Caretakers of the Environment International - Portugal · Em Junho de 2005 é constituída uma comissão de análise dos documentos produzidos – ENDS (novas orientações políticas)

Mesa Redonda: Políticas para a sustentabilidade nas Universidades

17 de Novembro de 2011

Mesa Redonda: Políticas para a sustentabilidade nas Universidades

17 de Novembro de 2011

Associação Portuguesa de Educação AmbientalCaretakers of the Environment International - Portugal

Joaquim Ramos PintoASPEA

[email protected]

SUMÁRIO

UMA BREVE ABORDAGEM ÀS POLÍTICAS DE AMBIENTEE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PORTUGAL

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E D.S. NO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL: BREVE CARATERIZAÇÃO

O CASO DA UNIVERSIDADE DE AVEIRO- BREVE CARATERIZAÇÃO- TESES / DISSERTAÇÕES EM EA - DS- PROJECTO ESTRATÉGICO «CAMPUS EXEMPLAR»

- PROGRAMA DE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA- PROGRAMA BIODIVERSIDADE NO CAMPUS

Antes de 25 de Abril de 1974

POLÍTICAS DE AMBIENTE E

EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PORTUGAL

Apesar de alguns esforços por parte da administração na articulação e concertação de medidas e políticas, não podemos considerar que existiesse uma “política pública de ambiente”, uma vez que para tal, e segundo Viriato Soromenho-Marques (1998), são necessários indicadores fundamentais tais como:

Consagração na Constituição da República; Existência de um Ministério de Ambiente; Serviços de articulação com a sociedade civil; Edição regular de publicações em matéria de ambiente; Uma Lei fundamental (“Lei de Bases“).

AntecedentesAntecedentes

Perio

do d

e di

ctad

ura



Primeiro movimento social de conservação da natureza surge, em 1948 > Liga para a Proteção da Natureza ( LPN ).

Preparação para a participação portuguesa na Conferência de Estocolmo em 1972 > Surge a Monografia Nacional sobre problemas relativos ao Ambiente.

É criada a Comissão Nacional de Ambiente (CNA), em 1971, com funções e atividades no domínio da informação e sensibilização ambiental. em matéria de educação ambiental competia a esta Comissão

incentivar a participação dos diferentes atores sociais na valorização de ambiente, realizar campanhas de informação e incentivar a constituição de associações.

Anos 70Anos 70


EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PORTUGAL 19

74 -

1976

Gov

erno

s Pr

ovis

ório

s

Contexto internacional:Colóquio de EA-Belgrado (1975)

Em 1975 é criada, pela 1ª vez, uma Secretaria de Estado de Ambiente, integrada na estrutura do Ministério do Equipamento Social e Ambiente.

Reforma do Sistema Educativo, incluindo diversas matérias ou temas ambientais em várias disciplinas e áreas disciplinares.

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA PORTUGUESA (1976) visando oaprofundamento da democracia participativa

Artigo 66.º (Ambiente e qualidade de vida) (1986) 2. Para assegurar o direito ao ambiente, no quadro de um desenvolvimento

sustentável, incumbe ao Estado, por meio de organismos próprios e com o envolvimento e a participação dos cidadãos:

g) Promover a educação ambiental e o respeito pelos valores do ambiente;

Anos 80Anos 80



Contexto internacional:Em 1986 é a entrada de Portugal na União EuropeiaConferência Internacional sobre Educação Ambiental e Formação em Moscovo (1987)

É criada uma Direção de Interpretação, Informação y Educação Ambiental

Em 1987 surgem dois diplomas legais fundamentais: • Lei de Bases do Ambiente• Lei das Associações de Defesa do Ambiente

Em 1987 surge o Instituto Nacional de Ambiente (INAmb): “estudo e promoção de projetos especiais de educação ambiental (…)”

Anos Anos 9090



Contexto internacional:•Conferência Mundial sobre Educação para Todos, Jontien (1990)•Conferência do Río (1992)

Em 1990 é criado o Ministério do Ambiente e Recursos Naturais

Surge a Associação Portuguesa de Educação Ambiental (1990)

Em 1995 é publicado o primeiro Plano Nacional de Política de Ambiente, no qual a Educação Ambiental aparece com um capítulo específico.

