Communicative Goals for Chapter 10By the end of the chapter you should be able to:

. talk about your health Q

. talk about past actions and events Q

. express reciprocal actions Q

Listen as your instructor reads these Spanish sayings related to parts of the body, thenrepeat. Match the Spanish expression with its English equivalent.

_1. Se escapo por log peloso- 2. Ni tiene pies ni cabeza.- 3. Esta para chuparse log dedos.- 4. Mas ven cuatro ojos que dog.- 5. Mas vale un pajaro en mano que

den volando.- 6. A donde el corazon se inclina, el pie

camina.- 7. En boca cerrada no entran moscas.- 8. Ojos vemos, corazones no sabemos.- 9. Estar hasta lag narices.

LISTENING COMPREHENSION: El examen de Juan

Look over the cierto / falso statements and then listen to the story about Juan's dilemma.

1. A Juan Ie dolia la cabeza porque estudiaba mucho.

-L--- 2. Decidi6 ir al hospital porque no queria tomar el examen de espafiol.

,~ 3. El medico not6 inmediatamente que Juan estaba muy enfermo.

4. Despues de ver a Juan, el medico sa1i6 del cuarto y hab16 con otra doctora.,~!+- 5. Cuando Juan oy6 que log dos medicos hablaban de una operaci6n, llam6 a su

i"; maestro.~~.1~ 6. Juan decidi6 tomar el examen.

,

APITULOc10

Grammatical StructuresYou should know:

. use of the preterite and imperfect 0

. relative pronouns Q

. reciprocal pronouns 0

PR ONUN CIA CI 6 N

a. A bird in the hand is worth two in the

bush.b. To have had it up to here.c. Where the heart leads, the feet follow.d. I can't make heads or tails of it.e. You can see someone's face, but you

can't know his heart.f. Two heads are better than one.

g. It's finger-licking good.h. He made it by the skin of his teeth.i. Flies can't go into a mouth that's kept

closed.

Cgpitulo 10 155

PRAcTICA: Introduction to Preterite vs. ImperfectLook at the drawing below, then read the questions. Would the underlined verbs in each questionbe expressed with preterite or imperfect? Which verbs are the correct choices for the answers?

1. What ~ Sofia's dress like?(Fue / Era) un vestido negro y elegante.

2. Who ~ Marina?La (llam6 / llamaba) Jorge.

3. Whom .did Esteban ~ at the party?(Conoci6 / Conocia) a Patricia.

4. What .Q,id Cerna Qring to the party?(Trajo / Traia) una botella de champan.

5. How ~ Jorge feeling?(Se sinti6 / Se senna) bastante mal.

6. Did. he ~ a stomachache or a headache?(Tuvo / Tenia) un dolor de cabeza horrible.

7. What ~ Marina dQing when the phone rmg?Ella (sirvi6 / servia) unos entremeses cuando (son6 / sonaba) el telefono.

8. What time WM it when the party started?(Fueron / Eran) las ocho cuando (empez6 / empezaba) la fiesta.

9. What diQ Javier's daughter ~ to do?(Quiso / Queria) jugar con su hermanita.

10. What ~ Javier's daughter doing while he was talking to Paco?Ella (llor6 / lloraba) mientras su papa (habl6 / hablaba) con Paco.

11. How many glasses of champagne .did Emesto ~?(Tomo / Tomaba) 5 copas de champlin.

12. Why ~ Sultan, the dog, happy?(Estuvo / Estaba) contento porque Ie gustan las fiestas.

156 Capitulo 10

pRACTICA: EI examen de ReginaComplete the passage using the preterite and imperfect. Use the pictures to help youdecide which tense is the correct choice.

~

(Ser) 1.las nueve de 1a manana

cuando Regina (empezar) 2. a

estudiar para su examen de historia.

Su companera (levantarse) 3- a las once,

(llamar) 4- a su novio y (poner)

5.- ~ la mUsica muy alia. Regina no

(estar) 6 contenta porque (tener)

7- - - ; que estudiar mas.

(Tomar) 8- f i(~.'. el examen a la una.,. ,

(Estar) 9~ , ;---~i muy tensa porque el" .. I-~

examen (ser) 10~ ~~; muy largo.

EI dia siguiente cuando (entrar) 11-(, en el sal6n

para ver su examen, (estar) 12 fiUY nerviosa.

Pero (sacar) 13- ! I: una II A". (Estar)

14 j.'~ contentisirna.

157Cllpihdo 1 0

PRJuanito had to go to the doctor for a checkup yesterday. Tell what happened, using thepictures and the verbs below as a guide. Write at least two sentences for each picture.Include one preterite and one imperfect verb in each sentence.

1. llegar / estar nervioso 2. hablar con la enfermera / sentirse mal

5. dar medicina / no querer

158 Capitulo 10

..-

ACTICA: Una visita al medico

6. salir / estar contento

PRAcTICA: More Preterite vs. Imperfect

Here are 6 preterite vs. imperfect paragraphs. Check your answers at the end.

Paragra}:!hs 1 and 2: Choose the correct verb form according to the context.1. Anoche yo (fui / iba) a la biblioteca con mi companero de cuarto. Mientras nosotros

(estudiamos / estudiabamos) un viejo amigo mio (entr6 / entraba) a la biblioteca.Nosotros (hablamos / hablabamos) con el una hora y despues (salimos / saliamos) dela biblioteca. (Fueron / Eran) las 9:30 cuando (llegamos / llegabamos) a la parada delautobus. (Tomamos / Tomabamos) el autobUs y nos (dej6 / dejaba) en frente denuestra casa.

2. (Eran / Fueron) las 9 de la manana cuando Felipe (sali6 / salia) de su casa para tomarel desayuno. No (tuvo / tenia) prisa y por eso mientras (andaba / anduvo) FOr la calle(fum6 / fumaba) un cigarillo. Cuando (lleg6 / llegaba) al restaurante (entr6 / entraba).La camarera Ie (trajo / trata) el menu pero Felipe no (tuvo / tenia) mucha hambre ysolamente (quiso / queria) cafe. Cuando la camarera (volvi6 / volvia) para tomar supedido, el (pidi6 / perna) un cafe con leche y unas tostadas.

Paragra~hs 3-6: Complete with the ~reterite or im~erfect.

El viemes pasado mi profesor de sociologia (decir) quenosotros (ir) a tener un examen dentro de algunos dfas.

