Communicative Goals 4 el fin de semana - Vista Higher … · el béisbol baseball la casa house el centro downtown el cine movie theater el gimnasio gym, gymnasium ... el ciclismo

pages 84 – 89

• Words related to pastimes and sports

• Places in the city

• Word stress and accent marks

PreParación

el fin de semana4

aventuras

pages 90 – 91

• Don Francisco informs the students that they have an hour of free time. Inés and Javier decide to walk through the city. Maite and Álex go to a park.

Para emPezar• ¿Cómo son estas personas? ¿Gordas o delgadas?• ¿Son jóvenes o viejas?• ¿En qué tienen interés: en el fútbol o en el ciclismo?• ¿Tienen calor o frío?

pages 92– 93

• Bajo la lupa: Real Madrid y Barça: rivalidad total

• Flash Cultura: ¡Fútbol en España!

exPloración

Gramática

pages 94 –105

• Present tense of ir

• Present tense of stem-changing verbs

• Verbs with irregular yo forms

pages 106 –107

• Newspaper article: Guía para el fin de semana

lectura

Communicative GoalsYou will learn how to:• talk about pastimes, weekend

activities, and sports

• make plans and invitations

• say what you are going to do

PREPARACIÓNPREPARACIÓN

84 ochenta y cuatro

4

pasear en bicicleta to ride a bicycle

El fin dE sEmana

patinar (en línea)to skate (in-line)

LAS ACTIVIDADES Y LAS DISTRACCIONES

una (tarjeta) postal a postcard

bucear to scuba dive

tomar el sol to sunbathe

escalar montañas to climb mountainsescribir una carta to write a letter

un mensaje electrónico to write an e-mail

esquiar to skiir de excursión (a las montañas) to go on a hike (in the mountains)leer el periódico to read the newspaper el correo electrónico to read e-mail una revista to read a magazinenadar en la piscina to swim in the poolpasear por la ciudad/el pueblo to walk around the city/townpracticar deportes (m. pl.) to practice sports

ver películas to see movies visitar un monumento to visit a monument

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S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TES U P E R S I TE


recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos recursos

WBpp. 31–32

LMp. 19 Lección 4

S U P E R S I TE

PREPARACIÓNPREPARACIÓN

el béisbolbaseball

la casa houseel centro downtownel cine movie theaterel gimnasio gym, gymnasiumel museo museumel parque parkel restaurante restaurant

ochenta y cinco 85

el fútbolsoccer

la piscinapool

la iglesiachurch

el/la excursionistahiker

LOS LUGARES

LOS DEPORTES

la diversión entertainment; fun activityel fin de semana weekendel lugar placeel pasatiempo pastime, hobbylos ratos libres spare timeel tiempo libre free timefavorito/a favoritepasar el tiempo to spend time

el cafécafé

el baloncesto basketballel ciclismo cyclingel esquí (acuático) (water) skiingel fútbol americano footballel golf golfel hockey hockeyla natación swimming

el tenis tennisel vóleibol volleyball

el equipo teamel/la jugador(a) playerel partido gamela pelota ballganar to winser aficionado/a (a) to be a fan (of)

deportivo/a sports-related

El fin de semana

OTRAS PALAbRAS

Variación léxicapiscina pileta (Arg.), alberca (Méx.)baloncesto básquetbol (Amér. L.)

béisbol pelota (P. Rico, Rep. Dom.)

a escuchar 1 Una estudiante muy activa Every day Laura does many things. Number the drawings

in the order in which you hear Laura mention them.

2 ¿Qué haces? Berta and Julio are discussing their plans for this weekend. Listen to their conversation and mark the activities that correspond to each person.

Lección 4

86 ochenta y seis

Berta Julio

1. El domingo voy a la piscina con mis amigas.

2. El sábado voy a jugar un partido de fútbol.

3. Voy a ver una película.

4. Practico el fútbol todos los días.

5. El sábado por la tarde trabajo en el café de mis padres.

d. e.

c. b.

a.







S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



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Lección 4

S U P E R S I TE

a practicar 3 Los pasatiempos Indicate which word or phrase doesn’t belong.

1. bucear • ir de excursión • leer una revista • esquiar 2. el baloncesto • el ciclismo • el vóleibol • el fútbol 3. la natación • el cine • el café • la iglesia 4. el golf • la aficionada • el jugador • el excursionista 5. el periódico • el pasatiempo • la revista • el correo 6. ver películas • ir al museo • practicar el hockey • leer un periódico

4 ¿Cierto o falso? Indicate whether each statement is cierto or falso.

1. Gustavo y Simón pasean por la ciudad en bicicleta.2. Los chicos juegan al fútbol.3. José hace una excursión a las montañas.4. Don Fernando lee el periódico en el parque.5. Maribel patina en línea.6. Doña Leonor pasea por la ciudad.

5 Dos amigos Complete the conversation with the words given.

Luisa ¿Cómo te gusta (1) los ratos libres, Manuel?

ManuEL Bueno, Luisa, no tengo mucho (2) libre, pero los fines de (3) me gusta ver películas. Y tú, Luisa, ¿cuáles son tus (4) favoritos?

Luisa Voy al (5) . Nado en la (6) . Y los sábados juego al (7) .

ManuEL ¡Uf ! ¿Y qué haces para descansar?

Luisa Pues… veo películas.

ManuEL ¡Excelente! Hay una buena película en un (8) del (9) . ¿Quieres ir?

Luisa Sí, Manuel. Buena idea.

centro pasar semana

cine pasatiempos tiempo

gimnasio piscina vóleibol

Gustavo y simón José don Fernando

Maribel

El fin de semana

ochenta y siete 87

los chicos

doña Leonor

a conversar6 ¿Y tú? Interview your partner using these questions.

1. ¿Te gustan los deportes? 2. ¿Qué deportes practicas? 3. ¿Cuál es tu deporte favorito? ¿Por qué te gusta? 4. ¿Te gusta pasear en bicicleta? ¿Dónde paseas y con quién? 5. ¿Escribes muchos mensajes electrónicos? ¿A quién escribes los mensajes? 6. ¿Qué periódicos y revistas lees? ¿Por qué?

7 En el campus With a partner, describe what the people in the illustration are doing.

8 ¿Quién soy? Using yo forms, write a description of a famous athlete and read it to the class, mentioning the athlete’s initials (iniciales). The class will guess who you described.

Lección 4

88 ochenta y ocho

Estudiante: Soy muy famosa. Vivo en la Florida con mi familia. Practico el tenis. Soy una jugadora profesional. Mi hermana practica el tenis también. Mis iniciales son V. W. ¿Quién soy?

