Bab 9 & 10 (Ict & Learning) -Terkini

8/8/2019 Bab 9 & 10 (Ict & Learning) -Terkini

http://slidepdf.com/reader/full/bab-9-10-ict-learning-terkini 1/24

BAB 9 & 10BAB 9 & 10

ICT & EICT & E--LEARNINGLEARNING



ICT adalah sistem yang membolehkanICT adalah sistem yang membolehkanpengumpulan, pengurusan, manipulasi, perolehanpengumpulan, pengurusan, manipulasi, perolehan

dan komunikasi maklumat dalam pelbagai bentuk.dan komunikasi maklumat dalam pelbagai bentuk.ICT dalam pendidikan bermaksud penggunaanICT dalam pendidikan bermaksud penggunaanteknologi maklumat dan komunikasi yangteknologi maklumat dan komunikasi yangmenyokong proses teras dalam pengurusan danmenyokong proses teras dalam pengurusan danpentadbiran, pengajaran dan pembelajaran (P & P)pentadbiran, pengajaran dan pembelajaran (P & P)serta pendidikan sepanjang hayat. Penggunaanserta pendidikan sepanjang hayat. PenggunaanICT dalam dalam P&P membolehkan aktiviti P&PICT dalam dalam P&P membolehkan aktiviti P&Pdijalankan tanpa kekangan tempat dan masa,dijalankan tanpa kekangan tempat dan masa,meningkatkan kualiti pendidikan di sampingmeningkatkan kualiti pendidikan di sampingmempercepat proses pendidikan berdasarkan kadarmempercepat proses pendidikan berdasarkan kadarkebolehan pelajar.kebolehan pelajar.



M ATLA M AT PE M BANGUNAN ICT DALA M PENDIDIKANM ATLA M AT PE M BANGUNAN ICT DALA M PENDIDIKAN20012001- -20102010

Pembangunan ICT dalam pendidikan bagi 10 tahun akanPembangunan ICT dalam pendidikan bagi 10 tahun akandatang bermatlamat untuk:datang bermatlamat untuk:

Meningkatkan pembangunan infrastruktur ICT;Meningkatkan pembangunan infrastruktur ICT;Memperluas akses dan ekuiti kepada kemudahan ICT;Memperluas akses dan ekuiti kepada kemudahan ICT;Memperluas kurikulum berasaskan ICT;Memperluas kurikulum berasaskan ICT;Meningkatkan sistem pentaksiran dengan menggunakan ICT;Meningkatkan sistem pentaksiran dengan menggunakan ICT;Menekankan pengintegrasian ICT dalam P&P;Menekankan pengintegrasian ICT dalam P&P;Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran ICT di kalanganMeningkatkan pengetahuan dan kemahiran ICT di kalanganpelajar, tenaga pengajar dan personel KPM;pelajar, tenaga pengajar dan personel KPM;Meningkatkan penggunaan ICT dalam pengurusanMeningkatkan penggunaan ICT dalam pengurusanpendidikan;pendidikan;Meningkatkan usaha pengurusan dan penyenggaraanMeningkatkan usaha pengurusan dan penyenggaraanperkakasan ICT; danperkakasan ICT; danMeningkatkan kerjasama antara institusi pendidikan denganMeningkatkan kerjasama antara institusi pendidikan denganmasyarakat dalam membantu memperkembangkan ICT dalammasyarakat dalam membantu memperkembangkan ICT dalampendidikan.pendidikan.



Projek Rintis Sekolah Bestari talahProjek Rintis Sekolah Bestari talahdimulakan pada tahun 1999 dengandimulakan pada tahun 1999 denganmencadangkan penyediaanmencadangkan penyediaanpersekitaran ICT yang dinamik,persekitaran ICT yang dinamik,fleksibel dan terkini bagi lima buahfleksibel dan terkini bagi lima buahsekolah rendah dan 85 buah sekolahsekolah rendah dan 85 buah sekolahmenengah. Sehingga tahun 2000menengah. Sehingga tahun 2000sebanyak 87 buah sekolah (4 buahsebanyak 87 buah sekolah (4 buah

sekolah rendah dan 85 buah sekolahsekolah rendah dan 85 buah sekolahmenengah) telah dilengkapi denganmenengah) telah dilengkapi dengankemudahan ICT.kemudahan ICT.



