BLOQUE 5 - rigoperalta12.files.wordpress.com€¦ · Title: BLOQUE 5 Author: LUCIANO A. PADILLA SERRANO Subject: ï¿½ï¿½Escuela secundaria tï¿½cnica 29 Created Date: 6/26/2015

Escuela secundaria técnica 29

Transcripcion bloque 5

Proyecto de producción artesanal

Rigoberto pe

ralta Duarte grupo d grado primero.

https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAMQjRw&url=https%3A%2F%2Fescuelasecundariatecnica29.wordpress.com%2F&ei=MCWOVZ-LFMn7Uq6cpsgK&psig=AFQjCNGX1srQHXzCfrVmMYjwHj7BEi85pw&ust=1435465392370799

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Luciano A. Padilla Serrano grupo d

BIMESTRE 5 En este bloque se introduce al trabajo con proyectos: se prenden el

reconocimiento de sus diferentes fases, así como la identificación de los

problemas técnicos ya sea para hacer mas eficiente un proceso, o bien

para crear un producto; sé definirá las acciones; las herramientas, los

materiales y energía que se emplearan, así como la presentación del

proceso y su ejecución. El proyecto deberá hacer hincapié en los procesos

productivos artesanales, donde el técnico tiene el conocimiento,

interviene y controla todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e

iniciativa de los alumnos, por lo tanto se sugiere que se relacione con su

contexto, intereses y necesidades. Se propone la producción de un

proceso técnico que integre los contenidos de los bloques anteriores, que

de solución a un problema técnico y sea de interés para la comunidad

donde se ubica la escuela.

Propósito.

Identificar las fases, característica y finalidades de un proyecto de

producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e

intereses.

Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del

proyecto.

Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el

proceso a seguir para llevarlo acabo.

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Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su

vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal

Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los

resultados.

Aprendizajes esperados.

Definen los propósitos y describen las frases de un proyecto de

producción artesanal.

Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de

necesidades o intereses

Evalúan el proyecto de producción artesanal para poner mejoras.

Proyecto de producción artesanal

Explora

¿Cuál fue tu reacción al utilizar por primera vez el laboratorio de química,

biología y computación?

Adrenalina para escoger lugar

ll. ¿Qué significa para ti la palabra proyecto?

R. Hacer un trabajo en equipo bien elaborado

lll. Ordena las siguientes palabras para obtener una definición de

proyecto.

Como hacer o propósito de algo e idea de hacerlo Pensamiento

Pensamiento o propósito de hacer algo e idea a cómo hacerlo

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fcontenido.com.mx%2F2015%2F05%2F8-curiosidades-cientificas-que-te-dejaran-sorprendido%2F&ei=6CWOVbCgNMOtU5WkgbAL&psig=AFQjCNGCbxgT_SFD_rs-0fKX-1mq5t9Y1g&ust=1435465568568051http://experimentodequimicaa.blogspot.com/

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lV. Compara la definición anterior con la que escribiste.

¿En que se parecen? Son casi iguales y algo no

¿En que son diferentes? Que se diferencia por algo

V. ¿Qué piensas cuando algún profesor te dice que tienes que realizar un

proyecto? Poner a prueba lo que aprendimos.

5. l El proyecto técnico como estrategia de trabajo de tecnología.

El mundo de hoy necesita la participación y promoción en conjunto de

todos los seres humanos para solucionar problemas sociales, ambientales,

económicos, educativos, tecnológicos y científicos.

Debemos poner en práctica nuestras habilidades, conocimientos y

destrezas en la solución de los problemas, ya que nuestro entorno es

cambiante y nosotros cambiamos junto con el.

l. ¿Qué problemáticas presentan los salones de clases en las imágenes?

ll. ¿Qué soluciones propones?

ll. ¿Cuáles de estos problemas lo tiene también tu escuela?

Ninguno

Imagen 1.

No conveniente tener el pizarrón de

tiza.

Imagen 2.

Es mucho gasto de luz.