Clase: ¿Eres Venus Williams? Estudiante: ¡Sí!

modelo

Laura

Lulú

Miguel

KenaCarlos

equipo Saltillo

ochenta y nueve 89

En la unión está la fuerza.2

Pronunciación Word stress and accent marks

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pe-lí-cu-la e-di-fi-cio ver yo Every Spanish syllable contains at least one vowel. When two vowels (two weak vowels

or one strong and one weak) are joined in the same syllable, they form a diphthong. A monosyllable is a word formed by a single syllable.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

bi-blio-te-ca vi-si-tar par-que fút-bol The syllable of a Spanish word that is pronounced most emphatically is the “stressed” syllable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pe-lo-ta pis-ci-na ra-tos ha-blanWords that end in n, s, or a vowel are usually stressed on the next-to-last syllable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . na-ta-ción pa-pá in-glés Jo-sé If words that end in n, s, or a vowel are stressed on the last syllable, they must carry an accent mark on the stressed syllable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bai-lar es-pa-ñol u-ni-ver-si-dad tra-ba-ja-dorWords that do not end in n, s, or a vowel are usually stressed on the last syllable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . béis-bol lá-piz ár-bol Gó-mez If words that do not end in n, s, or a vowel are stressed on the next-to-last syllable, they must carry an accent mark on the stressed syllable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Práctica Pronounce each word, stressing the correct syllable. Then give the word stress rule for each word.

1. profesor 4. Mazatlán 7. niños 10. México 2. Puebla 5. examen 8. Guadalajara 11. están 3. ¿Cuántos? 6. ¿Cómo? 9. programador 12. geografía

Oraciones Read the conversation aloud to practice word stress.

MaRina Hola, Carlos. ¿Qué tal? CaRLOs Bien. Oye, ¿a qué hora es el partido de fútbol?

MaRina Creo que es a las siete.

CaRLOs ¿Quieres ir? MaRina Lo siento, pero no puedo. Tengo que

estudiar biología.

Refranes Read these sayings aloud to practice word stress.

Quien ríe de último, ríe mejor.1

1 He who laughs last laughs loudest.2 In unity, there is strength.







S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

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Lección 4LM

p. 20

S U P E R S I TE

El fin de semana

AVENTURASAVENTURAS

A C T I V I D A D E S

¡Vamos al parque! Los estudiantes pasean por la ciudad y hablan de sus pasatiempos.

PERSONAJES

JOvEN

INéS

dON fRANcIScO

JAvIER

álEx

MAItE

dON fRANcIScO Tienen una hora libre. Pueden explorar la ciudad, si quieren.

JAvIER Inés, ¿quieres ir a pasear por la ciudad?

INéS Sí, vamos.

álEx ¿Por qué no vamos al parque, Maite? Podemos hablar y tomar el sol.

MAItE ¡Buena idea! También quiero escribir unas postales.

álEx ¡Maite! MAItE ¡Dios mío!

JOvEN Mil perdones. Lo siento muchísimo.

MAItE ¡No es nada! Estoy bien.

álEx Ya son las dos y treinta. Debemos regresar al autobús, ¿no?

MAItE Tienes razón.álEx Oye, Maite, ¿qué vas a hacer

esta noche?MAItE No tengo planes. ¿Por qué?

S U P E R S I TE

1 Ordenar Put the following events in order from 1 to 5.

a. Álex y Maite van al parque.

b. Álex y el muchacho juegan al fútbol.

c. Maite y Álex regresan al autobús.

d. Maite decide escribir unas postales.

e. El muchacho tira (throws ) la pelota a Maite sin querer (by accident ).

Pasatiempos Scan Aventuras and indicate which pastimes the characters mention. Then indicate whether you participate in each pastime.

ÁLEX

MAITE

2

90 noventa

AVENTURASAVENTURAS4

3

8

2

76

1

AVENTURASAVENTURASAVENTURASAVENTURAS

Preguntas Get together with a partner and take turns asking each other these questions.

1. ¿Por dónde pasean Inés y Javier?

2. ¿Cuáles son los deportes favoritos de Álex?

3. ¿Qué tiene ganas de hacer Maite en el parque? ¿Y Álex?

4. ¿Qué deciden hacer Álex y Maite esta noche?

3 Conversación In pairs, talk about pastimes and plan an activity together. Use the Expresiones útiles on this page.

4

noventa y uno 91

MAItE ¿Eres aficionado a los deportes, Álex?

álEx Sí, me gusta mucho el fútbol. Me gusta también nadar, correr e ir de excursión a las montañas.

MAItE Yo también corro mucho.

álEx Oye, Maite, ¿por qué no jugamos al fútbol con él?

MAItE Mmm… No quiero. Voy a terminar de escribir unas postales.

álEx Eh, este… A veces salgo a correr por la noche. ¿Quieres venir a correr conmigo?

MAItE Sí, vamos. ¿A qué hora?álEx ¿A las seis?MAItE Perfecto.

Making invitations ¿Por qué no vamos al parque? Why don’t we go to the park?¡Buena idea! Good idea! ¿Por qué no jugamos al fútbol?Why don’t we play soccer?Mmm… no quiero. Hmm… I don’t want to. Lo siento, pero no puedo. I’m sorry, but I can’t.¿Quieres pasear por la ciudad conmigo? Do you want to walk around the city with me? Sí, vamos. Yes, let’s go.

Making plans ¿Qué vas a hacer esta noche? What are you going to do tonight?No tengo planes. I don’t have any plans.

talking about pastimes ¿Eres aficionado/a a los deportes?Are you a sports fan?Sí, me gustan todos los deportes. Yes, I like all sports. Sí, me gusta mucho el fútbol. Yes, I like soccer a lot.

Apologizing Mil perdones./Lo siento muchísimo. I’m so sorry.

Expresiones útiles

El fin de semana

Para recordar Before watching this episode of the fotonovela, review the previous one. What do you remember?

1. tiene una familia grande. 3. no tiene hermanos.2. El de Javier es viejo y trabajador. 4. Inés tiene hermanas.

dON fRANcIScO Esta noche van a correr. ¡Y yo no tengo energía para pasear!







S U P E R S I TE

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S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



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Lección 4VM

pp. 175–176

4 5

9 10

Soccer in Spain is a force to be reckoned with, and no two teams draw more attention than Real Madrid and the Fútbol Club Barcelona. Whether the venue is Madrid’s

Real Madrid y el Barça: rivalidad total

Rivalidades del fútbol

Argentina: Boca Juniors vs River Plate

México: Águilas del América vs Chivas del Guadalajara

Chile: Colo Colo vs Universidad de Chile

Guatemala: Comunicaciones vs Municipal

Uruguay: Peñarol vs Nacional

Colombia: Millonarios vs Independiente Santa Fe

4

BAJO LA LUPA

92 noventa y dos

A C T I V I D A D E S

1 ¿Cierto o falso? Indicate whether each statement is cierto or falso. Correct the false statements.

