¡aún hacen la diferencia!

Escuela SecundariaTM

Enseñe a su hijo cómo hacer buenos propósitos para lograr sus metas

Este semestre la asistencia sigue siendo importante

El mes de enero es el mes de los buenos propósitos. Todos se

comprometen a lograr algo, ya sea perder peso, o ser más activos u obtener mejores calificaciones. Pero para febrero, muchos ya han abandonado sus buenas intenciones. Como su hijo ya está pensando en su futuro, podría usar esta oportunidad para tratar de acercarse a sus metas académicas. Dele a su joven estos consejos para hacer realidad sus buenos propósitos de Nuevo Año: • RecuerdeaJano. El dios romano

Jano, de cuyo nombre deriva el nombre del mes, enero, tenía dos caras y miraba hacia adelante y hacia atrás. Y este es un buen primer paso para su joven. ¿Qué metas alcanzó el año pasado?

¿Cómo lo hizo? ¿Qué lecciones que ha aprendido le serán útiles en el nuevo año?

• Imaginesumeta.¿Cómo se imagina su hijo que sería tener éxito? Cuanto más vívida sea la imagen que se haga en la mente, más probable es que la logre.

• Anotesusmetas.Una vez su hijo se haya establecido una meta, pídale que la anote. Este es el primer paso para crear un plan para lograrla.

• Divídala.Las metas grandes no se pueden alcanzar en un día. No es probable que su intelectual en ciernes se gane una beca esta semana. Pero puede proponerse adquirir los buenos hábitos que lo pondrán en el buen camino para lograrlo en el futuro.

Copyright © 2014, The Parent Institute® www.parent-institute.com Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos

No hay duda de que los logros de los estudiantes van de la mano de un buen historial de asistencia.

Los estudiantes no pueden aprender si no están en el salón de clases. Aprender es algo que se hace día a día, y muchas veces resulta difícil ponerse al día si se ha perdido una lección. Es importante que su hijo tenga un buen hábito de asistencia todo el año, particularmente en la segunda mitad del año escolar. Podría resultarle difícil salir de la cama calentita una fría mañana de invierno, pero quedarse en casa no es una alternativa aceptable. No le permita a su hijo que se falte a la escuela por su trabajo a tiempo parcial o para salir de vacaciones con la familia. Su joven tampoco debería quedarse en casa para terminar una tarea o estudiar para un examen. Pues entonces, ¿cuáles son las razones válidas para faltar a la escuela? Estas incluyen:• Enfermedad.• Emergenciasfamiliares,

tal como una muerte en la familia.

• Feriadosreligiosos y obligaciones culturales. Recuerde informar a la escuela con anticipación.

Enero 2014Vol. 21, No. 5

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2 • Escuela Secundaria • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Enero 2014

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Combata el perfeccionismo para promover el aprendizaje

Muestre cómo usar organizadores para estudiar vocabulario

¿Está guiando a su joven mientras navega en línea?

Los estudios revelan que cuando los padres tienen expectativas ambiciosas para sus hijos, ellos se pondrán a la altura de

estas y las satisfarán. Por otro lado, si no espera mucho de él, su hijo pro-ducirá exactamente eso: no mucho. Pero ocasionalmente, los padres tienen expectativas demasiado ambiciosas para sus hijos. A veces, los adolescentes sienten tanta ansiedad que empiezan a ver cada pequeño error como un fracaso. Y luego, tienen miedo de probar cosas nuevas o cualquier tarea que no puedan hacer con cierta facilidad. Este ciclo, que impide el aprendizaje y puede dañar la confianza de su joven, se llama perfeccionismo. Para combatir el perfeccionismo:• Hagahincapiéenelesfuerzo.

Toda vez que vea que su hijo se está esforzando lo más que puede, está teniendo éxito. Elógielo y no preste tanta atención al resultado.

• Vealoserrores como oportunida-des para aprender. Recuérdele a su hijo que incluso genios como Albert Einstein, cometieron cientos de errores antes de alcanzar sus metas.