Despues de la clase, (decidir -yo) ir a la biblioteca para leerellibro que (estar) en la lista de reserva. Se 10 (pedir - yo)

a la senorita y ella me 10 (traer)despues de unos minutos. (Haber) muchos estudiantes alli

que (leer) sus textos. Cuando (ser)las cinco, (regresar - yo) ami casa para estudiar mas.

3.

4. Nuestro amigo Pancho tuvo mala suerte ayer. (Despertarse)con un dolor de cabeza y (llegar) tarde a la clase de espaftol,

alas 8:30. j(Tener) mucho suefto! En la clase, mientras la

profesora (hablar) , Pancho (dormirse)" !,'Y (empezar) a roncar (snore). De

repente ellibro de la profesora (caerse) ,_. al suelo. jPLAS! La

profesora (gritar) -:~iNo cae puede dormir en mi clase!

jFuera de aquf!" Pancho (levantarse) y mientras (caminar)

haria la puerta los estudiantes (reirse)

Capitulo 10 159

(Hacer) mucho frio yviento. (Ser)

una noche tlpica de invierno. Yo (leer) el peri6dico

mientras mi esposo (preparar) la cena. lR repente el

(empezar) a ~.'{fI',",:y6) a la., ,

cocina y Ie (preguntar) : ",Que te pasa?" El (decirme)

, 'rque un ratlm (correr) For la cocina.

£1 (tener) .~_~miedo y yo tambien. jNo me gustan los ratones!

5.

6. (Ser) [,lIas nueve de la manana cuando (llegar - yo)I

t(-;5J[j~ c_i'j iff, ala universidad. Por 10 general, yo (levantarme)

C'll~'~, ""~'1br',~, I'. ~f' muy temprano para las clases, pero ese dia (dormir),

; ~"" ., ,C'"L-"j';'l ,~ basta muy tarde. Cuando por fin (entrar)~j ! ,; ! ci!)U (I :rii a la cafeteria estudiantil, (encontrar) r,"',

I j(.q (rJ'J v a dos personas que (conversar) I~ ;,:~':', i y~ar) - cafe. No los (conocer - yo): " ;jf~~ 11 J'

pero les (preguntar - yo) .", : IIPor que

no hay gente aquf?" ElIos me (contestar) que era porque era(,~ , k 'rr,'sabado. ,,' ,,) ,.0 '

Preterite vs. Imperfect Answers1. fui - estudiabamos - entr6 - hablamos - salimos - eran - llegamos - tomamos - dej6

2. Eran - sali6 - tenia - andaba - fumaba - lleg6 - entr6 - trajo - tenia - queria - volvi6 -

pidi63. dijo - fuamos - decidi - estaba - perli - trajo - Habia - leian - eran - regrese

4. Se despert6 - lleg6 - tenia - hablaba - se dormia 0 se durmi6 - empez6 - se cay6 - grit6- se levant6 - caminaba - se reian

5. Hacia - era - leia - preparaba - empez6 - fui - pregunte - me dijo - corria - tenia

6. Eran - llegue - me levantaba - dormi - entre - conversaban - tomaban - conocia -pregunte - contestaron

160 Capftulo 10

lQUE, QUI EN, QUIENES a La QUE?Complete each sentence with the correct relative pronoun.

REMEMBER: 1. que is almost always used2. when talking about a person, use quien after a preposition

(de, en, con, a, acerca de, etc.)3. 10 que = the thing(s) that, what

1. Ese es el carro queremos comprar: el nuevo Honda Civic. Mihermana, tiene uno igual, dice que Ie gusta mucho. Y una mujer con

hablamos en el supermercado esta muy contenta con el suyo.

2. E1 programa mas me gusta es "El Barrio del Sr. Rogers".mas me encanta del Sr. Rogers es su sentido del humor. Creo que el

Sr. Rogers fue un hombre siempre entendi6 muy bien a los nmos.

3. Los estudiantes hicieron la tarea sacaron mejor nota en el examen. Laprofesora, con hable ayer, dijo que las notas eran bajisimas.

a mime pareci6 muy dificil fue la secci6n de verbos.

4. Mama, Papa,~ es la mujer con me quiero casar. Se llama Laura.Queremos invitarlos a la boda, ' va a ser en junio. Los padres de Laura,a llamamos anoche, estan muy contentos.

5. Aquellos son los chicos de te hable. El chico llevacamisa anaranjada se llama Javier y el muchacho bajito con qr, ~: esta

hablando ahora se llama Mauricio.I ('

~; IJ I !

6. Este es el restaurante tanto me gust6. mas me gusta deeste lugar son las ensaladaS.

7. No hay nadie a yo Ie pueda explicar el problema. Mis amigos Robertoy Jaime, con hable anoche, no me entendieron. El problema,

es muy complicado, les aburre a mis amigos.

8. No hay nada aqui podamos comer. pasa es que somostodos vegetarianos. ,Por que no vamos a ese cafe macrobi6tico tantote gusta?