1. People from Spain don’t like soccer.

2. Madrid and Barcelona are the most important cities in Spain.

3. Santiago Bernabéu is a stadium in Barcelona.

4. The rivalry between Real Madrid and FC Barcelona is not only in soccer.

5. Barcelona has resisted Madrid’s centralized government.

6. Only the FC Barcelona team was affected by the civil war.

7. During Franco’s regime, the Catalan culture thrived.

8. There are many famous rivalries between soccer teams in the Spanish-speaking world.

9. River Plate is a popular team from Argentina.

10. Comunicaciones and Peñarol are famous rivalries in Guatemala.

S U P E R S I TE

Santiago Bernabéu or Barcelona’s Camp Nou, the two cities shut down for the showdown, paralyzed by fútbol fever. A ticket to the actual game is always the hottest ticket in town.

The rivalry between Real Madrid and Barça is about more than soccer. As the two biggest, most powerful cities in Spain, Barcelona and Madrid are constantly compared to one another and have a natural rivalry. There is also a political component to the dynamic. Barcelona, with its distinct language and culture, has long struggled for increased autonomy from Madrid’s centralized government. Under Francisco Franco’s rule (1939–1975), when repression of the Catalan identity was at its height, a game between Real Madrid and FC Barcelona was wrapped up with all the symbolism of the regime versus the resistance, even though both teams suffered casualties in Spain’s civil war and the subsequent Franco dictatorship.

Although the dictatorship is far behind, the momentum of all those decades of competition still transforms both cities into a frenzied, tense panic leading up to the game. Once the final score is announced, one of those cities transforms again, this time into the best party in the country.

noventa y tres 93

el/la árbitro/a referee el/la atleta athlete el campeón/ champion la campeona

la cancha (de fútbol) soccer field competir to compete empatar to draw; to tie entrenar to train el/la mejor the best mundial worldwide el torneo tournament

Los deportes

ASÍ SE DICE

S U P E R S I TE

What do soccer and dominos have in common? Go to aventuras.vhlcentral.com to find out and to access these components.• the Flash Cultura video• more activities• additional reading: El dominó: el pasatiempo

favorito de los caribeños hispanos.

CONEXIÓN INTERNET

¡Fútbol en España!Preparación What is the most popular sport at your school? What teams are your rivals? How do students celebrate a win?

El video Watch this Flash Cultura episode.

Escoger Select the correct answer.

1. Un partido entre el Barça y el Real Madrid es (un deporte/un evento) importante en toda España.

2. Ronaldinho es el futbolista estrella (soccer star ) del (Barça/Real Madrid).

3. Los aficionados (miran/celebran) las victorias de sus equipos en las calles (streets).

4. La rivalidad entre el Real Madrid y el Barça se junta con la (religión/política).

3

1

Comparación Compare soccer in Spain with a popular sport where you live. What are some famous rivalries? What is the source of their rivalries? How would you describe the different sets of fans?

2

afición fans celebran they celebrate

pierde losesrivalidad rivalry

Vocabulario

2

El fin de semana







S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

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S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



recursos

recursos

recursos

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recursos

recursos recursos

Lección 4VM

pp. 233–234

(Hay mucha afición al fútbol en España.)

¿Y cuál es vuestro jugador favorito?

1

2

GRAMATICAGRAMATICA4

4.1 The present tense of ir

The verb ir (to go) is irregular in the present tense.

Ir is often used with the preposition a (to). When a is followed by the article el, they form the contraction al. There is no contraction when a is followed by la, las, and los.

Voy al cine con María. Ellos van a las montañas. I’m going to the movies with María. They are going to the mountains.

The construction ir a + [infinitive] expresses actions that are going to happen in the future. It is equivalent to the English to be going to + [infinitive].

Vamos a + [infinitive] can also express the idea of let’s (do something). Vamos a pasear. ¡Vamos a ver! Let’s take a stroll. Let’s see!

¡ojo! Use adónde instead of dónde when asking a question with ir. ¿Adónde vas? ¿Dónde estás? Where are you going? Where are you?

94 noventa y cuatro

9. Usted . 10. Nosotras . 11. Miguel . 12. Ellos .

Provide the present tense forms of ir.

¡Manos a la obra!

1. Ellos . 2. Yo . 3. Tu novio . 4. Adela .

5. Mi prima y yo . 6. Tú . 7. Ustedes . 8. Nosotros .

Práctica1 Adivina Roberto has gone to

see Doña Imelda, a fortune teller. Using ir a + [infinitive ], say what Doña Imelda predicts.

modelo

Tu hermano Gabriel ir a Europa.

1. Tú correr en el Maratón de Boston. 2. Tú y tu familia escalar el monte Everest. 3. Tu hermano Pablo jugar en la Liga

Nacional de Fútbol. 4. Tu hermana Tina recibir una carta misteriosa. 5. Tu hermana Rosario patinar en los

Juegos Olímpicos. 6. Tus padres tomar el sol en Acapulco. 7. Tú ver las pinturas (paintings) de tu amiga

en el Museo Nacional de Arte. 8. ¡Y yo ser muy, muy rica!

2 ¿Adónde vas? You and some friends are visiting Madrid. Work with a partner and ask each other which sites you will visit today. Use the cues provided in the map.

modelo

Estudiante 1: ¿Adónde vamos nosotros?Estudiante 2: Nosotros vamos a la Plaza de

Santo Domingo.

van

a + el = al

Álex y Maite van a volver al

autobús.

S U P E R S I TE

va a

ir (to go)

yo voy nosotros/as vamos tú vas vosotros/as vais Ud./él/ella va Uds./ellos/ellas van

Singular forms Plural forms

Voy a escribir unas

postales.

GRAMATICAGRAMATICA

Conversación3 Situaciones With a partner, say where you and your

friends go in these situations.

1. Cuando deseo descansar… 2. Cuando mi novio/a tiene que estudiar… 3. Si mis amigos necesitan practicar el español… 4. Si deseo hablar con unos amigos… 5. Cuando tengo dinero (money)… 6. Cuando mis amigos y yo tenemos hambre… 7. Si tengo tiempo libre… 8. Cuando mis amigos desean esquiar… 9. Si estoy de vacaciones (on vacation)… 10. Si quiero leer…

4 Encuesta Walk around the class and ask your classmates if they are going to do these activities today. Try to find at least two people for each item and write their names on the worksheet. Report your findings to the class.

5 Entrevista Talk to two classmates to find out what they are going to do this weekend.

modelo

Estudiante 1: ¿Adónde vas este (this) fin de semana?

Estudiante 2: Voy a Guadalajara con mis amigos. Estudiante 3: ¿Y qué van a hacer (to do) ustedes en

Guadalajara? Estudiante 2: Vamos a visitar unos monumentos

y unos museos. ¿Y ustedes?

El fin de semana

noventa y cinco 95

Español en vivo

IdentificarScan the advertisement above and identify the instances where the ir a + [infinitive] construction is used.

Preguntas1. ¿Quiénes son las personas de la familia?2. ¿Cómo va a estar la familia?3. ¿Qué va a hacer (to do) el hijo?4. ¿Por qué el hijo escoge (does he choose) el Banco Atlantis?