Pembangunan infrastruktur di universiti awam menunjukkanPembangunan infrastruktur di universiti awam menunjukkanterdapat perbezaan bukan sahaja antara universiti tetapi jugaterdapat perbezaan bukan sahaja antara universiti tetapi jugaantara fakulti. Contohnya, hanya Fakulti Teknologi Maklumat antara fakulti. Contohnya, hanya Fakulti Teknologi Maklumat dan Kejuruteraan di beberapa universiti sahaja yang mencapaidan Kejuruteraan di beberapa universiti sahaja yang mencapainisbah pelajar berbanding komputer 4:1. Dewan kuliah dannisbah pelajar berbanding komputer 4:1. Dewan kuliah danbilik seminar masih belum dilengkapi dengan alat dan perisianbilik seminar masih belum dilengkapi dengan alat dan perisianmultimedia. Universiti awam tempatan juga masih belummultimedia. Universiti awam tempatan juga masih belummencapai dasar nisbah satu pensyarah satu komputer.mencapai dasar nisbah satu pensyarah satu komputer.

Kebanyakan universiti menpunyai rangkaian yangKebanyakan universiti menpunyai rangkaian yangmenhubungkan bangunan pentadbiran dengan bilikmenhubungkan bangunan pentadbiran dengan bilik- -bilikbiliksyarahan, makmal dan bilik pensyarah. Rangkaian kampus inisyarahan, makmal dan bilik pensyarah. Rangkaian kampus inimenggunakan bandwidth 155 Mbps, kadar hubungan kemenggunakan bandwidth 155 Mbps, kadar hubungan kedesktop 10 Mbps dan kadar hubungan kepada internet 2desktop 10 Mbps dan kadar hubungan kepada internet 2Mbps. Kemudahan ini dijangka dapat dipertingkatkanMbps. Kemudahan ini dijangka dapat dipertingkatkanmengikut keperluan penggunaan.mengikut keperluan penggunaan.



Terdapat dua pendekatan P&P ICT iaituTerdapat dua pendekatan P&P ICT iaitubelajar tentang ICT dan belajar dengan ICT.belajar tentang ICT dan belajar dengan ICT.Pendekatan belajar tentang ICT bertujuanPendekatan belajar tentang ICT bertujuanuntuk menyediakan pengetahuan tentanguntuk menyediakan pengetahuan tentangasas ICT dan membolehkan pelajar menjadiasas ICT dan membolehkan pelajar menjadipenyumbang kepada pembangunanpenyumbang kepada pembangunanteknologi ICT. Manakala pendekatanteknologi ICT. Manakala pendekatanbelajar dengan ICT bertujuan menyediakanbelajar dengan ICT bertujuan menyediakanpelajar dengan ilmu yang membolehkanpelajar dengan ilmu yang membolehkanmereka menjadi pengguna yang berkesan.mereka menjadi pengguna yang berkesan.KeduaKedua--dua pendekatan tersebut telahdua pendekatan tersebut telahdiserapkan melalui dua mata pelajaran iaitudiserapkan melalui dua mata pelajaran iaituTeknologi Maklumat dan Pengkomputeran.Teknologi Maklumat dan Pengkomputeran.



