12
135 ّ انتعهّ ع انتذطتماا م انىشط لصح انخ زؼ ف ا٠ رؼشجبؽضب ا١ ، ار ثلزز بع اعز ا١ث ؾو ا زؼ ا١لخ ثؼ ا زؼشف ػ ا ا ؾب جؾش ا ذف ا٠ زؼ ا ع زا ا خ فغزخذ ؾطخ اع ا جبؽضب اه ؽذد وز ، ضار١ ؾو ا زؼ بفش اػ غفز ف ؾو ا ؼ ا زؼ ا س و د ب١ امبفخ ثمؼه ا ، وز زؼ ؼم اشؼ اغز بعت ا٠ ب ث١ زؼ خ ا١ ػ١ظ ر ف اجبؽضب ا ب١غ١عزشار ا دفب٠ذ رؼش ؽلزز بع اعز ا بععز ا ػ١ رفقجبؽضب ػذ اؾو ص ا زؼ ا خ ػمبئ اغ هؽش بععز اع ا اجبؽضب ي ا به ر وز بفشؼشفخ ػ ، ػ اعت قفبد ا ا ، خ١١ زؼ خ ا١ؼ ا ف بؽ بساد عغ ادثـ ا ق ا رزشاؽ ج اع لزز بع اعز ا به ر ذ وز١غ غ اغز ا ب ف افش رذسط س اد لزز بع اعز اذسط ا بساد ف ه ا خ ر١ ر ف. Active Learning and Delightful Listening ABSTRACT The current research aims to identify the relationship between active learning and the listening gastronomic, as the researchers active learning and philosophy and elements of active learning and features definition, as well as select researchers activity type used in this type of learning in addition indicate the role of both the learner and the teacher in the organization of the education process to suit level of mental age of the learner, as well as the researchers explained the most important list strategic active learning and then counting the researchers detailed listening and hearing included a definition of his gastronomic, knowledge of its elements, as well as eating the researchers listening types and conditions of success in the educational process, and the specifications that should be available in good listener also addressed the listening and gastronomic aspects and stages of the tasting literary text and audio listening skills and gastronomic role of the teacher in the development of those skills in the lesson. ذ الدكتورستا ا محسن حسين مخلفساسيةية التربية ا كللجامعة ا المستنصرية بغداد- العراق لمساعد المدرس اد كريم محم اكرمساسيةية التربية ا كللجامعة ا المستنصرية بغداد- العراق

ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

  • Upload
    others

  • View
    5

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

135

انتعه لم انىشط االطتماع انتذ

انخالصح

٠ذف اجؾش اؾب ا ازؼشف ػ اؼاللخ ث١ ازؼ اؾو ث١ االعزبع اززل ، ار ث١ اجبؽضب رؼش٠ف ازؼ اؾو فغفز ػبفش ازؼ اؾو ١ضار ، وزه ؽذد اجبؽضب ع االؾطخ اغزخذخ ف زا اع ازؼ

ف رظ١ ػ١خ ازؼ١ ثب ٠بعت اغز اؼش اؼم زؼ ، وزه امؼ امبفخ ث١ب دس و ازؼ اؼامبئخ ػ ازؼ اؾو ص ػذ اجبؽضب رفق١ال ػ االعزبع االعزبع اززل ؽذ رؼش٠فب داالعزشار١غ١باجبؽضب ا

بؽ ف اؼ١خ ازؼ١١خ ، اقفبد ااعت ػ ، ؼشفخ ػبفش وزه ربي اجبؽضب ااع االعزبع ؽشه غ

رافشب ف اغزغ اغ١ذ وزه ربال االعزبع اززل عاج شاؽ رزق اـ االدث اغع بساد .ف ر١خ ره ابساد ف اذسط االعزبع اززل دس اذسط

Active Learning and Delightful Listening

ABSTRACT

The current research aims to identify the relationship between active learning and the listening gastronomic, as the researchers active learning and philosophy and elements of active learning and features definition, as well as select researchers activity type used in this type of learning in addition indicate the role of both the learner and the teacher in the organization of the education process to suit level of mental age of the learner, as well as the researchers explained the most important list strategic active learning and then counting the researchers detailed listening and hearing included a definition of his gastronomic, knowledge of its elements, as well as eating the researchers listening types and conditions of success in the educational process, and the specifications that should be available in good listener also addressed the listening and gastronomic aspects and stages of the tasting literary text and audio listening skills and gastronomic role of the teacher in the development of those skills in the lesson.

االستاذ الدكتور محسن حسين مخلف

الجامعة –كلية التربية االساسية

المستنصرية العراق -بغداد

المدرس المساعد اكرم محمد كريم

الجامعة –كلية التربية االساسية

المستنصرية العراق -بغداد

Page 2: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

136

ممذمح

حمه )اغخ ؼخ ؼ هللا رؼب ػ اإلغب ، ار لبي ف ؾى وزـــــــــبث اؼض٠ض) ـــم انمزآن )1انز ( خهك 2( عهـ

وظان ) ( ، ظبشح اعزبػ١خ عخ اغب١خ 4 – 1( ) اشؽ ) ( عهمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ انثـــــــــــــان 3ال

اخزقذ ث ػ عبئش اىبئبد األخش . اسرجطذ ثبإلغب رطسد ؼ ػجش ػقس رطس ؽز فبسد خبف١خ

ا اغخ ثؤفطالؽب ازؼبسف ػ١ اؽذ هللا از ١ض ثب ث اجؾش ػ عبئش اخلبد وب ف ل رؼب :

ن ) ال تحصـــــــــــــــا ، إن للا إن تعـــــــــــــذا وعمـــــــــــــــــح للا حم ( فمذ اخـ هللا ث اد 18( )اؾ غفر ر

١زفشدا ثب م ؼ اخش ػ عبئش اخلبد ار ا االغب اخق اؽ١ذ امبدس ػ اعزخذا غخ افطالؽ١خ

أغز ، وب لشاءح وزبثخ ١ؼجش ػ افىبس هؽ االخ اب ، ٠زاف ثب غ ث عغ ػ اخزالف أا

رغ اغخ ف ازغذ٠ذ اضمبف فالرعذ صمبفخ اضمبفبد لذ ذ رغذدد ػ هش٠ك غ١ش هش٠ك اغخ ٠زت ثؼل