Em 1996 é estabelecido um Protocolo entre o ME e o MA, com o objetivo de introduzir a EA nas orientações curriculares e promover formação de professores em EA.

AtualidadeAtualidade



Contexto internacional:•Reunião Internacional de especialistas em Educação Ambiental em Santiago de Compostela (2000) •Cimeira Mundial para o Desenvolvimento Sustentável, Johannesburgo (2002)

Apresentação da Estratégia Nacional de Desenvolvimento Sustentável, Julho de 2002 (para apresentação em Johannesburgo).

Em Junho de 2005 é constituída uma comissão de análise dos documentos produzidos – ENDS (novas orientações políticas)

Em Junho de 2006 apresenta-se para discussão pública uma nova versão da ENDS.

Em Dezembro de 2004 é publicada em Diário da República a ENDS.

Em 2005 é renovado protocolo de E.A. pelos ME / MA.

ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL

ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL

BREVE CARATERIZAÇÃO

Ensino Superior Público em Portugal

Politécnico

Militar ePolicial

Ensino Superior Privado em Portugal

Licenciaturas em Educação Ambiental

Escola Superior de Educação Almeida Garrett - Univ. Lusófona (Pri)

Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Viseu (Pub)

Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Bragança (Pub)

Escola Superior de Educação Instituto Politécnico de ViseuPLANO DE ESTUDOS



Escola Superior de Educação Instituto Politécnico de BragançaPLANO DE ESTUDOS

Mestrados em Educação Ambiental

Doutoramentos realizados ou reconhecidos em Portugal (1970-2009)Registo de Teses de Doutoramento em curso (até Dez’2009)

Critério(s) de pesquisa: Título de Tese= ambiental

Doutoramentos realizadosDoutoramentos identificados: 69 Educação Ambiental: 9

Registos de Teses em cursoTeses identificadas: 78Educação Ambiental: 11 + 5 (ES)

Critério(s) de pesquisa: Título de Tese= sustentável

Doutoramentos realizadosDoutoramentos identificados: 20 Desenvolvimento Sustentável: 7 (1EDS)

Registos de Teses em cursoTeses identificadas: 70Desenvolvimento Sustentável: 26 (6EDS)

Registo de Teses de Doutoramento REALIZADAS (De 1970 a 2009)

DOMÍNIO CIENTÍFICO UNIVERSIDADE LOCAL DE REALIZAÇÃO ANO

ENGENHARIA DO AMBIENTE UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA - UNL REALIZADO EM PORTUGAL 1999

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DO MINHO - UM REALIZADO EM PORTUGAL 2002

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DE LISBOA - UL REALIZADO NO ESTRANGEIRO 2005

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA - UAB REALIZADO EM PORTUGAL 2006


CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DE LISBOA - UL REALIZADO EM PORTUGAL 2007

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DO PORTO - UP REALIZADO NO ESTRANGEIRO 2008

CIÊNCIAS DA SAÚDE UNIVERSIDADE DO PORTO - UP REALIZADO EM PORTUGAL 2009


EDUCAÇÃO AMBIENTALIncidência educação formal

Registo de Teses de Doutoramento REALIZADAS (De 1970 a 2009)

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Domínio Científico Universidade Doutoramento Ano

CIÊNCIAS AGRÁRIAS UNIVERSIDADE DE ÉVORA - UE REALIZADO EM PORTUGAL 2000

CIÊNCIAS SOCIAIS ISCTE - INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE LISBOA REALIZADO EM PORTUGAL 2005

ECONOMIA E GESTÃO UNIVERSIDADE DO ALGARVE - UALG REALIZADO EM PORTUGAL 2005

ENGENHARIA CIVIL UNIVERSIDADE DO PORTO - UP REALIZADO EM PORTUGAL 2008

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DE AVEIRO - UAV REALIZADO EM PORTUGAL 2008