Matlamat mata pelajaran Teknologi Maklumat padaMatlamat mata pelajaran Teknologi Maklumat padaperingkat SPM adalah bagi membolehkan pelajarperingkat SPM adalah bagi membolehkan pelajarmemperolehi pengetahuan dan kemahiran sepertimemperolehi pengetahuan dan kemahiran seperti

berikut:berikut:mengkaji, mengguna dan memahami sistem danmengkaji, mengguna dan memahami sistem danpersekitaran yang berkaitan dengan IT;persekitaran yang berkaitan dengan IT;membina pengetahuan tentang prinsip dan proses IT;membina pengetahuan tentang prinsip dan proses IT;mengenalpasti serta meneroka keperluan dan peluangmengenalpasti serta meneroka keperluan dan peluang

yang boleh ditangani melalui IT;yang boleh ditangani melalui IT;menjana idea bagi memajukan teknologi berkaitanmenjana idea bagi memajukan teknologi berkaitandengan keperluan yang dikenalpasti;dengan keperluan yang dikenalpasti;menggunakan IT dengan berkesan untukmenggunakan IT dengan berkesan untukberkomunikasi dan menyelesaikan masalah;berkomunikasi dan menyelesaikan masalah;

menyedari implikasi penggunaan IT terhadapmenyedari implikasi penggunaan IT terhadapmasyarakat dan keperluan harian;masyarakat dan keperluan harian;menghargai kepentingan dan sumbangan IT dalammenghargai kepentingan dan sumbangan IT dalammemajukan masyarakat.memajukan masyarakat.



O bjektif Sukatan Pelajaran Pengkomputeran dalamO bjektif Sukatan Pelajaran Pengkomputeran dalamSTPM adalah untuk membina kebolehan pelajar:STPM adalah untuk membina kebolehan pelajar:

merumuskan penyelesaian masalah denganmerumuskan penyelesaian masalah denganmenggunakan alat matematik (data dan proses) yangmenggunakan alat matematik (data dan proses) yangdapat diterapkan dalam komputer;dapat diterapkan dalam komputer;memahami prinsip dan teknik reka bentuk algorithmamemahami prinsip dan teknik reka bentuk algorithmadan struktur data serta membina atur cara untukdan struktur data serta membina atur cara untuk

menyelesaikan masalah dengan menggunakanmenyelesaikan masalah dengan menggunakankomputer;komputer;mengenal komponen dan seni bina logik sistemmengenal komponen dan seni bina logik sistemkomputer berdigit;komputer berdigit;menggunakan perisian komputer yang sesuai untukmenggunakan perisian komputer yang sesuai untuk

menyelesaikan masalah;menyelesaikan masalah;memahami prinsip penggunaan teknologi maklumat memahami prinsip penggunaan teknologi maklumat dan kesannya dalam mengurus pembangunandan kesannya dalam mengurus pembangunanekonomi masyarakat majmuk.ekonomi masyarakat majmuk.



ISU DAN CABARANISU DAN CABARAN

Pembangunan Infrastruktur ICTPembangunan Infrastruktur ICT

Sekolah yang masih tidak mempunyaiSekolah yang masih tidak mempunyaibekalan elektrik menjejaskan pembekalanbekalan elektrik menjejaskan pembekalankemudahan ICT dalam pengurusan dankemudahan ICT dalam pengurusan danpentadbiran serta P&P. Kebanyakanpentadbiran serta P&P. Kebanyakansekolah rendah hanya dibekalkan dengansekolah rendah hanya dibekalkan denganelektrik satu fasa. Adalah menjadi cabaranelektrik satu fasa. Adalah menjadi cabaranbagi membolehkan pelaksanaan ICTbagi membolehkan pelaksanaan ICTsepenuhnya.sepenuhnya.



Akses dan Ekuiti kepada Akses dan Ekuiti kepadaKemudahan ICTKemudahan ICTDalam projek ICT yang dilaksanakanDalam projek ICT yang dilaksanakanpada awal tahun 1990pada awal tahun 1990- -an, KPMan, KPMmembekalkan kemudahan danmembekalkan kemudahan danperalatan ICT hanya kepada sekolahperalatan ICT hanya kepada sekolahtertentu. Pada masa ini, sekolahtertentu. Pada masa ini, sekolahtersebut menghadapi masalah keranatersebut menghadapi masalah kerana

masih menggunakan komputer lamamasih menggunakan komputer lamayang berkapasiti rendah tanpayang berkapasiti rendah tanpasambungan internet.sambungan internet.