• Señalesuspropioserrores.“Perdí tiempo esta mañana buscando la bolsa que tenía que llevar a mi trabajo. Voy a tener que escribirme una notita para recordar que debo dejarla al lado de la puerta esta noche”.

• Quiéraloporloquees y dígaselo. “Sé que puedo contar con que tú siempre me dirás la verdad. Lo aprecio muchísimo”.

Fuente: P. Benson y otros, What Teens Need to Succeed: Proven, Practical Ways to Shape Your Own Future, Free Spirit Publishing, Inc.

En las clases de ciencia hay que aprender mucha terminología nueva. ¿Cuál es la diferencia entre mitosis y meiosis?

¿Qué diferencias hay entre una estrella y una nebulosa? Una manera de ayudar a su hijo a aprender los nuevos términos para la clase de ciencia o el vocabulario para cualquier materia es usando un orga-nizador. Haga uno así: Tome una hoja de papel. Dóblela por la mitad a lo largo. Use unas tije-ras para hacer cuatro o cinco cortes a lo largo de todo el borde del papel, yendo hacia el extremo que está doblado, formando así cinco o seis pestañas. Su joven debería anotar la pala-bra que tiene que aprender en cada

Hoy en día, los jóvenes pasan cada vez más tiempo en línea. ¿Está haciendo todo lo que puede para supervisar

y guiar a su hijo? Responda sí o no a las preguntas a continuación para averiguarlo: ___1.¿Hahablado con su hijo del tipo de información que puede revelarles a sus amigos en línea, sin peligro?___2.¿Leharecordadoa su hijo que tiene que estar dispuesto a mostrarle a un personero de admisión de una universidad todo lo que pone en un sitio público?___3.¿Hahablado con su hijo de lo significa ser un verdadero amigo? El simple hecho de recibir una invitación para convertirse en “amigo” de alguien en línea, no significa que lo sea.___4.¿Colocalacomputadoraen un lugar central de su casa?___5.¿Supervisalaactividad en línea de su hijo con regularidad?

¿Cómoleestáyendo?Cada respuesta sí significa que está ayudando a proteger a su hijo de los peligros en línea. Para cada respuesta no, pruebe esa idea del cuestionario.

una de las pestañas. Luego, debería doblar cada una de ellas y escribir su definición en el papel detrás de la pestaña. Cuando su hijo esté estudiando, deberá poner el papel doblado cerca de una hoja en blanco. Cuando vaya anotando cada definición en esta nueva hoja de papel, pídale que dé la vuelta a la pestaña para ver si ha dado la respuesta correcta. Más tarde, puede invertir el proceso. Abra todas las pestañas, logrando así que el papel quede plano. Lea una definición. ¿Cuál es la palabra que define? Dé vuelta la pes-taña para averiguarlo. Sugiérale a su hijo que ponga estos organizadores en una carpeta. Cuando llegue la hora del examen, estará listo para repasar.

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2417

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.,

una agencia independiente y privada. Empleador con igualdad de oportunidad. Copyright © 2014 NIS, Inc.

Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Rebecca Miyares.

Editora de Traducciones: Victoria Gaviola. Ilustraciones: Joe Mignella.

Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.

¡aún hacen la diferencia!

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“Hallo que mientras más trabajo, más suerte tengo”.

—Thomas Jefferson

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Aplique estas cinco estrategias para disciplinar a su adolescente

Dígale a su joven que no existe tal cosa como ‘no tengo tarea’

Su estudiante de secundaria ha madurado mucho desde sus días en la primaria, pero todavía tiene mucho

camino por recorrer. La parte del cerebro que controla los impulsos y le ayuda a tomar decisiones sensatas, no ha madurado del todo aún. Y por esa razón, los adolescentes necesitan estructura y disciplina. Su dedicación para enseñarle a su hijo a mantener el control rendirá frutos en cualquier entorno, princi-palmente en la casa y la escuela. Le ofrecemos algunas pautas:1. Esperelosmomentosdifíciles.

Cuando su hijo hace algo y piensa después, habla intempestivamente o se siente malhumorado, no es porque quiera herirlo. Trate de no tomarlo personalmente.