9. ,Sabes me dijo Conchita? Me dijo que Lupe, con saliaPaco antes, sale ahora con Ricardo. mas me sorprende es que Lupesalga con un chico tan egoista.

~~~

I

~

I

I

t

Capitulo 10 161

PRA CTI CA: Reciprocal pronounsComplete the passage about Romeo and Juliet with the correct form of the verbs inparentheses. You may use preterite, imperfect, or the infinitive, according to the context.Remember to use the correct reflexive pronoun to express the reciprocal action.

AI comienzo de 1a historia, Romeo y Julieta no (conocerse) 1. .

E11os (verse) 2. por la primera vez una noche en una fiesta en la casa

de Julieta. Esa misma noche, despues de la fiesta, Romeo fue a la casa de Julieta. La vio

en el balcon de su alcoba, y los jovenes (hablarse) 3. por varias horas.

(Decirse) 4. muchas palabras de amor y descubrieron que (quererse)I ,11JI J

5' ! f,!t tnuch{simo. Cuando por fin Romeo se fue, el y Julieta (darse la

~ 6. . , en una escena muy romantica.

Pero hab{a un problema muy grave: las familias de Romeo y Julieta eran grandes

enemigos. Los Capulet y 10s Montague (odiarse) 7. desde hace siglos

(for centuries). A pesar de eso, Romeo y Julieta decidieron casarse. Una tarde, ellos

(encontrarse) 8. en el monasterio del buen fraile (friar) Lorenzo, y el

los caso. Despues de la ceremonia, 10s novios (besarse) 9.

apasionadamente. Por desgracia, Romeo tuvo que salir de Verona. Pero el y Julieta,

(escribirse) 10. , Y en sus cartas, planearon como iban a (verse)

11. otra vez.

Todos sabemos como termina la tragica historia de Romeo y Julieta. Lo Unico

bueno de este doble suicidio fue la reconciliacion de sus familias. Mientras lloraban, el

padre de Romeo y el padre de Julieta (abrazarse) 12. ~. EDOs (decirse):"

13~ "Nuestros hijos (quererse) 14. tanto. No

, .,

seamos (f;etI~not be) enemigos mas". As! ellos (prometerse) 1~" -::--~-~-~-, 1~1()' '$' !:)tnJ.

. ,cj'

ser amigos en el futuro, para siempre. (t~' ()")rn--- fWtr 'TO"' !}yJ~~

162 Capitulo 10

.I

I. Vocabulario

A. lCuaI de lag medicinas usas para los siguientes smtomas?~

una fiebreuna tosel maTeO

2.~3.

4. la indigestionun ataque de nerviosun dolor de gargantalos ojos irritadosla nariz congestionada

r

II. Gramatica

~

A. Verbos. Complete the passage about Raquel and Paco's date with the correct form ofthe preterite or imperfect according to the English cues in parentheses. Read thepassage before starting, and mark each verb with "p" or "i" depending on the context.

Ij

After completing the passage, answer the questions.

~

Vocabulario: no pegar ojo = not to sleep a winkencendidos/as = turned on, lit up

Cuando (they arrived) 1. al restaurante, Raquel (ordered)

2. una cerveza porque (she had) 3. muchisima sed.

Despues de servirle la cerveza, el camarero les (brought) 4. el menu. Paco

no (know) 5. que pedir porque no (was familiar with) 6. el

restaurante. El camarero les (recommended) 7.,.- el polIo con salsa mole, la

especialidad dela casa, pero Raquel (decided) 8. ~ifl(;t,1 probar los camarones y

Paco (ordered) 9.las enchiladas.

Raquel y Paco (waited) 10. media hora para su cena porque (there

were) 11. mucha gente en el restaurante. Paco (was) 12- un

poco nervioso,porque 10s dos (were going) 13. al cine despues y el no

(wanted) 14. perder parte de la pe1fcU1a. POT fin (arrived)15.1 ;- la cena. Todo (was) 16 riquisimo. Cuando (they

I

~~~~~~

I

~

IrJ

I

~~

,REPASO: CAPITULO 10

a. VlSineb. Tylenolc. Dristand. Hall's

DramaminePreparation HValiumMaaloxRobitussin

e.f.g.h.1.

Capitulo 10 163

finished) 17". de cenar, Paco Ie (asked) 18,1\,(f~~ ; a Raquel si (she

wanted) 19c postle. Raquel (said) 20. que (she preferred)

21. tamar un helado despues de la pelicula. (They paid) 22.

1a cuenta Y (they walked) 23. al cine, donde (they were showing/dar)

24. "Hannibal".

A Raquelle (pleased/ gustar) 25.1a pelicula aunque (she had)

26 mucho miedo. (She thought) 27~;,!, I " que los adores (were)128 -- excelentes, pero Ie (told) 29. " a Paco que no (she was

going) 30 a pegar ojo en toda la noche por causa del miedo. Paco (said)

31. que (it was) 32. una pelicula muy tonta y que el no

(had) 33. miedo. Pero eso no (was) 34- cierto. jCuando el

(returned) 35." a casa, (he spent) 36!__,~" 1a noche entera con las

luces de su habitad6n encendidas!

Pre&Yn tas

1.

2.

3.

4.

lQue queria tomar Raquel antes de cenar, y For que?

lPor que tuvieron que esperar media hora para la cena?

lQue queria hacer Raquel despues de la pelicula?

lEI cine estaba lejos 0 cerca del restaurante?

lC6mo Ie pareci6la pelicula a Raquel? lYa Paco?

lQue hizo Paco despues de volver a casa?

Acciones reciprocas. Beatriz, M6nica and Lupe are gossiping about past and presentcouples. Complete their conversation with the correct form of the verb in parentheses.

Beatriz: lCuando (conocerse) 1. Rafael y Silvia?

M6nica: Creo que el afio pasado, en una boda. ,

Lupe: 51. Fue cuando (casarse) 2. r)()i ,001 c Margarita y

Ram6n, lse acuerdan Uds.? "., ~,'j "''. J 'J; ,I, 1 t::J J

M6nica: 51... Rafael y Silvia (verse) 3':lT f?~~'~ por primera vez en la

5.

164 Cavftulo 10

recepci6n. Mi amigo Lourdes dice que ellos (mirarse)

4. toda la noche. Por fin Rafael invit6 a bailar a

Silvia, pero los dog estaban tan nerviosos que bailaron una hora y no

~

(hablarse) 5. I . ..

~." -" ':-c"f

Pues, cuando los veo ahora, siempre estan (hablarse)

6. , (abrazarse) 7. 0 (besarse)

Beatriz:

Lupe: 51, estan muy enamorados. (Quererse) 9. , mucho y

creo que van a (casarse) 10. en octubre.

Los pronombres relativos. Complete the passage with the correct relative pronoun,according to the context.

t:I

c.

Mi gata, 1. se llama Dafne, es muy c6mica. 2. me parece mas

c6mico de ella es que piensa que es una tigresa 0 una leona. Pero en realidad, es una

gatita joven y muy chiquita. A veces, Dafne hace casas 3. despues resultan

un poco complicadas. Por ejemplo, Ie fascinan lag ardillas (squirrels) y siempre trepa log

arboles (climbs the trees) detras de mi casa, intentando cazarlas (to hunt them). Pero lag

ardillas, 4. son muy rapid as, se Ie escapan. Y Dafne, 5. a veces

trepa arboles muy altos/ no puede bajarse facilmente. jPobre gatita! Mi esposo,

6. juega con la gata muchisimo, dice que es muy inteligente. Y dog amigos

mios/ a 7. no les gustan log gatos For 10 general, creen que Dafne es una gata

realmente excepcional.

III. Dialogos. You are sick again with the same illness you had last year at this time ofyear. You know which medicine you should take, but you have to go to see the doctoranyway to get the prescription. Write a dialogue between you and your doctor

explaining:

~~~~~~~

a)b)c)

how you felt last year;how you are feeling right now;and which medicine you think you should take to get rid of this illness.