Pengintegrasian ICT dalam Pengajaran danPengintegrasian ICT dalam Pengajaran danPembelajaranPembelajaran

Tahap penggunaan ICT dalam P&P pada peringkat Tahap penggunaan ICT dalam P&P pada peringkat prasekolah masih rendah. Berbanding denganprasekolah masih rendah. Berbanding denganprosekolah swasta yang terletak di bandar besar,prosekolah swasta yang terletak di bandar besar,prasekolah KPM dan Kementerian Pembangunanprasekolah KPM dan Kementerian Pembangunan

Luar Bandar (KPLB) tidak menggunakan komputerLuar Bandar (KPLB) tidak menggunakan komputersecara meluas dalam aktiviti P&P. Keadaan inisecara meluas dalam aktiviti P&P. Keadaan inimenyebabkan kanakmenyebabkan kanak- -kanak yang tinggal di luarkanak yang tinggal di luarbandar kurang mendapat pendedahan kepada ICT.bandar kurang mendapat pendedahan kepada ICT.Bagi memperluas pendedahan kanakBagi memperluas pendedahan kanak--kanak kepadakanak kepadaICT, KPM perlu memasukkan elemen celikICT, KPM perlu memasukkan elemen celikkomputer dalam Kurikulum Prasekolah yang akankomputer dalam Kurikulum Prasekolah yang akandigunakan oleh semua prasekolah bermula padadigunakan oleh semua prasekolah bermula padatahun 2002.tahun 2002.



Peningkatan Pengetahuan dan KemahiranPeningkatan Pengetahuan dan KemahiranICTICTPengetahuan dan kemahiran ICT adalah pentingPengetahuan dan kemahiran ICT adalah pentingbagi menghasilkan pelajar yang berupaya untukbagi menghasilkan pelajar yang berupaya untukmemperoleh dan menggunakan maklumat secaramemperoleh dan menggunakan maklumat secarakritis dan kreatif. Pengetahuan dan kemahiran ICTkritis dan kreatif. Pengetahuan dan kemahiran ICTseperti ii boleh menjadi asas kepada pendidikanseperti ii boleh menjadi asas kepada pendidikansepanjang hayat. Bagaimanapun, perkara ini masihsepanjang hayat. Bagaimanapun, perkara ini masihbelum tercapai kerana ICT tidak dijadikanbelum tercapai kerana ICT tidak dijadikankomponen penting dalam P&P. Guru masih kurangkomponen penting dalam P&P. Guru masih kurangmampu mengintegrasikan ICT dalam P&P danmampu mengintegrasikan ICT dalam P&P dankurang mahir tentang Instructional Design,kurang mahir tentang Instructional Design,kemahiran memilih, menilai dan mengguna perisiankemahiran memilih, menilai dan mengguna perisiankursus berasaskan keperluan pelajar walaupun adakursus berasaskan keperluan pelajar walaupun adadi kalangan mereka yang telah menyertai kursusdi kalangan mereka yang telah menyertai kursusICT.ICT.