ECONOMIA E GESTÃO ISCTE - INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE LISBOA REALIZADO EM PORTUGAL 2009

ECONOMIA E GESTÃO UNIVERSIDADE ABERTA - UAB REALIZADO EM PORTUGAL 2009

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

•UNIVERSIDADE DO MINHO (2)•UNIVERSIDADE DO PORTO - FACULDADE DE CIÊNCIAS (1)••UNIVERSIDADE DE AVEIRO (3)UNIVERSIDADE DE AVEIRO (3)•UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA - FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA (1)•UNIVERSIDADE DE LISBOA (1)•ISCTE - INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE LISBOA (1)•UNIVERSIDADE DO ALGARVE FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS (1)•UNIVERSIDADE ABERTA (1)

Registo de Teses de Doutoramento em curso (até Dez’2009)UNIVERSIDADES ONDE SE DESENVOLVEM

Pouca incidência educação formal

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

•UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO (1)•UNIVERSIDADE DO MINHO (2)••UNIVERSIDADE DE AVEIRO (6)UNIVERSIDADE DE AVEIRO (6)•UNIVERSIDADE DE COIMBRA FACULDADE DE ECONOMIA (1)•UNIVERSIDADE DE COIMBRA - FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA (1)•UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR (1)•UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA - FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS (2)•UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA - FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA (1)•UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA - INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO (5)•UNIVERSIDADE DE LISBOA – INST. GEOGRAFIA E ORDENAMENTO DO TERRITÓRIO (1)•UNIVERSIDADE DE LISBOA (1)•ISCTE - INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE LISBOA (1)•UNIVERSIDADE DO ALGARVE - FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS (1)•UNIVERSIDADE DOS AÇORES (1) •UNIVERSIDADE ABERTA (1)

Registo de Teses de Doutoramento em curso (até Dez’2009)UNIVERSIDADES ONDE SE DESENVOLVEM

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

•BIOLOGIA (1)•CIÊNCIAS APLICADAS AO AMBIENTE(1)•CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO (4)•EDUCAÇÃO (3)•GEOLOGIA (1)•PSICOLOGIA (1)

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL•AMBIENTE (2)•ARQUITECTURA (1)•CIÊNCIAS (2)•CIÊNCIAS APLICADAS AO AMBIENTE (1)•CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO (2)•CIÊNCIAS SOCIAIS (1)•DIDÁCTICA E FORMAÇÃO (2)•ECONOMIA (1)•EDUCAÇÃO (1)•ENGENHARIA CIVIL (1)•ENGENHARIA DO AMBIENTE (1)•ENGENHARIA DO TERRITÓRIO (1)•ENGENHARIA MECÂNICA (1)•GEOGRAFIA (1)•GESTÃO (1)•GESTÃO INDUSTRIAL (1)•ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE EMPRESAS (1)•PLANEAMENTO REGIONAL E URBANO (1)•PSICOLOGIA SOCIAL E ORGANIZACIONAL (1)•RELAÇÕES INTERNACIONAIS (1) •TURISMO (2)

Registo de Teses de Doutoramento em curso (até Dez’2009)DOMÍNIO CIENTÍFCO

O CASO DA UNIVERSIDADE

DE AVEIRO

fundação pública com regime de direito privado

• ensino universitário (15 Departamentos e 1 Secção Autónoma)30 licenciaturas6 mestrados integrados

65 mestrados24 programas doutorais

• ensino politécnico (desde 1997, 4 Escolas)16 cursos de especialização tecnológica16 licenciaturas3 mestrados

• cursos não conferentes de grau (230)

• 14768 estudantes, 982 docentes, 108 investigadores, 661 não-docentes, 29 Pós-Docs

