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2019教师招聘 ——语文学科
考情：统考VS非统考
考试时间 笔试内容
统 考 3月份 公基（30）+教基（70）
非统考（以日照为例）
7、8月份 教基（20）+学科（80）
考试都考些什么
题 型 分 值 难易度
题型不固定，考试题型趋近于高考，设有单选（字音、字形、病句、语句连贯、排序、文常、标点、现汉），填空（教材教法、现汉、古诗默写）、主观题（诗歌、文言文、文学类文本阅读、实用类文本阅读），作文。
考试题型趋近于高考单选题一般设置分值在2-3分之间，主观题根据不同题型设置不同分数。作文一般在20-40分之间。
分值设置各市不一
由于语文学科知识出题的特殊性、灵活性，各地市学科考试题型不固定，但能明确的是，每年的难度都在递增，趋于高考难度。
趋近于高考，≤高考难度
整 体 考 情 分 析
第一章Chapter I
字 音 z i y i n01 字 形
z i x i n g02
病 句 辨 析b i n g j u b i a n x i05 标 点 符 号
b i a o d i a n f u h a o06
近义词辨析j i n y i c i b i a n x i03 成 语 运 用
c h e n g y u y u n y o n g04
修 辞 方 法x i u c i f a n g f a 07 语 言 表 达
y u y a n b i a o d a08
第一节 字 音
题 型 分 值 难易度
①辨析词语中加点字注音的正误。
②辨析词语中加点字读音的异同。
③辨析同一词语在不同语境中的读音区别。
其中以第①种为最主要的考查形式。
以（正负同异）单选题为主
各市设置分值不一，分值大都在2-3分。
分值设置各市不一字音题，在各地市中考出现较多，字音题设题原则：“只要求识记字音而不要求拼写”。
字音题多考察：多音字、形近字，尤其是易读错字(以因方言影响而易读错的字居多)为考查重难点
趋近于中考，≤中考难度
字 音 题 考 情 分 析
考 题 导 学
下列各组词语中每组加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A.诘问/拮据 肆虐/琐屑 刹那/铩羽而归 B.和面/豁达 葛布/嘎嘣脆 纤细/翩迁起舞 C.创伤/重创 舟楫/编辑 桂冠/弹冠相庆 D.体恤/酗酒 肖像/削铅笔 逡巡/怙恶不悛
01 形声字——防止声、韵、调的误读
谙熟（ ） 悭吝（ ） 锲而不舍（ ） 怏怏不乐（ ）
殉葬（ ） 淬（ ）炼 循规蹈矩（ ） 同仇敌忾（ ）
ān qiān
xùn
qiè
jǔcuì kài
yàng
02 形近字——看清细微差别
分泌（ ）
沁人心脾（ ）
关隘（ ）
谥（ ）号
潼（ ）关
憧（ ）憬
饯别（ )
客栈（ ）
饮鸩止渴（ ）
鸠占鹊巢（ ）
锒铛入狱（ ）
书声琅琅（ ）
ài
qìn
mì
jiū
zhèn
zhàn
jiàn
chōng
tóng
shì
láng
láng
03 多音字——因义因性因体辨音
（1）根据词义判断读音
辟（ ）开天辟地、另辟蹊径、辟除、 辟谣、精辟、透辟
（ ）复辟、辟召、辟引、辟邪
pì
bì
裨
（ ）裨补、大有裨益、 无裨于事
（ ）偏裨、裨将
场（ ）场院、一场雨、赶场
（ ）场地、捧场、磁场称
（ ）称量、自称、称帝、 名称、称帝、称赞
（ ）称心、称职、相称、 匀称、对称
bì
pí
cháng
chǎng
chēng
chèn
03 多音字——因义因性因体辨音
（2）根据词性判断读音
校（ ）学校、校风、夜校、校 官、将校、校尉（ ）校场、校对、校订、校 正、校改、校勘、
量
（ ）计量、测量、估量、 思量、打量、量杯
（ ）度量衡、酒量、气量、 数量、质量
（ ）埋藏、包藏、藏奸、藏匿、隐藏、蕴藏、藏污纳垢、收藏、 藏品、藏书、储藏（ ）宝藏、道藏、大藏经、藏族
藏
xiào
jiào liàng
zàng
cáng
liáng
03 多音字——因义因性因体辨音
（ ）送给、献给、给他一顿批评、给大家帮忙
（ ）供给、补给、给养、自给自足、言论给捷
（3）根据语体判断读音
（ ）堵塞漏洞、塞车、活塞、塞子
（ ）要塞、关塞、塞外、边塞、塞翁失马
（ ）闭塞、阻塞、搪塞、塞责、顿开茅塞
给
塞
gěi
jǐ
sāi
sài
sè
牛 刀 小 试
1.下列词语中加点的字的读音都不相同的一组是（ ）。
A.发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛C.犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎D.枸杞 佝偻 句读 苟延残喘 狗仗人势
看题目（正负同异），圈出找对的还是错的。
仔细读题，圈画关键字
第一步
第二步
第三步
第四步
选出十分有把握，再根据题干，排除没把握。
运用排除法快速作答
以熟悉带陌生
类比联想比较识别
无计可施，全靠猜时，要注意把握试题在设置错误字音上的常见倾向
把握规律进行猜选
第二节 字 形
题 型 分 值 难易度
①判断词语中有无错别字；
②判断动态语境中有无错别字；
③将字音与字形结合起来考查。
以（正负同异）单选题为主
设置分值不一，分值大都在2-3分。
分值设置各市不一
设题时，只考别字，不考错字。并且从“别字”的不同角度进行干扰设置：比如形似而误，音同或音近而误，音近形似而误等。考查重点为熟语(含成语)，有文采的词语，新鲜词语中的形近字、同音字等。
趋近于高考难度
字形 题 考 情 分 析
考 题 导 学
下列各组词组中，没有错别字的一组是（ ）。 A.决别 矫揉造作 提纲 陈词烂调 B.接洽 应接不暇 部署 变本加厉 C.度假 密而不宣 殉职 自鸣不凡 D.贯彻 声誉鹊起 干练 张惶失措
01 形近字——以音辨形
chuò________学
热chén________
沙家bāng________
辍
浜
忱
（“辍”，错写成“掇”）
（“忱”，错写成“枕”）
（“浜”，错写成“滨”）
02 同音字——以义辨形
（哀、唉）
哀歌、哀悼、哀嚎、哀求、哀思唉声叹气
哀：悲痛、哀伤；悼念；怜悯；
唉：表示应答，叹息。
03 同音词——语境分析
里程
（历程、里程）您可以将所有的摘要任务设为倾斜字体而将所有的________碑任务设为加粗字体。
历程：指经历的过程，用在表示过去的句子中。如：回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。里程：指具体的路程，还指发展的过程，用在表示将来的句子中或用在时间不明确的句子中，如：新的里程，革命的里程。