Penggunaan ICT dalam PengurusanPenggunaan ICT dalam PengurusanPendidikanPendidikanBSM telah banyak membantu Jabatan/BahagianBSM telah banyak membantu Jabatan/Bahagianmembangunkan kemudahan ICT dan membinamembangunkan kemudahan ICT dan membinalaman web yang mudah dicapai. Pada masa yanglaman web yang mudah dicapai. Pada masa yangsama, pegawai di Jabatan/Bahagian lain membinasama, pegawai di Jabatan/Bahagian lain membinaaplikasi ICT untuk keperluan pengurusan masingaplikasi ICT untuk keperluan pengurusan masing- -masing. Aplikasi ICT ini menghadapi masalahmasing. Aplikasi ICT ini menghadapi masalahkekurangan sokongan teknikal dan kualiti.kekurangan sokongan teknikal dan kualiti.Maklumat yang disimpan terhad dan tidak dikongsiMaklumat yang disimpan terhad dan tidak dikongsibersama antara Jabatan/Bahagian di KPM. Padabersama antara Jabatan/Bahagian di KPM. Padaperingkat sekolah pula, KPM masih belumperingkat sekolah pula, KPM masih belummembekalkan aplikasi khusus untuk pengurusanmembekalkan aplikasi khusus untuk pengurusandan pentadbiran. Adalah menjadi cabaran kepadadan pentadbiran. Adalah menjadi cabaran kepadaKPM untuk meningkatkan kepakaran personelKPM untuk meningkatkan kepakaran personeldalam ICT dan menyepadukan sistem aplikasi sediadalam ICT dan menyepadukan sistem aplikasi sediaada bagi kecekapan dan keberkesanan pengurusan.ada bagi kecekapan dan keberkesanan pengurusan.



Pengurusan dan Penyenggaraan PerkakasanPengurusan dan Penyenggaraan PerkakasanICTICTKebanyakan sekolah yang menerima komputerKebanyakan sekolah yang menerima komputeryang dibekalkan oleh KPM dan sumbangan pihakyang dibekalkan oleh KPM dan sumbangan pihakswasta menghadapi masalah kekurangan sumberswasta menghadapi masalah kekurangan sumberkewangan bagi membiayai pembayaran bil elektrikkewangan bagi membiayai pembayaran bil elektrikdan telefon disebabkan peningkatan penggunaandan telefon disebabkan peningkatan penggunaankomputer. Sekolah ini juga sering menghadapikomputer. Sekolah ini juga sering menghadapi

masalah menyenggara dan memperbaiki komputermasalah menyenggara dan memperbaiki komputeryang rosak. Selain menimbulkan beban kos kepadayang rosak. Selain menimbulkan beban kos kepadasekolah, komputer yang rosak dan tidak disenggarasekolah, komputer yang rosak dan tidak disenggaramenjejaskan P&P. Bagi mengatasi masalah ini,menjejaskan P&P. Bagi mengatasi masalah ini,KPM perlu memperuntukkan jumlah kewanganKPM perlu memperuntukkan jumlah kewanganyang mencukupi kepada institusi pendidikan untukyang mencukupi kepada institusi pendidikan untuk

menampung pembayaran penggunaan ICT dan kosmenampung pembayaran penggunaan ICT dan kospenyenggaraan komputer. KPM juga perlupenyenggaraan komputer. KPM juga perlumenyediakan prosedur penyenggaraan komputermenyediakan prosedur penyenggaraan komputeryang sistematik pada peringkat negeri dan daerahyang sistematik pada peringkat negeri dan daerahsupaya sekolah boleh membuat rujukan bagisupaya sekolah boleh membuat rujukan bagimenyelesaikan masalah berkaitan denganmenyelesaikan masalah berkaitan dengankerosakan komputer.kerosakan komputer.



Keselamatan ICTKeselamatan ICT

Pembinaan aplikasi ICT menimbulkanPembinaan aplikasi ICT menimbulkanbeberapa masalah berkaitan denganbeberapa masalah berkaitan dengankeselamatan seperti kemudahan peralatankeselamatan seperti kemudahan peralatandan integriti sistem, penggunaan aplikasidan integriti sistem, penggunaan aplikasi

dan maklumat. Bagi menyelaras dandan maklumat. Bagi menyelaras danmenyepadukan aplikasi ICT, KPM perlumenyepadukan aplikasi ICT, KPM perlumewujudkan prosedur keselamatan bagimewujudkan prosedur keselamatan bagiperalatan, sistem dan maklumat daripadaperalatan, sistem dan maklumat daripadadicerobohi. Selain itu, KPM jugadicerobohi. Selain itu, KPM jugamenghadapi cabaran menyediakanmenghadapi cabaran menyediakanperkhidmatan antiperkhidmatan anti- -virus yang cekap danvirus yang cekap danberkesan bagi pengguna ICT di KPM.berkesan bagi pengguna ICT di KPM.