~~~

1\

~~

Ozpitulo 10 165

GUIDED WRITING AND SPEAKING: Ayer en el hospital

Using the picture and your imagination, answer the following questions about whathappened yesterday in the hospital in complete Spanish sentences. Pay carefulattention to the way the questions are phrased in order to use the correct structures inyour answers.

A.

1. Why was el Sr. Wong worried?2. What did el Dr. Ramirez do?3. How was dona Lupita feeling yesterday?4. How much food did Carmen give the animals?5. How did el Sr. Arcos feel when he saw the triplets (trillizos)?6. What was la Sra. Arcos doing while her husband was in the hallway?7. What happened to Tomas?8. How was Pablo's blood pressure?9. Why did Felipe need an appointment?10. Where was the nurse going with M6nica?

B. With a partner, role-playa dialogue between any two characters in the drawing.

166 Capitulo 10

~~

r:r

11

~

I'

I

Ii

I

OJ-zC)0. .

r-Q)U)Q)-

c

Co

CRpftulo 10 167

Communicative Goals Practice #5

Try to talk about the scene below for 75 seconds. "Show off" all you have learned up tothis point in the semester. Check the Communicative Goals boxes at the beginning ofeach chapter of your Supplement to see all that you should be able to do. For this oralproficiency practice, some of the possible categories are listed below. Try to useconnectors (porque, pero, y, tambien, por eso) to make your description sound morefluent and natural.

1. description (age, personality, physical 4. what they did last weekappearance, clothing) 5. how they felt

2. likes and dislikes 6. future plans ,.., .

3. what these people usually:dO OIl ~ ;:weekends ,- ,

,

After you've finished your description, imagine you are talkingdrawing. Ask at least two questions to one or more characters.

168 Capitulo 10

to the characters in the

~

Communicative Goals for Chapter 11By the end of the chapter you should be able to:

. talk about how things are done 0

. talk about accidents, injuries and problems 0

. tell how long something has been Q

happening or how long ago something

happened

~~~~~

A. Listen carefully and repeat the following sound groups after your instructor.

llamo

race

padre

cada

hado

zaga

dado

~

~

I

~

I~I::

~

Practice these sentences with a partner.

1. Yolanda made llev6 una blusa amarilla a1 castillo.

B.

~~

2. Paula puso pocas papas en la parrilla porque su papa las puso en la tortilla ayer.

3. La duquesa quiere quinientos quesos del quiosco de Quique.

4. Ibiza es una isla sin ninguna zona sucia.

5. Ahora hay hasta veinte huespedes en este hotel hondurefto que quieren hielo en sushabitaciones dentro de una hora.

6. David duda que el dentista daftes haya descansado despues de haber sacado los

dos dientes de Daniel Dorado.

~~

C :A P f "T 'U' ~;', 0..1 '

:C' : 'fl (~L. ," c'"

PRONUNCIACI6N

lluvia

yunque

puso

cuna

humo

zurdo

dudo

lligues

yi

pifta

quita

hipo

cima

dido

lloro

yoyo

poco

coco

lleno

yeso

peso

queque

hecho

cebra

dedo

hombre

zopo

dodo

169Capftulo 11

LISTENING COMPREHENSION: Accidentes y travesurasYou will hear a series of short passages about the people in the drawings below. The firsttime you listen, identify each person or group by writing their names next to thecorresponding drawing. The second time, listen for the details you need to correct thefalse statements below.

Now correct these statements based on what you hear.

1. Pedro tiene una cita con el dentista esta tarde.2. La fecha limite para el proyecto de Pedro fue ayer.3. Los hijos de Cristina no se olvidaron de su cumpleanos.4. Jorge siempre tiene mucho cuidado en la cocina.5. A Fernanda y Juan se leg perdieron sus jerseys en la playa.6. Isa odia su trabajo, y va a buscar otro muy pronto.7. Roberto no sabe que decir porque lleg6 muy tarde a la fiesta.

170 Capitulo 11

~w

~ f. .

ij. .

PRAcTICA: ,Cuanto tiempo hare que...?'Ii U '!c;'\:"; .."i',';\0 express. . . se . . .An ongoing action in the present Hace + period of time + que + present tense

How long ago something happened Hace + period of time + que + preterite ORPreterite + hace + period of time

I. Ongoing actions. First, complete the chart below with the number of years the actionslisted have been ongoing in your life. Then write a sentence about these actions,

using hace...que.

Acci6n

ter\er un perro 0 un gato

seT estudiante

saber leer

estudiar espafiol

vivir en esta ciudad

practicar mi deporte favorito

Past actions. Now, complete the second chart saying when the actions listed lastII.Then write a sentence about each, using hace...que.occurred.

Acci6n~ en un restaurante .

vel a mis padres

tener una cim

ir a la playa

hacer un viaie

dar una fiesta

l~~~ enfermo/a

5 aftos

Fraser ~~ ~ ~~s que CeDe en iii1 restaurante."

I-&~~-~-..:!=!!}~~~~ ~ce~~~-

lCuando?el roes pasado

Capitulo 11 171

UNEXPECTED I UNPLANNED EVENTS WITH .s.EComplete the chart below with the sentences at the bottom, following the model.

MODELO I forgot my homework. A mi se me olvid6 la tarea.

~ -54MB PERSON-- ~

Translate the following sentences, and fill in the diagram above.

1. Ana broke the plates. 6. Jose always forgets my name.

2. They lost their keys. 7. Sara and Laura left the dog at home.

3. Bill ran out of money. 8. Yolanda forgot my phone number.

4. We forgot our passports. 9. We left the tickets at home.

5. Marta dropped the eggs. 10. They ran out of champagne.

Capitulo 11172

~

"SE" FOR UNPLANNED EVENTS

~

A. Complete each sentence with the most logical verb from the list below, using the Ilse'lfor unplanned events. Each verb will be used only once. One will not be used.

acabar caer perder quedar olvidar romper

1. Jaime tiene suefio porque esta manana elcafe. Ahora necesita comprar mas. , ~,

]" ~2. Ayer me dormi en clase y ,j.; ,~... ellibro. iQue

.d " /:ruI o. .,' ,"'~

;~. r'i.:.,."'~;,, ,) ~- ,\.3. No pudimos entrar al concierto porque ...,; ~,,[\~,':;;!as

entradas en casa. iQue lcistima! -, ~.. \1

~

I.

~~

I:

I;

4. jQue torpe eres! Anoche todos los vasos.Debes teneT mas cuidado allavar los platos en el futuro.

5. A Miguel y Pablo las llaves delapartamento; al final, tuvieron que llamar al duefio para abrir la puerta.

B. Answer the following questions using the lise" construction for unplanned events.

~~

1. lQue Ie pas6 a Jorge? (perder / cartera)

2. ,Por que te llam6 For telefono tu hijo anoche? (acabar / dinero)

3. ,Por que no trajeron Ods. el almuerzo al picnic? (olvidar / comida)

4. ,Por que esta triste la camarera? (romper / los platos y vasos)

5. ,Por que estan sucios los libros de Maria? (caer al suelo)

6. ,Por que no entras a la casa? (quedar / la llave en el coche)

7. ,Que Ie pas6 a Ricardo? (romper / una pierna)

8. ,Que Ie pas6 a Milagros? (olvidar / los libros)

9. ,Por que no hay leche en tu refrigerador? (olvidar / comprarla)

~

I

r

~~

I

I

173Capitulo 11

,PRACTICA: lQue tienen? lQue les paso?Explain what's wrong with or what happened to these people. Use the vocabulary onp. 346 and the verbs on p. 349 of Puntas to write a sentence or two about each person's

construction for unplanned events when appropriate.problem. Use the "se"

'II(

174 Capitulo 11

A. Read the following sentences and study the context of the underlined words. Decide ifthe word(s) would be expressed by por or para in Spanish.

1. I'll send it to you ~ Federal Express. It should arrive ~ tomorrow morning.2. Flowers? fQI me? Thanks so much fQI them!3. He was headed fur the border when I last saw him.4. - The Gulf Coast is a great place fur swimming.

- As fur me, I like the Caribbean better.5. He works fur the CIA, and because of that, he's very secretive.6. ~ the people and fur the people.7. We got lost and wandered through Madrid fur 2 hours. Finally, we found the train

station and left fQr Galicia.8. Mom, can I have some money fur ice cream?9. We have to finish this ~ Friday because of the final exam.

10. I need to study fQr a zillion hours fur this final!11. The students came back ~ more worksheets.12. The instructor and students received medals fQr their valor.13. They threw a big party to celebrate.

B. Now complete the sentences with por or para according to the context.

..

~

.

~

De compras: c ,,)

1. Mis hermanas fueron al centro comercial comprar zapatos nuevos.

2. Van a estar alIi tIes horas.

3. Pero primero tienen que pasar el banco para el dinero.

4. Elena siempre paga mucho dinero sus zapatos.

5. l que necesita ella zapatos tan caros? No 10 entiendo.

6. Los lleva menos de un ano, y despues quiere comprar otros.

Para despertarse:

.c

,,.

~

Todos los dias salimos . c ".1"'. la universidad alas 7:45 de la manana., . c-f- - I

Normalmente pasamos, ill:: la casa de Leo, primero.,

Ayer Leo estudi6 5 horas; For eso esta muy cansado hoy.

Necesitamos pasar alg<m cafe tomar un cafe muy fuerte.

despertarse, Leo necesita tomar mucho cafe 0 Jolt Cola.

!.~I la Navidad, Ie compre ires libras de cafe de Costa Rica.

Capitulo 11 1 ~

7.

8.

9.

10.

11.

12.

.I:

.

I~

~

..

PRACTICA: paR vs. PARA

Key Language Functions: Description, Comparison, ExpressingLikes and Dislikes, Narration in the Past

.'<-~CRle/ ~ ~

Q 8 '1> To construct a description -+: Vocabulary -+ Linguistic Tools Needed:. set vs. estar. noun-adjective agreement

vO~C-i'"?'.p To construct a comparison-+ Vocabulary -+ Linguistic Tools Needed:. noun-adjective agreement. mas/menos...que. tan...como. tanto/as/os/as...como

<.> -.) ~.r To construct a statement-+' Vocabulary -+ Linguistic Tools Needed:.. of likes and dislikes ' . Gustar-type constructions

. Indirect-object pronouns