2. Seafirme,peroflexible con su adolescente. Su hijo debe saber los límites y las consecuencias.

A menos que se trate de una vacación escolar, debería sorprenderse si el estudiante de secundaria dice, “no tengo nada de

tarea”. Tal vez no tenga nada para el día siguiente. Pero una vez el joven llega a la secundaria, siempre hay algo que hacer para mantenerse al día con el trabajo escolar. Anímelo a pasar de media hora a una hora haciendo lo siguiente:• Empieceunproyecto a largo

plazo. Nunca es prematuro hacerlo. Y es estupendo empezar algo sin sentir ninguna presión.

• Leauncapítulo por segunda vez, o revise los apuntes de la semana anterior. Se sorprenderá lo fácil que le resulta retener la información si la estudia relajado.

Considere darle más libertad a medida que vaya demostrando capacidad de asumir mayor responsabilidad.

3. Sepasiempredóndeestásuhijo,con quién, qué está haciendo y a qué hora regresará a casa.

4. Recuerdeladiferenciaentre una explicación y una excusa. La edad de su hijo y el desarrollo de su cerebro puede explicar, en parte, su comportamiento. Pero no son una excusa para ser maleducado y rebelde.

5. Concéntreseenlascosas importantes. Estas incluyen el trabajo escolar y el respeto por los demás. Trate de no darle la lata a su hijo por cosas pequeñas, tal como el ocasional desorden en la habitación.

Fuente: D. Walsh, Why Do They Act That Way? A Survival Guide to the Adolescent Brain for You and Your Teen, Free Press, a division of Simon & Schuster.

• Prepareunexamen usando su libro y apuntes. O podría pedirle a usted que le haga preguntas.

• Practiqueproblemasde matemá-ticas. O vea las palabras nuevas de vocabulario que el maestro todavía no haya asignado.

• Escribaalgo.Podría ser un cuento, un poema, un anotación en su diario o una carta a un amigo.

• Leaalgo. Leer siempre vale la pena, ya sea que se trate de un clásico o un artículo de una revista.

• Expliqueunexperimentode ciencia. Ponga a su hijo a prueba y sugiérale que le explique el último experimento que hizo en su clase de ciencia.

Fuente: R. Dellabough, 101 Ways To Get Straight A’s, Troll Associates.

P: Mihijodenovenogradoseestáinscribiendoparalasmateriasdelpróximoaño.Noquierequeyomemetaennada.Dicequees“suvida,sudecisión”.¿Quépuedohacer?

A: Los padres y sus hijos adolescen-tes libran muchas batallas por la independencia. A veces, los jóvenes necesitan ganar. Pero planificar el horario de clases para el próximo año no es una de esas ocasiones. Las decisiones que su joven tome ahora afectarán su futuro. Todo, desde adónde irá a la universidad (o si irá a la universidad) hasta la carrera que podría cursar puede verse afectado por las clases que tome en la escuela. Si bien resulta tentador tomar solo las clases que se requieren para graduarse, es importante que usted y su hijo estén al tanto de los requisitos básicos de admisión a la universidad. Por ejemplo, muchas universidades exigen que los graduados hayan tomado cuatro años de inglés, cuatro años de matemáticas, por lo menos tres de ciencia, tres de estudios sociales, dos de un idioma extranjero y uno de arte. Y posiblemente su hijo no quiera saber nada de esto. Quizá no esté pensando en la universidad. Pero en el mercado laboral de hoy en día, lo mejor es que piense en su futuro. Casi todos los empleos requieren por lo menos algo de capacitación más allá de la escuela secundaria. Las clases que tome ahora le darán opciones para después de su graduación. Llame a la escuela y programe una reunión con su hijo y el consejero vocacional. Juntos, elaboren un plan para los próximos tres años escolares. Tal vez se queje ahora, pero se sentirá muy feliz después de la graduación, cuando tenga varias opciones para el futuro.

Preguntas y respuestas

Si por lo general su adolescente no tiene la costumbre de tomar un libro por su cuenta, usted todavía puede

ayudarlo a adquirir el hábito de la lectura. Anime a su hijo a:• Empezaruncrucigrama.