اىزبة ا امي )) ا ب ٠ظش ف غخ ا غزغ لقس ا مـ ذ١ ػ امـ اؾنبس ف ره اغزغ ((

(21، ؿ2014) اخفبف ،

اغخ ١ضح اغب١خ جب هللا رؼب الغب غ١ش اىبئبد , فالب ب اسرمذ األ رطسد, ب ف ا١ب ا

اسس ابم شثط ثبؾبمش غزف١ذ ف اغزمج, فبغخ أوغجذ اإلغب١خ خجشاد ابم فمزب ثزىع١ب

ؽبمشا. ) اؾبمش ؽذاصز, فىبذ أعبط االغغب االعزبػ اؼ اج١ئ ث١ اغزؼبد اؾؼة لذ٠ب

( 19, ؿ2013صا٠ش داخ,

اغخ ساثو اشاثو اؼ٠خ االغب١خ از سثطذ اىبئ اجؾش ثبالخش٠ عغ ، وزه وب ع١خ ازفــــــب

ا األثبء ، أألعالف ا األخالف ا اب بفزح ؾشػخ ػ رغبسة ث١ ابط اداح م األفىبس ا٢ثبء

األخ ااؽذح ، ػ رغبسة األ األخش خجشارب ، ف رؾفع ألخ رشاصب األدث اذ٠ اؼ ، ف الذ رار

( 236، ؿ1988) اغـــــــــــال ، رطغ أثبءب ػ رشاس األ األخش .

وب ا اغخ لقخ اؾنبسح االغب١خ ف بم١ب ؽبمشب ، ف رطسب رضد االع١بي االغب١خ ثبداد ازمذ

و فىش٠خ وب اب االداح اخ ا ازغذ٠ذ اضمبف ، اغخ ا عبئ ازؼج١ش ازفب االغب رشثو االغب ثشاث

اعزبػ١خ اغب١خ ػبهف١خ رؼذ اغخ اؾزشوخ م١بعب زبعه االعزبػ ػ هش٠ك اغخ رزؾذد اى١ف١خ از رذسن

( 13, ؿ 2014ثب اؼب ب االصش اىج١ش ف ازفى١ش ا اؼم اؼشف . ) اخفبف ،

ال ٠ى ب أل أغـــــــب االعزغبء ػ ال لف الف اؾ١بح عاء أوبذ غخ طلــــــــخ وزه رؼذ ؾبهب

أ ىزثـــــــخ أ غخ أؽــــبساد ، أداح االرقبي راف ث١ ابم اؾبمش ال ٠غزط١غ ا فشد أ ٠مف ػ

ب . وص افىش اإلغب، اال ارا أرم ز اغخ ؼب١ب لاػذ

(47،ؿ2006)ػطب،

انتعهم انىشط

س٠ اؾبس٠غ ػشف ازؼ اؾو ثب هش٠مخ رؼ١ رؼ ف لذ اؽذ ، ار ٠م اطجخ ف ع١غ االؾطخ ازب

االعب١ت ازػخ ثفبػ١خ وج١شح هش٠ك ث١ئخ رشث٠خ رؼ١١خ رؼ١خ غ١خ زػخ فــــــبػخ ؾطخ ٠غؼ ثبالفغــــــــــــــــبء اال٠غبث اؾاس اجبء ابدف ، ابلؾخ اؾ٠١خ ازفى١شاالثذاػ ازؾ١ اغ١ ، ازؤ ،

٠ز وزبثز لشائز أهشؽ بدح دساع١خ ا فىشح ؼ١خ ، ا اس أ لنب٠ب أ اساء ، ث١ ثؼن ثؼنب،غ ى ب

عد ذسط ٠ؾغؼ ػ رؾ غئ١خ رؼ١ أفغ رؾذ اؽشاف اذل١ك.

( 33، ؿ 2006)عؼبدح اخش ،

Page 3: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

137

فهظفح انتعهم انىشط :

٠غزذ ازؼ اؾو اعبع١بر افغف١خ ازغ١شاد اؼبفشح ، ف ٠بد ثبػبدح اظش ف اداس و اؼ خ ازؼ اؾو رئوذ ػ أ ازؼ ، ٠ؾي دس االزب اذسط ا اطبت، عؼ ؾس ازؼ ا فغف

ازؼ ٠جغ ا : ٠غب ف سثو ؽ١بح ازؼ االؼ١خ ؽبعبرخ ازببر ٠طك اعزؼذادار. -

٠ى ا ٠ؾذس ازؼ ف و ااه از ٠ؾو ف١ب ازؼ . - ٠ن اجبدساد ازار١خ ازؼ . - خ ازؼ١١خ.٠نغ ازؼ ؽمب ف شوض اؼ١ -

٠ؾذس خالي رفبػال ا٠غبث١ب زؼ رافخ غ صالئ االخش٠. -

( 234،ؿ 2011) ػ ،

: عىاصز انتعهم انىشط : بن اسثؼخ ػبفش رض اذػبئ اخ زؼ اؾو وبالر

Talking and listeningاالصغاء عىصزانحذث -1

Reading عىصز انمزاءج -2

Writing عىصز انكتاتح -3

(61-56،ؿ 2006)عؼبدح ، Reflectingعىصز انتأمم انتفكز -4

ممشاخ انتعهم انىشط :

ب ب ٠زق ثبؼاللبد االغب١خ ا ازؼ اؾو ػذد ا١ضاد ، ب ب٠زق ثباؽ االوبد١٠خ، ازاف ث١ ازؼ١، ثؼن غ اجؼل االخش، ث١ ث١ اؼ١ ، ز ا١ضاد ب٠ؤر :

٠ء طالة الف رؼ١١خ اؾطخ ؽ١خ راد فبػ١خ . -1 ٠غبػذ اطالة ف اصاخ اقؼثبد از رؾذس ف اج١ئخ اقف١خ . -2

رفبػ ااطالة ف اؼ. ٠ض٠ذ -3 ٠ؾفض اطالة ػ وضشح االذبط رػ. -4 ٠ؼذ غبال ىؾف ػ ١ي اطالة ، اؽجبع ؽبعــــــــبر سغجبر. -5

٠غؼال إلوزغبة بساد ازاف االعبع١خ . -6غبثب داخ اقفف اذساع١خ اوزغبة اطالة عات ١خ فبػ١خ ، افؼب١خ، بساد اخش ، لذ ٠قؼت اوز -7

اؼبد٠خ، ض ازؼب، رؾ اغئ١خ، مجو افظ االثذاع. ٠غبػذ ازؼ اؾو ػ ر١خ ااع ازفى١ش. -8 ٠ اشغجخ ف ازؼ ؽز االرمب . -9

٠زؼ اطالة خالي األؾطخ أوضش اؾز اؼشف ام١ذ ثبظ . -10 ازؼ ازؼ اعزشار١غ١بد ازؼ فغ، هشائك افي ا اؼشفخ. ٠زؼ -11

(440، ؿ 2011) ػ ،

األوشطح انمظتخذمح ف انتعهم انىشط:

اؾبعة راد اقخ ثببظ امشسح. اعزخذا ثشاغ١بد -1

امشاءح اخزبسح اظ اذساع أ وزت خبسع١خ . -2 ؽ ازش٠بد ؽ اؾىالد . -3

ؾبذح االفال ازؼ١١خ . -4 ػ اخشائو اشع ػ اخططبد األؽىبي ازػخ اد اذساع١خ . -5

Page 4: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

138

ػ رطج١مب . سإ٠خ ابساد اؼ -6 اعشاء ػ١خ ازض١ـــــــــ اؾبوبح . -7 ( 11-10، ؿ2002وزبثخ اجؾس ػ اخقبد . ) عجشا, -9

در انمعهم ف انتعهم انىشط:

٠زغ دس اؼ ف ر١خ ازؼ اؾو خالي

0رؾغ١غ ازؼ١ غبػذر ػ ازؼ -1 0ص ث١ االؾط ازؼ١١ افشد٠ اغبػ١ا٠غبد ازا -2 0ذسة زؼ١ ػ ازؼ اؾو غ هشػ رش٠بد ػ١ -3

0ثبؽش صك ؼبد از ساب اب -4 ٠0م اؼ وزه ثز١ئ اج١ئ ازؼ١ ابع١جخ اؾ١ط ثبزؼ١ -5

0غ ازؼ٠١ؼ ػ رؾش٠ه اغن اؼ غ١ -6 ٠قغ ابفغخ اؼ١خ ث١ اطالة ع١ؼ . -7

(113ؿ2006)عؼبد اخش،،

در انمتعهم ف انتعهم انىشط:

0اشغج اؾم١م١ ؾبسو ف اخجشاد ازؼ١ غ١ش اشع١ -1

0غ االخش٠رمذ٠ش ل١ رجبدي االفىبس االساء -2 البػ زؼ االخش ثمجي اقبئؼ االلزشاؽبد اؼ١ . -3 0صمخ ازؼ ثمذسار ف ازؼب ثغبػ غ اج١ئ ازؼ١١ ازؼ١ اؾ١ط ث -5

0رشف١ ازؼ ؼبد اؼبسف ابساد االرغببد از اوزغجب ف الف عذ٠ذ -6 (123،ؿ 2006)عؼبد اخش،

اطتزاتجاخ انتعهم انىشط اظش٠خ اجبئ١خ ، از رشوض ػ ثبء ظشد اؼذ٠ذ ابرط االعزشار١غ١بد ازؼ١١خ از رغزذ ػ جبدء

اؼشفخ ػذ ازؼ وؾف اؼشفخ اغبثمخ از ٠زىب ، اعخ ازؼ ثالف رؼ١١خ رض١ش ازؾذ رؾغغ ابفغخ في زبئظ رطج١مب ف الف عذ٠ذح ز االعزشار١غ١بد :

اغمبالد ازؼ١١خ - 1 د٠ض -2 ازغبإي ازار -3

اىؼت -4 اج١ذ اذائش -5

ا١ذ اؾطخ -6 فىش صاط ؽبسن -7 اف -8

اغذي ازار -9 دص -10

ازغبإي ازار -11 ارط اثز -12 ارط صاس٠ه -13

ػمد ازؼ -14 ارط ازؼ ؽي اؾىخ ) عش٠غ ر١ ( -15

عجس ا –ارط وعىشف -16 ارط ثب٠ج -17 ارط ازؼ اجبئ -18

ارط دسح ازؼ -19 ارط ا٠غىشافذ -20

Page 5: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

139

عمؼ ثؼل ز االعزشار١غ١بد امبئخ ػ ازؼ اؾو

(( CLMاطتزاتجح اكز انثىائح ))

م١خ اخبفخ ث ثطش٠مز اخبفخ ، وب رئوذ ػ رؼزذ اعزشا٠غ١خ )) ٠بوش اجبئ١خ (( ػ اعزؼبي اطالة مذساد اؼ

دس اؾبه اؼم خالي ؾبسوز افىش٠خ افؼ١خ ف االف ازؼ١١خ از رؾو ر ذ٠ ازفى١ش .

ا ب رم ز االعزشار١غ١خ ػ اعظ اظش٠خ اجبئ١خ ف ازؼ از رش أ ثغن افشد ؾى ثخف١ز اؼشف١خ

ذ ازؼ ؼشفخ عبثمخ ٠ئصش ثؾى وج١ش ف١ب ٠ى أ ٠نبف ا١ب ؼبسف عذ٠ذح ا ب ٠زؼ افشد ٠زؤعظ ػ ب ٠ؼشفخ فؼال أ ازؼ اغذ٠ذ ب ٠ؾق ػذ رض١ اؼبد اغذ٠ذح ف اج١خ اؼشف١خ اغبثمخ دغب ف١ب

ف١خ ، رش ا ازؼ ال٠ى ػ هش٠ك ؽفع اؼبد رىشاسب أ ل١ب اؼ ثزم١ب اب زى عضءا اج١خ اؼش

زؤصشا ثج١ئز ازؼ١١خ هش٠مخ رظ١ب لذسر ػ رض١ اؼبد ػ هش٠ك ل١ب ازؼ فغ ثجبء ؼشفز داخ١ب رم ػ١ب اعزشار١غ١خ ٠بوش اجبئ١خ :اغذ٠ذح زى عضءا ث١ز اؼشف١خ ، اب االعظ از

ا ازؼ ػ ثبئ ؾو ٠ع ذف ؼ١ ٠غؼ ازؼ ا رؾم١م زا ٠ؼ ا ال ؾبه الرؼ د ذف -1 ٠ع .

ثبء ؼشفز اغبثمخ خالي ازفبػ اذاخ ث١ ب ٠زم ا ػ١خ ازؼ رؾق ػ هش٠ك ل١ب ازؼ ثبػبدح -2

ؾز ازؼ اغذ٠ذ ؼشفز اغبثمخ اداسو اشاثو از ٠ى ا رشثو ث١ اؾز اغذ٠ذ اؼشفخ اخجشاد اغبثمخ .