04 成语——依据结构、来源、含义辨析
第四节：成语辨析
第三节 近义词
题 型 分 值 难易度
四个双音节词语或者成语使用的句子中选择使用不恰当的一项，或在五个成语使用的句子中选择使用不恰当的两项。
以（正负同异）单选题为主
设置分值不一，分值大都在2-3分。
分值设置各市不一
近义词辨析题考查范围：①对词语意义的正确理解；②对词语使用对象的准确把握；③对词语的感情色彩与语境感情色彩的准确判断。第③条为难点。
趋近于高考难度，难度适中
近 义 词 辨 析 题 考 情 分 析
考 题 导 学
01 词 义 辨 析
（1）经过了刻苦的学习，我的成绩有了________提高！（卓著/显著）
1.从词义的轻重程度方面辨析
显著
01 词 义 辨 析
汇合
2.词义的侧重点
（1）大家的力量________在一起，就没有克服不了的困难。（会合/汇合）
02 色 彩 辨 析
1.从感情色彩方面辨析
（1）他们利用这种欺骗性很强的手段从中______暴利。
（牟取/谋取）
02 色 彩 辨 析
（1）那个孩子可真坚强，铁片刺破了他的脸，疼得他的________汗珠直掉，但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。（头部/脑袋）
2.从语体色彩方面辨析
脑袋
03 用 法 辨 析
（1）人民英雄纪念碑高高________在北京天安门广场的中央。（树立/竖立）
竖立
1.从搭配习惯方面辨析
03 用 法 辨 析
（1）北京的两位历史学教授都在回信中_______他执着追求，并向他介绍了一些考研书目和学习方法。（勉励/勉力）
勉励
2.从词性、语法功能角度辨析
（2）自此以后，他一直_______在家，不再露面。（暴病/抱病）抱病
牛 刀 小 试
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）。 ①消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要_____，抓紧技术储备与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，_____，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D.未雨绸缪 防患未然 防徽杜渐
B
看题目（正负同异），圈出找对的还是错的。
看清题干，辨清设题要求取向
第一步
第二步
第三步
熟记常见错误类型，更加准确快捷地发现错误项。
熟记病理，审明熟语误用原因
认真阅读分析这个熟语所处的语境，并从语法上、逻辑上、感情色彩上等多个角度进行全面分析，判断熟语使用是否合乎语境。
类比联想比较识别
第四节 成语运用
考 题 导 学
下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。 A.长江是一条源远流长的大河，它发源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹东雪山，是世界第三长河。 B.那时的大宋河清海晏，风调雨顺，朝廷偃武修文，百姓生活无忧，经济文化高度发达。 C.9月25日，深圳机场女清洁工梁丽“捡”黄金案尘埃落定，检方最终将之定性为“侵占”而非“盗窃”，并作出不起诉决定。 D.公司成立这么久，你作为销售顾问却没有什么好的建议和举措，以致公司连续两年销售业绩陷入低谷，说你马齿徒增也不为过。
01 看源流，忌望文生义
1.为了做一名优秀的歌手，她多次到北京拜师学艺，每次下车伊始便直奔老师家，舍不得浪费一分钟。
2.《欢乐颂》播出以来，大家评价很高，它成了2016年炙手可热的电视剧目之一。
02 看用法，忌挂一漏万
1.刘老师上课讲得非常投入、传神，有时简直就指手画脚，兴奋异常。
2.杜月笙是评剧超级票友，不光爱听爱看，还专门请老师教授，早在1922年便粉墨登场，以后在各种赈灾募捐活动中，多次专场走票。
03 看对象，忌张冠李戴
1.在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
2.即将见到久别的挚友，喜悦的心情使他如坐春风，夜不成寐。
04 看色彩，忌褒贬误用
1.这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
2.昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。
05 看尊卑，忌谦敬不分
1.我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。
2.在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
06 看词义，忌语意重复
1.要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。
2.我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不应当轻易满足自己的成绩。
07 看程度，忌轻重失度
1.几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。
08 看句意，忌不合语境
1.时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。
09 看位置，忌语法不通
1.我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
10 看差别，忌形近混淆
1.南朝继两晋之后统治宁州，由于南朝自身衰弱和宁州地区长期动乱等方面的原因，南朝对宁州地区的统治，大部分时间是望尘莫及。
2.鲁迅的杂文语言犀利，思想深刻，都属于不易之论。
牛 刀 小 试
1.下列成语使用正确的一项是（ ）。A.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。B.德国诗人歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，一切优秀的作品，都不是侥幸偶得之物，而是不辞艰辛惨淡经营的成果。C.老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。D.他在国内影视界和社会上知名度都极高，在国际上也有较大影响，堪称炙手可热的名人。
B
第五节 病句辨析
题 型 分 值 难易度
①考试重点，题型稳定，以单选题为主，要求从四个句子中选出没有语病的一句。
②内容选材涉及生活方方面面，非物质文化遗产、创业创新、互联网+、新能源汽车等。