Penyelidikan dan Pembangunan dalamPenyelidikan dan Pembangunan dalamICTICT

Aktiviti R&D dalam ICT masih kurang Aktiviti R&D dalam ICT masih kurangdilaksanakan. Keadaan ini menjejaskandilaksanakan. Keadaan ini menjejaskanpembangunan sistem dan aplikasi sertapembangunan sistem dan aplikasi sertacourseware yang bermanfaat kepada P&Pcourseware yang bermanfaat kepada P&Pdan pengurusan di KPM. Adalah menjadidan pengurusan di KPM. Adalah menjadicabaran kepada KPM untuk meningkatkancabaran kepada KPM untuk meningkatkanaktiviti R&D dalam ICT bagi menghasilkanaktiviti R&D dalam ICT bagi menghasilkansistem dan aplikasi serta courseware yangsistem dan aplikasi serta courseware yangmembantu P&P dan pengurusan pendidikan.membantu P&P dan pengurusan pendidikan.



STRATEGI PELAKSANAANSTRATEGI PELAKSANAAN

Penyediaan infrastruktur dan perkakasan ICTPenyediaan infrastruktur dan perkakasan ICTyang mencukupi dan terkini pada semuayang mencukupi dan terkini pada semuaperingkat institusi pendidikan.peringkat institusi pendidikan.Perluasan komponen ICT dalam kurikulumPerluasan komponen ICT dalam kurikulumdan pentaksiran serta penekanandan pentaksiran serta penekananpengintegrasian ICT dalam P&P dengan:pengintegrasian ICT dalam P&P dengan:memperluas pengajaran mata pelajaranmemperluas pengajaran mata pelajaranberkaitan ICT di semua institusi pendidikan;berkaitan ICT di semua institusi pendidikan;memperluas penggunaan ICT dalam P&P bagimemperluas penggunaan ICT dalam P&P bagisemua mata pelajaransemua mata pelajaranmemperluas sistem peperiksaan berkomputermemperluas sistem peperiksaan berkomputer(Sistem Pentaksiran Talian Terus) pada(Sistem Pentaksiran Talian Terus) padaperingkat SPM dan STPM.peringkat SPM dan STPM.



Peningkatan pengetahuan dan kemahiranPeningkatan pengetahuan dan kemahiranICT di kalangan pelajar dan tenagaICT di kalangan pelajar dan tenagapengajar dengan:pengajar dengan:meningkatkan kaedah pembelajaran yangmeningkatkan kaedah pembelajaran yangberasaskan ICT di kalangan pelajarberasaskan ICT di kalangan pelajarmeningkatkan pengetahuan danmeningkatkan pengetahuan dankemahiran pengintegrasian ICT dalamkemahiran pengintegrasian ICT dalamP&P di kalangan tenaga pengajarP&P di kalangan tenaga pengajarmemperbanyakkan pembinaan danmemperbanyakkan pembinaan danpenggunaan courseware yangpenggunaan courseware yangmengandungi kandungan indigenous danmengandungi kandungan indigenous danantarabangsaantarabangsameningkatkan pengetahuan asasmeningkatkan pengetahuan asaspemasangan dan penyenggaraanpemasangan dan penyenggaraankomputer.komputer.



