso delautor de este artculo, su memoria aumentada esesta pgina web
http://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://www.onlinecolleges.net/2011/09/19/google-and-your-memory/http://www.onlinecolleges.net/2011/09/19/google-and-your-memory/http://www.onlinecolleges.net/2011/09/19/google-and-your-memory/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://www.onlinecolleges.net/2011/09/19/google-and-your-memory/http://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejorahttp://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejora


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Es un entorno personalque conviene que los estudiantes empiecen a construir en la escuela, poco a poco. Para losms jvenes puede empezar como una libreta, carpeta o portafolio donde recopilar apuntes y recortes de inters. Mstarde ya empezarn a crear sus primeros entornos personales digitales y en Internet. Si se aplica el enfoque delcurrculum bimodalinmediatamente esta memoria aumentada les ser til, ya que la podrn utilizar como apoyopara realizar las actividades prcticas y tambin como "vademecum" donde tener sintetizado el vocabulario y losdatos que hay que memorizar.

- Es concepto prximo a los llamados "entornos personales de aprendizaje" (EPA oPLE) pero la memoria

aumentada constituye un entorno que nos ser de utilidad en numerosas circunstancias toda la vida (no solamente

cuando realicemos actividades de aprendizaje): estudios, trabajo, ocio, gestiones diversas...

Y cuando tampoco encontremos en nuestra memoria aumentada lo que necesitamos, an nos quedar la posibilidadde buscar la informacin en Internet con nuestros buscadores y tambin la de consultar a nuestros colegas en nuestrasredes de contactos..Te animas a empezar?

El enfoque del currculum bimodalse puede empezar a aplicar en cualquier momento, conindependencia del curriculum oficial prescriptivo, pues no interfiere con l. Supone trabajar enunPARADIGMA EDUCATIVO distinto cuyos principios son:

- Aceptar que estanos en un mundo de "i-persons" siempre conectadas a Internet.- En el marco de una cuidada accin tutorial, considerar que hay dos tipos de actividades de aprendizaje:

memorsticas yprcticas- Las actividades prcticas siempre se harn con apoyo documental.- Cada profesor informa a sus alumnos a principio de curso sobre el vocabulario y los datos que considera que debenmemorizar y sobre las actividades prcticas que aprendern a hacer.

A la espera de que las autoridades educativas realicen una profunda revisin del currculum oficial para actualizarlo alas exigencias de la sociedad actual, considerar el constructo de las "i-persons" y empezar a aplicar el currculumbimodalpuede contribuir a proporcionar una mejor formacin a los alumnos y ademspuede contribuir a reducir elfracaso escolar.
http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://peremarques.net/http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizajehttp://es.scribd.com/collections/3204696/Curriculum-bimodal-para-el-ciudadano-del-siglo-XXI-y-contra-el-fracaso-escolarhttp://es.scribd.com/collections/3204696/Curriculum-bimodal-para-el-ciudadano-del-siglo-XXI-y-contra-el-fracaso-escolarhttp://1.bp.blogspot.com/-_pFc1d1VjG0/ToNv10HeDjI/AAAAAAAAAV0/5S9xLYScMQE/s1600/memoriaauxiliar.jpghttp://es.scribd.com/collections/3204696/Curriculum-bimodal-para-el-ciudadano-del-siglo-XXI-y-contra-el-fracaso-escolarhttp://es.scribd.com/collections/3204696/Curriculum-bimodal-para-el-ciudadano-del-siglo-XXI-y-contra-el-fracaso-escolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizaje


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Los planteamientos del currculum bimodal encajan en el marco de la teora conectivistadel aprendizaje de GeorgeSiemens que considera la necesidad que hoy tenemos de conocer y conectar las cambiantes fuentes de informacin:los datos que memorizo pueden quedar obsoletos maana, en cambio las fuentes de informacin adecuadas meproporcionarn en cada momento la informaicn ms actualizada.

Y de momento esto es todo.Agradecer comentarios y sugerencias en el FORO PRINCIPAL de la redsocialDIM, y recuerdo que an est abierta la convocatoria para participar en lainvestigacin DIM-FUNDACINTELEFNICA

Publicado por Pere Marqus en19:34

Etiquetas:BUENAS PRACTICAS DIDACTICAS,COMPETENCIAS BASICAS,CURRICULUM,FRACASOESCOLAR

16 comentarios:

Camino Lpez Garcadijo...

Resulta muy interesante y lo veo de veras muy motivador tanto para los alumnos como para los docentes,flexibilizando el aula, los contenidos y las experiencias, que por otro lado ganan en riqueza y cooperacin,fomentando as tambin valores.Sera interesante comenzar este curso poniendo en prctica estas propuestas, para comenzar desde elprincipio a cambiar las cosas.

4 de septiembre de 2011 21:54

Madadijo...

Me ha gustado mucho, creo que es muy motivador y adems fomenta la cooperacin y muchas cosas hoy enda tan faltas en nuestra sociedad y que vendrn muy bien a nuestros alumnos.

Gracias. Mada


Madadijo...