以（正负同异）单选题为主
各市设置分值不一，分值大都在2-3分。
分值设置各市不一
所考病句类型不会超出：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。同一类型的宇并不会出现在同一考题中，搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱考频高，以搭配不当居首。
趋近于高考难度
病 句 分 析 题 考 情 分 析
考 题 导 学
下列各句中没有语病的一句是（ ）。 A.为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。 B.随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。 C.贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。 D.当人类信息以指数级别爆炸式增长时，我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助，帮助我们让生活更加便捷轻松。
01 句子及其成分
例如：太阳出来了！ 他是中国人民解放军。 你明天放假吗？
1.句子的概念 句子是由词或短语（也叫词组）按照一定的结构规则组成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务的语音单位。书面上要求每个句子的末尾用句号、问号或叹号。
01 句子及其成分
2.句子的成分定义 例句
主语
主语是谓语陈述的对象，在句首，能回答“谁”或“什么”等问题。
她//是学生。
棉花//丰收了。
她说的//是标准的普通话。
常做主语的有名词、代词、数量词组、联合词组和“的”字结构。动宾词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容词也可作主语。
01 句子及其成分
2.句子的成分定义 例句
谓语
主语是谓语陈述的对象，在句首，能回答“谁”或“什么”等问题。
衣服//晾干了
明天//中秋节。
天气//凉了。
谓语通常由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当，在一定条件下也可由名词性短语、数量短语、主谓短语充当。
01 句子及其成分
2.句子的成分定义 例句
宾语
宾语用在谓语动词的后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，用以回答“谁”或“什么”。
什么叫做消息？
门口围着一群看热闹的。苹果已经有红的了。
能作主语的词或词组，一般都能作宾语。最常见的是名词或名词性词组。动宾短语、偏正短语、动词、形容词也可做宾语。
01 句子及其成分
2.句子的成分定义 例句
定语
定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。
她是一位（严厉）的母亲。会场洋溢着（欢乐）的气氛。
（三杯）（美）酒敬亲人。
除副词外，实词和词组一般都可以作定语。
01 句子及其成分
2.句子的成分定义 例句
状语
状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
他[非常]紧张。副词和形容词经常作状语。表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助词外，一般动词很少作状语。介词结构常作状语。一般状语紧挨在中心词的额前边，但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语是，可以放在主语的前边。
她们[在河边]玩耍。
[昨天]我上学迟到了。
01 句子及其成分
2.句子的成分定义 例句
补语
补语是谓语后面补充说明谓语的成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
水生笑了<一下>。
广大人民干得<热火朝天>。
能作补语的有：动词、形容词、数量词、介词结构和由动词、形容词组成的词组。
全 班 同 学 都 做 完 了 作 业。
02 病句类型
1.语序不当
（1）多项定语排列顺序不当
例1：《骆驼祥子》是________小说。
①描写洋车夫生活的 ②一部 ③老舍的 ④杰出的 ⑤现实主义
02 病句类型
（2）多项状语顺序不当
例1：小明________切磋球技。
①在操场上 ②兴致勃勃地 ③和同学 ④在课外活动时
方法：多项状语目的前，接着时间又地点。范围情态依次排，对象靠着中心站。
02 病句类型
（3）定语和状语的位置颠倒
例1：在社会主义建设事业中，国家应该发挥广大知识分子充分的作用。
例2：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
02 病句类型
（4）修饰语和中心词顺序不当
例：我国棉花的生产，现在已经自给有余。
02 病句类型
（5）对应关系的语言单位排列不当★
例：如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。
02 病句类型
（6）词语或短语排列混乱★
例1：俄罗斯和中国的水产公司将在被日本称为北方领土的国后岛成立合资公司养殖海参，双方已于本月初签署了备忘录并基本达成一致。
例2：在历史研究中，搜集史料不容易，鉴定、运用和整理史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功夫用在这几个方面。
02 病句类型
（7）虚词位置不当★
例1：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。
例2：剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。
02 病句类型
（8）分句顺序不当★
例：他们不仅能用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。
02 病句类型
（1）主谓搭配不当★
例1：这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
2.搭配不当
02 病句类型
（2）动宾搭配不当★
例1：上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。
02 病句类型
（3）主宾搭配不当★
例1：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