Peningkatan penggunaan ICT dalamPeningkatan penggunaan ICT dalampengurusan pendidikan dengan:pengurusan pendidikan dengan:

memperluas konsep ememperluas konsep e- -pengurusan padapengurusan padasemua peringkat organisasi pendidikansemua peringkat organisasi pendidikanmeningkatkan pengetahuan dan kemahiranmeningkatkan pengetahuan dan kemahiranICT di kalangan personel KPMICT di kalangan personel KPM

Peningkatan sistem pengurusan danPeningkatan sistem pengurusan danpenyenggaraan perkakasan ICT pada semuapenyenggaraan perkakasan ICT pada semuaperingkat institusi pendidikan.peringkat institusi pendidikan.Peningkatan aktiviti R&D dalam ICT.Peningkatan aktiviti R&D dalam ICT.

Peningkatan kerjasama institusi denganPeningkatan kerjasama institusi denganmasyarakat dalam membantumasyarakat dalam membantumemperkembangkan ICT dalam pendidikan.memperkembangkan ICT dalam pendidikan.



EE--LEARNINGLEARNINGEE--Learning merujuk kepada sebarangLearning merujuk kepada sebarangpengajaran dan pembelajaran yangpengajaran dan pembelajaran yangmenggunakan rangkaian elektronik untukmenggunakan rangkaian elektronik untukpenyampaian isi kandungan, interaksi, ataupunpenyampaian isi kandungan, interaksi, ataupunpemudahcaraan.pemudahcaraan. Pendekatan ini mendapat Pendekatan ini mendapat perhatian umum kerana ianya terbuktiperhatian umum kerana ianya terbuktimembolehkan proses pengajaran danmembolehkan proses pengajaran danpembelajaran dapat dijalankan dengan lebihpembelajaran dapat dijalankan dengan lebih

berkesan. Secara tidak langsung ianya jugaberkesan. Secara tidak langsung ianya jugadapat memupuk minat pelajar untukdapat memupuk minat pelajar untukberinteraksi dengan lebih mudah dan pantas.berinteraksi dengan lebih mudah dan pantas.



PendekatanPendekatan

Dewasa ini semakin bertambah banyak jumlahDewasa ini semakin bertambah banyak jumlahpusat pengajian tinggi di pelbagai negara yangpusat pengajian tinggi di pelbagai negara yangmenyediakan bahan pengajaran secara elektronik,menyediakan bahan pengajaran secara elektronik,

baik sebagai bahan pengajaran kuliah mahu punbaik sebagai bahan pengajaran kuliah mahu punsebagai bahan kuliah tambahan (suplemen) untuksebagai bahan kuliah tambahan (suplemen) untukdimanfaatkan oleh para pelajar.dimanfaatkan oleh para pelajar.(Wildavsky,2001;Lewis 2001). Dalam masa yang(Wildavsky,2001;Lewis 2001). Dalam masa yangsama terdapat juga beberapa IPT tempatansama terdapat juga beberapa IPT tempatankhasnya yang menawarkan programkhasnya yang menawarkan program- -programprogrampengajian luar kampus menggunakan pendekatanpengajian luar kampus menggunakan pendekatankonsep Ekonsep E--Learning untuk memudahkan pelajarLearning untuk memudahkan pelajaryang terlibat. Dalam hubungan ini Eyang terlibat. Dalam hubungan ini E--Learning Learning berfungsi sebagai option atau alternatif lain untukberfungsi sebagai option atau alternatif lain untukmahasiswa mendapat bahan kuliah mereka.mahasiswa mendapat bahan kuliah mereka.



Perlaksanaan di Luar NegaraPerlaksanaan di Luar Negara

Di luar negara contohnya di Amerika Syarikat terdapat Di luar negara contohnya di Amerika Syarikat terdapat beribuberibu--ribu laman web pendidikan yang mengatakanribu laman web pendidikan yang mengatakanbahawa mereka menyediakan program Ebahawa mereka menyediakan program E--Learning .Learning .