Muchas gracias por compartirlo es muy motivador y enriquecedor para todos. Adems fomenta aspectosque estn muy ausentes en nuestra sociedad actual: cooperacin....Gracias. Mada


Juan Domingodijo...
http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismohttp://dimglobal.ning.com/http://dimglobal.ning.com/http://dimglobal.ning.com/http://dimglobal.ning.com/http://peremarques.net/telefonica/http://peremarques.net/telefonica/http://peremarques.net/telefonica/http://peremarques.net/telefonica/http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.htmlhttp://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.htmlhttp://www.blogger.com/email-post.g?blogID=2323216208301740573&postID=4323510060859701717http://peremarques.blogspot.com/search/label/BUENAS%20PRACTICAS%20DIDACTICAShttp://peremarques.blogspot.com/search/label/BUENAS%20PRACTICAS%20DIDACTICAShttp://peremarques.blogspot.com/search/label/BUENAS%20PRACTICAS%20DIDACTICAShttp://peremarques.blogspot.com/search/label/COMPETENCIAS%20BASICAShttp://peremarques.blogspot.com/search/label/COMPETENCIAS%20BASICAShttp://peremarques.blogspot.com/search/label/COMPETENCIAS%20BASICAShttp://peremarques.blogspot.com/search/label/CURRICULUMhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/CURRICULUMhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/CURRICULUMhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/FRACASO%20ESCOLARhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/FRACASO%20ESCOLARhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/FRACASO%20ESCOLARhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/FRACASO%20ESCOLARhttp://www.blogger.com/profile/06989175977307694331http://www.blogger.com/profile/06989175977307694331http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315173268750#c6011036414247314766http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315246575234#c631891299584201217http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315246661918#c8748211007174670463http://www.blogger.com/profile/12769671480694077502http://www.blogger.com/profile/12769671480694077502http://www.blogger.com/profile/12769671480694077502http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/06989175977307694331http://www.blogger.com/profile/12769671480694077502http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/06989175977307694331http://www.blogger.com/profile/12769671480694077502http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/06989175977307694331http://www.blogger.com/profile/12769671480694077502http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://www.blogger.com/profile/06989175977307694331http://www.blogger.com/profile/12769671480694077502http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315246661918#c8748211007174670463http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315246575234#c631891299584201217http://www.blogger.com/profile/04723037975265860219http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315173268750#c6011036414247314766http://www.blogger.com/profile/06989175977307694331http://peremarques.blogspot.com/search/label/FRACASO%20ESCOLARhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/FRACASO%20ESCOLARhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/CURRICULUMhttp://peremarques.blogspot.com/search/label/COMPETENCIAS%20BASICAShttp://peremarques.blogspot.com/search/label/BUENAS%20PRACTICAS%20DIDACTICAShttp://www.blogger.com/email-post.g?blogID=2323216208301740573&postID=4323510060859701717http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.htmlhttp://peremarques.net/telefonica/http://peremarques.net/telefonica/http://dimglobal.ning.com/http://dimglobal.ning.com/http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo


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Realemente algunos ya hace aos que venimos abogando por lo mismo, por tanto bienvenida sea unapropuesta que sin ser novedosa puede ser muy til, esperemos que alguien haga caso.

juandon


alanalvarezdijo...

Totalmente de acuerdo las ipersonas, son las que ahora todos los profesionales de unamanera u otra nopodemos prescindir del internet , para nuestro desarrollo profesional

alan


Gabriel Martnez Alonso dijo...

Gabriel Martnez Alonso, FIME, UANL, Mxico: Las ideas centrales de este tipo de curriculum estn clarasy creo que son muy importantes para estar acordes con la nueva poca. Me gustaria sin embargo que paraestar actualizado se relacionara con las competencias bsicas de los currculum de cualquier nivel, o sea:qu competencias necesita la persona para poder utilizar eficientemente las TIc en su aprendizaje? y portanto qu actividades (o secuencia didctiac) debe usar el profesor para desarrollar esas competencias?.


Rogerdijo...

Me parece muy prctico y realista. El alumno debe construir antes unos cimientos bsicos que le permitanposteriormente aprender a aprender. Por ejemplo para hacer una bsqueda en internet es necesario que ennuestro cerebro, en nuestra memoria haya un mnino de substrato cognoscitivo.


Juan Carlosdijo...

Pere no para de pensar en cmo mejorar la educacin. Es una gran suerte poder contar con l.

Por otra parte no s si entre nosotros podramos concretar varios aspectos importantes de la investigacin,ya que en anteriores foros hemos hecho propuestas sobre los contenidos bsicos,:

- Cul sera el vocabulario imprescindible por ciclos que los alumnos deberan adquirir? Y el deseable?

- Tambin sera bueno que entre todos aportsemos ideas sobre las actividades prcticas que hay que saber.

Qu os parece?

http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315480946103#c749747582902054981http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315529018157#c6043192358046075133http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315577318691#c7289979121368788436http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315633302505#c3146654182720588538http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315861909701#c1253099521650470522http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315861909701#c1253099521650470522http://www.blogger.com/profile/04045363392379168191http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315633302505#c3146654182720588538http://www.blogger.com/profile/18263897866032881354http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315577318691#c7289979121368788436http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315529018157#c6043192358046075133http://www.blogger.com/profile/14958990650862347610http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1315480946103#c749747582902054981


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Gero dijo...