~~~o :0 construct a description -+ Vocabulary -+ Linguis~c TooI~ Needed:.. m the past and narrate a . Pretente vs. Imperfect

series of past events

Take turns with a partner talking about the following topics. Remember to pay attention to thelinguistic tools (the grammar rules) you need to express these key language functions accurately.

. Describe how your health is this year and what you do to stay healthy.

. Describe what you are like when you feel stressed.",-"CR/6'

Q ~[0)

~PAI((.)0 C "Y-p

~STO

UG-F

~SAD~ 0

fP

. Compare a lazy person you know with an energetic person you know.

. Compare the way you are now to the way you were in high school.

. Tell what bothers people about going to the dentist.

. Tell what interests psychologists about working with young people.

. Tell what happened the last time you got angry.. Tell what happened the last time you hurt yourself.

176 Capitulo 11

I. VocabularioAsociaciones

~

~

. What word or person do you associate with the following words?

torpe

romper c el estres01: ~ ,~ II

distraido el despertador

£1 Sr. Martinez se levanto con el pie izQuierdo. Write four sentences about whathappened to Sr. Martinez today.

A.

~

la fecha limite

~

I{

i

j

,f

J

f B.

1.

2

3.

4.

II. GramaticaA. ,Cuanto tiem£2° hace Que...? Using the drawing and the cues provided, express how

long the actions on the next page have been going on with hace...que.

IIp

~

fA

.

r

,REP ASO: CAPITULO 11

~

177Capitulo 11

MODELO: los gatos / jugal en casa (2 horas) --+ Hace dos bolas que los gatosjuegan en casa.

1. Isabel / tocar la guitarra (8 anos)

2. lsabel/ tener los gatos (2 anos)

3. los gatos / estar en el sofa (1 hora)

4. el telefono / sonar (30 segundos)

B. Now explain how long ago Isabel did these things, using your imagination and

hace...que.

MODELO: sentarse para descansar -+ Hace una hora que Isabel se sent6 para descansar.(Isabel se sent6 para descansar hace una hora.)

1. poner el estereo

2. comprar el sofa

volver de la universidad

empezar a leer

Un~lanned or unex~ected events. Complete the sentences with the "se" constructionand the verbs in parentheses. Use present tense or preterite, according to the context.

AI principio del afio academico, l (olvidar) BUShorarios a los estudiantes?

Ayer a Jose r- (perder) un documento en lacomputadora. i :,,:' -

~ ,r :',De vez en cuando a mf '1~"J !,(~., (quedar) los libros quenecesito en casa. Jc ..'~.. ..": ! .