例2：今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。
02 病句类型
（4）修饰语与中心词搭配不当
例1：同学们只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
02 病句类型
（1）主语残缺★
例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
3.成分残缺或赘余
①滥用介词造成残缺
02 病句类型
例：10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
②暗中更换主语造成残缺
02 病句类型
（2）谓语残缺★
例：他经常主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
①不恰当的省略或丢失谓语。
02 病句类型
②错把其他成分中的动词作整个句子的谓语。
例：针对社会反映强烈的限制竞争和垄断行为，工商总局决定自2016年4月至10月在全国范围内集中整治公用企业限制竞争的垄断行为专项执法行动。
例：他们就是以这种高度责任感，凡是对人民生活能够带来方便的，都积极生动去做，并且努力做好。
③误以介宾短语做谓语。
02 病句类型
（3）宾语残缺★
例：具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
02 病句类型
（4）其他残缺
例1：联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
①介词残缺
02 病句类型
②关联词残缺
例1：这不仅是个工作方法的问题，是关系到是否坚持为人民服务的正确方向的问题。
02 病句类型
（5）成分赘余
例1：据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺和儿童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
02 病句类型
4.结构混乱
例1：10月31日麦当劳宣布它在冰岛的三间餐厅要撤出，其原因是冰岛受到金融危机的影响，加上进口食品成本太高造成的。
（1）句式杂糅★
02 病句类型
（2）藕断丝连★
例1：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到了无可替代的作用。
02 病句类型
（3）中途易辙
例1：参加研制神州七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，神州七号飞船终于成功发射。
例2：车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。
02 病句类型
（4）反客为主
例：因此，当匪军们偷袭游击队的时候，却遭游击队反包围，歼灭了无数匪军。
02 病句类型
5.表意不明
例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。
指代不明★
02 病句类型
6.不合逻辑
例：在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的年代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏非常重要的标准。
（1）一面对两面★
牛 刀 小 试
1.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。A.据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。B.美国总统布什在10月3日晚签署了总额达7000亿美元的金融救援方案，但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁，国际金融市场仍将持续动荡。C.“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”将于10月26日正式启动，从10月26日起全国中小学生每天要求长跑，将记入中小学生成长记录、素质报告书或档案。D.三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后，我们认识到乳制品质量的提高将取决于企业是否规范生产和国家监管是否得力。
B
明确题干要求,是选“有语病”的一项还是选“没有语病”的一项。
第一步
第二步
第三步
逐句通读,借助语感审读法、语法(逻辑)分析法,抓住常见的病句标志,发现病句。
如果要求修改,则需要本着句意不变、多就少改的原则,恰当地进行增、删、换、简、调。
无计可施，全靠猜时，要注意把握试题在设置错误字音上的常见倾向
把握规律进行猜选
第六节 标点符号
考 题 导 学
下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ）。 A.“我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。 B.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 C.版画是在不同材料的版面上（如木板、石板、钢板等）通过手工制版印刷而成的。 D.中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。
01 标点符号的种类
标点符号是辅助记录语言的符号，是书面语的有机构成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明句子的语气，有助于人们确切地表达思想感情和理解书面的语言，是书面语言的辅助工具。
点号句末点号（用在句末）
句号 。
问号★ ？叹号 ！
句内点号（用在句中）
顿号★ ，逗号 、
分号 ；
冒号★ ：
01 标点符号的种类
标号引号★ “ ” ‘ ’
括号★ （ ）[ ]{ }〔 〕< >【 】
破折号 ——
省略号 ……
着重号 ·
书名号★ 《 》< >
间隔号 ·
连接号 —
专名号 __
02 标点符号的用法
问号使用易错点易错类型 示例
非疑问句误用问号
①宁泽涛在奥运会之后将会退役？还是会继续游泳？这是很多粉丝都
关心的问题。
解析
①虽有疑问代词“是……还是……”，但并不是疑问句，因为疑问句是向听话人提出问题并要求回答的句子。所以句中前两个问号应改为逗号。
02 标点符号的用法
问号使用易错点易错类型 示例
选择问句误用多个问号