Nombres ________

________

________

________

________

________

________

________

Actividades

1. Comer en un restaurante

2. Mirar la televisión

3. Leer una revista

4. Escribir un mensaje electrónico

5. Correr

6. Ver una película

7. Pasear en bicicleta

8. Estudiar en la biblioteca

Luis va a trabajar lejos de su familia, pero ellos van a estar tranquilos. Luis va a depositar su sueldo en el Banco Atlantis y así, él va a ayudar a su familia.

4.2 Stem-changing verbs: e ➔ ie, o ➔ ue In stem-changing verbs, the stressed vowel of the stem changes when the verb is conjugated.

�In many verbs, such as empezar (to begin), the stem vowel changes from e to ie. Note that the nosotros/as and vosotros/as forms don’t have a stem change.

�In many other verbs, such as volver (to return), the stem vowel changes from o to ue. The nosotros/as and vosotros/as forms have no stem change.

�To help you identify stem-changing verbs, they will appear as follows throughout the text:

Lección 4

96 noventa y seis

INFINITIVE VERB STEM STEM CHANGE CONJUGATED FORM

empezar empez- empiez- empiezo

volver volv- vuelv- vuelvo

Álex empieza a enviar

mensajes.

Álex y Maite vuelven al autobús.

empezar (e:ie) volver (o:ue)

yo vuelvo nosotros/as volvemos tú vuelves vosotros/as volvéis Ud./él/ella vuelve Uds./ellos/ellas vuelven


volver (o:ue)

yo empiezo nosotros/as empezamos tú empiezas vosotros/as empezáis Ud./él/ella empieza Uds./ellos/ellas empiezan


empezar (e:ie)

Práctica

1 El día del partido Complete this pre-game conversation between two friends with the appropriate verb forms.

PABLO Óscar, voy al centro ahora. (1) ¿ [querer] venir?

ÓSCAR No, yo (2) [preferir] descansar un poco y ver la televisión.

PABLO ¡Qué perezoso (how lazy) eres! ÓSCAR No, hombre. Es que estoy muy cansado. PABLO Todos los días la misma cosa… ÓSCAR Vas a ver, vas a ver... Oye, ¿a qué hora (3)

[pensar] regresar? El partido de fútbol (4) [empezar] a las dos.

PABLO A la una. (5) [querer] ver el partido también.

ÓSCAR (6) ¿ [pensar] que (that) nuestro equipo (7) [poder] ganar?

PABLO No, (8) [pensar] que vamos a (9) [perder]. Los jugadores del Guadalajara (10) [jugar] muy bien.

2 Preferencias With a partner, take turns asking and answering questions about what these people want to do.

modelo

1. tú: trabajar / dormir

2. ustedes: mirar la televisión / ir al cine

3. tus amigos: ir de excursión / descansar

4. tú: comer en la cafetería / ir a un restaurante

5. Elisa: ver una película / leer una revista

6. María y su prima: tomar el sol / practicar el esquí

Guillermo: estudiar / pasear en bicicletaEstudiante 1: ¿Quiere estudiar Guillermo?Estudiante 2: No, prefiere pasear en bicicleta.

S U P E R S I TE

Conversación3 En la televisión Read the listing of sports events to be

televised this weekend and choose the programs you want to watch. Compare your choices with a classmate and explain why you made them. Then agree on one program you will watch together on each day.

4 Turistas You are taking two friends on a trip to your hometown. Talk about the things you want to do, then fill in the day-planner with the things you plan to do each day. Use querer and pensar.

5 Situación Your instructor will give you and your partner handouts so that you complete this information gap activity.

El fin de semana

noventa y siete 97

cerrar (e:ie) dormir (o:ue)

Provide the correct forms of the verbs.

¡Manos a la obra!

1. Ustedes . 2. Tú . 3. Nosotras . 4. Mi hermano . 5. Yo . 6. Usted . 7. Los chicos . 8. Ella .

1. Mi abuela no . 2. Yo no . 3. Tú no . 4. Mis hijos no . 5. Usted no . 6. Nosotros no . 7. Él no . 8. Ustedes no .

Jugar (to play a sport or a game) is the only Spanish verb that has a u:ue stem change. Jugar is followed by a + [definite article] when the name of a sport or game is mentioned.

��Comenzar and empezar require the preposition a when they are followed by an infinitive.

Comienzan a jugar a las siete. Ana empieza a escribir una postal. They begin playing at seven. Ana starts to write a postcard.

Pensar + [infinitive] means to plan or to intend to do something. Pensar en means to think about someone or something.

¿Piensan ir al gimnasio? ¿En qué piensas? Are you planning to go to the gym? What are you thinking about?

cerrar to close dormir to sleep comenzar to begin encontrar to find empezar to begin mostrar to show

entender to understand poder to be able to; can

pensar to think recordar to remember perder to lose; to miss volver to return

preferir to prefer querer to want; to love

e:ie o:ue

Common stem-changing verbs

13:30 NATACIÓN

1 Copa Mundial (World Cup)

de Natación

15:00 TENIS

8 Abierto (Open)

Mexicano de

Tenis: Cecilia

Montero

(México)

vs. Sandra

de la Paz (España)

Semi�nales

16:00 FÚTBOL NACIONAL

3 Chivas vs. Monterrey

16:30 FÚTBOL AMERICANO

21 Jaguares vs.

Costeños

20:00 BALONCESTO

PROFESIONAL

16 Knicks de

Nueva York

vs. Toros

de Chicago

13:00 GOLF

40 Campeonato

(Championship)

ADT: Lorena

Ochoa,

Natalie Gulbis,

Paula Creamer

14:30 VÓLEIBOL

1 Campeonato

Nacional de

México

16:00 BALONCESTO

3 Campeonato de Cimeba:

Correcaminos de Tampico

vs. Santos de San Luis

Final17:00 ESQUÍ ALPINO

19 Eslálom

18:30 FÚTBOL INTERNACIONAL

30 Copa América: México vs.

Argentina. Ronda �nal

20:00 PATINAJE ARTÍSTICO

16 Exhibición mundial

cierran duerme

Álex y el joven juegan al fútbol.

Me gusta mucho jugar

al fútbol.

4.3 Stem-changing verbs: e ➔ i In some verbs, such as pedir (to ask for; to request), the stressed vowel in the stem changes from e to i, as shown in the diagram.

As with other stem-changing verbs you have learned, there is no stem change in the nosotros/as or vosotros/as forms in the present tense.

To help you identify verbs with the e:i stem change, they will appear as follows throughout the text:

The following are the most common e:i stem-changing verbs: conseguir repetir seguir to get; to obtain to repeat to follow; to continue; to keep (doing something)

Le pido un favor a un amigo. Repito la pregunta. I’m asking a friend for a favor. I repeat the question. Consiguen ver buenas películas. Sigue esperando. They get to see good movies. He keeps waiting.

¡ojo! The yo forms of seguir and conseguir have a spelling change as well as a stem change.

Sigo su plan. Consigo novelas en la librería. I’m following their plan. I get novels at the bookstore.