La verdad es que yo era muy mal estudiante y dej los estudios cuando tena 17 aos. Despus de un tiemponecesit tener un ttulo para mejorar en el trabajo e hice un ciclo deformacin profesionala distancia ycomo poda ir a mi ritmo y estudiando las cosas que me gustaban me fue muy bien. A m me motiv muchola enseanza online.


Isabel Balaguerdijo...

Fantstico articulo. Un curriculum bimodal es capaz de sumar "tradicin con modernidad" da sentido alaprendizaje de muchos alumnos "no acadmicos" y ayuda a poner bases en tericas del proyecto Escuela2.0 que desgraciadamente en muchos centros se ha situado en el tema libros de texto en papel o digitales.Gracias Pere.

8 de octubre de 2011 05:49

Annimo dijo...

Hombre .. Hermosa .. Increble .. Voy a su sitio favorito y tomar la additionallyI alimenta estoy satisfechode buscar informacin til numerosas aqu en el puesto , queremos desarrollar ms estrategias al respecto ,gracias por compartir . . . . . .


Tere Planadijo...

Muchas gracias!

Me gusta tanto, la sencillez con que explica las cosas. Tan fcil... lo mejor de cada uno para cada uno a sumanera y de diferentes maneras.Teitero, muchas gracias, as se aporta, tambin, un poco o mucho de tranquilidad y apoyo a las diferentesformas de hacer.. Tambin parece que estas diferentes maneras pueden venir de diferentes maestros oprofesores y as conseguir un poco o un mucho de lo que se pretende, valorandolo todo.


Coral Regdijo...

Como siempre, Pere estableces unos proyectos motivadores y realistas que dan instrumentos y pautas clarasa los educadores. Por supuesto Pere, des de la Escuela Virolai nos apuntamos a este proyecto porque es unaoportunidad par aprender juntos y avanzar en una educacin que forme adultos competentes y preparados entodos los ambitos!


soldijo...
http://www.iberestudios.com/cursos/formacion-profesional/http://www.iberestudios.com/cursos/formacion-profesional/http://www.iberestudios.com/cursos/formacion-profesional/http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1317207556463#c5147893288222448836http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318052968419#c8953241824296370437http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318320391455#c4481104549967926109http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318362605995#c5274618994890035972http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318445278057#c3875967908161819697http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://www.blogger.com/profile/15743106200350416991http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318445278057#c3875967908161819697http://www.blogger.com/profile/03163479985631086791http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318362605995#c5274618994890035972http://www.blogger.com/profile/13886999447184981632http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318320391455#c4481104549967926109http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1318052968419#c8953241824296370437http://www.blogger.com/profile/01449552899071264811http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html?showComment=1317207556463#c5147893288222448836http://www.iberestudios.com/cursos/formacion-profesional/


13/19

veo que es muy til, quiero participar ms porque creo que tengo mucho por aprender


Magdalena Nez Solanodijo...

Esta propuesta es interesante ya que propone un anlisis del programa de estudios de la asignatura que seimpartir o imparte, determinar que vocabulario hay que comprender, memorizar, la realizacin de untrabajo colaborativo, significativo y un uso adecuado y dosificado de las TIC. La participacin de losestudiantes como profesores de un tema crea responsabilidad y preparacin de un tema con la finalidad depoder responder las preguntas de sus compaeros lo que les lleva a una madurez y autonoma indispensablehoy en da. Es una opcin innovadora que efectivamente nos lleva a un nuevo paradigma educativo.Nuevamente mil gracias Pere por tan excelentes escritos.

21 de noviembre de 2011 23:49

Paola Dellepianedijo...

Me pareci sumamente interesante la propuesta del currculum bimodal, en particular por lograr ordenar eidentificar los tipos de actividades que necesitamos desarrollar para llevar a cabo el aprendizaje, aprendizajeque hoy ms que nunca, gracias a las tecnologas, se realiza ms all de las paredes del aula, en cualquiermomento y en cualquier lugar.

En la propuesta, tanto de actividades memorsticas como prcticas, existe una fuerte presencia de las TICcomo medio para llegar adelante el desarrollo, adems de una minuciosa planificacin previa. Creo que aquest la clave: el trabajo de preparacin previa realizado por el docente, y que incluye tambin a la "memoriaauxiliar" como entorno de trabajo. Para esto, es necesario que el docente no trabaje solo, sino que puedaestar acompaado desde la prctica por colegas y especialistas en formacin.

Coincido con Pere en que la propuesta de currculum bimodal encuadra en el marco de la teora conectivistadel aprendizaje de Siemens, y en todos los niveles educativos, dejando en evidencia cada vez ms lapersonalizacin de la educacin (Roger Rey): podemos aprender "con" y "de" otros, pero el aprendizaje esun proceso propio de cada uno.

27 de noviembre de 2011 22:57

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Currículum bimodal 2011