39608035 2º Bach Final Exam Riview Exercises

IES CALDERÓN DE LA BARCA - Departamento de Inglés 2º de Bachillerato – Distancia - Curso 2009-10

PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA : INGLÉS

2º de BACHILLERATO

PRESENTACIÓN Me llamo Rebeca Barandiarán Piedra y soy tu profesora de inglés de 2º de Bachillerato. Espero verte en clase porque es la mejor manera de aprender la asignatura, pero si no te es posible asistir a ellas puedes hacer consultas telefónicas o venir a las tutorías individuales. Puedes apuntarte a Correspondencia y mandarme ejercicios y redacciones para corregir. Lo importante es que empieces a estudiar inmediatamente, sobre todo si hace tiempo que no estudias inglés y no tienes una buena base en la asignatura. Elige entre cualquiera de mis horas de tutoría individual que te resulte cómoda para venir a hacerme consultas aunque no se corresponda con la hora de tutoría individual de tu curso. Si tienes el inglés de 1º pendiente recuerda que debes darle prioridad sobre 2º. Tienes la ventaja de que el programa de 1º y 2º son casi idénticos, sólo que en 2º se ven algunos temas con más profundidad y el nivel de lectura y redacción son más altos. Recuerda siempre que estoy aquí para ayudarte, pero tienes que pedir ayuda.

MATERIAL DIDÁCTICO El material utilizado es el libro de texto Looking Forward 2, publicado por Macmillan-Heinemann. No es obligatorio comprar el Workbook que acompaña al libro, pero sí necesario si quieres practicar más la gramática que vamos aprendiendo. En ese caso haces los ejercicios y me los traes o me los mandas para que te los corrija. Es fundamental ver en qué se cometen los errores para poder progresar. Si vienes a clase es imprescindible tener el libro porque en clase hacemos y corregimos los ejercicios de gramática y vocabulario. Pero si no puedes venir a clase y tienes un libro de texto de inglés de 2º reciente, puedes usarlo para estudiar la asignatura, aunque no coincidan en el vocabulario y en cosas concretas como los mismos phrasal verbs. Aunque no todos los alumnos de 2º hacen la Selectividad, es importante hacer prácticas de comprensión de lectura y redacción, porque en todos los exámenes hay un ejercicio que sigue el modelo de los exámenes de Selectividad. El libro de texto tiene una lectura en cada unidad y propone temas de redacción relacionados con los temas que trata cada lectura. Si quieres modelos de ejercicios de Selectividad los puedes encontrar en Internet o si no me los pides, me los haces y te los devuelvo corregidos.

IES CALDERÓN DE LA BARCA – Departamento de Inglés 2º de Bachillerato – Distancia – Curso 2009-10

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CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN:

• Unidad 1: (1ª quincena)

o Usos del infinitivo y el gerundio. o Used to, be used to, get used to. o Phrasal verbs. o Vocabulario de la casa. o Redacción: escribir un texto de opinión.


o Pretérito perfecto simple y continuo. Usos. o Pluscuamperfecto simple. o Contraste entre estos tiempos verbales y el pasado simple. o Prefer, would prefer y would rather. o Redacción: escribir un texto narrativo. o Conectores de tiempo y finalidad.


o Will, be going to, presente continuo con valor de futuro y

when + presente simple. o Sufijos de nombres y adjetivos. o Conectores: addition, reason, consequence, opinión. o Redacción: escribir un texto de opinion.

• Unidad 4: (4ª quincena).

o Condicionales: primero, segundo y tercer condicional. o I wish / If only. o Verbos con preposición. o Vocabulario sobre los estudios y la universidad. o Redacción: escribir cartas.

2ª EVALUACIÓN:


o La voz pasiva. Usos. o Have / get something done. o Prefijos. o Conectores y expresiones de contraste. o Redacción: escribir un texto argumentativo (a favor o en contra)


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o Verbos modales auxiliares de obligación, prohibición y consejo en presente. o Verbos seguidos de adjetivos. o Expresiones idiomáticas coloquiales.

• Unidad 7: (1 semana)

o Repaso de conectores. o Sinónimos. o Redacción: escribir una crítica o reseña cinematográfica.