Lección 4

98 noventa y ocho

INFINITIVE VERB STEM STEM CHANGE CONJUGATED FORM

pedir ped- pid- pido

Práctica1 En la clase You’re teaching Spanish at an elementary

school. Fill in the blanks to describe a typical day in your class. Use stem-changing verbs (e:ie), (o:ue), and (e:i).

1. Yo entro en la clase y [cerrar] la puerta.2. La clase [comenzar] a las nueve en punto.3. Yo [pedir] la tarea del día anterior ( previous).4. Los estudiantes [repetir] la lista.5. Pablo no [seguir] mis instrucciones.6. Pedro [perder] su lápiz.7. Algunos estudiantes [dormir] en

sus escritorios.8. Yo [volver] a casa muy cansado/a.

2 Combinar Combine words from the columns to create sentences about yourself and people you know.

Yo

Mi compañero/a de cuarto

Mi mejor (best ) amigo/a

Mi familia

Mis amigos/as

Mis amigos/as y yo

Mis padres

Mi hermano/a

Mi profesor(a) de español

pedir muchos favores

dormir hasta el mediodía

nunca (never) pedir perdón

nunca seguir las instrucciones del profesor

siempre seguir las instruc ciones del profesor

conseguir libros en la biblioteca

poder hablar dos lenguas extranjeras

repetir el vocabulario

siempre perder sus libros

yo pido nosotros/as pedimos tú pides vosotros/as pedís Ud./él/ella pide Uds./ellos/ellas piden


pedir (e:i)

pedir (e:i)

repetir (e:i) pedir (e:i) seguir (e:i)


¡Manos a la obra!

1. Arturo y Eva . 2. Yo . 3. Nosotros . 4. Julia . 5. Sofía y yo . 6. Tú .

repiten pido

S U P E R S I TE

1. Yo . 2. Nosotros . 3. Tú . 4. Los chicos . 5. Usted . 6. Anita .

sigo 1. Yo . 2. Él . 3. Tú . 4. Usted . 5. Ellas . 6. Nosotros .

El fin de semana

noventa y nueve 99

Conversación3 ¿Quién? Talk to your classmates until you find one

person who does each of these activities. Use e:ie, o:ue, and e:i stem-changing verbs.

modelo

Tú: ¿Pides consejos con frecuencia?Maite: No, no pido consejos con frecuencia.Tú: ¿Pides consejos con frecuencia?Lucas: Sí, pido consejos con frecuencia.

4 Las películas Use these questions to interview a classmate.

1. ¿Dónde consigues información sobre (about) cine y televisión?

2. ¿Prefieres las películas románticas, las películas de acción o las películas de terror? ¿Por qué?

3. ¿Dónde consigues las entradas (tickets) para ver una película?

4. Para decidir qué películas vas a ver, ¿sigues las recomendaciones de los críticos de cine?

5. ¿Qué cines en tu comunidad muestran las mejores (best) películas?

6. ¿Vas a ver una película esta semana? ¿A qué hora empieza la película?

Español en vivo

IdentificarScan the movie poster above and identify the stem-changing verbs.

Preguntas1. ¿Qué palabras indican que Un mundo azul oscuro (Dark Blue World )

es una película dramática?2. ¿Cuántas personas hay en el póster? ¿Cómo son? ¿Qué relación tienen?3. ¿Cuál de los personajes “consigue lo que quiere”? ¿Cómo?4. ¿Te gustan las películas como ésta (this one)? ¿Por qué?

Lucas

Actividades ¿Quién?1. Conseguir entradas gratis (free)

para conciertos

2. Pedir consejos (advice) con frecuencia 3. Volver tarde a casa 4. Preferir leer en el gimnasio 5. Seguir las instrucciones de un manual 6. Perder el teléfono celular (cell phone)

Lección 4

100 cien

Tú / ? / los libros / debajo de / escritorio Tú pones los libros debajo del escritorio.

Verbs with irregular yo forms

yo

tú

Ud./él/ella

nosotros/as

vosotros/as

Uds./ellos/ellas

hagohaceshacehacemoshacéishacen

pongoponesponeponemosponéisponen

salgosalessalesalimossalíssalen

supongosuponessuponesuponemossuponéissuponen

traigotraestraetraemostraéistraen

hacer suponer traersalirponer

4.4 Verbs with irregular yo formsIn Spanish, several verbs have irregular yo forms in the present tense.

�The verbs hacer (to do, to make), poner (to put, to place), salir (to leave), suponer (to suppose), and traer (to bring) have yo forms that end in –go. The other forms are regular.

Salir de is used to indicate that someone is leaving a particular place. Hoy salgo del hospital. Sale de la clase a las cuatro.

Today I leave the hospital. He leaves class at four.

Salir para is used to indicate someone’s destination. Mañana salgo para México. Hoy salen para España.

Tomorrow I leave for Mexico. Today they leave for Spain.

Salir con means to leave with someone or something, or to date someone.

Alberto sale con su amigo. Margarita sale con Guillermo. Alberto is leaving with his friend. Margarita is going out with Guillermo.

Hoy voy a salir con mi hermana. Mi primo sale con una chica muy bonita. Today I’m going out with my sister. My cousin is going out with a very pretty girl.

Práctica1 Completar Complete this conversation with the

appropriate verb forms.

ERNESTO David, ¿qué (1) [hacer] hoy?

DAVID Ahora estudio biología, pero esta noche (2) [salir] con Luisa. Vamos al cine. Queremos (3) [ver] la nueva (new) película de Almodóvar.

ERNESTO ¿Y Diana? ¿Qué (4) [hacer] ella?

DAVID (5) [salir] a comer con sus padres.

ERNESTO ¿Qué (6) [hacer] Andrés y Javier?

DAVID Tienen que (7) [hacer] las maletas. (8) _____ [salir] para Monterrey mañana.

ERNESTO Pues, ¿qué (9) [hacer] yo?

DAVID (10) [suponer] que puedes estudiar o (11) [ver] la televisión.

ERNESTO No quiero estudiar. Mejor (12) [poner] la televisión.

2 Oraciones Form sentences using the cues given.

modelo

1. Nosotros / ? / mucha / tarea 2. ¿Tú / ? / la radio? 3. Yo / no / ? / el problema 4. Marta / ? / una grabadora / clase 5. Los señores Marín / ? / su casa / siete 6. Yo / ? / que (that) / tú / ir / cine / ¿no?

3 Describir In pairs, complete sentences with the cues provided.

S U P E R S I TE

A veces salgo a correr por

la noche.Nunca salgo a correr,

no hago ejercicio, pero sí tengo energía... ¡para

leer el periódico y tomar un café!

Poner can mean to turn on a household appliance. Carlos pone la radio. María pone la televisión.

Carlos turns on the radio. María turns on the television.

1. Fernán/poner 2. Yo/traer

3. Nosotras/ver 4. El estudiante/hacer

The verbs ver and oír The verb ver (to see) has an irregular yo form. The other forms of ver are regular but note that the vosotros/as forms do not carry an accent.