Namun menurut Linda C. Joseph, penyelidik dariNamun menurut Linda C. Joseph, penyelidik dariColumbus ( O hio) Public Schools, Konsep EColumbus ( O hio) Public Schools, Konsep E--Learning Learning tidak hanya sekadar penghantaran notatidak hanya sekadar penghantaran nota- -nota kuliahnota kuliahkepada pelajar atau pun penghantaran tugasan kepadakepada pelajar atau pun penghantaran tugasan kepadapensyarah melalui epensyarah melalui e- -mail sematamail semata- -mata tetapi yangmata tetapi yangsebenarnya pengisian web tersebut mestilah dipenuhisebenarnya pengisian web tersebut mestilah dipenuhidengan forum/perbincangan dua pihak secaradengan forum/perbincangan dua pihak secarakomunikasi dua hala, pengorganisasian maklumat komunikasi dua hala, pengorganisasian maklumat dengan lebih teratur dari segi nota kuliah, jadual,dengan lebih teratur dari segi nota kuliah, jadual,bayaran yuran tutorial dan juga peperiksaan. Denganbayaran yuran tutorial dan juga peperiksaan. Dengancara ini dapat meningkatkan keberkesanan prosescara ini dapat meningkatkan keberkesanan prosespengajaran dan pembelajaranpengajaran dan pembelajaran



Perlaksanaan Di M alaysiaPerlaksanaan Di M alaysia

Di Malaysia pula, EDi Malaysia pula, E--Learning masih lagi dikategorikanLearning masih lagi dikategorikan baru kehadirannya jika dibandingkan dengan negara baru kehadirannya jika dibandingkan dengan negara- -negara barat khususnya di US di mana sesetengahnegara barat khususnya di US di mana sesetengahsekolah telah menjadikan ianya sebagai satu kaedahsekolah telah menjadikan ianya sebagai satu kaedah

asas pembelajaran bagi mengantikan teknikasas pembelajaran bagi mengantikan teknik- -teknikteknikpembelajaran tradisional. Epembelajaran tradisional. E--Learning di negara kitaLearning di negara kitalebih terarah kepada pembelajaran secara jarak jauhlebih terarah kepada pembelajaran secara jarak jauhdan ondan on--line yang kebanyakkan hanya ditawarkan diline yang kebanyakkan hanya ditawarkan diperingkat Universiti serta kolejperingkat Universiti serta kolej- -kolej swasta yangkolej swasta yangmenjalankan usahasama dengan universitimenjalankan usahasama dengan universiti- -universitiuniversitiluar negara.luar negara. Antaranya pusat pengajian tinggi tempatan Antaranya pusat pengajian tinggi tempatanyang menawarkan pembelajaran secara maya ini ialahyang menawarkan pembelajaran secara maya ini ialahUniversiti Putra Malaysia melalui program ID E ALUniversiti Putra Malaysia melalui program ID E AL(Institut Pendidikan & Pembelajaran Jarak Jauh).(Institut Pendidikan & Pembelajaran Jarak Jauh).



Secara kesimpulan, eSecara kesimpulan, e- -Pembelajaran adalah:Pembelajaran adalah:

Penyampaian informasi pendidikan menerusiPenyampaian informasi pendidikan menerusimedia elektronikmedia elektronikMedia elektronik yang digunakanMedia elektronik yang digunakan

merangkumi kemudahan Internet, Intranet,merangkumi kemudahan Internet, Intranet,rancangan televisyen secara interaktif, pitarancangan televisyen secara interaktif, pitaaudio, pita video dan juga CDaudio, pita video dan juga CD- -RO MRO MSesi pembelajaran boleh dijalankan padaSesi pembelajaran boleh dijalankan padabilabila--bila masa dan di manabila masa dan di mana- -manamanaBoleh menjimatkan kos keranaBoleh menjimatkan kos keranapenggunaannya yang fleksibelpenggunaannya yang fleksibel

Documents

Bab 9 & 10 (Ict & Learning) -Terkini