لبدسا ػ اداء ػ١بد ثبء اؼ -3 ا ازذس٠ظ افؼبي ٠زلف ػ ر١ئخ افشؿ االئخ از رغؼ ازؼ ا٠غبث١ب رض١ اؼبد اغذ٠ذح ف اؼخ اغبثمخ

ا زفبػ اال٠غبث ث١ ازؼ١ افغ ث١ ث١ اؼ دسا ب ف ػ١خ ازؼ . -4

زؾذ٠ذ ػ اعب١ت رذس٠ظ ر امذسح ػ ازفبػ االعزبػ ض ازؼ ازؼب . ا -5ا افغاد ف اج اؼشف١خ ٠ى رن١١مب سدب ثبعزخذا اظبد ازمذخ ازؾبثبد ازبلنبد ف -6

ازذس٠ظ .بئ اؼشف دظ ازؼ االؽك ثبزؼ اغبثك ١ى را ا ازؼ از ٠زفبػ غ ؾز ازؼ ٠زى اػبدح ث -7

(300، ؿ 2015ؼ ػذ . ) ػط١خ ،

اب خطاد رذس٠ظ االعزبع اززل ػ فك اعزشار١غ١خ ٠بوش اجبئ١خ ف :

از١ذ : انخطج االنى

شؽخ اذػح انخطج انثاوح :

اؽشاو ف اؾبه ره خالي رؾف١ض اطالة ا امع اغذ٠ذ رذف ز اخطح ا عزة ازجب اطالة رؼش٠ف ابسح اشاد ر١زب ، دػر ا االذبط ف رؼ امع .

شؽخ االعزىؾبف انخطج انثانثح :

مقبئ١خ از رض١ش ذ٠ ف ز اشؽخ ٠زفبػ اطالة غ اخجشاد اجبؽشح از رزض ف اؼذ٠ذ االؾطخ االعز

رغبإالد ، ب ٠ئد ا اوزؾبف ؾمبئك ، خالي ػشك اذسط بدح ، ار رئوذ ز اشؽخ أ ذف ازؼ ٠ؼذ ص٠بدح اؼبد رشاوب ، اب أربؽخ افشفخ طبت ، ال ٠ىزؾف ثفغخ ٠ض١ش االعئخ ػ اؼبد .

خ ازفغ١شاد الزشاػ اؾي شؽ انخطج انزاتعح :

ف ز اشؽخ ٠ز رفغ١ش ازبئظ از رفذ ا١ب اغػبد ار ٠ؾزشن اطالة غ اذسط ف امبػ اؾاس اؼب شؽخ ارخبر االعشاء ) ازطج١ك ( انخطج انخامظح : زز افبمخ ث١ اؾي امزشؽخ ث١ب عجت سفنب أ لجب.

(44، ؿ2015) فشب وؾبػ ،

Page 6: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

140

اطتزاتجح انتخم انمج

اؽذ االعزشار١غ١بد امبئخ ػ ازؼ اجبئ ، ار رؼ ز االعزشار١غ١خ ػ ؽفض ر ازؼ ػ ازؾ١ك ف افبق الغ ٠غؼ فغ هشفب ف١ب ، ف١ؾق ػ خجشح ؽج ؽ١خ هش٠ك ثؼ١ذح ػ االغ زقس اؽ١بء رى ؽبمشح ف ا

رؼب غ ز االؽ١بء ، هش٠ك ازخ١ ٠ى فشد ازف ا اوزؾبفبد هشائك عذ٠ذح رى ؼشفخ لج ، ، 2013ش اخش ، ازؼ ازخ١ ٠غؼ ازؼ ٠ؼ١ؼ اؾذس ثفغ ، ٠غززغ ث ف١ى رؼب ارمب١ب . ) صا٠

( 102ؿ اذاف اطتزاتجح انتخم انمج

ر١خ لذساد ازخ١ صالص االثؼبد ازفى١ش االثذاػ -1

رمش٠ت افب١ اؾمبئك اؼ١بد اذل١مخ . -2 ص٠بدح امذسح ػ ازفى١ش -3

ازفى١ش. ر١خ لذساد بساء اؼشفخ وبزؾى ف االزجب ازشو١ض ازفى١ش ف -4 اصشاء اقس از١خ طالة از رؼزجش اعبعب ؼ١خ ر١ذ االفىبس االثذاػ١خ . -5 رش٠ اطالة ػ ففبء از رجذ٠ذ امك . -6

ر١خ ازوبءاد ازؼذدح . -7 خطاخ انتذرض عهى فك اطتزاتجح انتخم انمج

(اال : از١ذ ) اػذاد اغ١بس٠ ازخ١ صب١ب : اجذء ثبؾبه ازخ١ ازؾن١ش

صبضب : رف١ز ؾبه ازخ١

ساثؼب : االعئخ ازبثؼخ مطؼخ خبغب : ااعت اج١ز

ثانثا : االطتماع:

ش عذا ٠ؼذ االعزبع ف اغخ األسثؼخ: االعزبع اؾبدصخ امشاءح اىزبثخ؛ زه ٠جغ االزب ث ز لذ جى (، فبإلغب 76: ؿ 2010 ؽ١بح ازالزح ال ثذ أ ٠ؼط االعزبع ػب٠خ خبفخ ػذ ػ١خ رؼ١ اطالة )هبش,

اعزؼ اغخ طلخ لج أ ٠غزؼب ىزثخ ػ زا األعبط ف اعزؼب اعزبػب لج أ ٠غزؼب لشاءح ألغشاك ىال ا ر اغزمج؛ ث ٠زؼ از١ز غخ ل ف ٠غغ لج أ ٠طك ٠طك لج االعزمجبي اغ، فبالعزبع بفزح ا

أ ٠مشأ ف ٠زمذ ػ بساد االرقبي اغ ع١ؼب. فبالعزبع اىال بسرب زالصزب فال وال د اعزبع (10، ؿ2008اغ . ) ػط١خ ، ال اعزبع د وال، فبالعزبع ار سو أعبع أسوب االوزغبة

وب أ االعزبع ف اؾ١بح اإلغب١خ أوضش اعزؼبال بساد االرقبي األخش اذس األوجش ف ػ١خ ازؼ؛

أل اعبئ از ٠غزؼب اؼ اذسع ف ازؼ١ فظ١خ ب وبذ ز ؽم١مخ ال ٠ى دؽنب، فؤ ره٠ؼ أ ازؼ١ ٠ن ؼظ ألبر ف اذساعخ غزؼ١ زا ب أصجزز اذساعبد اجؾس از أعش٠ذ ىؾف ػ

األلبد از ٠ن١ب اطجخ ف اعزؼب بساد االرقبي اغ ف ازؼ١ ار أظشد أ اطجخ ف اذاسط اضب٠خ %( ف اىزبثخ 9%( ف امشاءح )16غخ و ٠ ف اىال )%( الذ اخقـ ذساعخ ا٠30ن )

(، ره و ٠غزذػ مشسح رذس٠ت ازالزح ز اقغش ػ بسح 222: ؿ2008%( ف االعزبع )ػط١خ,45)

. االعزبع ازذسط ف رؼ١ب اخز١بس ب ٠بعجب امػبد اؾ١مخ ؽز ٠ؼزبدا ػ بسعخ ز ابسح (155: ؿ2014)اخفبف,

عىاصز عمهح االطتماع

ا ػ١خ االعزبع رزى غػخ ػبفش ززبثؼخ زذاخخ زشاثطخ رئصش رزؤصش ف١ب ث١ب لذ ؽذدب ) ػبش، ( ف اسثؼخ ػبفش : 2015

رثزثبد اقد مب خالي اؼقت اغؼ :٠مقذ ث ب ٠ؾذس طجخ ازضاص ز١غخ عبع االل / االحظاص ا شاوض اغغ ثبخ .