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.pimemenorca.org/sites/default/files/static_pages/informatica-ciutadella.jpg&imgrefurl=http://cuadernodesistemasg.blogspot.com/2012/09/ventajas-de-un-blog_1150.html&h=680&w=1024&tbnid=ffQA9IhF8ysHbM:&zoom=1&docid=uBRh-zxvMEHUwM&ei=mhqOVdrINMr0ULuKkqAF&tbm=isch&ved=0CDYQMygGMAYhttp://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.iesvillaverdebit.info%2F&ei=iCWOVaiNA8O5Ubb4gsgF&psig=AFQjCNFlkz10KiS7coaMJ5wWS4V9AqMkYg&ust=1435465475918955

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Con el propósito de promover el mejoramiento de las condiciones de vida

de los seres humanos, se desarrollan proyectos para lograr el bienestar de

todos los individuos.

Una fuente que sirve para obtener información para solucionar todo tipo

de problemas es internet y las redes sociales, ya que nos permite tener

mayor interacción con las personas. En las redes sociales se puede generar

discursos que muevan a las masas, muchas veces utilizando problemáticas

sociales, ambientales, educativas, económicas, etc.

Es posible que el fenómeno de las redes sociales sea algo más que una

moda o micro tendencia en el universo del internet, las webs que ponen

en contacto a distintas comunidades de usuarios, como facebook ,

myspace, Hi5, Twitter, etc, se han convertido en el mayor dina mizador del

negocio de las comunidades del mundo.

Las redes sociales han hecho que las personas puedan comunicarse de

forma interactiva y espontanea con otros usuarios. Asimismo, es una de

las maneras más divertidas de conocer nuevos amigos, nuevas

oportunidades en el ámbito profesional y sobre lugares de ocio. En la

educación permiten que personas con intereses comunes puedan

agruparse , compartir e intercambiar información, , realizar comentarios

acerca de los temas , relacionarse en torno a comunidades virtuales y a

que profesores y alumnos puedan interactuar en todo momento para

prestarse ayuda, responder preguntas, etc. Cada vez existen mas redes

sociales y se usan mas como medio de comunicación.

Haz nuna encuesta para preguntar atus profesores y compañeros

losiguiente

Ejecutar programa

l. Contesta lo siguiente:

1. ¿Qué problemas trae consigo el gran crecimiento de las redes sociales?

Puede causar problemas

2. ¿Por qué crees que en las escuelas se prohíbe que los alumnos entre las redes sociales?

Porque son menores de edad para utilizar esas redes sociales

3. ¿Realmente conoces bien a todos tus contactos? Si/no ¿Por qué?

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ll. Haz una encuesta para preguntar a tus profesores y compañeros lo

siguiente:

a) ¿Qué red utilizan: Twitter, Hi5, Myspace, Facebook u otra?

b) ¿Que tipo de información suben: eventos sociales, Tareas, Videos,

Música, Investigaciones, Proyectos, Propuestas, etc.?

c) ¿Donde tiene mas amigos: en loas redes sociales, en la escuela o en

su domicilio?

d) ¿Dónde es más fácil tener amistades: en la escuela, en su domicilio,

o en las redes sociales?

lll. Realiza una grafica por cada inciso de la pregunta ll (ver

algoritmo 1)

lV. Comenta los resultados de las graficas del punto 6 en el salón de

clases y anota tus conclusiones.

V. ¿Crees que sean seguras las redes sociales?

No

Vl. ¿Qué mejoras o recomendaciones harías en cuanto a la

utilización de las redes sociales? Un poco más privadas

Tema 1

Procesos productivos artesanales

Para satisfacer nuestras necesidades nos valemos de los que nos

rodean, Para transformar y aprovechar los recursos humanos,

tecnológicos, económicos, físicos y naturales para obtener atreves

de ellos bienes y servicios.

En el proceso productivo artesanal, para transformar la materia

prima para obtener un producto, se aplica una serie de acciones

Conceptos relacionados.

Procesos productivos

Procesos artesanales

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técnicas que pueden ser manuales o mediante alguna herramienta,

auxiliares de instrumentos que nos faciliten la transformación o

utilizar maquinas .Existen dos tipos de procesos productivos:

Procesos Productivos

Características

ARTESANAL

INDUSTRIAL

Organización

Una persona

realiza todas las

etapas de la

producción:

diseño,

producción,

distribución y

comercialización.