The verb oír (to hear) has an irregular yo form and a spelling change in the tú, usted, él, ella, ustedes, ellos, and ellas forms. The nosotros/as and vosotros/as forms have an accent mark.

Oigo a unas personas en la otra sala. ¿Oyes la música latina? I hear some people in the other room. Do you hear the Latin music?

El fin de semana

ciento uno 101

Conversación4 Preguntas Get together with a classmate and ask

each other these questions.

1. ¿A qué hora sales de tu residencia o de tu casa por la mañana? ¿A qué hora llegas a la universidad?

2. ¿A qué hora comienza la clase de español? 3. ¿Traes un diccionario a la clase de español?

¿Por qué? ¿Qué más traes? 4. ¿A qué hora salimos de la clase de español? 5. Cuando vuelves a casa, ¿dónde pones tus

libros? ¿Siempre (always) pones tus cosas en su lugar?

6. ¿Oyes la radio o prefieres ver la televisión? 7. ¿Oyes la radio cuando estudias? 8. ¿Cuándo estudias? ¿Haces la tarea cada (each)

noche o prefieres encontrarte con amigos? 9. ¿Qué vas a hacer mañana? 10. ¿Qué haces los fines de semana? ¿Sales con

amigos? ¿Adónde van?

5 Charadas In groups, play a game of charades. Each person should think of a phrase using hacer, poner, salir, oír, traer, or ver and act out the phrase. The first person to guess correctly acts out the next charade.

6 Situación Ask a classmate if he or she wants to go out. He or she will accept. Then find out what activities your classmate prefers so you can decide where you want to go. Finally, negotiate the place and the time for your date with your classmate.

oír (to hear)

yo oigo nosotros/as oímos tú oyes vosotros/as oís Ud./él/ella oye Uds./ellos/ellas oyen


ver (to see)

yo veo nosotros/as vemos tú ves vosotros/as veis Ud./él/ella ve Uds./ellos/ellas ven


Maite ve la pelota.

Oye, ¿por qué no jugamos

al fútbol?


¡Manos a la obra!

Isabel .Yo .Rita y yo .Yo .Él .Ellas .Yo .

Nosotros .Ustedes .Yo .Tú .Nosotros .Yo .Mi amigo .

Yo .Tú .Los niños .Usted .Yo .Tú .Nosotras .

sale salimos salgo 1. salir 2. ver 3. poner 4. hacer 5. oír 6. traer 7. suponer

4 Entrevista Use these questions to interview a classmate.

1. ¿A qué hora vuelves a casa o a la residencia hoy? 2. ¿Recuerdas la dirección de correo electrónico

del/de la profesor(a)? ¿Cuál es? 3. ¿Qué piensas del/de la profesor(a) de español? 4. ¿A qué hora empiezas a estudiar por la noche? 5. ¿Duermes mucho? ¿Cuántas horas duermes? 6. ¿Pierdes tus cosas constantemente (constantly)?

4.3 Stem-changing verbs: e ➔ i5 Completar Complete these sentences with the appropriate

forms of the verbs provided.

1. Tú [pedir] dinero prestado (borrowed money) a tus padres.

2. Elena no [conseguir] boletos para el partido de mañana.

3. Los estudiantes [repetir] las palabras que dice el profesor.

4. Mis amigos y yo [seguir] todos los partidos de béisbol de los Rockies.

5. Yo [seguir] el camino (the path) para llegar a la cima (summit) de la montaña.

6. Mi hermana siempre me [pedir] muchos favores.

6 Los videojuegos (video games) Use these questions to interview a classmate.

1. ¿Te gusta jugar videojuegos? ¿Con qué frecuencia juegas? 2. ¿Qué piensas sobre los videojuegos en línea (online)? 3. ¿Prefieres los videojuegos de deportes o (or) los de acción? 4. ¿Sigues las aventuras de Super Mario, Lara Croft o los Sims? 5. ¿Cómo consigues videojuegos? 6. Antes de (Before) comprar un videojuego, ¿pides

recomendaciones a tus amigos?

7 Mis pasatiempos Write a brief paragraph about a pastime that you like, using at least four of the verbs provided.

empezar

ir

pedir

pensar

querer

seguir

Lección 4

102 ciento dos

Repaso4.1 The present tense of ir

1 Estoy aburrido/a (bored) You are bored. With a partner, take turns suggesting various places to go or things to do.

modelo

Estudiante 1: Estoy aburrido/a. Estudiante 2: ¡Vamos al parque! Estudiante 1: No, no deseo ir al parque ahora. Vamos . . .

2 Agendas para la semana Make a schedule listing your activities for this week. Write at least one or two activities for each day. Then in groups of three compare what you are going to do.

modelo

domingo: jugar al tenis, terminar la tarea Estudiante 1: El domingo voy a jugar al tenis. ¿Van ustedes

a jugar al tenis también? Estudiante 2: No, no voy a jugar al tenis el domingo. Voy a

terminar la tarea. Estudiante 3: Sí, voy a jugar al tenis también.

4.2 Stem-changing verbs: e ➔ ie, o ➔ ue3 Describir It’s Saturday afternoon. Describe what this family is

doing based on the cues provided.

1. papá / jugar / golf

2. niños / preferir / nadar / piscina

3. yo / pensar / jugar / béisbol

4. mamá / querer / leer / revista

5. Los gatos Fritz y Mauricio / dormir / casa

6. El perro Maximiliano / encontrar / pelota

S U P E R S I TE For more practice, go to aventuras.vhlcentral.com.

ciento tres 103

6p10 trim/base

4.4 Verbs with irregular yo forms8 Las diversiones Complete Jorge’s description of what

he and his friends do on Saturday nights.

Me encanta mi grupo de amigos. ¡Nosotros (1) [hacer] cosas divertidas todo el tiempo! Por ejemplo, los sábados por la noche, yo generalmente (2) [salir] con ellos a la discoteca. A veces, también nos juntamos todos en una casa: (3) [traer] algo para comer y (4) [ver] una película, o yo (5) [poner] música y bailamos. Y tú, ¿qué (6) [hacer] con tus amigos?

9 Situación You are doing a market research report on lifestyles. Interview a classmate to find out when he/she goes out with the following people and what they do for entertainment.

• la familia • el/la novio/a • los amigos • compañeros/as

Síntesis 10 Situación Imagine that you are speaking with

your roommate. With a partner, prepare a conversation using these cues.

Estudiante 1

1. Ask your partner what he or she is doing. 2. Ask what he or she is watching. 3. Say no, because you are going out with friends. 4. Say what you are going to do, and ask your

partner whether he or she wants to come along. Estudiante 2

1. Say that you are watching TV. 2. Say what show you are watching. Ask if he or she

wants to join you. 3. Ask what your partner and his/her friends are

going to do. 4. Say no and tell your partner what you prefer

to do instead.

El fin de semana

Videoclip1 Preparación Does your family have expectations about you? What are

they? Do you think you will be able to meet them? Why?