A nosotros siempre. i (acabar) la cerveza en nuestras. - ."; ~~~'I "

fiestas. 'r~ '. ". "', - \"(l(. ":'1' ~

El otro dia a mi -=~~:~;',_.~_.,,-t .(caer) encima un cafe muy caliente. jQuemala suerte!

3.

4.

c.

1.

2.

3.

4.

5.

("lmftuln 1117R

D. Unplanned events. lQue pasO el fin de semana pasado? Using the "se" constructionwith the following verbs, write what happened to each of the people at Juan's party.

perder

~

1.

2.

3.

4.

5.

I

..

~

~

II.

I11

t

~

IE. Los adverbios. Complete the passage with the missing adverbs.

Me acuerdo muy bien de como eran mis abuelos. Vivian en nuestro pueblo, y

nosotros ibamos alli (constante) 1. . Mi abuelo Octavio nos

enseftaba sus plantas y sus flores (padente) 2. , r 'cJJj,"] . Mi abuela

Guillermina nos dejaba coffer (rapido) 3.!':~;~A ~;;;,"!'::f"i"'! [por toda la casa. Sihaciamos mucho ruido, decia (tranquilo) 4~ i" "~';'r1'rl r~~': "Bueno, nmos,

vayanse a jugar en el patio". La abuela siempre tenia ttxio muy organizado. Todos los

dias, nos servia el almuerzo alas dos (puntual) 5. .

Ii

~

I.II.

olvidaracabar caerromper

179Olpitulo 11

F. Por vs. para. Complete the sentences with the correct preposition.

1. Mi hermana sali6 Espana ayer. Fue avi6n pero va a

viajar tren durante sus vacaciones alli. Yo Ie regale un libro sobre

Espana leer en el avi6n. Ella va a estar alli tres

semanas.

i -~~- fin termina este semestre! Fue un semestre muy dificil

mi, porque tome 6 clases. 10 menos, voy a sacar

notas alias en todas mis clases. Antes de los examenes finales, pienso estudiar

una semana entera en la biblioteca. Tambien tengo que escribir

dos ensayos la semana pr6xima. Estoy un poco nervioso

todo el trabajo que tengo.

2.

Dialo&os. Use the chapter vocabulary and the expressions on pp. 349-350 of Puntos tohelp you create a dialogue based on one of the three situations below. Be prepared torole-play your dialogue with a partner for the class.

1. You were supposed to meet a friend for coffee at 3:00, but you didn't arrive until4:00. Create a conversation between you and your friend in which you:a) apologize and explain why you were late (use the "se" for unplanned

occurrences and mention 2 things which happened to you) andb) make plans for another activity with the friend.

2. Five minutes before Spanish class, you realize you don't have your composition.With your professor, create a conversation in which you:a) explain what happened to your composition (use the "se" for unplanned

events and mention 2 things which happened) andb) find a solution to the problem.

3. You borrowed an expensive designer shirt from your roommate and you spilledhot sauce on it at a party. Create a conversation between you and yourroommate in which you:a) apologize and explain what happened (use the "se" for unplanned events and

mention 2 things which happened) andb) suggest a solution to your roommate.

III.

rnttlft,In 11

G U.IDED WRITING AND S PEAKIN G:,Que paso boy en el centro?

A. Using the picture and your imagination, answer the following questions in completeSpanish sentences. Pay careful attention to the way the questions are phrased inorder to use the correct structures in your answers.

~~~

I

".

~

.

~

1. Did Rosalia hurt herself when she jumped? (saltar = to jump)

2. How long has Margarita been waiting for the firemen? (los bomberos)3. Who made a mistake, Santiago or Lorenzo?4. Who is under the most pressure, Santiago or Lorenzo?5. Why does Sargent Rojas have a headache?6. From what floor (piso) did Geraldo fall? Did he break an ann or a leg?7. For whom is the ambulance?8. Why is Rarn6n so distracted today?9. Why is Patricio crying?

10. Who is the clumsiest person downtown today?

B. With a partner, role-playa dialogue between any two characters in the drawing.

tIf

I:

Iir~

.I

t

I Capitulo 11 181

Roundactivity you will work inIn this

Mila

donPedro

PacoyMaite

Partner A: Describe whatthat took place during the

feeling in the imperfect.were

B:Then

youthem

182

ask two

C: As the grammar monitor,give your feedback, circle all '

Capitulo 11

Monitor Activitywillgroups of three. Each partner alternate roles until all three of

questions to more

Rata

Narrate the eventshappened above.evening in the preterite, and describe how things were and how people

Don't forget your connectors: primero, luego, entonces, despues.

to get

~

Before

givestory line

A and By moved

~

~~

Mi madre manda que Marco no maneje mas.

Temo que Tomas Tamiami no tenga talento.

Paco pide que Pepita no practique el piano porque papa esta al punto de perderla paciencia.

Quiela quiere que Quevedo quite el quiosco que esta en la esquina.

Recomiendo que Roberto Rodriguez regrese rapidamente a la residencia para la

.r

.

.

.

.reunion.

~L.I.STENING COMPREHENSION: Un apartamento nuevo. -

You and your friend Diego are looking for a new place to live and Diego has just gone tolook at an apartment. Listen to what he says about the place. On the left, list theapartment's good points; on the right, list the bad points.

~~

,

CAPITULO12

Grammatical StructuresYou should know:

. informal commands,. use of the subjunctive a

for influence

...

PR 0 NUN CIA CION

Capitulo 12 183

LISTENING COMPREHENSION: ,Sf 0 no?

In Miguel's co-op, everyone usually shares duties. But during finals week, people are too

busy to help out so they all ask poor Miguel to fill in. Listen as your instructor reads the

messages Miguel's housemates have left on his door. You will hear the messages twice.

The first time you hear them, indicate whether Miguel's housemates are telling him to do

or not to do the things in the list below. The second time you hear the messages, listen

for the answers to the true-false questions below.

lavar los platos 51 No

ir a la biblioteca Sf No

preparar la carne

sacar la basura

pasar la aspiradora

ir al supermercado

olvidar la leche

llamar al plomero

pagarle al plomero

limpiar el bafto

,Cierto 0 falso?

Carmen necesita que Miguel lave los platos manana.

=-:: Marta no pudo limpiar el bafto esta tarde.

Victor quiere que Miguel vaya al supermercado.

-- Victor Ie Fide que no olvide el helado.

- Roque no quiere que Miguel prepare la carne hoy.

184 Capitulo 12

SI

Sf

SI

Sf

Sf

SI

Sf

Sf

No

No

No

No

No

No

No

No

REFERENCE SHEET FOR COMMANDS

CIlpftulo 12 185

PRA CTI CA: Informal commands

Your young nephew is visiting and wants to play with all your stuff. Answer hisquestions and explain what he can and cannot do in your house. Follow the cues inparentheses and use informal commands and object pronouns in your answer.

MODELO: ,Puedo poner el radio? (Sf) ~ Sf, esta bien. Porno si quieres.,Puedo usar la camara de video? (No) ~ No, no esta bien. No la uses.

1. ,Puedo usaf la computadora? (No)

2. lPuedo sacarte una foto? (Sf)

3. lPuedo poner el televisor? (Sf)

4. lPuedo grabar este programa? (No)

5. ,Puedo limpiar el acuario? (Sf)

6. ,Puedo sacar los peces del acuario? (No)

7. ,Puedo manejar tu moto? (No)

8. lPuedo sentarme en tu coche? (Sf)

9. lPuedo tocar ills trofeos? (Sf)

10. ,Puedo llevar tu walkrnan? (No)

11. ,Puedo escuchar ills discos compactos? (Sf)

12. ,Puedo leer este fax? (Sf)

13. ,Puedo leer tu correo elecb'6nico? (No)

14. lPuedo cambial el mensaje del contestador automatico? (No)

15. ,Puedo mirar estos videos? (51)

16. ,Puedo llevar tu monopatfn al parque? (No)

1Rft C.amtulo 12

Are you good at giving advice and helping people with their problems? Work with aclassmate to come up with some suggestions for people in one of the' following situations.Write your suggestions in informal commands and use both affirmative and negativecommands to give your advice.

i C6mo ser un/a buen/a compafiero/a de cuarto

Sf

1.

2.

3.

1.

2.

3.

C6mo pasarlo bien en esta ciudad 113:.1

I :idrI Sf

1.

2.

3.

-C6mo tener una buena relaci6n con tu pareja 1:i~;:" f~

1.

2.

3.

MANDATOS Y CONSEJOS

1.

2.

3.

No5£

1.

2.

3.

1.

~3.

5{

1.

2.

3.

Capitulo 12 187

188 Capitulo 12

WEIRDO

(When to use the subjunctive)