Se distribuyen

las etapas de la

producción de

acuerdo con las

capacidades de

las personas, es

decir, hay una

división del

trabajo

Complejidad

técnica

Utilización de

técnicas e

instrumentos

manuales

herramientas

sencillas.

Mayor número de etapas técnicas, herramientas, equipo e instrumentos complejos y costosos.

Estándares

Existen rangos

de tolerancia

amplios o

flexibles que

propone y

verifica el mismo

operario.

Los estándares

son verificados

constantemente

y son propuestos

por las normas

oficiales y por

los diseñadores

Transmisión del

conocimiento

Se transmite de

persona a

El conocimiento

de las técnicas

8


técnico

persona durante

la realización de

la producción,

existe una

realización

maestro-

aprendiz. Estos

conocimientos

normalmente

son ancestrales,

de manera que

se adquiere

experiencia con

el tiempo.

se sistematiza, y

se transmite por

medio de la

capacitación de

los operarios, los

cuales luego se

incorporaran a la

producción.

Calidad del

producto

La realización del

artesano para

obtener el

producto es

directa y muy

cercana.

Por el cuidado

de los

estándares se

puede decir que

los productos

son iguales, ya

que se producen

en serie

Transformación

del producto

La realización del

artesano para

obtener el

producto es

directa y muy

cercana.

La realización

entre la persona

y el producto es

distante o

indirecta debido

a la intervención

de máquinas.

Tema 2

Los proyectos en tecnología

Conceptos relacionados

Proyecto técnico

Alternativas de solución

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La inteligencia del hombre le permite transformar su entorno

encontrado varias alternativas de solución o nuevos procesos que le

faciliten el trabajo de manera significativa, por ejemplo para la

manera de aprender como mayor facilidad ingles, se podría optar

por distintas alternativas de solución como contar con un maestro

tener un agravadora de audio para escuchar con atención la

pronunciación correcta del idioma, ver videos donde atreves de

diálogos se simulen situaciones cotidianas, contar con un libro de

estudio y trabajo para aprender y practicar la gramática, tener una

computadora con un programa de dicción y escritura que nos

permita interactuar y nos marque errores de pronunciación y

escritura , entre otros.

Como pudimos observar en la búsqueda de alternativas para

solucionar un problema estas se van mejorando con el transcurso

del tiempo gracias a la imaginación y creatividad que el ser humano

tiene para mejorar día a día en su forma de realizar las cosas.

Para lograr el éxito en los proyectos, es recomendable una

metología que le permita el usuario conocer que fases o etapas

debe desarrollar para alcanzar sus objetivos. Una recomendación

importante para la creación de proyectos es aplicar los siguientes

pasos:

a) Identificación de la problemática así como su delimitación:

reconocer las necesidades que se deben satisfacer, así como su

prioridad, su alcance y tamaño.

b) Relación, búsqueda y análisis de los datos: recolectar la

información que se necesita conocer para plantear el camino a

seguir, los datos se pueden recabar utilizando algunas técnicas

como la observación, cuestionarios, encuestas, bibliografía o

medios electrónicos.

Relación

de datos

Objetivos Alternat

ivas

Planeaci

ón

Ejecució

n

Evaluaci

ón

Proy

ecto

problema

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c) Formulación de los objetivos:

Lo que se desea alcanzar con la implantación de un nuevo proceso

en la solución de un problema así como los propósitos del mismo.

d) Búsqueda y selección de alternativas de solución.

Lo diferentes caminos que se puede tomar para llegar a un

determinado lugar, es decir, las diferentes formas que pueden

existir para solucionar un problema.

e) Planeación:

Este punto es muy importante, ya que en el sede termina el tipo

de tareas, Como se harán, el tiempo y el material que se necesita

y quien las llevara a cabo.

f) Ejecución:

Poner en práctica la solución más idónea que se eligió para resolver

el problema.

g) Evaluación:

Observa los resultados que se obtuvieron, de manera cuantitativa y

cualitativa para verificar que realmente se cubrieron los objetivos o

propósitos que dieron origen a su desarrollo.

h) Comunicación:

Informar sobre los resultados obtenidos, con la aplicación de la

solución propuesta.