2 El clip Watch the ad for Totofútbol from Peru.

S U P E R S I TE

3 Comprensión Select the option that best summarizes the ad.

• Todos los miembros (members) de la familia juegan al fútbol profesionalmente. El padre tiene muchos trofeos (trophies) de fútbol.

• El padre y los hermanos del protagonista prefieren jugar al fútbol, pero él quiere dedicarse a la música. Por eso, lo llaman patito feo.

4 Conversación With a partner, discuss these questions in Spanish: ¿Hay un patito feo en tu familia o entre tus amigos? ¿Quién es? ¿Qué actividades hacen tu familia o tus amigos? ¿Qué prefiere hacer él/ella?

Go to aventuras.vhlcentral.com to watch the television clip featured in this section.

S U P E R S I TE

Por eso esperaban que yo fuera˚ el mejor de todos˚.

2

Mi hermano mayor jugaba desde la cuna˚.

1

cuna crib esperaban que yo fuera they expected that I be el mejor de todos the best of all

cracks stars, aces (sports)jugaba used to play

patito feo ugly ducklingplata money (S. America)

Vocabulario

Lección 4

104 ciento cuatro

Descripción José Anabela

1. Es muy aficionado/a a los deportes.

2. Usa mucho la computadora.

3. Va mucho al cine.

4. Es una persona muy activa.

5. Le gusta descansar por la tarde.

6. Es una persona estudiosa.

7. Su deporte favorito es el ciclismo.

8. A veces va a ver un partido de béisbol.

Ampliación1 Escuchar

First you will hear José talking, then Anabela. Which person does each statement best describe?

TIP Listen for general meaning. When you listen for the gist, you simply try to capture the essence of what you hear without focusing on individual words. You will be surprised at how much you can understand!

¿Tienes más cosas en común (more in common ) con José o con Anabela? Explica tu respuesta.

2 Conversar You and a friend haven’t seen each other in a long time and plan to get together in a new city. Role-play a phone

conversation to discuss your plans. Include this information.

• When you are planning to arrive and return

• What places you want to visit • A few activities you can do together

A

B

S U P E R S I TE







S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos recursos

WBpp. 33–40

LMpp. 21–24 Lección 4

3 Escribir Write a flyer describing the sports and recreational activities offered at your school.

4 Un paso más Prepare a radio broadcast of weekend sports events for a major city in the Spanish-speaking world.

Include this information in your broadcast:

• An introduction of yourself and your program• A list of local sports events• The location and time of each event• A brief sign-off

105ciento cinco

Organízalo

Escríbelo

Corrígelo

Compártelo

El fin de semana

Ampliación

TIP Use bilingual dictionaries carefully. Use a Spanish-English dictionary to look up words you don’t know, but consider each option carefully in order to find the best word for your needs.

List the activities you could include in the flyer. Use an idea map to organize them.

Using your idea map, write the first draft of your flyer.

Exchange papers with a classmate and comment on the organization, style, and grammatical correctness of each other’s work. Then revise your first draft, keeping your classmate’s comments in mind.

Exchange papers with a new partner. Note any words that are new to you, so you can look them up later. Then turn your paper in to your teacher.

Investiga estos temas en el sitio aventuras.vhlcentral.com.

• Los deportes más (most ) populares del mundo hispano

• Los pasatiempos más populares del mundo hispano

S U P E R S I TE

106 ciento seis

LECTURALECTURA4

C I N EFestival de cine argentinoPara los aficionados al cine este fin de

semana comienza el Festival de Cine

Argentino en el cine Rex. Se muestran

las últimas° películas de directores

como Juan José Campanella, Fito Páez,

Gabriela Tagliavini y Aníbal Di Salvo.

Recomendamos especialmente El hijo

de la novia del director Juan José

Campanella. El hijo de la novia fue

nominada para° el Óscar como mejor

película extranjera°.

Fechas: 10-14 de marzo

Hora: 8:00 p.m.

Lugar: Cine Rex

Dirección: Calle del Espanto, 152

C O N C I E R T OCanta Maribel PuértolasSi quiere escuchar buena música, la

cantante° Maribel Puértolas va a ofrecer°

un concierto en el Café Los Amigos.

De origen puertorriqueño, esta joven

cantante ha conquistado° a románticos

con Verano° de amor, su último CD

de baladas. “Va a ser un concierto para

recordar”, dice Puértolas.

Fecha: 15 de marzo

Hora: 7:00 p.m.

Lugar: Café Los Amigos

Dirección: Avenida Bolívar, 345

Antes de leerThe following article appeared in one of Mexico City’s daily newspapers. Scan the headings and the visual elements of the article. Based on what you see, what do you think the reading is about?

Can you guess the meaning of the following cognates that appear in the article?

baladas misticismo

concierto naturaleza

exposición realista

festival recomendar

isla romántico/a

majestuosidad pintor

misterio serenidad

Guía para el fin de semanaS U P E R S I TE

LECTURALECTURA El fin de semana

ciento siete 107

Después de leer¿Comprendiste?Based on the reading, are these statements cierto or falso?

Cierto Falso 1. La guía presenta noticias sobre

eventos deportivos. 2. La película El hijo de la novia fue

nominada para un Óscar. 3. Maribel Puértolas es una cantante

de baladas. 4. Las pinturas de Tomás Sánchez se

exhiben en el cine Rex. 5. Juan José Campanella es un director

de cine argentino. 6. En el café Los Amigos hay una

exposición de arte.

PreguntasAnswer these questions.

1. ¿De dónde es Maribel Puértolas?

2. ¿Qué clase de canciones (songs) canta ella?

3. ¿Cómo son las pinturas de Tomás Sánchez?

4. ¿Dónde está la exposición de Tomás Sánchez?

5 ¿Qué películas están dirigidas por Juan José Campanella?

6 ¿Dónde es el festival de cine?

ComéntaloGet together with several classmates. Discuss which of the activities in the article you would each prefer to do on a weekend and why.

E X P O S I C I Ó N

El pintor Tomás SánchezEl Museo de Arte Moderno ofrece una

exposición del pintor cubano Tomás Sánchez.

Las obras de Sánchez son paisajes° realistas de

la naturaleza de la isla de Cuba. Las pinturas

expresan la serenidad y majestuosidad de

la selva° tropical cubana, en una atmósfera

de misterio y misticismo. Tomás Sánchez

es tal vez uno de los pintores cubanos

contem poráneos más conocidos.

Fechas: 12 de marzo – 8 de abril

Lugar: Museo de Arte Moderno

Dirección: Avenida Juárez, 248

para el fin de semana







S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos recursos

Lección 4

últimas latest fue nominada para was nominated forextranjera foreigncantante singerofrecer to offerha conquistado has won over verano summerpaisajes landscapesselva jungle

For an additional reading, go to aventuras.vhlcentral.com.