• Unidad 8: (última quincena).

o Estilo indirecto: pasar oraciones enunciativas, interrogativas y de imperativo de estilo directo a estilo indirecto. o Redacción: escribir un resumen de un texto.

3ª EVALUACIÓN:

• Unidad 9: (1ª y 2ª quincenas)

o Oraciones de relativo: defining y non-defining. o So, such, too, enough. o El orden de los adjetivos.

• Repaso del curso y práctica de ejercicios de Selectividad (3 semanas).

PRUEBAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Hay un examen escrito por evaluación, cada uno con su correspondiente recuperación. Cada evaluación incluye toda la materia de la anterior, de modo que la 3ª evaluación es un examen global de la asignatura. Quien apruebe la 3ª tiene aprobado el curso, y en caso de suspender, tiene el examen final que le valdrá como recuperación de todo el curso. Si quiere, el alumno puede presentarse directamente a la 3ª evaluación, y si la aprueba, tiene el curso aprobado. En caso de suspender, tiene el examen final para


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recuperarlo. De no aprobar en junio, hay un examen global similar en septiembre. Todos los exámenes siguen el mismo formato, una prueba escrita que consta de dos partes:

• Un ejercicio de comprensión de lectura siguiendo el modelo de Selectividad: preguntas sobre la lectura, vocabulario, gramática y redacción (entre 100 y 150 palabras, es decir, 10-15 líneas aproximadamente).

• Un examen de gramática con ejercicios como los que aparecen en el

libro de texto y del Workbook. Recuerda que cada evaluación incluye la gramática estudiada desde el principìo.

La nota de la evaluación es la media de las dos partes del examen. Hay que alcanzar 5 puntos de un total de 10 para aprobar. A continuación verás un modelo de examen, en este caso de la 3ª Evaluación o Evaluación final.


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NAME:.............................................................................................................. 2ºde BACHILLERATO FINAL EXAM

TOO MUCH TELEVISION

A new study suggests that the amount of television young children watch may be directly related to attention problems later in school. They may even suffer a condition known as Attention Deficit Disorder or A.D.D. Experts say that A.D.D. involves an over-stimulation of young developing brains and teachers say many children in the United States are showing signs of the disorder. Some education researchers have believed for years that watching television at a very young age could change the normal development of the brain. For example, they say that children who watch a lot of television are not able to sit and read for an extended period of time, show less ability to listen, pay attention, as well as engage in independent problem solving.

This new study tested the idea that television watching by very young children is linked to attention problems by the age of seven. The findings reported that every hour pre-schoolers watch television increases their chances by about ten percent of developing attention deficit problems later in life. For example, children who watched three hours a day were thirty percent more likely to have attention problems than those who watched no television.

One of the researchers said there are other reasons why children should not watch television. Earlier studies have linked it with children becoming too fat and too aggressive. Other experts say the new study is important, but more work needs to be done to confirm the results and better explain the cause and effect. 1. Are the following statements TRUE or FALSE? Copy the evidence from the text. No marks are

given for only TRUE or FALSE. (2 puntos)

a. It seems that the Attention Deficit Disorder appears when children´s brains are not stimulated. b. The new study examined the effect of TV on attention problems in teenagers.

2. In our own words and based on the ideas in the text, answer the following questions. (2 p.)

a. According to the new study, how can watching a lot of television affect children´s behaviour? b. Why didn´t earlier research encourage the habit of watching television?


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3. Find the words in the text that mean. (1 punto)

a. quantity (paragraph 1) b. symptoms (paragraph 1) c. examined (paragraph 2) d. previous (paragraph 3)

4. Complete the following sentences. Use the appropriate form of the word in brackets when given.

(2 puntos)

a. Thirty years ago, scientists .............................(begin) to study the link ......................... aggressive behaviour and television watching.

b. “How ................... do you go to the cinema?” “I usually go once ........ month.” c. Switch ............. the TV now, the news .....................(be) about to start. Complete the following sentence to report what was said:

d. What will you do when you finish your homework? He asked the girl........ 5. Write about 100 to 150 words on one of the following topics. (3 puntos)

a. Which are your favourite TV programmes? Describe them and explain why you like them. b. Do you think the government should control TV programmes? Discuss.