~~~

I. Complete the passages with the subjunctive, according to the subject.

1. Queremos que el profesor (leer) los examenes, que

(damos) menDS tarea, que (ir) de vacaciones

muy pronto y que (explicamos) el subjuntivo.

2. El profesor qui ere que nosotros (hablar) espanol, que

(estudiar) mucho, que (practicar) en el

Iaboratorio, que (venir) a clase todos los dias y que no

(dormir) en clase.

3. Si vienes a visitarme, te recomiendo que (ir) al centro para ver 108

edificios bonitos, que (visitar) los museos, que

(comer) en mi restaurante favorito, que (hacer) una excursion al

lago y que (llevar) tu traje de bano.

4. Mis padres esperan que yo (sacar) notas altas, que no

(salir) con muchachos locos, que (buscar) un

apartamento barato y que (encontrar) un buen trabajo despues de

graduarme.

II. Now complete the following sentences. Remember that you will need to use thesubjunctive. Try to give two or three possible completions for each sentence.

~~~~~~~~~

(

~~

1. Quiero que mi mejor amigo/a...

2. Mi profesor/a de espafiol nos recomienda que...

3. Quiero que mis padres...

4. Quiero que el presidente...

5. Mis padres insisten en que yo...

6. Les pido a mis amigos que ellos...

I~

~~

PRAcTICA: EI subjuntivo

Capitulo 12 189

, ,SUBJUNCTIVE WITH TU VS. TU COMMANDS

Don't forget that the fonns used for the affirmative tU commands are not the same fonnsused in the subjunctive when tU is the subject. The negative tu commands, however, douse the same form as in the subjunctive.

Modelo: Te recomiendo que vengas ahora ~ ahora.No vengas ahora.

Subjunctive with to

1. Quiero que -;:;; (salir).

2. Te recomiendo que I I" (comer)alli.

3. Terecomiendoquelo " c", :,,"1;, ..(hacer).

4. [kseo que no .9il!,d~ (ir) hoy.

Quiero que 10 -- -:: ~D (comprar).5.

6. Me alegro de que . (buscar)

trabajo.

7. Es irnportante que _I (pedir) unaumento.

8. No quiero que - (ver) esa pelicula.

9. Necesito que me ' .. ,. (traer) ellibro.

10. Prefiero que no 10 . (poner) alli.

190 Capitulo 12

Tu commands

No

No

No

No

No

No

No

No

No

No

SUB JUN CTIVE:II

Your Spanish instructor has a hard life and a lot of problems. What can you recommendthat s/he do to make things better? Write out a suggestion for each problem below, usingLe recomiendo que... + subjunctive.

~

1. No tengo tiempo para hacer cosas divertidas.IJ

No gano mucho dinero trabajando como instructor/a.2.~

~

r

~

3.--Hay cucarachas enormes en mi cocina.

I.

~

4. No se si debo casarme (to get married) 0 no.I,

5. Mis estudiantes no estudian.I

~

I.

~

6. Siempre estoy muy

Creo que estoy un poco gordo/a.7.r

I 8. Creo que no voy a terminar mi tesis nunca.

~

9. jMi vida es aburrida!

~~

,Que me recomiendas?

sarlo/a.can

Capitulo 12 191

PRAcTICA: Present, Preterite, Subjunctive

Complete the chart, following the model in the first line.

Presente Preterito Sub~untivo

1. Ellos dan W\a fiesta. Ellos dieron W\a fiesta. Quiero que ellos den W\a fiesta.

2. Volvf a casa. Quieren que yo '."--

3. m va at partkio. Quiero que el ~-"

,o1::>u' 'I .,- -

4. .. Quiero que Uds. canten.

5. Hicieron la tarea. Quiero que ellos ,~ -c'~-r1')[,1 ~ ')JJ) '{Gr1 "

6. 1..0 explicamos. Quiere que nosotros .

7. Pague la cuenta. Quieren que yo 'f):'_' , I~ w~ '.:"':J.

8. lAyudas en casa? Recomendamos que hi .

9. "' ~ j; Quieren que (yo) salga e11~.

10. lHaces la tarea? Te recomiendan que .

"-"~~;,:. A

11. Leyeron ellibro, Quiero que Uds. .

12. .-- Recomiendo que Uds. lleguen temprano.

13. Busca su tarea. Recomienda que el .

14. Cambiaron el canal. Quiero que Uds. .:

15. -, No quiere que manejen en la lluvia.

16. - Compre otro acuario. No quiere que yo .

17. Arreglan todo. -c--- Recomiendo que ellos -- -~~

18. - Queremos que Uds. esperen.

192 Capitulo 12

~

,REP ASO: CAPITULO 12

I. VocabularioA. Asociaciones. What words do you associate with the following items?

1. el contestador automatico

2. el telefono celular

3. el jefe / la jefa

4. el trofeo

5. el raton

6. el campo

7. el correo electronico

B. Pregootas ~rsonales. Contesta con una £rase completa.

1. iQue tipo de coche te gustaria comprar?

2. En tu opinion, iCUales son los aparatos que mas necesita un estudiante universitariopara su cuarto?

3. iCuales son lag ventajas de tener correo electronico?

4. iQue Ie recomiendas a la profesora que haga este fin de semana?

5. iQue quieren tus padres que hagas este verano?

6. iDonde recomiendas que un estudiante trabaje para ganar un poco de dinero?

C. Definiciones

1. Una manera de mandar un documento instantaneamente:

2. El dinero que Ie pagas al dueno todos los meses:

3. La persona que gana mas dinero y que es mas importante que los otros empleados:

4. Un tipo de coche muy grande:

5. Una forma de transporte que no usa gasolina:

6. Un animal domestico:

7. Lo que ponemos si queremos vet nuestro programa favorito:

8. Lo que necesitas para sacar fotos:

9. Un aparato pequeno que se usa para manejar la computadora:

10. Lo que pasa cuando tu computadora deja de funcionar:

I~

J