Resolver un crucigrama o un acertijo de palabras es una estupenda manera de enriquecer el vocabulario. Haga una copia del crucigrama y vea si usted o su hijo lo termina primero.

• Léaleaunfamiliar. Pídale que le lea a un hermanito o hermanita menor. Si no tiene uno, sugiérale que le lea a un pariente mayor. Si duda, recuérdele que una persona mayor apreciará el regalo de la lectura mucho más que algo material de una tienda.

• Mejoresudesempeño en un deporte. Ciertamente que cuando se trata de deportes, el entrenamiento es importante. Sin embargo, leer sobre las estrellas del deporte también podría ayudarlo a mejorar. Pídale a la bibliotecaria que lo ayude a encontrar biografías de los ases de su deporte favorito.

• Lléveloalairelibre. Podría leer en el jardín, en el parque o el porche de adelante. Si se siente realmente motivado, busque un libro de audio para cuando salga a correr o caminar.

• Ofrézcasealeer. Guarderías infantiles, bibliotecas, hospitales y asilos de ancianos son solo algunos de los lugares que aceptan voluntarios para leerles a los residentes. De esta manera, su hijo podría cumplir con los requisitos de horas de servicio.

Fuente: R. Clark y otros, The School-Savvy Parent, Free Spirit Publishing.

Ayude a su joven a adquirir el hábito de la lectura

¡Use una meta de lectura para motivar a su adolescente a leer!

Promueva la lectura y limite la tele para rendir mejor en los exámenes

¿Cuál es el secreto para obtener una puntuación perfecta en el examen de admisión a la uni-versidad? Leer. Los

estudiantes que obtuvieron una pun-tuación combinada de 1600 en las secciones de lectura y matemática del examen SAT dijeron haber leído más que otros jóvenes de su edad. Un estudio de aquellos estudiantes con puntuación perfecta reveló que leían un promedio de 14 horas por semana. De estas horas, nueve las dedican a la lectura para la escuela, y el resto a la lectura por placer. Esto representa el doble de lo que otros adolescentes pasaban leyendo. Estos estudiantes leían de todo: diarios, revistas y todo tipo de libros. Como resultado, su vocabulario era

Según un reciente informe del Centro Nacional para las

Estadísticas Educacionales, ¡el desempeño en lectura de los estudiantes de secundaria no ha mejorado en los últimos 40 años! Los expertos concuerdan que esto se debe, en parte, a lo poco que los estudiantes leen por placer fuera de la escuela. La lectura es algo que, como muchas otras cosas, mejora con la práctica. Si su hijo es uno de esos adolescentes que ha dejado de leer por placer, sugiérale que se establezca una meta para la lectura. La meta puede medirse en tiempo dedicado a la lectura, páginas o libros leídos. Si no está seguro qué libro selec-cionar, visite el sitio de la Asociación

Americana de Bibliotecas, www.ala.org/yalsa/reads4teens donde encon-trará listas de “Los diez mejores libros” para jóvenes, seleccionados por ellos mismos.

Fuente: “The Nation’s Report Card: Trends in Academic Progress 2012 ,” U.S. Department of Education Institute of Education Sciences, National Center for Education Statistics, http://nces.ed.gov/nationsreportcard/pubs/main2012/2013456.aspx.

mucho más rico y tenían la capaci-dad de leer más rápidamente. ¿Dónde encuentran estos jóvenes el tiempo para leer más? Mirando menos tele. Los estudiantes con puntuación perfecta miraban solo cuatro horas de tele por semana. La mayoría de los jóvenes ve un total de 10 horas por semana. Fuera de esto, los jóvenes con puntuación perfecta son bastante normales. Pasan tiempo con sus amigos, practican un deporte, usan Internet. Animar a su hijo a leer más tal vez no le garantice un 1600 en el SAT. Pero lo ayudará a mejorar la lectura. ¡Y eso lo llevará a obtener mejores calificaciones y una mejor puntuación en sus exámenes!

Fuente: T. Fischgrund, 1600 Perfect Score: The 7 Secrets of Acing the SAT, Regan Books.

4 • Escuela Secundaria • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Enero 2014

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Enfoque: la lectura