:٠مقذ ث رفغ١ش غخ اقد اؽبساد اغغذ ثبء اؼ . انثاو / انتفظز

Page 7: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

141

:٠مقذ ث ر١١ض اغزغ ب ب ١ظ ف١ب اعزغ ا١ ازفش٠ك ث١ اؾم١مخ اخ١بي اؾى انثانث / انتمم ب اعزغ ا١ . ػ

: رؼ ف رؾ١ اغزغ ب عغ . انزاتع / االطتجاتح

( 306، ؿ2015) ػبش ،

أواع االطتماع :

زبع, و األبه ٠ز ف١ از١١ض ث١ األفاد : األاع األعبع١خ ف االعاالطتماع انتمشي. 1 ازؾبثخ أ ث١ اىبد ازؾبثـــــــخ ف أصبء ػ١خ ازؾذس.

: ٠م ػ اعزبع ازم ب ٠ش٠ذ االعزبع ا١ فمو، ٠م زا اع أاع االعزبع ػبدح االطتماع انمتحش -2

شعبخ از ٠مب ازى.ػ ازفغ١ش اخطؤ ن ا

: ٠غ أ٠نب ثببلذ أل ٠زن اؾى ػ ب ٠م ازؾذس؛ از١١ض ث١ اؾمبئك االطتماع انتمم )انىالذ( -3

ا٢ساء وب ٠زن رؾذ٠ذ ام١ اؼزمذاد اؾبئؼخ ف اؾذ٠ش.

اؾذدح ف اـ اغع ززلب ازفبػ ؼب, : ع ٠زن اجؾش ػ ع اؼبفشاالطتماع انتذل -4 ع ٠شوض ف١ ػ رؾذ٠ذ عب١بد اـ اغع ؽ١ش: افىشح, اقد, اغخ, اؼبهفخ، اقسح,

اخ١بي.

ثؾى زاف : االعزبع ا اـ ثفبػ١خ غ رشو١ض االزجب ف أصبء ؽذ٠ش ازى, رؾغ١ؼ االطتماع انىشط -5

افخ اىال, فنال ػ ؾبسوز ا٠ب ب ٠م أ ٠ؼشم.

: اعزبع ٠زطت رشو١ض االزجب ب ٠مبي ازفبػ غ اـ اغع.االطتماع انمىتث -6

١خ أ : ع ٠شوض ف١ اغزغ ػ اج١خ اؼ١مخ ـ اغع؛ ١مف ػ اؼب اخفاالطتماع انعمك -7

ان١خ از ٠ش٠ذ ازؾذس مب أ رف١ب ا اغزغ.

: ٠ذف زا اع ا ثبء اغزغ رقساد ػم١خ ػ امع اغع, اعز١ؼبة ب ٠زن فم انمظمع -8

أفىبس أ فب١, رؾذ٠ذ اؼ اى ـ.

ا٠غبد ؾبسوخ عذا١خ ث١ اغزغ ازى, ار ٠زؼبهف اغزغ غ ب : ٠غزذف زا اع ا االطتماع انتعاطف -9 ٠م ازؾذس ؾبسوز ا٠ب ف ؽؼس أؽبع١غ.

: اعزبع ٠زظبش ف١ اغزغ ثبالزجب ـ أ شعبخ اؼشمخ د ازفى١ش ف١ب ٠مبي أ االطتماع انشائف -10 اؾى ػ١.

: ع ٠غزذف اف اؼب ـ رؾذ٠ذ اؼ اإلعب شعبخ اغ٠خ اطلخ. )ػجذ امماالطتماع انك -11 (.184-183: ؿ2011اجبس,

: االعزبع ا دسط أ ذح ػ١خ أ ؾبمشح ثمقذ ف ب ٠ذس ف١ب.االطتماع االطتعات -12

مذ ازى مذ أ بعز أ اشد ػ١, زا ٠ؼذ أوضش أاع : ؾبخ اوزؾبف مبهاالطتماع انذفاع -13 االعزبع ازؾبسا غبجب ب ٠ى ف ابلؾبد أ اغبدالد اذفبػ١خ.

: االعزبع ا لف١ ؼب, رزؾذس غ ؽخـ رغزغ ا ؽذ٠ش آخش ٠ذس ؽه وؤ رى االطتماع أالسداج -14ص١ ه, ف الذ فغ رغزشق اغغ ا ؽذ٠ش ٠ذس ث١ غػخ أؽخبؿ ٠غغ ؽه ؾغال ف ؽذ٠ش غ

٠زؾذص ف مع رشغت اخك ف١.

Page 8: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

142

: ٠ظش ػذب ٠ز االعزبع إلػبدح ف١بغخ أ رخ١ـ مع أ رم١ؼ سعبخ ازؾذس الع١ب االطتماع انعاكض -15 امع از اعزغ ا١.ؽ١ ٠طت اغزغ رمذ٠ رغز٠خ ساعؼخ ػ

: ٠عذ زا اع ػبدح ؾمبئك ال ؾبػش اؼاهف, ٠ز ثزا اع ػبدح اذ٠ش االطتماع االوتمائ -16

اظف از٠ ٠غزؼ الخزجبس أ اؾقي ػ ؼبد.

ؾبخ رمذ٠ اؾ , ضبي ره : ٠ظش ػذب غزغ ا ؽخـ ٠زؾذس ه ػ ؾىخ ف االطتماع انعالج -17

اعزبع اشؽذ ا هبت ٠اع ؾىخ ب أ اعزبع اطج١ت افغ ا ش٠ل أ اعزبع ااذ ا ذ از ٠اع ظشفب ب , زا االعزبع شرجو ثبزؾ١ افغ أ اؼالط افغ.

