Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 1 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Elige y escribeCentro de actividades K.08 ★★

Lo que se hace

Elige. Cuenta.1, 2 Escribe.

Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.

Partner A

Partner B Recording Sheet

Pick and WriteReady® Center Activity K.08 ★★

A

B

C

D

E

F

G

H

Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.

Partner A

Partner B Recording Sheet

Pick and WriteReady® Center Activity K.08 ★★

A

B

C

D

E

F

G

H

13

Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.

Partner A

Partner B Recording Sheet

Pick and WriteReady® Center Activity K.08 ★★

A

B

C

D

E

F

G

H

13

Comprobar la comprensiónMuestre un tren de cubos de 10 cubos unidos y 4 cubos separados. Pida al niño que escriba el número de cubos.

Se necesita• Hoja de respuestas

Lo que se hace1. Túrnense. Elige una letra en la Hoja de respuestas.2. Cuenta el número de cubos.

3. En la Hoja de respuestas, escribe el número que indique cuántos cubos hay.

4. Cada compañero tiene cuatro turnos.

¡Da un paso más!

Túrnense. Elige uno de estos números: 13, 15, 16 o 18. Escribe el número que sigue.

Compañero A

Compañero B Hoja de respuestas

Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 2 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Elige y escribeCentro de actividades K.08 ★★

A

B

C

D

E

F

G

H

Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 1 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Vocabulario para contar de uno en unoCentro de actividades K.32 ★★

Lo que se hace

Cuenta de uno en uno.

1, 2 Coloca fichas.

Cuenta de uno en uno.

1, 2

veinticinco, veintiséis, veintisiete, . . .

Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.

Name

Recording Sheet

Count by Ones VocabularyReady® Center Activity K.32 ★★

2526

6768

2728

6970

71

2972

3073

31

3274

33

34

7576

veinticinco, veintiséis, veintisiete, . . .

Se necesita• 10 fichas

• crayones de dos colores

• 1 Hoja de respuestas para cada niño

Lo que se hace1. El Compañero A comienza en el 25 y cuenta de uno en uno

lentamente.

2. En una Hoja de respuestas, el Compañero B coloca fichas sobre los números que dice el Compañero A.

3. El Compañero B dice los números con las fichas en orden a lo largo del camino. El Compañero A comprueba el conteo.

4. Intercambien los roles. Repite los pasos. El Compañero B debe comenzar en el 67 y contar de uno en uno.

¡Da un paso más!

Cuenta comenzando en el 25 y colorea los números que dices en la Hoja de respuestas. Luego, usa un color diferente para colorear y contar los números comenzando en el 67.

Comprobar la comprensiónDiga: Cuenta de uno en uno comenzando en el número 33. Dígale al niño que pare cuando haya dicho 10 números consecutivos.

Hoja de respuestas

Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 2 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Nombre

Vocabulario para contar de uno en unoCentro de actividades K.32 ★★

2526

6768

2728

6970

71

2972

3073

31

3274

33

34

7576

Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 1 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Sigue contandoCentro de actividades K.33 ★★

Lo que se hace

Elige una tarjeta.

Cuenta de uno en uno.

1, 2 Marca los números.

4141, 42, 43, 44, 45, 46, . . .

Counting and Cardinality, Numbers 11–100 and Number and Operations in Base Ten 2 ©Curriculum Associates, LLC Copying permitted for classroom use.

Name

Recording Sheet

Keep Counting

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Comprobar la comprensiónDiga: Cuenta de uno en uno comenzando en el 55. Dígale al niño que pare cuando haya dicho 10 números consecutivos.

Se necesita• crayones de dos colores distintos

para cada niño

• Tarjetas numéricas para números más grandes

• 1 Hoja de respuestas para cada niño

Lo que se hace1. Mezcla las tarjetas y haz una pila colocándolas boca abajo.

2. Túrnense. Elige una tarjeta.

3. Di el número y los 10 números siguientes, contando de uno en uno.

4. Pide a tu compañero que coloree los números que dices en su Hoja de respuestas. Si un número ya está coloreado, se encierra el número con un círculo.

¡Da un paso más!

Túrnense. Cuenta hacia atrás y hacia delante con tu compañero. Elige una tarjeta. Tú dices el número. Pide a tu compañero que diga el número siguiente. Luego, es tu turno de decir el número siguiente. Continúen hasta que hayan contado 10 números.

Nombre

Hoja de respuestas

Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 2 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Sigue contando

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Centro de actividades K.33 ★★

Conteo y cardinalidad, y números y operaciones en base diez 3 ©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Centro de actividades K.33 ★★ Tarjetas numéricas para números más grandes

11 15 24 30

32 41 44 53

65 72 80 84