UNIVERSIDADE DE AVEIROdesde 1973

CURSOS UNIVERSIDADE DE AVEIRO

1º CICLO (LICENCIATURAS E MESTRADOS INTEGRADOS)

administração pública | biologia | biologia e geologia | bioquímica |biotecnologia | ciências biomédicas | ciências do mar | comércio | contabilidade| contabilidade à distância | design | economia | educação | enfermagem |engenharia civil mestrado integrado | engenharia de computadores e telemáticamestrado integrado | engenharia de materiais | engenharia do ambiente |engenharia e gestão industrial | engenharia | eletrónica e telecomunicaçõesmestrado integrado | engenharia eletrotécnica | engenharia física mestradointegrado | engenharia geológica | engenharia mecânica mestrado integrado |engenharia química mestrado integrado | finanças | física | fisioterapia |gerontologia | gestão | gestão da qualidade | gestão pública e autárquica |línguas e estudos editoriais | línguas e relações empresariais |línguas, literaturas e culturas | marketing | matemática | medicina mestradointegrado | meteorologia, oceanografia e geofísica | música | novas tecnologiasda comunicação | psicologia | química | radiologia | técnico superior de justiça |técnico superior de secretariado | tecnologia e design de produto | tecnologiasda informação | tecnologias e sistemas de informação | terapia da fala |tradução | turismo

Alunos de formação inicial por área científica 2010/2011

Fonte: GPE, Dezembro 2010

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40% 35%

24%

19%

7% 7% 6%3%

Engenharia Economia, Gestão e PlaneamentoCiências e Tecnologia Comunicação e ArteCiências da Saúde LínguasFormação de Professores

Doutores por área científica

valores acumulados 1980-2010

Dados: Conselho Pedagógico, Dez. 2010

0

100

200

300

400

500 404348

126 9032 17

Ciências Exactas e Naturais Ciências de Engenharia e Tecnologia Educação

Artes e Humanidades Economia e Ciências Sociais Ciências e Tecnologia da Saúde

2000-2011

•Departamento de Economia, Gestão e Engenharia Industrial (28)•Departamento de Ambiente e Ordenamento (22)

•Secção Autónoma de Ciências Sociais, Jurídicas e Políticas (20)•Departamento de Didática e Tecnologia Educativa (8)

•Departamento de Engenharia Civil (3)•Departamento de Engenharia de Cerâmica e do Vidro (2)

•Departamento de Geociências (2)•Departamento de Física (2)

•Departamento de Comunicação e Arte (1)•Departamento de Biologia (1)

•---------------------------------------------------•Universidade Nova de Lisboa (5)

•Universidade dos Açores (1)•Universidade da Madeira (1)•Universidade de Coimbra (2)

•Universidade de Lisboa (1)

Fonte: http://www.ua.pt/sbidm/biblioteca/


•Secção Autónoma de Ciências Sociais, Jurídicas e Políticas (20)•Departamento de Didática e Tecnologia Educativa (8)




•---------------------------------------------------•Universidade Nova de Lisboa (5)

•Universidade dos Açores (1)•Universidade da Madeira (1)•Universidade de Coimbra (2)

•Universidade de Lisboa (1)

Fonte: http://www.ua.pt/sbidm/biblioteca/

1999-2010


•Secção Autónoma de Ciências Sociais, Jurídicas e Políticas (5)•Departamento de Didática e Tecnologia Educativa (14+1)




•Departamento de Educação (1)

Projeto estratégico «Campus Exemplar»

A UA tem vindo a articular e desenvolver um conjunto demedidas associadas à sustentabilidade no campus, noâmbito do projeto estratégico designado «CampusExemplar», onde se incluem:

» ações para melhoria da eficiência e certificaçãoenergética nos edifícios existentes, implementação desistemas de produção de energias renováveis, assimcomo medidas relacionadas com ecoeficiência atravésda implementação do cartão único;» ações de promoção e estudo da biodiversidade nocampus;» incentivo à mobilidade sustentável.

Programa de Eficiência Energética da U.A.

Projeto estratégico «Campus Exemplar» é uma demonstração do compromisso efetivo da UA, enquanto instituição de ensino, mas também como agente social, com a proteção ambiental.


