介绍三、四年级

•教材

•考试蓝图

今日重点

教材

课本内容听说剧场

你说我说说说唱唱

读写乐园读一读

我爱阅读强化（连环图）核心课文（文本： 叙述文、诗歌、日记、书面互动）

语文园地句子变变变

阅读放大镜

写作小练笔

生活运用不是每课都有

教学数码资源 学乐网站

教学媒介

试卷 考查项目 时间 题数 比重

一 作文（看图作文）

40分钟 1 15%

二 语文应用与阅读理解

60分钟 22 45%

三 听力测验 约30分钟 10 10%

四 口试 约10分钟 3 30%

共计： 36题 100%

中年级写作重点

小三写作训练

小四写作训练

小四写作训练

核查清单

小三考试蓝图

看图选词

组句成段

• 例子（一）爸爸有时间。爸爸会带我们到公园散步。只要爸爸有时间，就会带我们到公园散步。

• 例子（二）弟弟哭了。弟弟伤心地哭了。

仿写与扩写句子

（只要……就）

（伤心地）

仿写与扩写句子

小四考试蓝图

书面互动

书面互动

书面互动

•跟前面的文本有关

•需从题目抽取信息

如果你是小文，看了小明的便条，你也给他写了一张便条，告诉他你明白了那本书不是他的，谢谢他帮你向丁丁借书，并向小明说对不起（4分）

11

a

a

b

1

23

4

小明：

看了你的便条，我明白了那本书不是你的。谢谢你帮我向丁丁借书。对不起，我不应该不听你的解释就生气地走开了／对不起，我应该先听你把话说完。请你原谅我。

小明5月2日

下午4点

1

2

3

内容：2分表达：2分

阅读理解（六个层次）

（一）复述• 认读原文，抄录词句、指出事实

（二）解释• 用自己的话语解释词语、表面句意

（三）重整• 分析篇章结构、抽取特定信息、概括段篇意义

（四）伸展

• 引申含义，拓展内容

（五）评鉴

• 评说思想内容，鉴赏语言表达

（六）创意

• 提出新想法、独到感悟，或运用所读的信息解决实际问题（3种）

阅读理解（六个层次）

阅读理解小贴士• 默读短文至少两次

• 逐段分析–第一段在介绍什么？人物？事件？

–找出关键（例如介绍人物：谁？特征？）

–第二段在说什么？发生了一件事情？什么事？

（以此类推）

• 找出篇章的道理／主题思想／XX是一个怎么样的人？／有什么感想？

• 找词语

题型

例如：从短文中找出表达下列意思的词语，并把它写在括号里。

(a) 同意 ［ ］（1分）

(b) 照别人的意思行动［ ］（1分）

答应

听从

＊（a） 头答／答应了／点头答应了／财主点头答应了

＊（b） 他听从／听从老人／听从老人的指示

题型1. 复述

-“从哪里看出来……”

- 找关键词

- 如果是整句抄在答案，一定要记得写上从“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”可以看出。

2. 复述／重整

- 因果类（因为……所以）

- 找出问题的关键词，跟着就去文章中找。

- 文中“眼睛忽然变得湿湿的”指的是什么？

3. 评鉴／伸展

- 你认为/你觉得……

- 你认为阿凡提是个怎样的人？

4. 创意／伸展

- 如果你是（主角），你会怎样帮助弟弟？

题型

为什么？

由分数定夺

人物特点(怎样的人？）

• 好人/不好的人/坏人

• 除非……

- 爱帮助别人的好人

- 爱欺负别人的坏人

• 要针对题目

- 阿凡提是一个怎样的人？

- 阿凡提是一个聪明的人。

- 阿凡提常常想出好主意帮助别人。

（一律不接受!）

人物特点(怎样的人？）

懂事 贪心

乖巧 胆小

聪明 怕事

孝顺 懒惰

善良 自私

乐于助人 自大

诚实 骄傲

勇敢 好胜

谢谢！