ЧАСТНОЕ «МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО ... › file › documents › rpd › menedjment › 59_rp_ekonomik… · ЭКОНОМИКА ТРУДА. ... современных

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра экономических дисциплин

Рабочая программа дисциплины

ЭКОНОМИКА ТРУДА

образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»

Утверждено на заседании Кафедры экономических дисциплин Протокол № 1 от 28.08.2017 г. Зав. кафедрой к.э.н., доцент Е.С. Кубишин

Автор-составитель: к.э.н., доцент Е.С. Кубишин

Москва, 2017 год

2

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями

(ПК): ПК-2. – владением различными способами разрешения конфликтных ситуаций при

проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде.

В результате освоения содержания дисциплины студент должен: Знать: − основы современной теории занятости; − современную теорию и методологию организации труда персонала; − специфику нормирования труда, ее задачи и методы; − базовые положения основных теорий мотивации; факторы мотивации и

стимулирования труда, структуру и механизм мотивации. Уметь: − выявлять и интерпретировать происходящие изменения в динамике занятости; − анализировать и оценивать состояние и эффективность организации труда

персонала, разрабатывать и обосновывать предложения по развитию системы организации труда, рационализации организации коллективной и индивидуальной работы.

− применять на практике технологии нормирования труда; − выявлять наиболее острые социально-экономические проблемы формирования

и использования трудового потенциала предприятия (организации), давать рекомендации по их возможному решению;

− применять на практике полученные знания для поиска и использования резервов роста производительности труда;

− разрабатывать и обосновывать предложения по организации вознаграждения персонала, развитию системы мотивации и стимулирования труда, формированию компенсационной политики организации, оценивать влияние системы мотивации и стимулирования труда на эффективность работы организации.

Владеть: − правовыми основами функционирования сферы занятости; − важнейшими методами экономического анализа сферы занятости; − методами исследования рабочего времени, анализа и проектирования трудовых

процессов, принципами и правилами организации рациональной коллективной и индивидуальной работы, оптимизации организации рабочих мест и условий труда;

− важнейшими методами построения и оптимизации систем мотивации и стимулирования труда.

3

2. Место дисциплины в структуре ОП ВО бакалавриата Дисциплина предназначена для студентов, обучающихся по программе подготовки

бакалавров по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент», относится к вариативной части цикла учебных дисциплин и является дисциплиной по выбору (Б1.В.ДВ.9.2).

Изучение дисциплины «Экономика труда» должно опираться на овладение такими учебными курсами как «Экономическая теория», «Безопасность жизнедеятельности», «Психология», «Социология».

Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Экономика труда», должны служить основой для изучения таких дисциплин как «Регулирование рынка труда» и прохождения производственной практики.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества

академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

№ п/п Объем дисциплины

Всего часов

Для очной формы

обучения

Для заочной формы

обучения 1. Общая трудоемкость дисциплины 216 216

2. Контактная работа* обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), всего: 36 18

2.1. Аудиторная работа*, всего: 36 18 2.1.1. Занятия лекционного типа 12 6 2.1.2. Занятия семинарского типа 24 12 2.2. Внеаудиторная работа*, всего: - - 3. Самостоятельная работа** обучающихся, всего: 135 189

4. Вид промежуточной аттестации обучающегося (экзамен***) 45 9

* - количество часов в соответствии с учебным планом Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе с применением

дистанционных образовательных технологий, включает в себя занятия лекционного типа, и (или) занятия семинарского типа, и (или) групповые консультации, и (или) индивидуальную работу обучающихся с преподавателем, а также аттестационные испытания промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся. При необходимости контактная работа обучающихся с преподавателем включает в себя иные виды учебной деятельности, предусматривающие групповую или индивидуальную работу обучающихся с преподавателем.

** - указываются только часы, запланированные для самостоятельной работы по данной дисциплине (что выполняет обучающийся без контактной работы с преподавателем)

4

4. Содержание дисциплины (модуля) структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий

(в академических часах) Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п

Раздел дисциплины

Общ

ая т

рудо

емко

сть

(час

), вс

его

Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и

трудоемкость (в часах) Контактная работа обучающихся

с преподавателем

Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

об

учаю

щих

ся

Заня

тия

лекц

ионн

ого

типа

Заня

тия

сем

инар

ског

о ти

па

Кон

суль

таци

и,

КС

Р

1. Предмет и основные понятия экономики труда

22 2 - 20

2.

Труд и его виды. Разделение труда и структура занятости населения

24 1 4/1 19

3.

Заработная плата как экономическая категория. Организация оплаты труда

25 2 4/1 19

4.

Эффективность труда, методы ее оценки и факторы роста

25 2 4/1 19

5. Организация труда на предприятии 25 2 4/1 19

6. Нормирование труда на предприятии

26 2 4/1 20

7.

Мобильность рабочей силы, мотивационные аспекты трудовой деятельности, структура трудового коллектива

24 1 4/1 19

Форма 45

5

№ п/п


Общ

ая т

рудо

емко

сть

(час

), вс

его




Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

об

учаю

щих

ся

Заня

тия

лекц

ионн

ого

типа

Заня

тия

сем

инар

ског

о ти

па

Кон

суль

таци

и,

КС

Р

промежуточной аттестации (экзамен)

Всего: 216 12 24/6 135

Всего аудиторная работа 36/6

Всего контактная работа 36/6

Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)

№ п/п


Общ

ая т

рудо

емко

сть

(ч

ас),

всег

о




Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

об

учаю

щих

ся

Заня

тия

лекц

ионн

ого

типа

Заня

тия

сем

инар

ског

о ти

па

Кон

суль

таци

и,

КС

Р

1. Предмет и основные понятия экономики труда

30 1 2 27

2.


29 1 1/1 27

3.


30 1 2 27

4.


30 1 2/1 27

6

№ п/п


Общ

ая т

рудо

емко

сть

(ч

ас),

всег

о




Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

об

учаю

щих

ся

Заня

тия

лекц

ионн

ого

типа

Заня

тия

сем

инар

ског

о ти

па

Кон

суль

таци

и,

КС

Р

5. Организация труда на предприятии 29 - 1/1 28

6. Нормирование труда на предприятии

30 1 2/1 27

7.

Мобильность рабочей силы, мотивационные аспекты трудовой деятельности, структура трудового коллектива

29 1 2 26

Форма промежуточной аттестации (экзамен)

9

Всего: 216 6 12/4 189

Всего аудиторная работа 18/4

Всего контактная работа 18/4

7

4.2. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)

№ п/п

Наименование раздела

дисциплины Содержание раздела

1 Предмет и основные понятия экономики и социологии труда

Предмет курса «Экономика и социология труда». Социально-трудовые отношения и их структура. Занятость и труд. Занятость полная, продуктивная, свободно избранная. Трудоспособное население. Возрастные границы трудоспособности. Рабочая сила, трудовые ресурсы и трудовой потенциал. Трудовая активность населения. Экономически активное население. Занятое население. Уровень занятости и уровень экономической активности трудоспособного населения. Демографическая нагрузка на трудоспособное население и занятых. Показатели демографической нагрузки.

2


Процесс труда и его элементы. Предметы труда. Средства труда. Виды труда. Классификация видов труда по характеру и содержанию, по предмету, продукту, средствам и способам труда, условиям трудовой деятельности. Понятие и виды разделения труда. Труд умственный и физический. Понятие структуры занятости. Виды структур занятости. Занятость по отраслям, сферам, видам, организационным формам деятельности и должностям. Профессионально-квалификационная структура занятости. Понятие профессии, специальности, квалификации. Квалификация общая, рабочая, специальная.

3


Место и роль заработной платы в доходах населения. Экономическое содержание заработной платы. Распределительные отношения в обществе. Кривая Лоренца. Индекс Джини. Модели формирования конкретных ставок заработной платы. Факторы, влияющие на цену рабочей силы. Номинальная и реальная заработная плата. Регулирование заработной платы на государственном и внутрифирменном уровнях. Структура заработной платы. Организация заработной платы. Тарифная система оплаты труда рабочих и служащих. Доплаты и надбавки к тарифу. Формы и системы оплаты труда. Виды систем оплаты труда.

4


Понятие эффективности труда. Характеристики эффективности труда. Интенсивность и экстенсивные характеристики труда. Влияние на эффективность труда технико-технологического состояния производства. Производительность труда. Труд живой и овеществленный. Показатели производительности труда и методы их оценки. Факторы производительности труда: материально-технические, организационно-экономические, социально-психологические. Резервы роста производительности труда (на уровне предприятия, отрасли, региона, межотраслевые и общегосударственные). Текущие и перспективные резервы роста производительности труда.

5 Организация труда Сущность организации труда. Организация труда как

8

№ п/п


дисциплины Содержание раздела

на предприятии порядок осуществления трудового процесса и функция управления. Место организации труда в системе организации деятельности. Понятие научной организации труда и ее функции. Элементы организации труда на предприятии. Подбор, подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников; расстановка работников. Разделение и кооперация труда. Рационализация труда. Нормирование, планирование, учет и оплата труда как элементы его организации. Условия труда. Понятие рабочего места. Способы организации рабочего места и его эффективное обслуживание. Дисциплина труда и ее составляющие: трудовая дисциплина, технологическая дисциплина, производственная дисциплина. Формы организации труда. Нестандартные и новые формы занятости (частичная и временная занятость; нестандартные режимы труда: надомничество, совместительство, гибкие графики труда, дистанционная занятость, аутсорсинг, аутстаффинг, фриланс).

6 Нормирование труда на предприятии

Сущность нормирования труда. Виды норм труда. Классификация затрат рабочего времени. Методы изучения затрат рабочего времени. Методы определения норм. Нормирование труда служащих. Изменения норм труда.

7

Мобильность рабочей силы, мотивационные аспекты трудовой деятельности. Структура трудового коллектива

Сущность мобильности рабочей силы. Факторы мобильности (подвижности) работников. Виды мобильности. Мобильность отраслевая, профессиональная, квалификационная; вертикальная и горизонтальная. Текучесть кадров. Территориальная подвижность (миграция) рабочей силы. Мотивация трудовой деятельности. Факторы, формирующие отношение человека к труду. Механизм активизации трудового поведения. Структура трудового коллектива и ее виды. Развитие трудового коллектива.

9

5. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.02

«Менеджмент» реализуется компетентностный подход, предусматривающий использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения учебных занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.

Для реализации предусмотренных видов учебной работы в качестве образовательных технологий используются информационные технологии:

- мультимедийное обучение (презентации, мультимедийные курсы); - сетевые компьютерные технологии (Интернет, локальная сеть). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется

главной целью (миссией) программы, особенностью обучающихся и содержанием конкретных дисциплин.

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающихся по дисциплине (модулю) 6.1. Содержание и трудоемкость самостоятельной работы по темам

дисциплины

№ п/п



Вид самостоятельной работы

Трудоемкость (в академи-

ческих часах), очное

обучение


ческих часах), заочное бучение

1.

Предмет и основные понятия

экономики и социологии

труда

- конспектирование учебной литературы; - проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах, практических занятиях и для участия в тематических дискуссиях

20 27

2.

Труд и его виды.

Разделение труда и

структура занятости населения


19 27

10

№ п/п






обучение



3.

Заработная плата как

экономическая категория.

Организация оплаты труда


19 27

4.

Эффективность труда, методы

ее оценки и факторы роста


19 27

5. Организация

труда на предприятии

- конспектирование учебной литературы; - проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах, практических занятиях и для участия в тематических дискуссиях; - подготовка реферата или реферативного обзора

19 28

6. Нормирование

труда на предприятии


20 27

7.

Мобильность рабочей силы,

мотивационные аспекты трудовой

- конспектирование учебной литературы; - проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной

19 26

11

№ п/п






обучение



деятельности, структура трудового коллектива

литературе) и подготовка докладов на семинарах, практических занятиях и для участия в тематических дискуссиях; - подготовка реферата или реферативного обзора

6.2. Тематика и планы семинарских и/или практических занятий Семинар. Тема 1. Предмет и основные понятия курса. Цель: определить объект, предмет, цели и задачи экономики и социологии труда;

раскрыть основные научные категории экономики и социологии труда; раскрыть сущность и содержание социально-трудовых отношений, проанализировать проблемы взаимодействия основных субъектов социально-трудовых отношений в России на современном этапе.

Вопросы для обсуждения: • Что является предметом и объектом экономики и социологии труда? • Каковы основные задачи экономики и социологии труда? • Что такое «социально-трудовые отношения»? • Каковы основные типы социально-трудовых отношений? • От каких факторов зависит формирование социально-трудовых отношений? Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний: 1. Раскройте сущность и задачи дисциплины «Экономика и социология труда».

Назовите особенности труда как объекта исследования. 2. Назовите основные субъекты социально-трудовых отношений. 3. Проанализируйте проблемы формирования социально-трудовых отношений в

России на современном этапе. Форма контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос. Семинар. Тема 2. Труд и его виды. Разделение труда и структура занятости

населения. Цель: выявить сущность категории "трудовые ресурсы", проанализировать

проблемы формирования и использования трудовых ресурсов в современной экономике. Вопросы для обсуждения: • Роль труда в развитии общества.

12

• По каким критериям можно выделить трудовые ресурсы? • Какие факторы влияют на формирование трудовых ресурсов? • Как распределяются и используются трудовые ресурсы? Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний: 1. Раскройте сущность категории «трудовые ресурсы». 2. Проанализируйте проблемы формирования и использования трудовых

ресурсов. Форма контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос. Семинар. Тема 3. Стимулирование и организация оплаты труда. Цель: проанализировать сущность оплаты труда на предприятиях; рассмотреть

основные формы и системы заработной платы, оценить их эффективность. Вопросы для обсуждения: • Каковы основные стимулы трудовой деятельности? • В чем сущность тарифной и бестарифной оплаты труда? • Каким образом осуществляется оплата труда работников бюджетной сферы? • Какие существуют формы и системы оплаты труда? Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний: 1. Раскройте общую структуру доходов сотрудников предприятия. 2. Проанализируйте организацию труда на предприятии. Форма контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос Семинар. Тема 4. Производительность труда - показатель эффективности

использования трудовых ресурсов. Цель: выявить сущность и значение производительности труда, факторы и

резервы ее роста. Вопросы для обсуждения: • Какую роль играет производительность труда? • Каковы основные показатели производительности труда? Как они

рассчитываются? • Каковы факторы роста производительности труда? Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний: 1. Раскройте сущность и показатели категории «производительность труда». 2. Назовите основные резервы роста производительности труда. Форма контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.

13

Семинар. Темы 5-6. Организация и нормирование труда на предприятии. Цель: раскрыть сущность и функции организации труда на предприятии. Вопросы для обсуждения: • Каковы функции научной организации труда? • Каковы основные элементы организации труда? • Что такое нормирование труда? Какие существуют виды норм? Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний: 1. Раскройте сущность и основные элементы организации труда на предприятии. 2. Назовите основные методы нормирования труда. Форма контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, подготовка

рефератов. Семинар. Тема 7. Мобильность рабочей силы, мотивационные аспекты

трудовой деятельности, структура трудового коллектива. Цель: рассмотреть основные направления социального развития трудового

коллектива Вопросы для обсуждения: • Какова сущность и задачи социального развития предприятия? • Как осуществляется социальный контроль в сфере труда? • Каковы основные факторы трудовой адаптации? Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний: 1. Проанализируйте сущность и причины текучести кадров на предприятии. 2. Раскройте значение социального контроля в сфере труда. Форма контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.

14

6.3. Тематика самостоятельных работ (докладов, рефератов, эссе и т.п.) Освоение дисциплины предполагает подготовку самостоятельных работ

(рефератов, докладов, эссе) следующей примерной тематики: 1. Современные теоретико-методологические подходы к проблемам экономики и

социологии труда (аналитический обзор). 2. Социально-экономическая роль труда 3. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал 4. Эффективность труда и ее показатели 5. Факторы и резервы роста производительности труда 6. Нормирование труда на предприятии 7. Сущность и значение организации труда на предприятии 8. Элементы организации труда и ее формы 9. Оплата и материальное стимулирование труда 10. Формы и системы оплаты труда 11. Реформирование системы образования и профессиональной подготовки 12. Инвестиции в человеческий капитал 13. Социальная структура коллектива предприятия 14. Мотивация трудового поведения 15. Социальный контроль в сфере труда 16. Стабилизация трудового коллектива и текучесть кадров 17. Формирование системы социальных гарантий, защиты и поддержки

работающего населения на современном этапе 18. Анализ ресурсов роста производительности труда на предприятии. 19. Концепции эффективности труда (аналитический обзор). 20. Рабочее место и функции работника. 21. Условия труда.

15

6.4. Вопросы для подготовки к экзамену: 1. Предмет экономики и социологии труда. 2. Социально-трудовые отношения, их сущность и структура. 3. Труд, рабочая сила, трудовые ресурсы: понятие и взаимосвязь категорий. 4. Занятость и экономическая активность населения: содержание и методы

оценки. 5. Демографическая нагрузка на трудоспособное население. 6. Субъекты отношений занятости. 7. Процесс труда и его составляющие. 8. Структуры занятости населения. 9. Заработная плата: понятие и структура. Номинальная и реальная заработная

плата. 10. Виды, формы и системы оплаты труда. 11. Организация труда на предприятии: понятие, элементы. 12. Производительность и эффективность труда. 13. Производительность труда: понятие, факторы, методы оценки, показатели,

пути повышения. 14. Нормирование труда: цели, принципы, методы. 15. Профессия, специальность и квалификация. 16. Разделение труда: понятие и виды. 17. Понятие рабочего места. Принципы учета, аттестации и рационализации

рабочих мест. 18. Мобильность (подвижность) рабочей силы. 19. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. 20. Трудовые мотивации личности. 21. Дисциплина труда. 22. Характер, содержание и виды труда. 23. Нестандартные и новые формы занятости. 24. Трудовой коллектив: понятие, структура, развитие. 25. Законодательное регулирование сферы занятости в России.

16

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

См. ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой

для освоения дисциплины (модуля) 8.1. Основная литература: 1. Алиев И.М. Экономика труда. Учебник. Рек. НТС СПб. Гос. университета. -М.:

Юрайт. 2011. Гриф. 2. Каменский, А.С. Экономика труда. Учебник для бакалавров / А.С. Каменский,

И.А. Дубровин. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 230 с. - (Учебные издания для бакалавров). - ISBN 978-5-394-01349-2; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=112224

3. Кубишин Е.С. Неформальный рынок труда России. - М.: МСЭИ, 2013. 4. Кубишин Е.С. Экономика труда (практикум). - М., СПб.: Нестор - История,

2014. 5. Митрофанова, И.А. Экономика труда: теория и практика: учебное пособие /

И.А. Митрофанова, А.Б. Тлисов. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 148 с.: схем., табл. - Библиогр.: с. 141-143. - ISBN 978-5-4475-3616-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258905

6. Яковенко, Е.Г. Экономика труда: учебное пособие / Е.Г. Яковенко, Н.Е. Христолюбова, В.Д. Мостова. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 320 с. - (Профессиональный учебник: Экономика). - ISBN 5-238-00644-6; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118366

8.2. Дополнительная литература: 1. Вайсбурд В.А. Экономика труда. Учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2012. 2. Волгин Н.А. Экономика труда: социально-трудовые отношения. – М.: 2010. 3. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. Учебник для Вузов. – М.: Норма,

2013. 4. Дубровин И.А. Экономика труда. Учебник. Рек. УМО. – М.: Дашков и К. 2012.

Гриф. 5. Кибанов А.Я. Экономика и социология труда. Учебник. – М.: Инфра-М, 2013. 6. Колосницына М.Г. Экономика труда: задачи, вопросы, тесты. – М.: ГУ ВШЭ,

2009. 7. Лясников Н.В. Экономика и социология труда (для бакалавров): Учебное

пособие. – М.: КноРус, 2012. 8. Мазин А.Л. Экономика труда: учебное пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. 9. Мумладзе Р.Г. Экономика и социология труда. Учебник. – М.: КноРус, 2011. 10. Одегов Ю.Г. Экономика труда Серия: Бакалавр. Базовый курс. – М.: Юрайт,

2013. 11. Остапенко Ю.М. Экономика труда. Учебное пособие – М.: РИОР, 2010. 12. Рофе А.И. Экономика труда. – М.: КноРус, 2013.

17

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

http://www.humanities.edu.ru/ - Портал «Гуманитарное образование» http://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование» http://school-collection.edu.ru/ - Федеральное хранилище «Единая коллекция

цифровых образовательных ресурсов» http://www.gov.ru - официальный сайт федеральных органов исполнительной

власти РФ http://www.expert.ru - официальный сайт журнала «Эксперт» http://www.kommersant.ru - официальный сайт журнала «Коммерсантъ» 10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

(модуля)

Вид учебных занятий Методические указания для обучающихся

Занятия лекционного типа

В процессе занятия лекционного типа студент должен усвоить и законспектировать название темы, учебных вопросов и основные блоки теоретического материала, то есть, сделанные преподавателем теоретические посылки (гипотезы), их аргументацию и выводы. В случае, если какое – либо положение не совсем понятно студенту или представляется недостаточно убедительным целесообразно задавать преподавателю уточняющие вопросы. Наличие у студента конспекта лекции обязательно. Материалы лекции являются основой для подготовки к семинарским занятиям.

Для эффективности обучения в ходе участия в занятии лекционного типа следует писать конспект лекций. Написание конспекта лекций требует соблюдения ряда правил: краткость, схематичность, последовательность фиксации основных положений, выводов, формулировок, обобщений; необходимо помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Важно проверять термины, понятия с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Необходимо обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, выделить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на занятии семинарского типа.

Занятия семинарского типа

Основной целью семинарских занятий является контроль усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на семинарских занятиях в форме подготовленных студентами докладов и сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы.

Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины.

http://www.humanities.edu.ru/

http://www.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://www.gov.ru/

http://www.expert.ru/

http://www.kommersant.ru/

18


Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, изучение рекомендуемой литературы, работа с текстом. Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий, решение задач по алгоритму и др.

Самостоятельная работа

/индивидуальные задания

Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с научной, учебной и учебно – методической литературой, развивать творческое, продуктивное мышление обучаемых, их креативные качества.

Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой формой самостоятельной работы студентов применяется при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной работы отражаются в рабочей тетради, что даёт основания в отдельных источниках называть эту форму самостоятельной работы «заполнением рабочей тетради». Следует учитывать, что в ряде случаев изучение литературы осуществляется в процессе подготовки студентов к занятиям семинарского типа, в ходе выполнения курсовых работ и написания эссе, подготовки реферативного обзора. В данном случае самостоятельный отчёт о проделанной работе не требуется. В случае, если изучение конкретной темы не предусматривает перечисленных форм, то результаты изучения литературы отражаются в рабочей тетради и представляются преподавателю для проверки.

При выполнении заданий практического характера необходимо следовать предложенному алгоритму выполнения задания. При необходимости (в ходе решения проблемных, поисковых и исследовательских задач) на основе имеющихся знаний и учений самостоятельно разрабатывать алгоритм решения поставленной задачи.

Реферат/курсовая работа

Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться с требованиями к структуре и оформлению реферата.

Структура и содержание реферативного обзора. Реферативный обзор на выбранную тему выполняется, как

правило, по следующим периодическим изданиям за последние 1-2 года, а также с использованием аналитической информации, публикуемой на специализированных интернет-сайтах.

По каждой статье оформляется реферативная справка по следующему плану:

1. Автор (Ф.И.О.), сведения об авторе (место работы, должность, ученая степень);

2. Название статьи или материала; 3. Проблема, которую рассмотрел автор в статье; 4. Актуальность проблемы;

19


5. Содержание проблемы; 6. Какое решение проблемы предлагает автор; 7. Прогнозируемые автором результаты; 8. Выходные данные источника (периодическое издание:

название, год, месяц, страницы; адрес электронного ресурса). 9. Отношение студента к предложению автора. Объем справки по одной статье с точным указанием

названия статьи и источника составляет 1–2 страницы. В заключительной части обзора студент дает короткое (0,5–

1 страница) резюме обо всех отреферированных статьях. Курсовая работа: изучение научной, учебной, нормативной

и другой литературы. Отбор необходимого материала; формирование выводов и разработка конкретных рекомендаций по решению поставленной цели и задачи; проведение практических исследований по данной теме. Инструкция по выполнению требований к оформлению курсовой работы находится в методических материалах по дисциплине.

Подготовка к экзамену (зачету)

При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

Занятия проводятся в аудитории оснащенной: − мультимедийный проектор; − компьютер; − экран.

20

ПРИЛОЖЕНИЕ

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по дисциплине

ЭКОНОМИКА ТРУДА

образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент»

21

1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в рамках дисциплины (модуля)

№ п/п

Этапы формирования компетенций

(№ темы / раздела)

Код контролируемой компетенции и ее формулировка

1 2 3 4 5 6 7

Наи

мен

ован

ие

оцен

очно

го

сред

ства

1

ПК-2. - владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде.

+ + + + + + + Вопросы к экзамену № 1-25

22

2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Экономика труда»

проводится в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в МСЭИ.

Знания, умения, навыки студента на экзамене оцениваются оценками: «отлично» –

5, «хорошо» – 4, «удовлетворительно» – 3, «неудовлетворительно» - 2. Оценивание результатов обучения по дисциплине «Экономика труда»

Показатели оценивания компетенций

Критерии оценивания компетенций Шкалы оценивания

Знание: основ современной теории занятости; современной теории и методологии организации труда персонала; специфики нормирования труда, ее задач и методов; базовых положений основных теорий мотивации; факторов мотивации и стимулирования труда, структуры и механизма мотивации.

глубокое и прочное усвоение программного материала, ответы на дополнительные вопросы

«Отлично» – 5

твердое знание материала «Хорошо» – 4 знание только основного материала, отсутствие знания деталей, неточности в формулировках

«Удовлетворительно» – 3

неусвоенность значительной части материала

«Неудовлетворительно» - 2

Умение выявлять и интерпретировать происходящие изменения в динамике занятости; анализировать и оценивать состояние и эффективность организации труда персонала, разрабатывать и обосновывать предложения по развитию системы организации труда, рационализации организации коллективной и индивидуальной работы; применять на практике технологии нормирования труда; выявлять наиболее острые социально-экономические проблемы формирования и использования трудового потенциала предприятия (организации), давать

исчерпывающее, последовательное, четкое и логически стройное изложение программного материала, способность устанавливать связь теории с практикой


грамотное и по существу изложение программного материала, допущение

«Хорошо» – 4

23

рекомендации по их возможному решению; применять на практике полученные знания для поиска и использования резервов роста производительности труда; разрабатывать и обосновывать предложения по организации вознаграждения персонала, развитию системы мотивации и стимулирования труда, формированию компенсационной политики организации, оценивать влияние системы мотивации и стимулирования труда на эффективность работы организации.

несущественных неточностей в ответе на вопрос нарушение логической последовательности в изложении программного материала, допущение существенных неточностей в ответе на вопрос


не формулирует выводов и обобщений


Владение правовыми основами функционирования сферы занятости; важнейшими методами экономического анализа сферы занятости; методами исследования рабочего времени, анализа и проектирования трудовых процессов, принципами и правилами организации рациональной коллективной и индивидуальной работы, оптимизации организации рабочих мест и условий труда; важнейшими методами построения и оптимизации систем мотивации и стимулирования труда.

свободное выполнение задач, решение сложных вопросов, отсутствие затруднений при выполнении других видов применения знаний, отсутствие затруднений с ответом при видоизменении заданий, использование в ответе материала монографической литературы, правильное обосновывает принятых решений


правильное применение теоретических положений при решении практических вопросов и задач, владение необходимыми навыками и приемами их выполнения.

«Хорошо» – 4

затруднения при выполнении практических работ


испытывает трудности в практическом применении знаний


24

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Вопросы для подготовки к экзамену: 1. Предмет экономики и социологии труда. 2. Социально-трудовые отношения, их сущность и структура. 3. Труд, рабочая сила, трудовые ресурсы: понятие и взаимосвязь категорий. 4. Занятость и экономическая активность населения: содержание и методы

оценки. 5. Демографическая нагрузка на трудоспособное население. 6. Субъекты отношений занятости. 7. Процесс труда и его составляющие. 8. Структуры занятости населения. 9. Заработная плата: понятие и структура. Номинальная и реальная заработная

плата. 10. Виды, формы и системы оплаты труда. 11. Организация труда на предприятии: понятие, элементы. 12. Производительность и эффективность труда. 13. Производительность труда: понятие, факторы, методы оценки, показатели,

пути повышения. 14. Нормирование труда: цели, принципы, методы. 15. Профессия, специальность и квалификация. 16. Разделение труда: понятие и виды. 17. Понятие рабочего места. Принципы учета, аттестации и рационализации

рабочих мест. 18. Мобильность (подвижность) рабочей силы. 19. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. 20. Трудовые мотивации личности. 21. Дисциплина труда. 22. Характер, содержание и виды труда. 23. Нестандартные и новые формы занятости. 24. Трудовой коллектив: понятие, структура, развитие. 25. Законодательное регулирование сферы занятости в России.

25

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Оценивание знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,

характеризующих этапы формирования компетенций - это совокупность действий, позволяющих выявить качественные и количественные характеристики результатов обучения, оценить, как освоен студентами материал учебной дисциплины.

Выделяют три функции контроля результатов обучения по дисциплине: 1) диагностическая – призвана выявить и оценить интересующие нас свойства

студентов, а также уровни его знаний, умений и навыков. 2) обучающая – имеет целью оптимизировать самостоятельную работу студентов,

активизировать их познавательную деятельность при подготовке к текущим занятиям, а также в период написания контрольных работ, рефератов, и подготовки к зачетам и экзаменам.

3) воспитательная функция состоит в формировании у обучаемых ответственного и творческого отношения к ученым дисциплинам, а через них – любви к профессии, в развитии у каждого культа учебы.

К организации контроля результатов обучения по дисциплине предъявляются

определенные педагогические требования: • индивидуальный характер контроля, предполагающий выдачу

индивидуальных заданий студентам и такую организацию контроля, которая бы исключила подсказки;

• систематичность, регулярность контроля, побуждающая студентов к активизации познавательной деятельности;

• всесторонность, заключающаяся в том, что контроль должен охватывать все основные разделы учебной программы, обеспечивать проверку знаний, умений, навыков;

• разнообразие форм контроля; • объективность контроля, исключающая преднамеренные, субъективные и

ошибочные суждения и выводы преподавателя, основанные на недостаточном понимании студентов или предвзятом к ним отношениям;

• дифференцированный подход, учитывающий особенности личных качеств каждого студента;

• тактичность преподавателя; • единство требований преподавателей, осуществляющих контроль за учебной

работой студентов в данной группе. Важно на всех этапах оценки результатов обучения по дисциплине проявлять

полную объективность. Нельзя связывать оценку результатов деятельности с оценкой личности студента.

Формой оценивания результатов обучения по дисциплине «Экономика труда»

является экзамен. Экзамен (от лат. «examen» – исследование, испытание) – одна из традиционных

форм контроля и оценивания результатов обучения по дисциплине Экзамен по конкретной дисциплине или ее части преследует цель проверить и

оценить полученные студентом теоретические знания, их прочность и уровень усвоения,

26

умение синтезировать полученные знания и применять их при решении практических задач.

Экзамены проводятся в устной или письменной форме по билетам (тестам),

утвержденным заведующим кафедрой. Преимущество билетной системы состоит в том, что вопросы четко сформулированы. Исключены случаи их дублирования, а все экзаменуемые находятся в равном положении при выборе билета. При проведении экзаменов могут быть использованы технические средства.

Экзаменатору предоставляется право задавать студентам вопросы сверх билета, а

также, помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры по программе курса. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также, с разрешения экзаменатора, справочной литературой и другими пособиями.

Процесс проверки и оценки знаний, умений и навыков студентов на экзаменах

базируется на следующих принципах: • достаточной обоснованности; • единства требований; • гуманизма; • доброжелательности. При определении оценки результатов обучения по дисциплине необходимо

обращать внимание на следующие аспекты ответа студента: • фактическая правильность ответа (грамотное и достаточно глубокое изложение

законов, принципов, правил, конкретных фактов); • полнота ответа; • творческое применение знаний в сложных практических ситуациях; • логика изложения материала в процессе ответа (оцениваются не только знания,

но и умения их излагать, логика рассуждений). Кроме этого при оценивании результатов обучения целесообразно учитывать: • культуру речи (или ее отсутствие); • убежденность или безразличие; • прочность знаний или их поверхностность; • трудолюбие, проявленное при изучении курса или леность в учебе; • сообразительность.

Documents

ЧАСТНОЕ «МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО ... › file › documents › rpd › menedjment › 59_rp_ekonomik… · ЭКОНОМИКА ТРУДА. ... современных