Como podemos ver, los proyectos están compuestos de procesos que

emplean diferentes tipos de recursos para obtener un resultado concreto,

orientados al desarrollo de productos o actividades.

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Con la propuesta de proyecto es como detecta el nivel de competencia

que se está desarrollando al sugerir nuevas ideas, mejorar la existencia o

solucionar problemas. Para lograr el desarrollo de nuevas ideas o mejorar,

el desarrollo humano se auxilia de la tecnología que lo rodea, a veces las

ideas y las propuestas rebasan los alcances de la tecnología

correspondiente a la época cuando surgen. Esto ocurrió Charles Babbage,

considerado como el principal creador del ordenador, quien no pudo

llevar a cabo su idea al 100%, ya que en esta época no se contaba con la

tecnología que el requería para su invento. Sin embargo, gracias a su

legado de ideas es como hoy en día se fabrican los ordenadores.

Un ejemplo de solución de problemas puede ser que en matemáticas el

profesor pida determinar la relación que puede existir entre dos números

enteros. Para realizar esto debes considerar lo siguiente:

Actividad.

Determina a que etapa del proyecto corresponde cada enunciado.

1. La forma de obtener toda la información relacionada con el como se va realizar su trabajo, el objeto de

estudio, que preparemos van a utilizar y si se apoyara en datos esta discos.

2. Plan y disposición detallados que se forman para la ejecución de una actividad o elaboración de un producto.

3. Valoración.

4. Cuestión o punto discutible que se intenta resolver.

5. Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre la teoría, el proceso de investigación, la

realidad y el entorno.

e v a l u a c i o n

p r o b l e m a

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a) Determinar la relación entre dos números enteros (iguales,

diferentes, mayor o menor).

b) Conocer los valores a comparar, si el profesor los dara o bien si se

introducirán de acuerdo con el criterio de cada alumno.

c) Determinar la relación de los números de una forma utilizando un

ordenador y un software.

La solución se puede llevar a cabo utilizando una hoja de cálculo.

Numero

1

Numero

2

Relaciones entre dos números

enteros

Resultados

8 7 Los números son iguales

Los números son diferentes Diferentes

El primer número es mayor en el

segundo

Mayor

El primer número es menor que

el segundo

Descripción de la situación ( titulo):

No podemos desenrollar los cables

Análisis de la situación

¿Cuál es el problema?

Al no tener un lugar para guardar los cables los juntamos y se hacen nudos entre ellos

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¿Dónde se presenta el problema?

Taller de info

¿Cuándo se presenta el problema?

Todos los días

Daños al medio y a la sociedad

Ninguno

¿A quienes y como les afecta el problema?

Nos afecta en que nos estresamos ya que no podemos desenrollar los cables

¿Qué provoca el problema?

Los cables

Síntomas o evidencias del problema

Nos estresamos

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Búsqueda de información:

Fuente:libros

Síntesis: caja con una almohada adentro

Fuente: internet

Síntesis: caja para guardar cables

Fuente amigos

Síntesis: pedirle a alguien que sepa una técnica

Conclusiones:

Hay diversas maneras para poder acomodar los cables y evitar este problema

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Construcción de la imagen-objetivo

Propuesta de objectivos

¿Cómo te gustaría que fueran las cosas?

Que podamos ordenar los cables

Búsqueda y selección de alternativas

Propuesta de ideas

Propuesta de solución 1

Caja con una almohada adentro

Descripción (escrita)

Caja con una almohada adentro


Caja para guardar cables


Una caja con vasos para guardar los cables

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Pedirle a alguien que te ayude


Pedirle a alguien que te enseñe alguna técnica

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Propuestas Propuesta de solucion 1

Propuesta de solucion 2

Propuesta de solucion 3

Criterios

Solución: ¿Cuál soluc-

iona de manera más eficie- 2

ente el problema?

Económico:¿Cuál cuesta 3

menos y es más fácil

de fabricar?