Resultados esperados

Considerando a multiplicidade das intervenções a realizar na UA, numa visão necessariamente abrangente, destacam-se os seguintes ganhos e/ou resultados:

•Redução dos consumos energéticos (e, por essa via, redução dos encargos financeiros);

•Aumento níveis de qualidade de serviço, quer em termos do conforto ambiental para as pessoas, quer da qualidade da energia destinada a equipamentos;

•Produção energética interna (reduzindo-se assim o recurso a fornecimentos por entidades externas);

•Requalificação e modernização de infraestruturas de uso comum, nas perspetivas da reabilitação e da modernização;

•Aumento da eficiência dos serviços de manutenção de equipamentos, reduzindo os custos associados;

•Preservação da saúde pública;


Resultados esperados

Considerando a multiplicidade das intervenções a realizar na UA, numa visão necessariamente abrangente, destacam-se os seguintes ganhos e/ou resultados:

•Apuramento dos consumos e produções energéticos, global e sectorialmente;

•Defesa do ambiente;

•Supervisão do funcionamento e manipulação de equipamentos e serviços, incluindo a possibilidade para os operar remotamente;

•Harmonização de equipamentos e configurações (facilitando-se assim a realização dos trabalhos de manutenção e conservação);

•Acréscimo nos níveis de segurança;

•Demonstração do compromisso efetivo da UA, enquanto instituição de ensino, mas também como agente social, com a proteção ambiental, evidenciada por recorrer a fontes não poluentes.

AÇÕESA - Iluminação Exterior (pretende-se evoluir no sentido de passar a utilizar, sempre que possível, lâmpadas de vapor de sódio de alta pressão e/ou de iodetos metálicos)

B - Iluminação Interior (pretende-se intervir na substituição de luminárias em fim de vida, com reduzido rendimento, ajustar os níveis de iluminação dos espaços a iluminar)

C - Correção de Factores de Potência & Filtragens (pretende-se atuar sobre os quadros gerais anexos aos Postos de Transformação)


D - Deslastramentos (pretende-se implementar mecanismos que permitam a desativação dos equipamentos que efetivamente não estão a realizar trabalho útil, nomeadamente em períodos noturnos ou fins-de-semana)

E - Cartão Único (permite saber, em períodos “mortos”, se há alguém (e onde) dentro do edifício, permitindo assim a desativação automática de circuitos elétricos que servem os equipamentos não essenciais, nomeadamente os de climatização, iluminação ou de apoio administrativo)

F - Captação de Águas Intramuros para Regas (realizar a captação de água intramuros, recorrendo a uma lagoa que congrega as águas pluviais e de infiltração, que circulam ao nível do subsolo, com o objetivo de a utilizar nos sistemas de rega e nas “bocas de incêndio” (hidrantes), contribuindo para a redução do consumo de água potável (fornecida pela rede pública)

AÇÕESPrograma de Eficiência Energética da U.A.

G - Telecontagens (Este projeto pretende atuar na vertente comportamental como um dos principais componentes da eficiência energética, tornando visível para o utilizador o custo de certos comportamentos)

H - AVAC's - Reabilitação e Automação (a modernização dos mecanismos de gestão dos equipamentos AVAC permitirá uma gestão centralizada, com as consequentes vantagens ao nível da racionalização dos consumos energéticos, da qualidade e do conforto oferecido, recorrendo às facilidades proporcionadas pela automatização, monitorização e operação remotas)

I1 - Micro Produção de Energia - Coberturas (dotar as coberturas da UA, na ordem dos 2.000 metros quadrados, com condições para rececionar / instalar os painéis solares (fotovoltaicos, térmicos ou outros), diminuindo assim a dependência destes edifícios das energias convencionais, ao mesmo tempo que melhora o desempenho energético dos mesmos)


I2 - Micro Produção de Energia - Painéis Térmicos (disponibilizar painéis térmicos, por forma a produzir uma parte substancial da água quente consumida internamente)

I3 - Micro Produção de Energia - Painéis Fotovoltaicos (disponibilizar painéis fotovoltaicos, por forma a produzir uma parte substancial da energia consumida internamente, podendo mesmo ser entregue, no todo ou em parte, obviamente com proveitos para a UA, às redes públicas dos distribuidores)

J - AVAC's Novos (instalar equipamentos AVAC centrais em alguns dos seus edifícios mais antigos)


Programa Biodiversidade no Campus

«Projeto hortUA», que visa a implementação, num local abandonado no campus universitário, de um laboratório vivo de sustentabilidade, através da aplicação do conceito de permacultura.