①是英雄造时势？还是时势造英雄？
①选择问句虽然包括了两个或两个以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号，所以本例中第一个问号是误用，应将其改为逗号。
解析
02 标点符号的用法
问号使用易错点易错类型 示例
连续问句少用了问号
①你是谁，你从哪里来，你要到哪里去？
①本例中问号前面的三个句子都是疑问句，所以应将两个逗号都改为问号。
解析
牛 刀 小 试
1.下列选项中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。A.司马迁的《史记》是由纪、传、表、书、世家等多元构成的通史，成为后世纪传体史书的楷模。B.鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C.在司马迁看来，战国四公子（孟尝君、平原君、信陵君、春申君）或凭借王者亲属的血缘优势，或者居卿相之位，显名诸侯，事半功倍。D.汉武帝既是一位雄才大略的政治家，也是一位爱好文学、提倡辞赋的诗人，流传有《秋风辞》、《瓠子歌》、《天马歌》、《悼李夫人赋》……等等。
D
注意句子间的层次关系，从而确定已用标点的正确与台。
第一步
第二步
第三步
对有问题的地方进行推敲，不要没理由地怀疑某个地方有问题。
对特殊标号如括号、破折号、连接号、引号等的运用进行重点推敲。
第七节 修辞方法
01 比喻
1.比喻的概念 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物
的一种修辞格。一般由本体、喻体、比喻词三部分组成。 构成比喻的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
01 比喻
2.比喻的种类
格式本体
（甲）喻词
喻体（乙）
例句
明喻 类别 出现
像、好像、仿佛、如、好比、似、好似、有
如
出现
①云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。②岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
01 比喻
格式本体
（甲）喻词
喻体（乙）
例句
暗喻甲是乙
出现是、成为、变成、变
为出现
①西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。②春天到了，大地变成了一片绿毯。
借喻乙代甲
不出现 无 出现①一串碎玉从夜莺的喉咙里吐出来。②不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。
01 比喻
3.比喻的作用
（1）能使深奥的道理变得浅显。
（2）能使人物形象鲜明。
（3）能使景物形象化。
（4）能给人丰富的想象。
（5）能使语言简练、明快、生动。
（6）能使标题醒目、动人。
02 比拟
1.比拟的概念
比拟就是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：
事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
2.比拟的种类
（1）拟人。指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
例如：这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定
和鼓励。
（2）拟物。包括把人当作物来写，把甲物当作乙物来写，把抽象概念当作物来写。
例如：他骄傲地尾巴翘到天上了。（把人比作动物。）
这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（把甲物当作乙物，闪电的影子拟作水
蛇。）
02 比拟
3.比拟的作用
比拟是物的人化或人的物化或把甲物拟作乙物，具有思想的跳跃性，能使读者展开想
象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意。正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达
的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。运用
比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以
把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
03 借代
1.借代的概念
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞。这种修辞方式不直接说出要说的人
或事物，它强调两事物间的相关点。
2.借代的种类（1）部分代整体。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）（2）特征代本体。例如：巾帼不让须眉。（3）具体代抽象。例如：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）专名代泛称。例如：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。（用“诸葛亮”代指具有聪明才智的人。）（5）人名代著作。例如：我们要多学一些马列。（6）地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。
知 识 补 充
桑梓：家乡 烽烟：战争 手足：兄弟 桑麻：农事 函、简、笺、鸿雁、札：书信
桃李：学生 巾帼：妇女 汗青：史册 同窗：同学 伛偻，黄发：老人
庙堂：朝廷 丝竹：音乐 伉俪：夫妻 三尺：法律 社稷、轩辕：国家
南冠：囚犯 须眉：男子 华盖：运气 膝下：父母 提携，垂髫：小孩
常见借代词语
03 借代
3.借代的作用
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文
笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简
代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
04 夸张
1.夸张的概念 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能
失去生活的基础和根据，不能浮夸。2.夸张的种类
种类 定义 例句
扩大夸张把事物特征往大（多、快、高、长、强……）的方面夸大的方式。