(146-145: ؿ2014)اخفبف,

شزط وجاح عمهح االطتماع

. االزجب اؾذ٠ذ ازشو١ض اغزش اغزغ ػ اغع.1 . ازفبػ ث١ اغزغ اؾز رفبػ اغزغ ازؾذس أ اشع.2 . لذسح اشع ػ ا٠قبي اشعبخ ثمػ ا اغزغ.3

بغ.. رالإ ؾز اغع لذساد اغ4 . اعزغبثخ ؾز اغع ا سغجبد اغبغ ؽبعبر ازببر.5

. فخ اغع اص١مخ ثبخجشاد اغبثمخ ذ اغبغ.6 . رافش ػا ازؾ٠ك ف فؽ اغع.6 . اعز١ؼبة اغع اغبغ رؾذ٠ذ ػبفش اشئ١غخ.7

. رم٠ اغع اإلفبدح ؾزا.8 ارغب ا٠غبث أ عج ؾ اغع.. رى٠ 9

. خ ث١ئخ االرقبي اؾززبد اذاخ١خ اخبسع١خ 10 (288: ؿ 2008)ػط١خ،

كما أن ىانك صفاخ مه اناجة تافزا ف انمظتمع انجذ، :

اخزفخ ثؤعة اؽذ، وب ال ٠مشأ ب ث١ ٠ذ٠ ثؤعة اؽذ زا وب ؼ ٠زلف ػ اذف . ال ٠غزغ ا األؽ١بء 1

از ٠مشأ أع. . ذ٠ امذسح ػ ازمبه األفىبس .2 . ا ٠ى اغزغ امذسح ػ از١١ض ث١ اؾمبئك، ب غشد سأ.3

ز اؾذ٠ش .. زبثؼخ اؾذ٠ش رؾم١ك اف ؽز ٠ى4 . ٠ؼشف اداة االعزبع رمب١ذ اؼ ػ مجو افظ ػذ االعزبع . 5

. ا ٠ى مذ ثبء ب ٠غغ ال ٠زغشع ثبرخبر امشاساد .6

(284، ؿ 2009)صشا آخش,

االطتماع انتذل :

االعزبع ار ٠زطت اغزغ االذبط غ فىش ازؾذس ؾبسوز افؼب١ب ف١ب ٠مي ، ؾبز اغزشح ف اؽذ ااعرؾذ٠ذ اؼ اؼب مع ، ػالح ػ رؾذ٠ذ اقس اغب١خ ازن ف امع ، ى ززق ا ـ ، الثذ

رزلب ال الشة ب ٠ى ا اشاد ، زا اف ٠زطت ف افبظ ب ف اال ، وب وب فب اػك وب

، ػجبسار، رشاو١ج ، فس ، ب ٠ؼشك مػبد لنب٠ب ، ب ٠قف بظش امبع الف .

(304،ؿ2011) ػجذ اجبس ،

Page 9: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

143

ثب ا اززق االدث قؿ االدث١خ ثؾؼشب ضشب ػ١خ أ بسح ب ؼب١ب ازؼذدح ضعخ ثغات ػم١خ ، غزؼب ا عذا١خ ، اعزبػ١خ ، عب١خ ، ٠قذسب ازم ػذ رفبػ غ ـ ؼشك أب عاء أوب زا ازم

لبسئب ، فب اززق االدث ٠ى ػ ؽى١ اب لشاءح رزل١خ ، ا اعزبع رزل ، والب رزق هش٠ك بسر

االعزمجبي ) امشاءح االعزبع ( ، ى ثؼبغز١ خزفز١ ار ا ى بسح بسر االعزمجبي ػ١بد رزفك غ هج١ؼخ ابسح اغ٠خ زطجبرب ، ى ثب١خ رزق اؽذح ا اخزفذ ثؼل اؾء، ب االخش ، رخزف ػب ، ثؾغت

٠زب زا اجؾش اؽذ ؽى اززق االدث اال االعزبع اززل ، ل١ ثبؽض االدة ازشث وزبث ؽذدا ل ، ا االعزبع ازمذ٠ش ، ا االعزبع اع قطؼ االعزبع اززل ، ثؼن عب ا فف ثبالعزبع ازز

اززق ، ا االعزبع اع ازؼخ ، ا االعزبع اع االعززبع ، ى وب رذس ف فه االعزبع اززل ؼب .

أاع اال عزبع از ٠ؼذ ٠زفك ػجذ اجبس غ اغ١ذ ف١قف االعزبع اززل ثبالعزبع االعززبػ ، ٠ؼذ ػبؼ١ب ال٠نت زؼج١ش االثذاػ ، ٠زطت زا اع اغط اش٠ؼ اغ االئ االعزغبث ب ٠غزغ ا١ ، ٠ى ا

٠ى اغزغ ا١ ؾ١ذا ا لقخ الق١ذح ؽؼش٠خ رم ثطش٠مخ ئصشح ٠فؼ اغزغ ؼب ، ٠غزغ١ت ب ف١ب ل١ ، (180، ؿ2011ع االعزبع الثذ ذسط ا ١٠ ذ هجز . ) ػجذ اجبس ، ال١خ زا ا

٠غززظ اجبؽضب ا االعزبع اززل ٠ذف ا رؾم١ك ازؼخ اشاؽخ افغ١خ ذ اطبت االغغب ، رى اعزغبثخ

سط ا الف اعاء فغ١خ بدئخ ا فؼخ اطبت اغزغ ػ سغجخ ١ ؾ الف االعزبػ ، ثب ٠جض زا اذثبالفؼبي رذػ ا االعزشخبء ازؤ ، ا اؾبعخ افخ ثززجغ االفىبس ، االؽغبط ثع اؼاللخ از رشثو ث١ب ،

الف اعزؾؼبس اؼاهف اضعخ ثبقسح اخ١بي ، ثغبد فر١خ رؼ رخفذ اعزغبثخ ب ف اـ اخزبساؽذاس ، ػ اذسط شاػبح ره ، ا١خ زا اع االعزبع ثز١ز ػذ هجز ، خبهجخ ػاهف ، رز٠ت ؾبػش ، اسبف اؽبع١غ عذا ، فم ارال ، ثبعبػ اضش امذ٠ اؾذ٠ش ، ؼب٠ؾخ ابم

، رجق١ش ثالؼ ، سثط ثه اؼب ؽ ، الصبسح ؾبػش اؾبمش االؽغبط ث ،ز٠ش ػماج١خ ثزظ ام١ اض اؼ١ب ، ف١غ ثؼاهف ابط اثذاػبر ، ١نا ثغزؼبر ثؼذ رط٠ش ؽخق١بر ،

٠ؼىظ ا٠غبثب ػ رؼج١ش اؾف ػالح ػ رض ره اقؿ اغػخ ف فع ب ٠عغ ؽق١ز اغ٠خ ب اىزبث .

جاوة االطتماع انتذل اتعادي

٠ؼذ االعزبع اززل خجشح ؽبخ ، ض٠غب زىبال اسثؼخ عات اثؼبد اؽذح رى االخش :

مجخ ، فبمذساد اؼم١خ اؼ١بد ؽز ٠ى اغزغ ززلب الثذ ا ٠ى غزؼب ثىفب٠خ ػم١خ انجاوة انعمه: اال :

اؼشف١خ وبف االعزذالي اؾذط االدسان ازخ١ رغ ثؾى ثبسص ف رى٠ ان اؼم ؼ اف اغع رؾى١ .

بع١ظ ٠ن اغبت اعذا غزغ خقب اؾخق١خ دافغ ل١ ارغببد ١ي اؽ انجاوة انجذاو :صب١ب :

افؼبالد ػاهف ، اؼ االدث اغع اذس اجبسص ف ػ١خ اززق ذ اغزغ ، ره هش٠ك ب ٠ض١ش ف عذا ض١شاد عب١خ رغؼ ٠ؾؼش ثبزغشثخ فغب از ش فبؽت اـ ثب ٠زضب .

(30،ؿ1985)ؽسح ،

٠قت اغبت اغب ف اؾى ػ اؾى ، ٠مقذ ثززق اؾى ف اـ اغع ، ادسان انجاوة انجمان:صبضب : ا١خ اصش و عضئ١خ ف اؼ االدث رم١ؾب ، دسب ف عبي افىشح ا االؽغبط ثب عاء وبذ وخ ا رشو١جب

ا اغبت اغب ٠خزـ ثبؼاللبد ث١ اعضاء اؼ االدث عبئ ازؼج١ش ػ . غ٠ب ، ا فسح ؽؼش٠خ ا ث١ب١خ ، ار ( 148، ؿ 1998) هؼ١ ،

الؽه ا ػ١بد ازؾئخ ، اضمبفخ ، ازطجغ ، ازشث١خ ، ٠ى ا رذ افشد اغزغ ثؤفي انجاوة االجتماع:ساثؼب : رفق١الر ، اب رمذ ابرط اخزبسح اعب١ت اغن اؾجزح ب ٠ئد ف اب٠خ ا ؽجىخ زبعىخ

غب ل١ شوجخ ثؾى غ١غ زذاخ اؾخ ، فبغبت ازغ١شاد از ٠ؼت االفىبن ب ف١ب ثؼذ ، ا ؼزمذاد اال

Page 10: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

144

االعزبػ ززق اغع ثضبثخ اػبء از ٠ن عات االعزبع اززل ػبخ ف اعبط ػ١خ اززق.)ؽسح ، (31، ؿ1985

مزاحم تذق انىص االدت انمظمع :

ع اغب ف اـ اغع .اشوض ؽي ام انتلف االوتثاياشؽخ اال /

/ رؼ ا ٠غزؤصش امع ثبزجب اغزغ رشو١ض از ٠ؼض ػ اؼب اؾ١و ث .انحذج اشؽخ اضب١خ :

/ ٠ؼ ا ٠لف امع اطشػ ػ اغزغ ػ١بد اجشخ ، ٠ذفؼ ا ب انملف انحذطاشؽخ اضبضخ : ، ف١١ ا امع ا ٠فش . فبعء

/ خالي امع اطشػ ذ اغبغ فب ٠ض١ش اؽبع١ظ افؼبالد انطاتع انعاطف أ انجذاواشؽخ اشاثؼخ :

ازؼ .

١خ / رض١ش افؼبالد اغزغ ثبمع اغع روش٠بد بم١خ ، رئصش ف االف اؾب انتذاعاشؽخ اخبغخ :

اغبثمخ ، لذ رزفك اغبثمخ االؽمخ فزئد ا رم٠خ االؽغبط ثبغزغ ابدح االدث١خ .

/ ف١ ٠نغ اغزغ فغ مغ االصش اف فزؾمك ؾبسوخ ػبهف١خ عذا١خ ، ا انتحذ انجذاواشؽخ اغبدعخ : (266-256، ؿ ٠2013ت . ) اغجس ؽضح ، ؾبوبد داخ١خ ، ب ٠غؼ اغزغ ٠ؾؼش ثب ٠ؾظ ث االد

رش بسح االعزبع ثخظ شاؽ فقخ راد ػاللخ زجبدخ ، وب ٠ؤر : مزاحم اكتظاب مارج االطتماع انتذل : .االطتمثال اشؽخ اال :

. االوتثاياشؽخ اضب١خ : تحذذ انمعىىاشؽخ اضبضخ :

انتذكزاثؼخ : اشؽخ اش

(151، ؿ 2014. ) اخفبف ، انتغذح انزاجعحاشؽخ اخبغخ :

زا ػ اذسط ا ٠ى لذح طالة ف ؽغ االعزبع فال٠غص ا ٠مبهغ هبجب ٠زؾذس ال٠غخش هش٠مخ ؽذ٠ضخ ا

١خ ابعجخ طالة ؾبعبر ١ ٠خطو اؼ ؾقخ االعزبع رخط١طب ع١ذا ا ٠خزبس اذسط اقؿ االدثازػخ ب ٠غؼ االعزبع اززل زؼب ا ١٠ئ طالة اىببد ر١خ االعزبع اززل ثبعزخذا االعضح اخزفخ

وبز٠بع اغغ ٠ؼضي قبدس ازؾزذ .

ماراخ االطتماع انتذل

ف اـ اغع ؼب١ افىبس ثذلخ . -1 امذسح ػ رؾذ٠ذ افىشح اؼبخ ـ اغع . -2 االزــــــــــــــضا ثآداة االعزبع . -3

ؼشفخ اؾشوخ افغ١خ ف اـ اغع . -4 ؼشفخ اؼاهف اغبئذح ف اـ اغع . -5

بط غ اـ اغع .ازفبػ االذـــــــــــ -6 سثو اؼبد اغبثمخ ثؼبد اـ اغع . -7 رزق اغات اغب١خ ف اـ اغع . -8

ادسان ؼب ازشاو١ت ازؼبث١ش اغ٠خ . - 9 ؼشفخ ل١خ اـ اغع ف اؾ١بح االغب١خ . -10

خالل١خ اغبئذح ف اـ اغع اعزخالؿ ام١ االغب١خ االعزبػ١خ اال -11 اعزخشاط اقفبد از ٠قف ثب فبؽت اـ االخش٠ ف اـ اغع -12 االؽغبط ثبال٠مبع اع١م جؼل ازؼج١شاد ااسدح ف اـ اغع . -13

Page 11: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

145

ؼشفخ اه امح انؼف ف اـ اغع . -14 الزشاػ ؽي ؾىخ ااسدح ف اـ اغع . - 15

در انمذرص ف تىمح ماراخ االطتماع انتذل

ظشا ال١خ االعزبع ف رؼ١ رؼخ اغخ ، ف انشس ذسع اغخ اؼشث١خ غبػذح هالث ١قجؾا غزؼ١ ف اصبء ؽذ٠ضخ ، أ رمذ٠ اذسط ارط اغ١ذ اب هالث ٠ؼذ أوفبء ذ٠ امذسح ػ اؾبسوخ ازفــــبػ غ االخش

االس افؼبخ ز١خ ض ز ابساد وب ٠غت رغ١١ش ظشر رغب ف االعزبع ػ ا اف از ر اف ، رف١ش غػخ رمبئ١ب ذ اطبت ، اطاللب ازالو ار١ ، وب ٠غت ازخط١و اغ١ذ زؼ١ زا

االعزشار١غ١ـــبد اؾذ٠ضخ از رؼ١ اطالة ػ اعزخذا اغخ ثؾى فؾ١ــــــــؼ داخ اذسعــخ خبسعب ال٠غبد اغ

ازفبػ اال٠غبث ف ر١خ بساد االعزبع ثقسح ػبخ اززل ثقسح خبفخ صخ ؽشه ب : اعبع١ب زؾم١ك راف ع١ذ ث١ اشع اغزمج ف غشك ازؾذس ٠ؼذ اشا -1

االعزبع اؾو ٠م ػ اشغجخ ف اف .-2 ا االعزبع اغ١ذ ٠زطت امذسح ػ رشو١ت افىشح اشئ١غ١خ اػبدح رى٠ب ذ اغزغ . -3 افشػ١خ .ا اف ف ػ١خ االعزبع ٠زطت امذسح ػ از١١ض ث١ االفىبس اشئ١غخ -4

ػ اؼ رؾذ٠ذ غز هالث ف ـــــــــــــــــــبساد االعزبع ابعجخ . -5 (185، ؿ2011)ػجذ اجبس ،

٠ش اجبؽضب خالي خجشر ف ازذس٠ظ خالي االهالع ػ اذساعــــــبد االثؾبس ف زا اقذد ا االعزبع ثبسار ٠ى ا ر ، ا اطالة اؽط الرمب ز ابسح ف اشاؽ ازؼ١١خ وب ، ػجش اعة ظ

ػ ٠ج١ اذسط طالث .

انت تثعا انمذرص نتىمح ماراخ االطتماع انتذل االجزاءاخ

رؼشك اطالة خجشاد اعزبػ١خ : -1

ره ػجش االعزبع ا امقـ ا اؾبدصبد ا االؽبد٠ش افف١خ از رى زؼذدح اغز٠بد ث١ اغخ اشع١خ اغبد .

عؼ ػ١خ االعزبع ػ١خ بدفخ طالة : -2

خالي اعزبع اطالة اد الؼ١خ ، لبثخ العزبع ، رى ف مذس اطالة فب اعز١ؼبثب . ٠ز ره غبػذح اطالة ػ ف اـ اغع : – 3

ؽز ٠ؾؼش اذسط هالث ثب بعؾ ، ٠ ره خالي ؽشػ اؼ جؼل الذ ػ١خ االعزبع اغشك ب . فط اطالة :ثش اضمخ ف -4

اغبػ ٠مد ا اغبػ ، فؼ اذسط ا ٠زم االؾطخ اخجشاد ب ٠غؼ هالث ٠غؾ ف اداء اخ ب ٠جش

2011اضمخ ف فع ، ٠غؼ اوضش رؾغب ف االعزبع اد اخش . ) ػجذ اجبس ، ( 186، ؿ

Page 12: ل íّذتنا عا äتطلاا í طش èنا م ّهعتناold.jalhss.com › Papers › Volume (31) › التعلم النشط والاستماع...ل íّذتنا عا äتطلاا

146

انمصادر

انمزان انكزم

، ػب ، االسد .3( . غخ ارؾبد اغبؼبد اؼشث١خ ، اؼذد 1988اغال ، ؼ١ ؽ ) .1

، داس اىزت اؼ١خ 1اؼ اجبؽش اغبؼ ، ه (. از١خ اغ٠خ العشح 2014اخفبف ، ا٠ب ػجبط ) .2 طجبػخ اؾش ازص٠غ ، ػب ، االسد.

( . اعػخ اؾبخ اعزشار١غ١بد هشائك برط اعب١ت ثشاظ ، داس 2013صا٠ش ، عؼذ ػ اخش ) .3

اشرن طجبػخ اؾش ، ثغذاد .

( . ارغببد ؽذ٠ضخ ف رذس٠ظ اغخ اؼشث١خ ، داس اشرن 2013صا٠ش ، عؼذ ػ عبء رشو داخ ) .4

طجبػخ اؾش ، ثغذاد .

، داس اغ١شح 1( . رذس٠ظ اغخ اؼشث١خ فمب الؽذس اطشائك ازشث٠خ ، ه 2010هبش ، ػ١ ػجذ هللا ) .5

طجبػخ اؾش ازص٠غ ، ػب ، االسد .

ظ اؼبخ ـــــــــبظ اغخ اؼشث١خ ، اػذادب ، رط٠شب ، رم٠ب، داس ( .االع 1998هؼ١خ ، سؽذ اؽذ ) .6

افىش اؼشث ، امبشح ، قش .

، داس اؾشق ، ػب ، 1( . ازؼ اؾو ث١ اظش٠خ ازطج١ك ، ه 2006عؼبدح ، عدح اؽذ اخش ) .7

االسد .

، 1العزبع اؾو ، داس اغ١شح طجبػخ اؾش ازص٠غ ، ه( . بساد ا 2011ػجذ اجبس ، بش ؽؼجب ) .8

ػب ، االسد .

، داس اغشح ؾش ازص٠غ ، 1( . ابساد اغ٠خ ػذ االهفبي ، ه 2015ػبش ، هبسق ػجذ اشإف ) .9

امبشح ، قش .

شوضاىزبة ؾش ، قش ، امبشح . ، 2( . اشعغ ف رذس٠ظ اغخ اؼشث١خ ، ه 2006ػطب ، اثشا١ ؾذ ) .10

، داس ابظ ، ػب ، االسد .1( . بساد االرقبي اغ رؼ١ب ه 2008ػط١خ ، ؾغ ػ ) .11

( . ازفى١ش ، ااػ ، بسار ، اعزشار١غ١بد رؼ١ ، داس ففبء ؾش ازص٠غ 2015ػط١خ ، ؾغ ػ ) .12

، ػب ، االسد.

، داس اغ١شح ، 1( . ارغببد رطج١مبد ؽذ٠ضخ ف ابظ هشائك ازذس٠ظ ، ه 2011ؾذ اغ١ذ ) ػ ، .13

ػب ، االسد .

( . اعزشار١غ١بد ازؼ١ ازؼ رطج١مبرب اؼ١خ ، 2015فشب ، ؽز ػبدي اصــــــــــــبس ػا وؾبػ ) .14

ثغذاد .