BRUCE PEARSON Samba-l lkjos.vo.llnwd.net/o28/pdf/WB492F.pdf · Samba-lêlê (also spelled “Sambalelê”) is a beloved Brazilian children’s folk song. #e lyrics are in Portuguese,

KJOS CONCERT BANDGRADE 1 ½

WB492F$7.00

BRUCE PEARSON

Samba-lêlêCorrelated with TRADITION OF EXCELLENCE™ Book 1, Page 31

NEIL A. KJOS MUSIC COMPANY • PUBLISHER

TRADITION OF EXCELLENCE™

EXCELLENCE IN PERFORMANCE

SAMPLE

2

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About the ComposerBRUCE PEARSON is a world-renowned music educator, author, composer, and clinician. He is the author of the Standard of Excellence Comprehensive Band Method—regarded as the most import-ant contribution to the field in the last three decades—and the groundbreaking Best In Class Com-prehensive Band Method. His latest contribution, co-authored with Ryan Nowlin, is the Tradition of Excellence Comprehensive Band Method. This next-generation performance-centered curricu-lum sets a new barre by seamlessly blending time-tested and innovative pedagogy with cutting-edge technology.

In addition to his band method books, Dr. Pearson co-authored, with Dean Sorenson, the Standard of Excellence Jazz Ensemble Method and the Standard of Excellence Advanced Jazz Ensemble Meth-

od. He is also well-known as a composer of many widely-performed compositions and arrangements for concert band and jazz ensemble. He has led clinics in all fifty of the United States and has been guest conductor and clinician, by invitation, of countries throughout the Pacific Rim, the Orient, Europe, and the Canadian provinces.

Bruce Pearson has taught at the elementary, junior high, high school, and college levels for over thirty years. Twice nom-inated for the prestigious Excellence in Education Award, he was recognized as “most outstanding in the field of music” for the state of Minnesota. In December, 1998, Dr. Pearson, “in recognition of his outstanding contribution to music ed-ucation,” was awarded the prestigious Midwest Clinic International Band and Orchestra Conference Medal of Honor. In 2001, he was awarded St. Cloud State University’s Distinguished Service to Music Award “in appreciation for lifelong contribution to music and music education.” In 2007, Dr. Pearson received St. Cloud State University’s Distinguished Alumni Award. That same year he was recognized as the first Patron for the Maryborough Conference in Queensland, Australia. The American School Band Directors Association conferred on Dr. Pearson the 2014 Edwin Franko Goldman Award “as a symbol of high esteem and respect, and as a measure of appreciation and gratitude for outstanding personal contributions to the school band movement.”

Dr. Pearson continues to serve as a guest lecturer, clinician, and conductor in addition to his work as a composer, arranger, and author.

About the CompositionSamba-lêlê (also spelled “Sambalelê”) is a beloved Brazilian children’s folk song. The lyrics are in Portuguese, the nation-al language of Brazil. It’s about a young mischievous boy named Sambalelê.

According to Brazilian folk music collector Mario de Andrade, there are two main categories of popular song in Brazil. Música socializada is music that comments on or expresses the ideals of the community. Música individual expresses personal experiences or emotions. Children’s songs like “Sambalelê” are música socializada because they are meant to be sung together with other children. Other songs in this category are work songs, dance songs, religious songs, and military songs.

Heitor Villa-Lobos (1887–1959) was one of Brazil’s best-known composers of the 20th century. He arranged many Bra-zilian folk tunes throughout his career, one of which was “Sambalelê.”—Written by Mark C. Samples, American musicologist, from Tradition of Excellence™ Book 1, page 31 lesson plan.

In this arrangement, “Samba-le-le” is scored to feature each section of the band. It is a fun piece sure to bring enjoyment to players and audiences alike. Before playing this arrangement, play exercise 134. Skill Builder: Samba-lêlê from Tra-dition of Excellence Book 1, page 31. Discuss with students how this arrangement differs from that exercise. How did composer Bruce Pearson expand the eight-measure exercise into a complete composition? Are there new themes? How does the composer orchestra (see student page 23) the themes to achieve variety?

To the director: The cabasa, tom-toms, and congas, while used in this arrangement, are not introduced until Tradition of Excellence, Book 3. To learn more about these instruments, please refer to Teaching Band With Excellence (W74) co-au-thored by Bruce Pearson and Ryan Nowlin and published by the Neil A. Kjos Music Company.

Correlation with TRADITION OF EXCELLENCE™Samba-lêlê correlates with Tradition of Excellence Book 1, page 31.

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PERCUSSIONASSIGNMENT

CHART

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Student Name

Dates to Remember:

©2011 Kjos Music Press. This page authorized for duplication.

Composition

Xylophone

Bells

Agogo BellsCabasa

(or M

aracas)Cowbell

Congas

Tom-tom

Bass Drum

Timpani

Dates to Remember:

Instrumentation List4 – 1st Flute4 – 2nd Flute2 – Oboe4 – 1st B≤ Clarinet4 – 2nd B≤ Clarinet2 – E≤ Alto Clarinet2 – B≤ Bass Clarinet2 – Bassoon4 – 1st E≤ Alto Saxophone4 – 2nd E≤ Alto Saxophone

2 – B≤ Tenor Saxophone2 – E≤ Baritone Saxophone4 – 1st B≤ Trumpet4 – 2nd B≤ Trumpet6 – F Horn8 – Trombone2 – Baritone/Euphonium2 – Baritone/Euphonium TC4 – Tuba1 – Electric Bass

2 – Xylophone2 – Bells2 – Agogo Bells3 – Cabasa (or Maracas), Cowbell2 – Congas3 – Tom-tom, Bass Drum2 – Timpani (2 drums)1 – Rehearsal Piano1 – Full Conductor Score

Additional scores and parts are available.

Approximate Performance Time—2:30

To hear a recording of this or any other Kjos publication, please visit www.kjos.com.

From Teaching Band with Excellence (W74) © 2011 Kjos Music Press. Used with permission.This chart is authorized for reproduction to distribute to percussionists in the performing ensemble.

Percussion Assignment ChartIt is essential that students receive training on all percussion instruments. To ensure a comprehensive experience for each student and to aid in equitable instrument assignment, use a percussion assignment chart, such as the one appearing below. Provide a copy for each percussionist.

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12

Bells

Tom-tomBass Drum

12

12

Flutes

Oboe

Bb Clarinets

Eb AltoClarinet

Bb BassClarinet

Bassoon

Eb AltoSaxophones

Bb TenorSaxophone

Eb BaritoneSaxophone

Bb Trumpets

F Horn

Trombone

Baritone/Euphonium

Tuba

Xylophone

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12

Rehearsal Piano

Timpani

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Samba-lêlêBruce Pearson

ASCAP

© 2017 Kjos Music Press, 4382 Jutland Drive, San Diego, California, 92117. International copyright secured. All rights reserved. Printed in the U. S. A. Warning! The contents of this publication are protected by copyright law. To copy or reproduce them by any method is an infringement of the

copyright law. Anyone who reproduces copyrighted matter is subject to substantial penalties and assessments for each infringement.

Full Conductor Score

Approx. performance time—2:30

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WB492F - Samba-lele

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Documents

BRUCE PEARSON Samba-l lkjos.vo.llnwd.net/o28/pdf/WB492F.pdf · Samba-lêlê (also spelled “Sambalelê”) is a beloved Brazilian children’s folk song. #e lyrics are in Portuguese,