好大一棵树,都顶到天了。（以“顶天”形容树的高大）
缩小夸张在抓住事物特征的基础上，把事物特征向小（少、慢、短、弱……）的方面说。
在巴掌大的地方开会，太挤了。（把开会的地方说成只有“巴掌”般大小，突出空间的狭窄。）
超前夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
农民们都说：“看见这绿油油的麦苗，就嗅出白面馒头的香味来了”。（看到“绿油油的麦苗”联想到“白面馒头的香味”，表现了农民们展望丰收的喜悦心情。）
04 夸张
3.夸张的作用
（1）鲜明地表达作者的思想情感，引起读者的共鸣。
（2）可以引起人们丰富的想象，突出事物的本质特征。
运用夸张要注意的问题：
①运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。例如：我们可以说“燕山雪花大如席”，
却不能说“广州雪花大如席”。
②运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实。例如：屋里静极了，就连钉子从桌子上掉下来
的声音也听得见。
05 排比
1.排比的概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
2.排比的种类（1）成分排比。例如：这些云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛
紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
（2）分句排比。例如：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人
间仙境啊！
3.排比的作用（1）内容集中，增强气势。
（2）叙事透辟，条分缕析。
（3）节奏鲜明，长于抒情。
06 反复
1.反复的概念
反复是为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语或句子的修辞方式。
2.反复的种类
（1）连续反复。例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）间隔反复。例如：我们还在这样世上活着，我也早觉得有写一点东西必要了；离三月十八日也有
两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
3.反复的作用
（1）用于说理文章，起强调作用。
（2）抒情写景，感染力强。
（3）承上启下，划段分层。
07 对比
1.对比的概念
对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相互比
较的一种修辞方式。
例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
又如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
2.对比的作用
恰当地运用对比，可以揭示矛盾对立的意义，能使事理、语言鲜明突出。两体对比，能使人更易鉴别
不同事物的好坏、善恶、美丑；一体两面对比，能使人更易认识同一事物的正反方面的特性、矛盾统
一的关系。
08 对偶
1.对偶的概念 对偶就是把一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起，来表达相似、相
关或相反、相对的意思的一种修辞手法。
2.对偶的种类
种类 定义 zhi例句
正对 上下句意思相似、相近、相补、相衬。 海内存知己，天涯若比邻。
反对 上下句意思相反、相对。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
串对又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
09 衬托
1.衬托的概念衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞方式。
2.衬托的种类
（1）正衬。陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。例如：时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴
晦了，冷风吹进船舱里，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没
有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》）（2）反衬。陪衬事物对照主要事物朝着相反的方向变化。例如：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东《卜算子·咏梅》）
3.衬托的作用能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
10 反问
1.反问的概念
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答
案暗含在反问句中。反问也叫激问、反诘、诘问。
加强语气，发人深思；激发读者感情，加深读者印象；增强文中的气势和说服力。
2.反问的种类（1）用肯定的形式表示否定。例如：都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
（2）用否定的形式表示肯定。例如：实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
3.反问的作用加强语气，发人深思；激发读者感情，加深读者印象；增强文中的气势和说服力。
11 设问
1.设问的概念
为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。设问的特点是“无疑而问”。
例如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的
人》）
又如：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生
命的路》）
再如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
2.设问的作用
恰当地运用设问，可以引人注意，启发思考或者突显重点，使行文不呆板，有波澜。
12 反语
1.反语的概念 反语就是故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，字面上的意思是这样，而