Tecnológico: Disponibilidad 2

de medios, insumos y do-

minio de las técnicas

Impacto: ambiental y soci- 2

al

Intereses: preferencias de

acuerdo con algún provec-

ho

2

Otros:(Sugiere otro de acu-

erdo con tu contexto)

2

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Planeación

Diseño del producto

La idea de cómo será el producto o el proceso previo de configuración

mental y para que las demás personas lo conozcan, se plasma en papel;

esto puede ser mediante un boceto, croquis, esquema plano,

dependiendo de sus características. Puedes realizar tus presentaciones en

hojas tamaño carta y anexarlas.

Pograma de actividades

Proceso Tecnica Medios Insumos Responsable Tiempo

Trazo y corte

Trazo en mold-

Regla Escuadra

Marcador Papel

Francisco 40 minutos

de molde e de papel Tijeras caple

Cortar las botellas a la mitad y pegarlas en la caja

Corte y pegue de botellas

Tijeras y cinta

Botellas y una caja

Luciano, Emiliano, Rigoberto

1 hora

Ejecucion de la alternativa seleccionada

Bitacora del desarrollo del proceso tecnico

tecnica Medios e insumos empleados

Tiempo real Observaciones

1hora

De corte y pegue Hay que hacerlo mejor

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Botellas, tijeras, cinta y caja

Corte Tijeras y caja 15 minutos Hay que hacerlo mejor

Evaluación

Valoración del logro de los propósitos al usarse el producto

si no Observaciones

Criterios

Eficacia: Logro de los propósitos (solución del problema)

si Logro los propósitos

Aunque no es bueno jalar mucho las botellas

Eficiencia: ¿es duradero se puede usar fácilmente?

si

Estética: ¿es agradable a la vista?

no

Factibilidad: ¿es posible producir mas costo/beneficio (costo de hacerlo- beneficios económicos)?

si Este resuelve un problema muy cotidiano en todo el mundo

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Valoración Dela Calidad Del producto

Criterios:

Dimensiones:

¿las medidas son

las correctas si

Material: ¿es el adecuado?

Si

Acabados: ¿no presentan defectos?

si Si presentan defectos

Técnicas: ¿la aplicación de la técnicas es la adecuada(clavado, recortado, pegado, pulido, etc.)?

no Creo que hubiera salido mejor pegar las botellas con silicón

Otros: No

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Prevencion del impacto ambental y social

Criterios si no observaciones

Impacto de la produccion:

Es amigable con el medio

ambiente?

si No afecta al medio

Beneficia a la sociedad(Ge

nera riqueza)?

Impacto del uso:

Es amigable con el medio

ambiente(No genera con-

minantes de su uso)?

si Es amigable

Impacto del uso:

Cuando a no se usa y es

desechado es amigable

con el mediio ambiente ?

Impacto por desecho: no No es amigable porque tiramos plastico

Beneficia a la sociedad

(no se convierte en un

problema o generador de

ellos)?

Reduccion: Aproduccion

o uso de este producto

reduce la utilizacion del

otro?

si Reduce la utilización de mas botellas

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Resiclaje:Cuando

se desecha sus

componentes pueden

aprovecharse para

obtener materiales u otros

productos?

no Sus componentes solo están hechos para este trabajo

Reutilizacion:En el lugar

de desecharse se les

puede dar otra funcion

original?

si Puedes hacer figuritas

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Comunicación

Resultados del proyecto (prevención en clase o periódico mural)

Síntesis del proceso

Nosotros cortamos a la mitad las botellas y al final las pegamos sobre la caja con cinta

Síntesis de la información de la fase de evaluación

Me pareció que el trabajo se puede evaluar de buena manera porque veo que resuelve un problema que todo el mundo tiene

Beneficios sociales y visión prospectiva (visión a futuro de la producción y del producto)

El beneficio que puede tener este trabajo es que es fácil de hacer y de utilizase y aprte es bastante economico

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Comentarios y observaciones

Me pareció un buen trabajo

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Documents

BLOQUE 5 - rigoperalta12.files.wordpress.com€¦ · Title: BLOQUE 5 Author: LUCIANO A. PADILLA SERRANO Subject: ï¿½ï¿½Escuela secundaria tï¿½cnica 29 Created Date: 6/26/2015