108 ciento ocho

Expresiones útiles See page 91.

to scuba diveto climb mountains to write a letter an e-mail message a postcardto skito winto go for a hike (in the mountains)to read e-mail a newspaper a magazineto swimto spend timeto ride a bicycleto walk around the city/townto skate (in-line)to play sports to be a fan (of)to sunbatheto see moviesto visit a monument

entertainment; fun activity hikerweekendpastime, hobbyspare timefree time

bucearescalar montañas

(f. pl.) escribir una carta

un mensaje electrónico

una (tarjeta) postalesquiar

ganar ir de excursión

(a las montañas) leer el correo

electrónico un periódico

una revista nadar

pasar el tiempo pasear en bicicleta

pasear por la ciudad/el pueblo

patinar (en línea) practicar deportes

(m. pl.) ser aficionado/a (a)

tomar el sol ver películas (f. pl.)

visitar un monumento

la diversión

el/la excursionista el fin de semana

el pasatiempo los ratos libres el tiempo libre

Las actividades

deportivo/a favorito/a

sports-relatedfavorite

Adjetivos

el café la casa

el centro el cine

el gimnasiola iglesia

el lugar el museo el parque la piscina

el restaurante

caféhousedowntownmovie theatergym, gymnasiumchurchplacemuseumparkswimming poolrestaurant

Los lugares

el baloncesto el béisbol

el ciclismo el equipo

el esquí (acuático) el fútbol

el fútbol americano el golf

el hockey el/la jugador(a)

la nataciónel partido la pelota

el tenis el vóleibol

basketballbaseballcyclingteam(water) skiingsoccerfootballgolfhockeyplayerswimminggameballtennisvolleyball

Los deportes

cerrar (e:ie)comenzar (e:ie) conseguir (e:i)

dormir (o:ue) empezar (e:ie)

encontrar (o:ue) entender (e:ie)

hacerir

ir a (+ inf.)

jugar (u:ue) mostrar (o:ue)

oír pedir (e:i)

pensar (e:ie)pensar (+ inf.)

pensar enperder (e:ie)poder (o:ue)

poner preferir (e:ie) querer (e:ie)

recordar (o:ue)repetir (e:i)

salir seguir (e:i)

suponertraer

ver volver (o:ue)

to closeto beginto get; to obtainto sleepto beginto findto understandto do, to maketo goto be going to do somethingto playto showto hearto ask for; to requestto thinkto intend; to planto think aboutto lose; to missto be able to, canto put; to placeto preferto want; to loveto rememberto repeat to leaveto follow; to continue; to keep (doing something)to supposeto bringto seeto return

Verbos

VOCABULARIOVOCABULARIO4







S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos recursos

Lección 4

En Acapulco, un clavadista (diver)

salta desde un acantilado (cliff ) frente

al océano Pacífico. El lugar se llama

La Quebrada y miles de turistas lo

visitan cada (each) día. ¿Te gustaría

(would you like) visitarlo algún (some) día?

MÉXICO

Área: 1.972.550 km2 (761.603 millas2)Población: 113.271.000Capital: México, D.F. – 20.688.000Ciudades importantes: Guadalajara, Monterrey, Ciudad Juárez, PueblaMoneda: peso mexicano

SOURCE: Population Division, UN Secretariat

MéxicoMéxico

• Acapulco

Ciudad Juárez•

Baja California

Río Bravo del Norte

Ciudad de México•

Guadalajara Puerto • Vallarta

Puebla •

Golfo de California

Estados Unidos

Océano Pacífico

La independencia de MéxicoEl 16 de septiembre los mexicanos celebran la independencia de su país. En todas las ciudades se ponen decoraciones con los colores de la bandera ( flag) mexicana y se hacen fiestas con mariachis, comida típica y bailes (dances) tradicionales. A estas celebraciones se les llaman las fiestas patrias.

Celebraciones

110 ciento diez

MÉxico

Los mayasLos pueblos mayas habitaron (inhabited) el sur de México y algunos países de Centroamérica. Los mayas crearon (created) formidables ciudades con templos religiosos en forma de pirámide, que hoy día son visitados (are visited) por millones de turistas.

Historia

Pirámide de Uxmal

S U P E R S I TE

• Acapulco

• Monterrey

Río Bravo del NorteRío G

rande

Ciudad de México

Puebla •

La plataMéxico es el mayor productor de plata (silver) del mundo (world). Estados como Zacatecas y Durango tienen ciudades fundadas cerca de los más grandes yacimientos (deposits) de plata del país. Estas ciudades fueron (were) en la época colonial unas de las más ricas e importantes. Hoy en día, aún (still) conservan mucho de su encanto (charm) y esplendor.

Economía

111ciento once

Golfo de México

Istmo de Tehuantepec

Bahía de Campeche

Península de Yucatán

• Cancún

GUatEMala

bElicE•

Veracruz

Arte

Diego Rivera y Frida KahloFrida Kahlo y Diego Rivera son los pintores mexicanos más famosos. Se casaron (They got married) en 1929. Los dos se interesaron (became interested) en las condiciones sociales de la gente indígena y de los campesinos ( farmers) de su país. Puedes ver algunas de sus obras (works) en el Museo de Arte Moderno de la Ciudad de México.

Detalle de un mural de Diego Rivera

Uxmal







S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE



recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos

recursos recursos

WBpp. 41–42

VM201–202 Lección 4

•

1 ¿Cierto o falso? Indicate if these statements are cierto or falso.

Cierto Falso 1. La Quebrada está en México D.F. 2. Frida Kahlo es una pintora. 3. El 16 de septiembre en México organizan una celebración religiosa. 4. México es el mayor productor de pinturas (paintings) del mundo (world).

5. Los mexicanos celebran la independencia con las fiestas patrias. 6. En México no hay ciudades fundadas cerca de los

yacimientos (deposits) de plata. 7. Diego Rivera fue (was) el esposo de Frida Kahlo. 8. Puebla es la capital de México. 9. Pocos turistas visitan los templos mayas. 10. La moneda mexicana es el dólar mexicano.

2 Preguntas Answer the following questions, based on what you’ve learned about Mexico.

1. ¿Qué aspecto cultural te interesa más (interests you most) de México: el arte, la historia o la economía? Explica tu respuesta.

2. ¿Cómo celebran los mexicanos la independencia de su país?3. ¿Te gustan los cuadros de Diego Rivera y Frida Kahlo? Explica por qué.4. ¿Por qué piensas que los mayas son importantes en la historia de México?5. ¿Qué estados de México tienen grandes yacimientos de plata?

¿Te gustaría (Would you like to) visitarlos?6. ¿Por qué Diego Rivera y Frida Kahlo decidieron pintar (decided to paint)

gente indígena y campesinos?

¿Qué aprendiste?

112 ciento doce

Busca más información sobre estos temas en aventuras.vhlcentral.com. Presenta la información a tus compañeros/as de clase.

• El 16 de septiembre en México• Frida Kahlo y Diego Rivera• Los mayas• La plata mexicana

S U P E R S I TE

S U P E R S I TE

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Communicative Goals 4 el fin de semana - Vista Higher … · el béisbol baseball la casa house el centro downtown el cine movie theater el gimnasio gym, gymnasium ... el ciclismo