实际含义正好相反的修辞手法。
例如：啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血
痕抹煞了。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
又如：最后，她无可奈何地笑骂道：“我现在才认识你，你是个顶坏顶坏的女人啊。”
2.反语的作用
产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量；能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。
13 通感
1.通感的概念 通感修辞格又叫“移觉”，是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
例如：月夜，清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相
当的光滑。
又如：夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
2.通感的作用
通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
牛 刀 小 试
1.下面没有用比拟手法的句子是（ ）。
A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
第八节 语言表达
题 型 分 值 难易度
语言表达主要考简明、得体、连贯，题型多为客观题。考查多为：一语句排序，即提供几个任意排序的句子，要求按句意排成连贯通顺的语段；二是语句复位，即根据上下文段，将语句复位到原语段中去。
以（正负同异）单选题为主
各市设置分值不一，分值大都在2-3分。
分值设置各市不一
语言表达主要考简明、得体、连贯，而三者中连贯为考查热点、重点，显性的考查包括语句排序题、选词填空题、语句复位题等，隐性的考查包括因境补文题、仿句题、图文转换题等，它最容易结合各式各类、推陈出新的开放式语言应用题来考查。
趋近于中考，≤中考难度
语 言 表 达 考 情 分 析
考 题 导 学
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。________，________。________，________，________，________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大都体现出细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A．②⑥⑤④③① B．②③①④⑤⑥C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②
01 语句排序、语句复位
例1：把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的是（ ）。
①再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪
②连日来，天气突然变寒
③那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦
④她们的梦一定能够圆的
⑤池塘里荷叶虽然仍是绿油油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了
A.③⑤②①④ B.②⑤①③④
C.②①⑤④③ D.⑤③④②①
考查形式多为：一语句排序，即提供几个任意排序的句子，要求按句意排成连贯通顺的语段；二是语句复位，即根据上下文段，将语句复位到原语段中去。
01 语句排序和语句复位
语段内部句子的排列次序是句子根据语意的需要而进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序的排列也有一定的规律。
一个长句或句群只有话题和陈述的对象一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果随
意变换陈述对象，就会影响语句的通顺。
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），
是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放
在句首，也有放在句尾的。
1.抓中心标题
01 语句排序和语句复位
例：雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。________，如血的残
阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
01 语句排序和语句复位
任何一个语段都有一定的思路，抓住思路，更容易理清语序。
从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放
在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或递进；说明文同议论文一样，往往
把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时
间、空间、逻辑）。
2.抓思路
01 语句排序和语句复位
例：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。
②我们都知道，门和窗有不同的作用。
③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
⑤当然，门是造了让人出进的。
答案：________________。
01 语句排序和语句复位
3.抓标志
语言标志常常表现为：关联词的呼应，暗示性词语的使用，关键词语、相同的句式重复
出现，陈述对象前后一致，议论角度一致。
暗示性词语：
（1）“换句话说”，表示等同关系，位置在后。
（2）“同时”，表示并列关系，位置在后。
（3）“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示并列、相反、相对关系，中间不可插入别的词语。
（4）“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要做出结论。
01 语句排序和语句复位
例：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
