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OFICINAS PÚBLICO ALVO EMENTAS
Ambiente Alfabetizador na Educa!o Infantil
atra"#$ do letramento ea ludicidade%
&'E(IANI)
Professores, diretores ecoordenadores da Educação
Infantil
A Oficina oferecerá conhecimento de estratégias para
desenvolver através daludicidade o letramento e a alfabetização,
demonstrando o papel do brincar e dasbrincadeiras enuanto
procedimentos didáticos!
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*O(OS MATEM+TICOS&*AIME)
Professores, diretores ecoordenadores da Educação
Infantil
A matemática e os "ogos# Os "ogos e o l$dico como desafios
ue provocaminteresse, prazer e desenvolvem o racioc%nio l&gico
da criança! A import'ncia dol$dico como parte da cultura escolar!
Potencialidade educativa dos diferentes
"ogos e o aspecto curricular ue se dese"a desenvolver ou
potencializar com eles!
Produzir e Criar # $,
comear &MA'IA C'ISTINA)
Professores, diretores e
coordenadores do Ensino(undamental I
As compet)ncias em leitura, escrita e reescrita são
fundamentais para acomunicação! A capacitação proporcionará uma
abordagem sobre prática de
produção de te*tos utilizando+se de alguns g)neros te*tuais!
urante acapacitação será feita produção de te*tos individuais e-ou
em grupo,apresentando formas prazerosas de escrever através do
l$dico!
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O trabal-ointerdi$ci.linar com a$Ci/ncia$ da natureza ea$
Ci/ncia$ 0umana$
no En$ino FundamentalI%
&'AONI)
Professores, diretores ecoordenadores do Ensino
(undamental I
A interdisciplinaridade começou a ser abordada no .rasil a
partir da /ei deiretrizes e .ases n0 1!234-56! esde então, sua
presença no cenárioeducacional brasileiro tem se tornado mais
presente e através da $ltima /. 703!839-32 e com os Par'metros
7acionais :urriculares a uestão ganhou forçanovamente!
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A.render e En$inar matem1tica
com.et/ncia$ e-abilidade$
&PE2'O)
Professores, diretores ecoordenadores do Ensino
(undamental I
A capacitação tem por ob"etivo os seguintes assuntos#
;efle*
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TECNOLO(IA EMSALA 2E A8LA
Professores, diretores e
coordenadores do Ensino(undamental II
Esta oficina se propultimeios Educativos,através de atividades
práticas ue envolvem fotografia, "ornal, televisão,
filmes,informática, tecnologias m&veis, portais e redes
sociais! oc) faz um bom uso dastecnologias ue disp
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A.rendiza9eminclu$i"a .or meio de
ada.ta!o curricular &M8'ILO)
Professores, diretores ecoordenadores do Ensino
(undamental II
Antes de mais nada é preciso ter em mente ue a adaptação
curricular não éconstruir um plano paralelo ou segregado mas sim a
favor de diferenciar os meiospara igualar os direitos,
principalmente o da participação! @endo assim o trabalho
prop
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Pro;eto$ de Pe$