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1. CONDITIONALS. Fill in the blanks with the appropriate form of the verb in brackets. (8 pts.)

a. If I were very tall, I .................................................................(become) a basketball player.

b. If you .....................................(be) cold, switch the air-conditioner off.

c. If the lifeguard had arrived sooner, he ...........................................................(save) the boy´s life.

d. If we .........................................................(go) to Rome last year, we´d have seen the Colosseum

e. You ...................................................................(not like) it if I did the same thing to you.

f. If you ...............................................(give) me a box, I´ll pack the books.

g. If I had taken my umbrella, we ...........................................................................(not get) wet.

h. There ..................................................(be) fewer accidents if drivers were more considerate.

2. CHOOSE the correct alternative in each sentence. (5 puntos)

a. He took his computer to the shop to have it repair / repaired. b. He went out despite / whereas the rain. c. They´ve been here since / for yesterday. d. You´d better finding / find yourself some new friends. e. They looked careful / carefully at the picture. f. You mustn´t to drink / drink if you drive. g. Doctor, you need come / to come quickly. h. She was such a / so rich woman. i. They weren´t early enough / enough early to get the tickets. j. She had money enough / enough money to go to the cinema.

3. Write the following sentences in REPORTED SPEECH. (8 puntos)

a. She said, “I´m thinking of changing jobs next year.”

b. “I have to do my homework now,” Penny said to her friend.

c. “Open your eyes and don´t talk,” Helen told her boyfriend.

d. “Have you made a cake for dinner tonight?” she asked him.

4. VERB TENSES. Write the appropriate form of the verbs in brackets. (14 puntos)

a. He .................................................(read) last night when she ....................................... (interrupt).

b. She always ....................................(drink) milk, but today she ......................................(drink) tea.

c. ................................you..............................(begin) your exercises yet?

d. I...................................... (go) to a concert tonight. I´ve already bought the tickets.

e. Look! I ...................................................(cut) my finger.

f. I´d rather you ..............................................(go) with me.

g. He ......................................................................(write) six novels since 1999.

h. As soon as this class .................................................(finish), I´ll go home.

i. They think their party ...................................................(win) the next elections.


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j. I decided yesterday that I ..............................................................(drink) less coffee from now on.

k. I wish I .............................................(have) more money.

l. When the next train comes, I..................................................(get) on it. 5. Write the following sentences in the PASSIVE. (8 puntos)

a. Shakespeare wrote these poems. b. They will show their guests some photographs of their trip. Their guests..... c. They clean the hotel rooms every day. d. They have put her in prison for life. She........

6. Fill in the gaps with the appropriate RELATIVE pronoun. OMIT it when possible. (10 puntos)

a. My uncle ................... is a doctor lives in Asturias.

b. Her house, ..................... is quite comfortable, needs redecorating.

c. Mike is going to Italy, .................... is his favourite country.

d. This is the best restaurant...................... I know.

e. The boy to ................. I sent a note is smiling at me.

f. The girl ................... you are going out with is very attractive.

g. We live in a city ........................ new restaurants open every day.

h. What is the address of the woman .................... dog bit ours?

i. He came too late, .................... is typical of him.

j. Freddie Mercury, ................. was a famous singer, died in 1992.

7. Write the appropriate PREPOSITION or PARTICLE. (5 puntos)

a. I really like you, Jane. Will you go ........... ........... me? b. Watch ........... ...........that car or you´ll crash! c. I always laugh ............ the funny things you say. d. She got married ............ a handsome boy. e. I don´t agree ........... you. f. It depends ............... of the weather. g. Wait .......... me! Don´t go! h. Do you ever dream ............. me? i. I wrote .......... you three times but you never answered. j. The teacher spoke .............. the students.

8. Fill in the gaps with the INFINITIVE or GERUND of the verbs in brackets. (8 puntos)

a. Did you remember ...............................................(post) the letter? b. I can´t get used to ...............................................(live) without a dog. c. They want to go ..............................................(run) tomorrow. d. Would you mind ............................................(take) my mother to the station? e. You go to the garden .........................................(get) fresh air. f. I enjoy ..................................................(listen) to all types of music. g. It´s boring ...............................................(sit) at home all day. h. Carol is looking forward to ...............................................(hear) from you.

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