大师遗留下的巨大精神财富，__________，___________，__________，__________。__________。
勇敢地承担起他们未尽的责任，这将是我们对大师最好的缅怀与纪念。
①只闻大师之名，不读大师之书，将是我们这个时代的悲哀
②比之大师孤独的“存在”，更有意义的乃是其智慧成果适时转化为普世价值
③不应该从此成为尘封的历史
④以此推动我们的民族、文明一路前行
⑤而必须经由我们之手推广普及、弘扬传承A.⑤①④②③ B.③①②⑤④ C.③⑤②④① D.⑤③②④①
01 语句排序和语句复位
4.抓句式
如果语段中有排比句、对偶句等，要求结构上保持统一；用主动句还是被动句，用陈述
句还是疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题；注意句间的逻辑关
系（并列、转折、递进、选择、因果、假设等）。
语意排序法：根据句子之间的语意关系来排序，如果找不到起照应作用的词语，可根据
上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。
01 语句排序和语句复位
例：阅读下面的下料，完成问题。徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是就地取材，讲求新鲜。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是秉承传统，注意养生。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。问：材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。（只写序号）____________________
1．通读全段，弄清话题。话题的一致性是我们确定相接句子的首要标准，离开这一点，就是两个不同的话题，则无衔接可言。
2．研究句子，弄清句式。句式一致性是句子的行文决定的，衔接句子应当考虑句子的内行流气，所以应从文采角度思考句式的一致性。
方法总结
3．理清成分，弄清主语。弄清句子的更深层次就是理清句子主语，以确保话题的统一和句式的相似
02 语言得体
1.用语得体
很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。如敬称的词语只能用于称呼对
方，而谦称的词语只能用于称呼对方。
下面是某投资咨询公司的一则广告，请修改不得体的地方。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资
指南》一册。
语言“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
02 语言得体
2.符合语境
文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语如公文事物语体中经常使用；方言词语、俚语、俗语等，简明、通俗易懂，在口头语或书面语体的文艺语中经常使用。科技语体、政论语体常常使用长句、完全句等，而口头语体、文艺语体常常使用短句、变式句、省略句等。 例：午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（ ）。 A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C.不喝，不喝，中学生不是不能喝酒吗？ D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
【家大舍小令外人,彬彬有礼知谦敬】
谦敬词语可归纳为“家大、舍小、令外人”一句话,意思是对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令尊、令堂、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(鄙见,称自己的意见)、“寒”(寒舍,称自己的家)等等。常见的敬辞还有“贵”(贵庚,称别人年龄)、“大”(大作,称对方的作品)、“高”(高见,称对方的见解)、“拜”(拜托,托人办事)等等。
知 识 补 充
另外,初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”,请人批评说“指教”,求人原谅说“包涵”,求人帮忙说“劳驾”,麻烦别人说“打扰”,求给方便说“借光”,托人办事说“拜托”,看望别人说“拜访”,请人勿送说“留步”,未及远迎说“失迎”,等候客人说“恭候”,无暇陪客说“失陪”,陪伴朋友说“奉陪”,问人干什么说“贵干”,问人姓氏说“贵姓”,欢迎购买说“惠顾”,贵宾来到说“莅临”,请人告诉说“见告”,欢迎询问说“垂询”。
知 识 补 充
①看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。
②看场合在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，拐弯抹角，因为面对面说话，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。
方法总结
③看语体一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化。
方法总结
牛 刀 小 试
1.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）。
他在《五柳先生传》一文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”我们往往只抓住他说
的前一句话，而丢了后一句话。因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦呢？他说的前后两句话
________。
A.意思非常清楚，紧紧相连，交互阐明 B.交互阐明，紧紧相连，意思非常清楚
C.紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚 D.意思非常清楚，交互阐明，紧紧相连
您的标题
好好学习，天天向上
好好学习，天天向上
好好学习，天天向上
好好学习，天天向上
好好学习，天天向上
考点梳理
复习建议
了解考情
历年真题自测准确定位起点
夯实基础
使用针对性强的书籍、讲义、试卷梳理知识，构建脉络透彻理解，准确记忆
强化考点
题海训练， 掌握方法二次梳理，巩固重点考前模拟，查漏补缺
THANKS