COOPERAÇÃOCOOPERAÇÃOAgricultura Biológica

Ecológicas

Voluntariado

Con

stru

çõesLABORATÓRIO VIVO

Inclusão Social

Educação Ambiental

Solidariedade Social

Avaliação da satisfação dos estudantes

-0,10

0,10

0,20

0,30

0,40

0,50

Aspetosacadémicos

Apoio académico

Aspetosdesenvolvimento

pessoal

Processos eserviços

Global(Curso + Instituição +Empregabilidade +

Prestígio social)Univ. Aveiro Univ. Públicas

média 0,00

Fonte: Avaliação Nacional da Satisfação dos Estudantes do Ensino Superior, Rui Brites, ISCTE, 2009

é bom viver e trabalhar no campus

FÓRUM PERMANENTE DE SUSTENTABILIDADE

Mesas Permanentes

PROJETO ESTRATÉGICO DE SUSTENTABILIDADE(compromisso político da gestão de topo com as questões sócio ambientais)

Cada departamento deve estabelecer um plano de ação para responder aos problemas ambientais identificados•Que se traduza no mínimo em três âmbitos de intervenção

Gestão Sustentável Extensão UniversitáriaCurrículo

Informação - Divulgação

Memória AnualProcesso | Resultados | Evolução

Fórum Permanente

Agenda21 Local

•Adaptado do Guia da Agenda21 Escolar do País Vasco

Comissões de Trabalho

Por uma Política para a Sustentabilidade nas Universidades

Gestão Sustentável do Campus

•Gestão de topo comprometida com a sustentabilidade

•Comissão Ambiental com envolvimento da gestão, docentes, não docentes, alunos, representantes da comunidade

•Promoção da Biodiversidade

•Gestão responsável dos recursos energéticos

Inovação Curricular Extensão Universitária

•Educação Ambiental

•Métodos Participativos

•Temas Ambientais interdisciplinares

•Meio envolvente como recurso didático e científico

•Equipas multidisciplinares

•Participação na Agenda21 Local

•Envolvimento dos atores sociais locais em atividades da universidade

•Relação com a comunidade e meio envolvente através de ações e proj. de investigação

•Contributos para a promoção de processos de decisão democrática


Gestão responsável dos recursos

da universidade e comunidade

Participação da Comunidade

Desenvolvimento Sustentável

Sustentabilidade Local

Inovação curricular emmétodos e conteúdos

Gestão comprometida com a Sustentabilidade

Coerência com aEducação Ambiental

P. S. U.

•A Integrar:


.org

.FORMAÇÃO MONITORES. ECOTURISMO. MONITORES DE AMBIENTE.OFICINA

AMBIENTE .JORNADAS DA ASPEA .AGENDA21 ESCOLAR .

AS.ECOCLUBES. EFEMÉRIDES.

WWW.

ASPEAJOVEM.

OF

CI

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ARTE

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Sede:Apartado 40211500-001 LisboaTel. +351 21 7 724 827Telem. +351 917 574 552Fax: +351 21 7 724 828E-mail: [email protected]

Delegação Regional Aveiro

Rua Homem Cristo Filho, n.º 29 – 1º E

3810-120 Aveiro

Telem. +351 968 580 025

Fax: +351 234 423 219

E-mail: [email protected]

Documents

Caretakers of the Environment International - Portugal · Em Junho de 2005 é constituída uma comissão de análise dos documentos produzidos – ENDS (novas orientações políticas)