~~~~~~~~~~~~

Capitulo 12 193

II. GramaticaA. Mandatos informales. Marina is homesick, stressed about her classes, and has no

plans for the weekend. Give her advice about what to do and not to do using .tUcommands. Use six different verbs.

1. Marina,no ',"',- "::::'~-- "'.:~~ """1" I"" J") ( -I .

} ~£,f

., ~.,.; )], I ~.

2. Marina ~ I' I I,'t"g!s""\'jj.." , : ' "

3, Marina, no~ r,'- I"" -.'~' " Ji"

4. Marina ' ,j, ::c~ -~_. ~.-,..~

... (I"rrr,. ' 1"5. Marina, no .~ ,I - I O)Jj"lo,t59J9 (}91-r(

6, Marina, ~'- "l-r_,. -~.-.:=--!I ~'"~-~-

B. El subjuntivo. What are the 6 components of "WEIRDO"? List them and give 2-3subjunctive "trigger" verbs for each category.

W

E

I

R

D

0

c. Subjunctive. Study p. 388 in Puntos, then give the "yo" form of the subjunctive foreach of the verbs.EJEMPLO: decir -. dige -. diga

comenzar

comprenderJardecirescribirestar

194 Capitulo 12

hablarhacerir

llegarpagarpensar

poderpracticalseTteneTvenirvivir

~~

D. Mas practica con el subjuntivo. Complete the

1. La profesora nos dice que...

2. Le pedimos a la profesora que...

3. Mi mejor amigo me Fide que (yo)...

4. Le pido a mi mejor amigo que el...

5. Mi familia desea que yo...

6. Deseo que mi familia...

~~

E. lSubjuntivo 0 indicativo? Fill in the blank with the correct form of the verb.

1. Mis padres me dicen que (yo) (regresar) a casa este verano, pero

no quiero (vivir) con ellos.

2. La profesora no permite que los estudiantes (hablar) ingles.

3. ~s necesario que Uds. (buscar) b'abajo. Necesitan

! (ganar) dinero. Sin un b'abajo bueno, dudo que Uds.

I (poder) pagar la matricula.

4. Creo que mi novio (estar) en casa ahora.

5. Mis amigos me piden que (ye} (salir) con ellos esta noche.

6. Es ridiculo que nosotros " (tener) que aprender todos log verbos.

7. Mis amigos dicen que el profesor (ir) a dar una fiesta muy pronto.

F. Mas ~ractica. Expresa en espafiol.

1. I want you (tti) to open the book. Open it.

~~

I

I don't want you (hi) to read the newspaper in class. Don't read it.

I want you (Ud.) to study that page. Study it now.

The answers? I want you (Uds.) to write them. Write them, please.

The vocabulary? I recommend that you (Uds.) study it. Study it tonight.

2.

3.

4.

~

5.Ii

sentences

195Capitulo 12

co-c.->

m-Q)"'C"'Cco"'C.--co(.)co-J. .

0

~z-m

Capitulo 12196

GUIDED WRITING AND SPEAKING:Un fin de semana en San Antonio

Using the picture and your imagination, answer the following questions in completeSpanish sentences. Pay careful attention to the way the questions are phrased inorder to use the correct structures in your answers.

A.

1. Why do the Riveras need a new station wagon?2. How long has Paquito been inside surfing the net?3. What do his parents want him to do?4. Why does Sr. Perez need a car phone?5. Why did Mr. Ortiz forget to feed the dog this morning?6. Why doesn't Graciela want to take a picture of the party?7. How much do the Riveras pay in rent?8. What does Sra. Rivera need her husband to do?9. Why don't the Rivera and the Ortiz families talk to one another?

10. What were the children doing when Sr. and Sra. Rivera returned?

B. With a partner, role-playa dialogue between any two characters in the drawing.

Cilpihllo 12 197

Communicative Goals Practice #6

Try to talk about the scene below for 75 seconds. "Show off" all you have learned up tothis point in the semester. Check the Communicative Goals boxes at the beginning ofeach chapter of your Supplement to see all that you should be able to do. For this oralproficiency practice, some of the possible categories are listed below. Try to useconnectors (porque, pero, y, tambien, par eso) to make your description sound morefluent and natural.

1. description (age, personality, physical 4. what they did last weekappearance, clothing) 5. how they felt

2. likes and dislikes 6. future plans3. what these people usually do on 7. what you want them to do to have a

weekends more active lifestyle (subjunctive)

After you've finished your description, imagine you are talking to one of the characters in thedrawing. Ask at least two questions to one or more characters.

Olpitulo 12198

\Inigo