Cartilla de organizaciones de la Red por el Derecho a la Educación

Cartilla de organizaciones de la Red por el Derecho a la Educación

La red es integrada 15 organizaciones. A nivel municipal, no reciben financiamiento y participan en Redes de las localidades de Moreno, Tigre, San Fernando y Quilmes; principalmente en Mesas de Organización barrial.A nivel provincial, mantienen mucha relación con el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. La Red se reúne en función de las necesidades coyunturales que se van suscitando, los encuentros no se ajustan a cronogramas o frecuencia fijos.

La red es integrada 15 organizaciones. A nivel municipal, no reciben financiamiento y participan en Redes de las localidades de Moreno, Tigre, San Fernando y Quilmes; principalmente en Mesas de Organización barrial.A nivel provincial, mantienen mucha relación con el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. La Red se reúne en función de las necesidades coyunturales que se van suscitando, los encuentros no se ajustan a cronogramas o frecuencia fijos.

ETISEquipo de Trabajo e Investigación

Social

Buenos Aires(Tigre, Delta de Tigre, Moreno, San Miguel, San

Fernando, San Isidro, Morón y Quilmes)

Actividades centrales 2013

• Acompañamiento escolar, grupos juveniles, talleres de formación política, capacitación profesional y participación social.

• Apoyo en informática, programas de radio, talleres de SSR, Escuela de Adultos, Programa FINES, talleres de formación en la propuesta DALE! y en DDHH.

• Talleres de cine y murga. Juegoteca.• Articulación con escuelas de la zona, talleres

para docentes. • Red barrial, Radio educativa y comunitaria.

Apoyo a Radio “El Telar”• Identificación de niñ@s fuera del sistema• Escuela de arte• Canal TV. Radio FM. • Colonia de vacaciones• Implementación de Programa FINES

• Acompañamiento escolar, grupos juveniles, talleres de formación política, capacitación profesional y participación social.

• Apoyo en informática, programas de radio, talleres de SSR, Escuela de Adultos, Programa FINES, talleres de formación en la propuesta DALE! y en DDHH.

• Talleres de cine y murga. Juegoteca.• Articulación con escuelas de la zona, talleres

para docentes. • Red barrial, Radio educativa y comunitaria.

Apoyo a Radio “El Telar”• Identificación de niñ@s fuera del sistema• Escuela de arte• Canal TV. Radio FM. • Colonia de vacaciones• Implementación de Programa FINES

Alcance de la red

• Cantidad de niños y jóvenes con los que trabajan: alrededor de 1500 (un promedio de 100 niños por Organización)

• Jardines de infantes: 1• Escuelas primarias: 17 aproximadamente• Escuelas Secundarias: 18 aproximadamente• Personas relevadas que se inscribieron en el

Programa Fines: alrededor de 30 Comunitarias que integran la red de Etis: Centro de día “La Vanguardia”; Centro Cultural “El

telar”; Centro de Desarrollo Integral “Nuestra Señora del Valle”; Red Canal (EPB Nº 1, EPB nº 39, Escuela “La Concepción”, Centro de Salud “Alte. Brown”); Club Atlético y Social “Villa Nájera”; “Casa del Niño” “Nueva Familia”, Red Solidaria “Nuevo Milenio”; MEDH; “La Memoria de Nuestro Pueblo”, Centro de Apoyo Escolar “José Tedeschi”; ANAVI “Apoyo a la Niñez de Villa Itatí; Centro Comunitario “Abra Vieja”; AC “El Culebrón Timbal”; METRAESS (Mesa de Trabajadores de la Economía Social y Solidaria) y Centro Juvenil “Néstor Vera”.

• Cantidad de niños y jóvenes con los que trabajan: alrededor de 1500 (un promedio de 100 niños por Organización)

• Jardines de infantes: 1• Escuelas primarias: 17 aproximadamente• Escuelas Secundarias: 18 aproximadamente• Personas relevadas que se inscribieron en el

Programa Fines: alrededor de 30 Comunitarias que integran la red de Etis: Centro de día “La Vanguardia”; Centro Cultural “El

telar”; Centro de Desarrollo Integral “Nuestra Señora del Valle”; Red Canal (EPB Nº 1, EPB nº 39, Escuela “La Concepción”, Centro de Salud “Alte. Brown”); Club Atlético y Social “Villa Nájera”; “Casa del Niño” “Nueva Familia”, Red Solidaria “Nuevo Milenio”; MEDH; “La Memoria de Nuestro Pueblo”, Centro de Apoyo Escolar “José Tedeschi”; ANAVI “Apoyo a la Niñez de Villa Itatí; Centro Comunitario “Abra Vieja”; AC “El Culebrón Timbal”; METRAESS (Mesa de Trabajadores de la Economía Social y Solidaria) y Centro Juvenil “Néstor Vera”.

Principales problemáticas identificadasPrincipales problemáticas identificadas

La Organización identifica la alfabetización de los niños de nivel primario como una problemática pendiente. Señalan la existencia de muchos niños escolarizados en grados avanzados que presentan serias dificultades de lectura y escritura. Expresan que a partir de la implementación de la AUH se ha avanzado sobremanera en lo relativo a la asistencia escolar pero la cuestión de la calidad educativa, de la enseñanza y del aprendizaje, continúan mereciendo atención y abordajes particulares. Por su parte, la sobre-edad adolescente en el nivel medio, es otra de las problemáticas destacadas.

La Organización identifica la alfabetización de los niños de nivel primario como una problemática pendiente. Señalan la existencia de muchos niños escolarizados en grados avanzados que presentan serias dificultades de lectura y escritura. Expresan que a partir de la implementación de la AUH se ha avanzado sobremanera en lo relativo a la asistencia escolar pero la cuestión de la calidad educativa, de la enseñanza y del aprendizaje, continúan mereciendo atención y abordajes particulares. Por su parte, la sobre-edad adolescente en el nivel medio, es otra de las problemáticas destacadas.

Contacto y comunicación:Página web: www.etis.org.ar blogdeetis.blogspot Facebook: Etiswww.estudiarestuderecho.org.arFundación SES: www.fundses.org.ar

Fuente: información relevada a través de planilla de relevamiento suministrada por Fundación SES a las organizaciones sociales de la Red por el Derecho a la Educación que acompaña.