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“El aprendizaje es consecuencia del pensamiento”. David Perkins
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Índice
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El programa
El motivo
La audiencia
El contenido
Shaping the future through thinking
11 El equipo
13 El contacto
www.empecemos.org [email protected]
¿Y si fuese posible aprender a pensar?
El programaEn el actual entorno social, cada vez más competitivo y globalizado, los centros educativasnecesitan más que nunca formar personas que sean capaces de trabajar de modo eficaz yautónomo. Necesitan educar personas que sean conscientes de sus propios procesos cognitivos para así poder sacar el máximo partido a su potencial; capaces de desenvolverse con éxito en un mundo cambiante y que evoluciona cada vez rápido.
La correcta toma de decisiones, el pensamiento lógico así como la capacidad de cada persona de reflexionar acerca de su propio pensamiento son ingredientes necesarios parauna educación rica y global. El aprendizaje autónomo y la habilidad para pensar de modoestratégico determinará en gran medida el éxito personal y profesional de los estudiantes.
VISIBLE THINKING es una línea de investigación perteneciente a la Harvard GraduateSchool of Education que se centra en desarrollar la disposición hacia el Pensamiento,a la vez que permite profundizar en la comprensión. Para ello se sirve de Rutinas de Pensamiento, sencillas herramientas que permiten externalizar y visibilizar los procesoscognitivos para así mejorarlos.
Objetivos
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Entender la naturaleza del pensamiento y los procesos cognitivos, así comosus implicaciones en la toma de decisiones.
Comprender los diversos tipos de Pensamiento, así como las técnicas quepermiten sacar el máximo rendimiento a cada uno de ellos.
Aumentar la capacidad de pensar de modo efectivo, mediante la mejora de la disposición al Pensamiento y la capacidad de análisis lógico.
Familiarizarse con las Rutinas de Pensamiento, sencillas herramientas de fácilaplicación que permiten hacer visible los procesos cognitivos.
Analizar el carácter tangible y externalizable de una realidad en origen oculta:el Pensamiento.
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06 Facilitar protocolos que permitan la puesta en común del Pensamiento dentrode diversos equipos de trabajo, tanto dentro como fuera del aula.
Shaping the future through thinking
PCAC
ensamiento
omprensión
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ognición
El motivo
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Perfeccionar la comprensión de los diferentes tipos de procesos cognitivosimplicados en el análisis de situaciones y toma de decisiones.
Familiarizarse con las Fuerzas Culturales que conforman toda institucióneducativa en la que el Pensamiento se promueve y valora.
Participar en sesiones de trabajo prácticas y orientadas a la fácil asimilación de contenidos y a la inmediata implementación de lo aprendido.
Dominar Rutinas de Pensamiento, herramientas que explicitan los procesoscognitivos y que pueden aplicarse en contextos académicos y extra académicos.
Mejorar la Disposición al Pensamiento, es decir, ser capaz de identificar contextos que requieren un pensamiento eficaz.
Avanzar en los procesos metacognitivos, que permiten mejorar la capacidad depensar y analizar el propio pensamiento.
Incorporar técnicas y protocolos de trabajo en equipo encaminadas a la puesta en común del Pensamiento.
Profundizar y ampliar el vocabulario referente a procesos cognitivos,lo que permite pensar de modo más eficiente y orientado a la comprensión.
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Shaping the future through thinking
Thinking to learn... ...and learning to think
La audiencia
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Directores que deseen desarrollar su capacidad de liderazgo, tanto de equipos detrabajo como de proyectos educativos.
Toda aquella persona que busque desarrollar destrezas que le permitan alcanzaruna mejor comprensión sobre su propio pensamiento.
Docentes que deseen desarrollar un nivel de comprensión superior en susestudiantes potenciando procesos metacognitivos.
Jefes de departamento que quieran mejorar su capacidad para dirigir a suequipo docente de modo eficaz y estratégico.
Shaping the future through thinking
05 Instituciones que muestren sensibilidad a transformarse en entornos en los queel pensamiento se promueve y valore.
El contenido
Ante todo la Comprensión.Conocimiento vs. comprensión.Naturaleza de la comprensión.
Protocolos de visibilización del Pensamiento.Protocolo sobre cómo observar el Pensmiento.Protocolo Foco-Reflexión.
Cultura de Pensamiento en una institución.Las 8 fuerzas culturales.
Introducción a las Rutinas de Pensamiento.Rutinas para Explorar y Analizar.Rutinas para Organizar y Sintetizar.Rutinas para Profundizar y Avanzar.
Descubriendo el Pensamiento.Tipos de pensamiento.Mapa conceptual del Pensamiento.
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Contenido
Shaping the future through thinking
inferir
extrapolar
relacionarcomparar
resumir
analizar
contrastarargumentar
planificaranticiparsintetizar
resumir
Integración de Visible Thinking en Unidades Didácticas.
El equipo
Naiara BilbaoLicenciada en Pedagogía por la Universidad de Deusto, Máster en Administración y Gestiónde RRHH, Máster en Formación del Profesorado y Postgraduada en Competencias Educativas.Actualmente realiza su PhD centrado en la aplicación del marco de la EpC en el ámbito de la Enseñanza Superior. Desempeña su labor profesional como formadora y asesorade centros educativos, así como profesora en la Facultad de Psicología y Educación de laUniversidad de Deusto. Vinculada personal y profesionalmente a la pedagogía de la comprensión promovida por el equipo de investigación de Project Zero.
Fernando PereaLicenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Deusto y Máster en Dirección Comercialy Marketing. Desde 2003 está vinculado a Project Zero, equipo de investigación de la Harvard Graduate School of Education, donde se ha formado como especialista en dos de sus líneasprincipales de investigación: Enseñanza para la Comprensión y Culturas de Pensamiento. En la actualidad participa como experto en diferentes investigaciones relacionacionadas con el marco y asesora y apoya a instituciones inmersas en procesos de innovación educativa.
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Paula PogréDesde el año 1995 está vinculada a Project Zero de la Universidad de Harvard, participandoen sus actividades tanto en Estados Unidos como en diversos países de América Latina.En este ámbito es miembro fundador de L@titud-Harvard Project Zero coordinando lasactividades de su Nodo Sur. Es Doctora por la Universidad Autónoma de Madrid con unainvestigación realizada sobre Enseñanza para la Comprensión. Es Investigadora Docente dela Universidad Nacional de General Sarmiento, de la Universidad Nacional de Tierra del Fuegoy Directora del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR.
Angela K. SalmonProfesora Asociada y Líder del Programa de Educación Infantil perteneciente a la UniversidaInternacional de la Florida. Doctora en Educación graduada en la Universidad de Cincinnati en Ohio y Psicóloga Educativa en la Universidad Católica del Ecuador. Empezó trabajar conlas ideas de Proyecto Zero de la Universidad de Harvard desde su investigación de tesisdoctoral en 1998. Desde entonces es parte de la facultad de PZ en los institutos de verano.Angela es fundadora y líder de la iniciativa de Pensamiento Visible en el Sur de la Florida.
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DirecciónLehendakari Agirre 144, bajo izquierda.48015 - BilbaoT - 629 889 912
Contacto
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