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A P R E N D I Z A J E
B A S A D O E N
P R O B L E M A S
Orígen del ABP Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Problem Based Learning (PBL)
Fundamento pedagógico sobre Constructivismo Sociocultural de Vigotsky.
Enseñanza de la Medicina, iniciado por George Miller y sus colaboradores en 1960
Habilidades del pensamiento crítico y creativo.
¿Qué es el ABP? Barrows (1986): Método de aprendizaje
basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos.
La solución de un problema enfrenta al alumno a una situación cercana a la realidad, promoviéndose un trabajo cooperativo, búsqueda y aplicación de nuevos conocimientos y desarrollo de habilidades socioafectivas, críticas y creativas.
Objetivos del ABP
Generar estímulos para identificar necesidades de aprendizaje.
Desarrollo de las habilidades en la búsqueda de la información, su análisis y el establecimiento de jerarquías en los temas o contenidos de estudio.
Características del ABP
Proceso centrado en el estudiante El aprendizaje se produce en grupos pequeños. El profesor es facilitador. Los problemas son el foco de organización y
estímulo Los problemas son un vehículo para el desarrollo
de habilidades de pensamiento crítico y creativo. La nueva información se adquiere a través del
aprendizaje autodirigido Se puede aplicar como modelo base para
desarrollo de un currículo o como estrategia de aprendizaje en una asignatura en especial.
Importancia del ABP
Tres metas centrales de la educación son:
la retención;
la compresión y
el uso o la aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades
