รายงานวจย เรอง

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาใน

จงหวดภเกตและพงงา

The factors effecting the selection of the vocational students in Phuket and

Pang-nga provinces to the higher education.

โดย

นายรณชย คงกะพนธ

การวจยครงนไดรบเงนทนการวจยจากวทยาลยราชพฤกษ

ปการศกษา 2553

รายงานวจย เรอง

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาใน

จงหวดภเกตและพงงา

The factors effecting the selection of the vocational students in Phuket and

Pang-nga provinces to the higher education.

โดย

นายรณชย คงกะพนธ

การวจยครงนไดรบเงนทนการวจยจากวทยาลยราชพฤกษ

ปททาสาเรจ 2554

ชอโครงการวจย ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา

ชอผวจย นายรณชย คงกะพนธ

Mr.Ronnachai kongkaphan

ปททาการวจย 2553

บทคดยอ

การศกษาครงน มว ตถประสงค เพอ 1) ศกษาปจจย ท มผลตอการเลอกเ รยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจดหวดภเกตและพงงา และ 2) เปรยบเทยบปจจย

ทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาในจงหวดภเกตและพงงา จาแนกตามปจจยสวนบคคล

ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา โดยมสมมตฐานของการวจย คอ เพศ ระดบ

การศกษาในปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม และรายไดครอบครวเฉลยตอ

เดอน ทแตกตางกน สงผลตอปจจยทมผลตอการเลอกสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน กาหนดขนาดของกลมตวอยางตามหลกการของทาโร ยามา

เน (Taro Yamane) ไดกลมตวอยางจานวน 385 คน สมตวอยางดวยวธแบงชน (Stratified

Sampling) โดยกาหนดกลมตวอยางสถาบนละ 40 คน จากนนใชวธสมแบบบงเอญ (Accidental

Sampling) ตอไป เครองมอทใชในการเกบขอมลคอแบบสอบถาม สถตทใชในการวเคราะหขอมล

โดยการหาคาความถ (Frequency) รอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน

(Standard Deviation : S.D) ทดสอบความแตกตางโดยใชสถต t-test (Independent - Samples T

Test) และวธวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way Analysis of Variance ) และการ

ทดสอบรายคดวยวธ Least Square Difference (LSD)

จากการศกษาขอมล พบวา เปนเพศหญงมากกวาเพศชาย ซงสวนใหญระดบการศกษาปจ

จดบน ปวส.1 ตองการศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม 2.01-2.50 และมรายได

ครอบครวเฉลยตอเดอน 15,001-30,000 บาท

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา ดานผลผลตและคณภาพของนกเรยน ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแก

นกเรยน ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา ดานสงเสรมการตลาด ดานหลกฐานท

เปนวสดอปกรณของสถานศกษา ดานองคประกอบของสถานศกษา และดานราคา สงผลตอปจจย

ทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา อย

ข

ในระดบ มาก สวนดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน สงผลตอปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา อยในระดบปานกลาง โดย

เรยงตามคาเฉลย

จากการทดสอบสมมตฐานการวจยทตงไววา ขอมลปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบ

การศกษาในปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม และรายไดครอบครวเฉลย

ตอเดอน ทแตกตางกน สงผลตอปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน พบวา เพศ ระดบการศกษาในปจจบน การศกษา

ตอระดบปรญญาตร และเกรดเฉลยสะสม ทตางกนทาใหปจจย ท มผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ไมแตกตางกนในทกเรอง

สวนรายไดครอบครวเฉลยตอเดอนทตางกนมปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของ

นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ในดานการสงเสรมการตลาด และ

ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน อยางมนยสาคญทระดบ 0.05

คาสาคญ: ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน นกเรยนสายอาชวศกษาในจดหวดภเกตและพงงา การ

เลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

ค

Thesis Title The factors effecting the selection of the vocational students in Phuket

and Pang-nga provinces to the higher education.

Researcher Mr. Ronnachai Kongkaphan

Department Marketing

Academic Year 2010

ABSTRACT

The main purpose of this research is to study the factors effecting the selection of the

vocational students in Phuket and Phang-nga to the higher education and to compare the factors

effecting to the vocation students’ selection in Phuket and Phang-nga by distinguishing the

personal factors of the vocational students in Phuket and Phang-nga. The hypotheses of this

research were gender, current education level, the bacherlor degree, grade point average and the

average household monthly income which were variable and affected to the vocational students’

selection of the higher education differently. The researcher determined the sample size by

following the Mr. Taro Yamane’s principle. The sample consisted of 385 people and was

randomed to 40 students from each institution by Stratified Sampling method. Later the

Accidental Sampling was further conducted. The materials for collecting the data were

questionnaires and the data statistics analysis. The data was analyzed by frequency, percentage,

mean and standard deviation. The researcher examined the differences by t-test (Indepent –

Samples T Test) and One-way analysis of variance and experimented the pair by Least Suare

Diffeence (LSD)

The findings were revealed that:

More female with the present education in higher certificate vocational students’ requied

to graduate in bachelor degree level than male. Those female had grade point average of 2.01-

2.50 and the average household monthly income approximately of 15,001-30,000 baht. The

factors were highly effective to the selection of the vocational students in Phuket and Pang-nga to

the higher education were the productivity and quality of the students, the learning process to

students, the building and school location, the promotion, the education material, the school

ง

elements and the fee. The people involved with the students were the affecting factor at a

moderate level toward the vocational students’ selection of higher education in Phuket and

Phang-nga by averaging data respectively.

The results from hypotheses experiment of this research were found that:

The difference of personal factors such as gender, current education level, the bacherlor

degree, grade point average and the average household monthly income affected variably to the

vocation students’ selection to higher education in Phuket and Phang-nga. The diversity of

gender, the current education level, the bachelor degree and grade point average not much

affected to the difference of the vocational students’ selection to the higher education. The

different average household monthly income highly affected to the vocation students’ selection to

the higher education in Phuket and Phang-nga especially to the school promotion and learning

process to students at the 0.05 level.

KEYWORDS: The factors effecting the selection, The vocational students in Phuket and

Phang-nga, The selection of the higher education

จ

กตตกรรมประกาศ

โครงการวจยเรอง ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยน

สายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา เปนงานวจย กลมสาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตรซง

ไดรบทนการวจยจากวทยาลยราชพฤกษ ปการศกษา 2553

ขอขอบพระคณ คณวสษฐ จงจตเจรญพร อดตนกวจยอาวโส บรษทศนยวจยไทยพานชย

จากด และตลาดหลกทรพยแหงประเทศไทยจากด เปนผใหคาปรกษา ใหความรและคาแนะนา

ตลอดงานวจย

ขอขอบพระคณคณาจารย คณะผบรหารวทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทต ง

วทยาลยเทคโนโลยภเกตทคอยใหการสนบสนนและเอออานวยในเรองขอมลทเกยวของกบงานวจย

ในครงน

สดทาย ขอขอบพระคณวทยาลยราชพฤกษ ทตงหลก ในการใหเงนทนสนบสนนในการทา

วจยครงน

รณชย คงกะพนธ

สารบญ

หนา

บทคดยอภาษาไทย ก

บทคดยอภาษาองกฤษ ค

กตตกรรมประกาศ จ

สารบญตาราง ซ

สารบญแผนภม ญ

บทท

1. บทนา 1

ความเปนมาและความสาคญของปญหา 1

วตถประสงคของการวจย 4

สมมตฐานการวจย 4

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 5

ขอบเขตในการศกษา 5

นยามศพทเฉพาะ 7

2. เอกสารและงานวจยทเกยวของ 10

แนวคดในการศกษาตอหรอไมศกษาตอ 10 ทฤษฎของมาสโลว 10

ทฤษฎการตดสนใจ 11

ทฤษฎเกยวกบสวนประสมการตลาดสาหรบธรกจบรการ 18

งานวจยทเกยวของ 21

กรอบแนวคดของการวจย 24

ช

สารบญ (ตอ)

หนา

3. วธดาเนนการวจย 26

ประชากรและกลมตวอยาง 26

เครองมอในการวจย. 26

การเกบรวบรวมขอมล 27

สถตทใชในการวเคราะหขอมล 28

4 . การวเคราะหขอมล 29

การวเคราะหขอมล 29

ขอมลสวนบคคล 30

ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา 31

ผลการทดสอบสมมตฐาน 40

5. สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ 48

สรปผลการวจย 50

อภปรายผล 53

ขอเสนอแนะ 57

สวนอางอง

บรรณานกรม 59

ภาคผนวก

แบบสอบถาม 62

ตารางสาเรจรป Taro Yamane 67

ประวตผวจย 68

ซ

สารบญตาราง

หนา

ตารางท

1. จานวนและรอยละจาแนกตามขอมลปจจยสวนบคคล 30

2. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา 31

3. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ดานองคประกอบของสถานศกษา 32

4. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ดานราคา 33

5. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา 34

6. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ดานการสงเสรมการตลาด 35

7. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ดานการจดการกระบวนการเรยนการสอนแกนกเรยน 36

8. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน 37

9. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน 38

10. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกต และพงงา ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา 39

11. เพศทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยน

สายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน 40

12. ระดบการศกษาในปจจบนทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบน

อดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน 41

ฌ

สารบญตาราง (ตอ)

หนา

ตารางท

13. การศกษาตอระดบปรญญาตรทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบน

อดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน 42

14. เกรดเฉลยสะสมทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน 43

15. รายไดครอบครวเฉลยตอเดอนทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบน

อดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน 45

16. เปรยบเทยบรายไดครอบครวเฉลยตอเดอนทมผลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบน

อดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงารายค

ดานการสงเสรมการตลาด 47

17. เปรยบเทยบรายไดครอบครวเฉลยตอเดอนทมผลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบน

อดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงารายค

ดานกระบวนการเรยน/การสอนนกเรยน 48

ญ

สารบญภาพ

หนา

ภาพท

1. แสดงขนตอนในการตดสนใจ 17

2. กรอบแนวคดในการวจย 24

บทท 1

บทนา

1.1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา

การศกษาเปนกลไกทสาคญในการพฒนาคนใหมคณภาพ ประเทศใดกตามถามคนทม

คณภาพมากประเทศนนยอมพฒนาไดกาวไกลกวาประเทศอนๆ ดวยเหตนการพฒนาคณภาพ

การศกษาจงเปนรากฐานทสาคญในการพฒนาประเทศ (กญนกา พราหมณพทกษ, 2542 : 1 อางถงใน

กญกมญ เถอนเหมอน, 2551) ซงในชวงทผานมาทางสถาบนอดมศกษาทงในประเทศและตางประเทศ

ไดมการตนตวเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาเปนอยางมาก เนองจากกระแสทเปลยนแปลงทาง

เศรษฐกจและสงคมอยางรวดเรวการปรบตวทางการศกษาจาเปนอยางยงทจะตองใหสอดคลองกบ

โครงสรางการพฒนาเศรษฐกจของประเทศและเกดกระบวนการสรางผมความร ความเชยวชาญอยาง

แทจรง โดยสามารถกาวใหทนเทคโนโลยในกระแสโลกาภวตน ซงนบเปนสงสาคญทสดในศตวรรษ

แหงการแขงขนน ดงนนจงตองมการวางนโยบายและปรบเปลยนกลยทธในการจดการศกษาอยาง

เรงดวนเพอใหไดรบประโยชนอยางเตมเมดเตมหนวย จากการศกษาทตรงตามกระแสการพฒนา

ประเทศทเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว (วารสารพฒนาสงคม ตลาคม : 2550, 157-174) ดงพระบรม

ราโชวาทพระบาทสมเดจพระเจาอยหวทพระราชทานแกคณะคร นกเรยน ณ ศาลาดสดาลย เมอ วนท

27 กรกฏาคม 2524 ความวา “การศกษาเปนปจจยสาคญในการสรางและพฒนาความร ความคด ความ

ประพฤตด และคณธรรมของบคคล สงคมและบานเมองใดใหการศกษาทดแกเยาวชนไดอยางครบถวน

ลวนพอเหมาะกนทกๆ ดาน สงคมและบานเมองนน กจะมพลเมองทมคณภาพ ซงสามารถธารงรกษา

ความเจรญมนคงของประเทศชาตไวและพฒนาตอไปไดโดยตลอด” จากพระบรมราโชวาทดงกลาว

การศกษาจงเปนเครองมอทสาคญสาหรบการพฒนาประเทศ และทาใหสงคมนาอย คนมอาชพท

หลากหลาย โดยเฉพาะการศกษาดานอาชวศกษา ซงประเทศไทยไดตระหนกถงความจาเปนดงกลาว

จงไดตราเปนพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542

2

ในการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และแกไข

เพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 (กระทรวงศกษาธการ คณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2545 : 8-9)

หมวด 3 ระบบการศกษาในมาตรา 15 ไดกาหนดการจดการศกษามสามรปแบบ คอ การจดการศกษาใน

ระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย และมาตรา 16 กาหนดใหการศกษาในระบบม

สองระดบ คอการศกษาขนพนฐาน และการศกษาระดบอดมศกษา โดยการศกษาขนพนฐานเปน

การศกษาซงจดไมนอยกวาสบสองป กอนระดบอดมศกษา สวนการศกษาระดบอดมศกษา แบงเปนสอง

ระดบคอ ระดบตากวาปรญญาและระดบปรญญา โดยการจดการศกษาดานการอาชวศกษาในปจจบนจด

อยในระดบอดมศกษาตากวาปรญญา มการจดการศกษาทงในสถานศกษาของรฐและเอกชน ในระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) รบนกเรยนทจบการศกษาจากชนมธยมศกษาตอนตน (ม.3) เขาศกษาตอ

หลกสตร 3 ป ซงการจดการศกษาดานการอาชวศกษานน เปดโอกาสใหผเรยนเลอกเรยนตามความถนด

และสนใจ โดยเมอผเรยนจบการศกษาระดบชนมธยมศกษาตอนตน (ม.3) แลวจะเลอกศกษาตอทางดาน

มธยมศกษาปท 4 หรอเลอกศกษาตอดานอาชวศกษา หรอระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

การจดการศกษาทางอาชวศกษา เปนการจดการศกษาทเนนการฝกอาชพและทกษะรวมทงให

ความรทเหมาะสมกบการประกอบอาชพ ซงการจดการศกษาสายอาชวศกษาในปจจบน ยงขาด

ศกยภาพในการดาเนนงาน มความซ าซอนในการใหบรการ สวนใหญเปนการจดการศกษาตามความ

พรอมของสถานศกษา และไมสอดคลองกบความตองการของบคคล และประเทศชาต (บรรเลง ศรนล

และคณะ, 2548 : 1) นอกจากนการจดฝกอบรมทกษะแรงงานใหกบแรงงานในระดบตาง ๆ กยง

ดาเนนการไดไมมากนก รวมทงไมสามารถจดการศกษา และอบรมความรและทกษะหลายดานใหแก

ผเรยน เพอสรางความสามารถในการทางานไดหลายอยางหรอปรบเปลยนไปตามความตองการของ

ตลาดแรงงาน และเทคโนโลยทมการเปลยนแปลงใหทนสมยขนอยตลอดเวลา การศกษาจงเปน

กระบวนการทสาคญในการพฒนาคนใหเปนมนษยทมปญญา มคณธรรม มความสามารถทจะพฒนา

ตนเองและสงคม ใหมความสามารถในการประกอบอาชพอนเปนแรงงานสาหรบประเทศชาต ในการ

จดการศกษาระดบอดมศกษา ผเรยนมโอกาสทจะเลอกเรยนในมหาวทยาลยของรฐและมหาวทยาลย

เอกชน กระบวนการเขาศกษาตอในมหาวทยาลยของรฐตองมการสอบคดเลอกและอาจเลอกไดในคณะ

หรอสาขาวชาทมความพอใจไมมากนก แตการเขาศกษาตอในมหาวทยาลยเอกชน นกศกษาไมจาเปน

จะตองผานขนตอนทกขนตอนเหมอนมหาวทยาลยของรฐ ดงนน แรงจงใจทจะทาใหผเรยนมาศกษาตอ

3

ในมหาวทยาลยเอกชน จงนาจะมความแตกตางไปจากการเขาศกษาตอในมหาวทยาลยของรฐ (เปรม

จตร ศรสานต. 2542 : 2)

การจดการเรยนการสอนสายอาชวศกษาของจงหวดภเกตและจงหวดพงงา มสถานศกษาท

จดการเรยนการสอนสายอาชวศกษาทงภาครฐและเอกชน จานวนมาก ในการเปดสอนทางดานพาณช

ยกรรม และชางอตสาหกรรมในชวงทผานมามการแขงขนกนสงมาก เนองจากจานวนนกเรยนทจบ

การศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพในจงหวดภเกต และจงหวดพงงามนกเรยนจานวนมากทให

ความสนใจ และตองการศกษาตอในระดบทสงขน โดยเฉพาะจะเลอกเรยนสาขาตามความสนใจของ

ตนเอง

วทยาลยราชพฤกษ เรมเปดดาเนนการเมอวนท 15 มถนายน 2549 ในระดบปรญญาตร

หลกสตรบรหารธรกจบณฑต 4 สาขา คอ สาขาวชาการบญช สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ สาขาวชา

การตลาดและสาขาวชาการจดการ ทงในหลกสตร 4 ป และหลกสตรตอเนอง และขยายหลกสตร

เพมเตมจนปจจบน ประกอบดวย หลกสตรบรหารธรกจบณฑต 4 สาขาวชา ไดแก สาขาวชา

คอมพวเตอรธรกจ สาขาวชาการตลาด สาขาวชาการจดการ สาขาวชาการจดการโรงแรมและการ

ทองเทยว หลกสตรบญชบณฑต 1 สาขาวชา ไดแก สาขาวชาการบญช หลกสตรนตศาสตรบณฑต 1

สาขาวชา ไดแก สาขาวชานตศาสตร (เปดเฉพาะหลกสตร ป 4) หลกสตรนเทศศาตรบณฑต 1

สาขาวชา ไดแก สาขาวชาการโฆษณาและการประชาสมพนธ และหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต 1

สาขาวชา ไดแก สาขาคอมพวเตอรกราฟฟกและแอนเมชน นอกจากนนยงเปดรบระดบบณฑตศกษา 2

หลกสตร คอ หลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต (M.B.A) และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตวชาชพ

คร ดวยศกยภาพและความพรอมในการบรหารจดการศกษาอยางมคณภาพไดมาตรฐาน สอดคลองกบ

ความตองการของสงคมและชมชน ทาใหวทยาลยจาเปนตองจดตงศนยการศกษานอกทตงขนทวทยาลย

เทคโนโลยภเกต ตามความตองการของชมชนในจงหวดภเกต

วทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกต เรมทาการสอนเมอป

2552 โดยเปดสอนระดบปรญญาตร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต 2 สาขาวชา ไดแก สาขาวชา

การตลาด สาขาวชาการจดการโรงแรมและการทองเทยว และหลกสตรบญชบณฑต 1 สาขาวชา ไดแก

สาขาวชาการบญช ปจจบนมนกศกษาทงหมด ประมาณ 500 คน (จากเอกสารการลงทะเบยนของ

นกศกษา, ปการศกษา 2554) วทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกต ยงคง

4

มงมนพฒนาหลกสตร ระบบการเรยนการสอน คณาจารย บคลากร ตลอดจนปจจยแวดลอมตางๆท

เกยวของใหสอดคลองกบสภาวะการณปจจบน เพอผลตบณฑตทมคณภาพออกสสงคมใหเปนทยอมรบ

แกสงคมภายนอกตอไป ควบคไปกบมงการประชาสมพนธเพอสรางการรบรใหแก กลมนกเรยน

นกศกษาและผปกครอง เพอใหเปนทรจกในวงกวางทวทงจงหวดภเกตและจงหวดใกลเคยง

ปจจยตางๆ เหลานจะมผลตอการทนกเรยนนกศกษาทงในจงหวดภเกตและใกลเคยงตดสนใจ

เลอกเขาศกษาตอในวทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกต ผวจยซงเปน

อาจารยผสอนอยในวทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกตจงสนใจศกษา

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา

ซงผลการวจยในครงน จะชวยใหวทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกต

ไดทราบปจจยตางๆ ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและจงหวดพงงา ในการเลอกเรยน

สถาบนระดบปรญญาตร เพอนาไปสการพฒนาในประเดนดานตางๆ ทงในดานหลกสตรการเรยนการ

สอน สภาพแวดลอมและกระบวนการการเรยนการสอน คณภาพของอาจารยผสอนและบคลากร ใหม

ประสทธภาพยงขน เปนสถาบนทรองรบความตองการของชมชนและผลตบณฑตทมคณภาพสชมชน

และสงคมตอไป

1.2 วตถประสงค

1. เพอศกษาปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาใน

จงหวดภเกตและพงงา

2. เพอเปรยบเทยบปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา จาแนกตามขอมลปจจยสวนบคคล

1.3 สมมตฐานการวจย

ปจจยสวนบคคล (เพศ ระดบการศกษาปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลย

สะสม และรายไดครอบครวเฉลยตอเดอน) ตางกนทาใหปจจย ท มผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงาแตกตางกน

5

1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ทาใหทราบความตองการทแทจรงในดานตางๆ ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงาในการเลอกเรยนกบสถาบนอดมศกษาระดบปรญญาตร รวมถงปจจยตางๆ ทตองรบ

ปรบปรงเรงดวนเพอตอบสนองความตองการการศกษาของนกเรยนใหมประสทธภาพสงสด

2. ขอมลจากงานวจยครงนจะเปนประโยชนตอการนาผลการศกษาทไดไปใชเพอ

ประกอบการตดสนใจในการกาหนดแผนยทธศาสตรทงระยะส น ระยะยาว และการแปลงยทธศาสตร

เปนเชงปฎบตเพอใหเปนไปในทศทางทสอดคลองกบความตองการกาลงคนของสถานประกอบการ

อตสาหกรรมและบรการมากยงขน

3. จากการทไดนาผลจากการวจยดงกลาว ไปปรบปรงพฒนาในดานตางๆ คาดวาในอนาคต

อนใกลจะชวยสงผลใหวทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกต เปนทรจก

ในวงกวางของธรกจการศกษาและสถานประกอบการอตสาหกรรมและบรการในจงหวดภเกตมาก

ยงขน

1.5 ขอบเขตในการศกษา

การศกษาครงนเปนการศกษาปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา ของนกเรยน

สายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ซงมขอบเขตการวจย ดงตอไปน

ขอบเขตดานประชากร

ประชากร ททาการศกษาในครงนไดแก นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต ทงหมด

6 สถาบนไดแก วทยาลยเทคโนโลยภเกต วทยาลยอาชวศกษาภเกต วทยาลยสารพดชางภเกต

วทยาลยเทคนคภเกต วทยาลยเทคนคถลาง และโรงเรยนบรหารธรกจภาคใต (SBAC) และจงหวดพงงา

4 สถาบนไดแก วทยาลยเทคนคพงงา วทยาลยการอาชพทายเหมอง วทยาลยการอาชพตะกวปา และ

วทยาลยเกษตรกรรมและเทคโนโลยพงงา ทงนจะทาการศกษาประชากรเฉพาะกลมนกศกษาในระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.1 และ ปวส. 2) จานวน 10,000 คน กาหนดกลมตวอยางโดยใช

หลกการของทาโร ยามาเน (Taro Yamane) ทระดบนยสาคญ .05 ความคลาดเคลอนรอยละ 5 ไดกลม

ตวอยางทใชในการศกษาครงน จานวนทงสน 385 คน

6

ขอบเขตดานเนอหา

เปนการศกษาปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ในดานตางๆ ประกอบดวย ดานองคประกอบของสถานศกษา ดานราคา

ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา ดานการสงเสรมตลาด ดานกระบวนการจดการเรยน

การสอนแกนกเรยน ดานผลผลตและคณภาพของนกเรยน ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน และดาน

หลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา

ขอบเขตดานตวแปร

ตวแปรทใชในการศกษา แบงเปน 2 ประเภทคอ ตวแปรอสระ และตวแปรตาม ดงน

1. ตวแปรอสระ คอ ขอมลสวนบคคลของนกเรยนอาชวศกษาระดบชนปวส.1 และปวส.2 ในจงหวดภเกตและพงงา ไดแก 1.1 เพศ

1.2 ระดบการศกษาในปจจบน

1.3 การศกษาตอระดบปรญญาตร

1.4 เกรดเฉลยสะสม

1.5 รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน

2. ตวแปรตาม คอ ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ไดแก

2.1 ดานองคประกอบของสถานศกษา

2.2 ดานราคา

2.3 ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา

2.4 ดานการสงเสรมตลาด

2.5 ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน

2.6 ดานผลผลตและคณภาพของนกเรยน

2.7 ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน

2.8 ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา

7

ขอบเขตดานเวลา

ระยะเวลาในการศกษา เรมทาการศกษาตงแตเดอนมถนายน พ.ศ. 2553 ถง เดอนกนยายน

พ.ศ. 2553 รวมเวลา 4 เดอน

1.6 นยามศพทเฉพาะ

นกเรยนสายอาชวศกษา หมายถง นกเรยนทกาลงศกษาอยในสถาบนศกษาสายอาชพ ใน

ระดบ ประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.1 และ 2) จงหวดภเกต ทงหมด 6 สถาบนไดแก วทยาลย

เทคโนโลยภเกต วทยาลยอาชวศกษาภเกต วทยาลยสารพดชางภเกต วทยาลยเทคนคภเกต

วทยาลยเทคนคถลาง และโรงเรยนบรหารธรกจภาคใต (SBAC) และจงหวดพงงา 4 สถาบนไดแก

วทยาลยเทคนคพงงา วทยาลยการอาชพทายเหมอง วทยาลยการอาชพตะกวปา และวทยาลย

เกษตรกรรมและเทคโนโลยพงงา

สถาบนอดมศกษา หมายถง สถาบนทเปดรบนกเรยนนกศกษาในหลกสตรปรญญาตร 4 ป

หลกสตรปรญญาตร 4 ป แบบเทยบโอนหนวยกจ ในจงหวดภเกตหรอจงหวดอนๆ ซงไดแก

มหาวทยาลยราชภฎภเกต มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยสงขลานครนทร (วทยาเขต

ภเกต) วทยาลยราชพฤกษ (ศนยภเกต) ฯลฯ

วทยาลยราชพฤกษ (ศนยภเกต) หมายถง วทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลย

เทคโนโลยภเกต ปจจบนตงอยทเดยวกบวทยาลยเทคโนโลยภเกต อาเภอเมอง จงหวดภเกต ซงมทตง

หลกอยท อาเภอบางกรวย จงหวดนนทบร

ขอมลสวนบคคล หมายถง ขอมลหรอสงใดๆ กตามทเปนเครองบงชใหเหนและเขาใจถง

เรองราวหรอลกษณะเฉพาะตวของบคคลหนงบคคลใด เปนขอมลทวไปของกลมตวอยางซงเปนตวแปร

อสระทใชในแบบสอบถาม ไดแก เพศ ระดบการศกษาในปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรด

เฉลยสะสม รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน

ดานองคประกอบของสถานศกษา หมายถง สถานศกษาเปนทรจก ไดรบการยอมรบจาก

บคคลทวไป โดยเฉพาะเรองคณภาพ มาตรฐาน และไดรบการรบรองคณภาพการศกษา (สมศ.) ม

นกเรยนไดรบรางวลเปนจานวนมากทกป รวมทงมคร – อาจารยจบตรงสาขาททาการสอน และมสาขา

8

วชาชพใหเลอกเรยนหลากหลาย เชน การทองเทยว การโรงแรม คอมพวเตอรกราฟฟก บรหารธรกจ

ชางอตสาหกรรม เปนตน ประกอบมบรรยากาศและสงอานวยความสะดวกทด

ดานราคา หมายถง สถานศกษามการกาหนดคาธรรมเนยมการเรยนและคาบรการตางๆ อยาง

เหมาะสม มการบรการนกเรยนอยางทวถง มกระบวนการชาระคาธรรมเนยมการเรยน หรอคาบรการ

ตาง ๆ อยางเปนระบบ มระบบการผอนชาระคาธรรมเนยมการเรยน หรอคาบรการตาง ๆ ทมความ

จาเปนแกผปกครอง มการใหบรการเงนกยมเพอการศกษา (กยศ.) และมทนการศกษาใหแกนกเรยน

นกศกษาทขาดแคลนทนทรพย

ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา หมายถง สถานศกษาตงอยในเมอง ใกล

แหลงชมชน มการคมนาคมทสะดวก จดบรการดานการจราจรเพออานวยความสะดวกแกนกเรยนและ

ผปกครอง มมาตรการหรอแนวปฏบตเพอรกษาความปลอดภย มอาคารเรยน อาคารปฏบตการ

เหมาะสม หรอเพยงพอ และใหบรการแกผมาตดตออยางสะดวก รวดเรว และมบรเวณทพกผอนสาหรบ

นกเรยนอยางเหมาะสม

ดานการสงเสรมการตลาด หมายถง สถานศกษามการประชาสมพนธผานสอ เชน สอสงพมพ

วทย รายการโทรทศนทองถน ปายโฆษณา และเวบไซด เปนตน โดยใหความสาคญในการจดกจกรรม

ตาง ๆทสงผลตอชอเสยง มกจกรรมเสรมประสบการณใหนกเรยนไดทาระหวางเรยน มการรวม

กจกรรมกบสถานประกอบการ เชน บรษททวร โรงแรม โรงงาน บรษทหางราน หรออน ๆ มการจด

นทรรศการวชาการ/วชาชพ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา

ดานกระบวนการการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน หมายถง สถานศกษามระบบการสอบ

คดเลอกเขาศกษาตอของนกเรยนอยางเหมาะสม มวธการสอน หรอเทคนคการสอน ทเสรมสรางให

นกเรยนมทกษะวชาชพมากขน มการจดกจกรรมเสรมหลกสตรอยางเหมาะสม มการสนบสนนให

นกเรยนทาโครงงานวชาชพ มการวดผลประเมนผลอยางมาตรฐานมการตดตามใหคาปรกษาแกนกเรยน

ดานผลผลตและคณภาพของนกเรยน หมายถง นกเรยนมทกษะอาชพตามสาขาทเรยน ม

คณธรรมและจรยธรรม ศกษาตอหรอไดงานทาตรงสาขาทสาเรจการศกษา สามารถสอบผาน

9

มาตรฐานวชาชพ มทกษะดานวชาชพตรงกบความตองการของสถานศกษาและสถานประกอบการ

รวมทงมผลงานนวตกรรม หรอสงประดษฐ ทสามารถนาไปใชประโยชนไดจรง

ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน หมายถง การเลอกศกษาตอจะขนอยกบบคคลทมอทธพล

ตอความคดและการตดสนใจ ซงไดแก บดา – มารดา ญาต พนอง อาจารยแนะแนว รนพ ผปกครองท

สนบสนนดานการเงน รวมทงบคคลทเปนแบบอยาง

ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา หมายถง สถานศกษามการใชเทคโนโลย

หรอนวตกรรมททนสมยในการจดการเรยนการสอน มการจดสอการสอน อปกรณการสอนเพยงพอตอ

นกเรยน มตารา หนงสอเรยน มคณภาพและเพยงพอตอนกเรยน มหองสมด และศนยการเรยนรตาง ๆ

อยางเหมาะสม มหองปฎบตการคอมพวเตอร หองปฎบตการดานภาษาเพยงพอสาหรบนกเรยน มหอง

ฝกงาน หรอโรงฝกงาน เพยงพอสาหรบนกเรยน

บทท 2

ทฤษฎและ/หรองานวจยทเกยวของ

การศกษาปจจยทมผลตอการเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา ไดทาการศกษาคนควาเอกสาร แนวคด ทฤษฎ ตลอดจนงานวจยทเกยวของเพอเปน

กรอบในการศกษา ดงน

1. แนวคดในการศกษาตอหรอไมศกษาตอ

2. ทฤษฎของมาสโลว

3. ทฤษฎการตดสนใจ

4. ทฤษฎเกยวกบสวนประสมการตลาดสาหรบธรกจบรการ

5. งานวจยทเกยวของ

6. กรอบแนวคดของการวจย

แนวคดในการศกษาตอหรอไมศกษาตอ

แนวคดในการศกษาตอหรอไมศกษาตอ (ตองการประกอบอาชพ) ของผเรยนแตละคนยอม

เกยวของกบความตองการ (needs) ของแตละบคคล ซงอาจเรยกวาปจจยภายใน (internal factor) และ

การทจะศกษาตอหลกสตรใด สาขาใดสถาบนการศกษาแหงใด (ของรฐหรอเอกชน) กขนอยกบสภาพ

ความเหมาะสมของสถาบนนนวาสามารถสนองความตองการของพวกเขาไดเพยงไร (อารมณ เพชรชน,

2547)

ทฤษฎของมาสโลว “ลาดบขนความตองการของมาสโลว”

ไดกลาวถงลาดบขนของความตองการของบคคล ทงหมด 5 ลาดบ เปนการวเคราะหของ

ตองการของมนษย

1. ความตองการทางรางกาย (Physiological Needs) ความตองการทางรางกายจะอยลาดบ

ตาทสด ความตองการพนฐานมากทสดทระบโดยมาสโลว ความตองการเหลานจะหมายถงแรงผลกดน

11

ทางชววทยาพนฐาน เชน ความตองการอาหาร อากาศ น า และทอยอาศย เพอการตอบสนองความ

ตองการเหลาน

2. ความตองการความปลอดภย (Safety Needs) ความตองการความปลอดภยความ

ตองการลาดบทสองของมาสโลว จะถกกระตนภายหลงจากทความตองการทางรางกายถกตอบสนอง

แลว ความตองการความปลอดภยจะหมายถงความตองการสภาพแวดลอมทปลอดภยปราศจากอนตราย

ทางรางกายและจตใจ

3. ความตองการทางสงคม (Social Needs) ความตองการทางสงคมคอ ความตองการ

ระดบสามทระบโดยมาสโลว ความตองการทางสงคมจะหมายถงความตองการทจะเกยวพนกบการม

เพอนและการถกยอมรบโดยบคคลอน เพอการตอบสนองความตองการทางสงคม

4. ความตองการเกยรตยศชอเสยง (Esteem Needs) ความตองการเกยรตยศชอเสยงคอ

ความตองการระดบทส ความตองการเหลานหมายถง ความตองการของบคคลทจะสรางการเคารพ

ตนเองและการชมเชยจากบคคลอน

5. ความตองการความสมหวงของชวต (Self-Actualization Needs) ความตองการความ

สมหวงของชวตคอความตองการระดบสงสด บคคลมกจะตองการโอกาสทจะคดสรางสรรคภายใน

งานหรอพวกเขาอาจจะตองการความเปนอสระและความรบผดชอบ (อาภรณ เพชรชน, 2547)

ทฤษฎการตดสนใจ

การตดสนใจ (Decision making) มนกวชาการไดใหความหมายไว ดงน

ศรพร พงศศรโรจน (2540 : 187) กลาววา การตดสนใจหรอการวนจฉยสงการ หมายถง

การเลอกปฏบตหรองดเวนการปฏบต หรอการเลอกทางดาเนนการทเหนวาดทสดทางใดทางหนง จาก

ทางเลอกหลายๆ ทาง เพอใหบรรลวตถประสงคตามทตองการหรอการวนจฉยสงการ คอ การชงใจ

ไตรตรองและตดสนใจ

ชนงกรณ กณฑลบตร (2547 : 44-45) กลาววา การตดสนใจทางการจดการ หมายถง การทผม

หนาทรบผดชอบในเรองใดเรองหนงทาการเลอกทางเลอกใดจากหลายทางเลอกเพอให แผนการบรรล

วตถประสงค

บรรยงค โตจนดา (2548 : 178) กลาววา การวนจฉยสงการหรอการตดสนใจ หมายถง การท

ผบรหารหรอผบงคบบญชาพจารณาตดสนใจและสงการในเรองใดเรองหนง การวนจฉยสงการ หรอ

12

การตดสนใจเปนเรองทมความสาคญมาก เพราะการวนจฉยสงการจะเปนการเลอกทางเลอก ดาเนนการ

ทดทสดในบรรดาทางเลอกหลายๆ ทาง

สมคด บางโม (2548 : 175) กลาววา การตดสนใจ หมายถง การตดสนใจเลอก ทางปฏบตซง

มหลายทางเปนแนวปฏบตไปสเปาหมายทวางไว การตดสนใจนอาจเปนการตดสนใจ ทจะกระทาการ

สงใดสงหนงหรอหลายสงหลายอยาง เพอความสาเรจตรงตามทตงเปาหมายไว ในทางปฏบตการ

ตดสนใจมกเกยวของกบปญหาทยงยากสลบซบซอน และมวธการแกปญหาใหวนจฉย มากกวาหนงทาง

เสมอ ดงนนจงเปนหนาทของผวนจฉยปญหาวาจะเลอกสงการปฏบต โดยวธใด จงจะบรรลเปาหมาย

อยางดทสดและบงเกดผลประโยชนสงสดแกองคการนน

จากการทมผใหความหมายดงกลาวขางตนจงสรปไดวา การตดสนใจ หมายถง กระบวนการท

ผบรหารตดสนใจใชในการแกไขปญหาขององคการ หรอการกาหนดแนวทางการปฏบต ซงตงอยบน

พนฐานขอมลขาวสารทไดรบจากโครงสรางองคการ พฤตกรรมของบคคล และกลม

ทฤษฎการตดสนใจเปนการนาแนวความคดทมเหตผลทผบรหารใชในการเลอกทางเลอกทด

ทสด ซงสามารถจาแนกไดเปน 2 ประเภท คอ ทฤษฎการตดสนใจจาแนกตามวธการตดสนใจ และ

ทฤษฎการตดสนใจตามบคคลทตดสนใจ (สโขทยธรรมาธราช, 2548, หนา 263-264) ดงน

1. ทฤษฎการตดสนใจจาแนกตามวธการตดสนใจ สามารถจาแนกทฤษฎการตดสนใจ

ตามวธการตดสนใจออกเปน 3 วธ ดงน

1.1 ทฤษฎการตดสนใจโดยการคาดการณ มการใชเทคนคการคาดการณและการ

พยากรณ เขามาประกอบการตดสนใจ เชน การพยากรณโดยใชแนวโนม เปนตน

1.2 ทฤษฎการตดสนใจโดยการพรรณนา เปนการใชกระบวนการวจยเปนเครองมอ

ในการตดสนใจ ดงนนผวจยจะตองมการพสจนและเหนจรงจงจะดาเนนการตดสนใจได บางครงเรยก

การตดสนใจแบบนวา การตดสนใจทางวทยาศาสตร

1.3 ทฤษฎการตดสนใจโดยกาหนดความ เปนทฤษฎทคานงถงวา แนวทางการ

ตดสนใจควรจะเปนหรอนาจะเปนอยางไรจงจะสามารถบรรลเปาหมายทตองการตดสนใจได

2. ทฤษฎการตดสนใจจาแนกตามบคคลทตดสนใจ สามารถจาแนกทฤษฎการตดสนใจ

โดยการจาแนกตามบคคลทตดสนใจไดเปน 2 ลกษณะ ดงน

2.1 การตดสนใจโดยคนเดยว เปนการตดสนใจโดยคนๆ เดยวจะทาใหเกดความ

รวดเรว และมประสทธภาพในการตดสนใจ มกจะใชธรกจขนาดยอมทมผประกอบการทเปนเจาของ

กจการ และเปนผทใกลชดปญหาและทราบขอมลไดดกวา

13

2.2 การตดสนใจโดยกลม เปนการตดสนใจทยดทมงาน และคณะกรรมการเปนผรวม

ตดสนใจเปนการมงเนนการมสวนรวมในการตดสนใจ เมอใดกตามทตองการความรวมมอผบรหาร จง

ควรใหผทเกยวของเขามามสวนรวม ดงนนการกระจายอานาจและการมสวนรวมในการตดสนใจ จง

จาเปนสาหรบองคการในอนาคต

อยางไรกตามในการตดสนใจโดยคนเดยวหรอกลมนนผบรหารจาเปนทจะตองพจารณา

ความสลบซบซอนของปญหาปจจยทเกยวของกบการตดสนใจดวย ซงความสลบซบซอนของปญหา

ประเภทของการตดสนใจ

การตดสนใจเปนกระบวนการเลอกทางเลอกใดทางเลอกหนง จากหลายๆ ทางเลอกทได

พจารณาหรอประเมนอยางดแลววาเปนทางใหบรรลวตถประสงคและเปาหมายขององคการ ในขณะท

การตดสนใจจะเปนปจจยทมความสาคญ และเกยวของกบหนาทการบรหารหรอการจดการเกอบ ทก

ขนตอนไมวาจะเปนการตดสนใจเพอการวางแผน การจดองคการ การจดคนเขาทางาน การ

ประสานงาน และการควบคม เปนตน ดงนนผบรหารจงตองมบทบาทและหนาทในการตดสนใจ

ผบรหารททาการตดสนใจเลอกทางเลอกภายใตสถานการณตางๆ นน อาจตองทาการ

ตดสนใจ ในลกษณะทแตกตางกน ซงขนอยกบขอมลขาวสารทจะเกดขนทงในปจจบนและเหตการณ

ในอนาคต สาหรบการแบงประเภทของการตดสนใจจงขนอยกบขอมลทมอยเปนสาคญ อยางไรกตามผ

ตดสนใจ สามารถคาดคะเนสถานการณทงหมดทจะเปนไปไดในอนาคตนน เปนเพยงการระบความ

เปนไปได ของสถานการณทอาจจะเกดขน ซงผตดสนใจยงไมทราบถงความแนนอนของสถานการณจะ

เกดขน และสถานการณทงหมดนนกมเพยงสถานการณเดยวเทานนทจะเกดขนนอกนนอาจเปนเพยง

สถานการณ ทมโอกาสเปนไปไดแตไมไดเกดขนจรงกได จากความหมายขางตนผบรหารแตละคนอาจ

ใหความหมายและความสาคญของการตดสนใจ ทแตกตางกนออกไปในรายละเอยดของแตละ

สถานการณ ในสวนทพจารณาเหมอนกน ไดแก

1. กระบวนการการตดสนใจ เปนการตดสนใจทตองผานกระบวนการวเคราะหและ

พจารณา ถงขอมลทเกดขนจากนนผบรหารจงทาการตดสนใจเลอกทางเลอกทเหมาะสมและดทสด

สาหรบ กระบวนการตดสนใจประกอบดวยขนตอนการแสวงหาขอมล การออกแบบการตดสนใจ

รวมทง การตดสนใจเลอกทางเลอกเพอใหสามารถเลอกทางเลอกไดดทสด ดงนนในการวเคราะหและ

พจารณา จะตองมการเกบรวบรวมขอมลสารสนเทศ และผานกระบวนการตดสนใจนนเอง

14

2. การตดสนใจเกยวของกบทางเลอก การตดสนใจเปนความพยายามในการสราง

ทางเลอก ใหมากทสดเทาททาได ทางเลอกทนอยอาจปดโอกาสความคดสรางสรรคหรอทางเลอกท

ดกวาได ดงนนผบรหารจงมความจาเปนตองมการฝกฝนในการสรางทางเลอกทหลากหลาย และมความ

สรางสรรคอกดวย การตดสนใจเกยวของกบทางเลอก ซงโดยทวไปจะเปนการตดสนใจทไมไดกาหนด

แนวทางการปฏบตไวลวงหนาเปนการตดสนใจทแตกตางออกไปจากสถานการณปกต ทไมไดม การ

กาหนดโครงสรางการตดสนใจไว ดงนนผบรหารจงตองคนหาแนวทางการตดสนใจเพอ

3. การตดสนใจเกยวของกบโครงสรางขององคการ ผบรหารในแตละระดบจะมบทบาท

และหนาทในการตดสนใจทแตกตางกน เชน ผบรหารระดบสงจะเกยวของกบการตดสนใจเชงกลยทธ

ผบรหารระดบกลางจะเกยวของกบการตดสนใจดานการใชทรพยากรอยางมประสทธภาพ ผบรหาร

ระดบปฏบตจะเกยวของกบการตดสนใจในการดาเนนงานใหสาเรจตามระยะเวลา และเปาหมาย ท

กาหนดไว การตดสนใจเกยวกบโครงสรางขององคการเปนการตดสนใจในงานประจา โดยทวไป จะ

เปนกฎ ระเบยบ ขอบงคบ ขนตอนการปฏบต เปนตน เพอใหทกคนทราบและถอปฏบต ดงนน ผบรหาร

จงตองมบทบาทในการกาหนดมาตรฐานและแนวทางการปฏบตไวลวงหนาในองคการ

4. การตดสนใจเกยวของกบพฤตกรรมของบคลากร การตดสนใจจะมผลกระทบตอ

บคคล กลม และทงองคการ ซงพฤตกรรมของบคคลแตละคนจะมความแตกตางกน ดงนน ผบรหาร

จะตอง มความเขาใจและมจตวทยาทเกยวของกบบคคล กลม และองคการทด จงจะทาใหการตดสนใจ

ประสบความสาเรจได สาหรบการตดสนใจทมลกษณะสรางสรรคทเปนการตดสนใจทเกดจาก

ความคดรเรมของผบงคบบญชาเปนสาคญและเปนการตดสนใจโดยคนๆ เดยว สวนการตดสนใจ โดย

กลมเปนการตดสนใจทมความสลบซบซอนทไมสามารถตดสนใจโดยคนๆ เดยวได จงตองอาศย ความ

รวมมอจากทกฝายกจาเปนทจะตองมการตดสนใจโดยกลมเพอแกไขปญหารวมกน

ในการแบงประเภทของการตดสนใจ สามารถแบงได ดงน (http://irrigation.rid.go.th/rid15/

ppn/Knowledge/Decision%20Support%20Systems/dss1.htm)

1. การตดสนใจแบบโครงสราง (Structure) บางครงเรยกวาแบบกาหนดไวลวงหนา เปน

การตดสนใจเกยวกบปญหาทเกดขนเปนประจา จงมมาตรฐานในการตดสนใจเพอแกปญหาอยแลว โดย

วธการในการแกปญหาทดทสดจะถกกาหนดไวอยางชดเจน ตามวตถประสงคทวางไว เชน การหา

ระดบสนคาคงคลงทเหมาะสมหรอการเลอกกลยทธในการลงทนทเหมาะสมทสด เมอมวตถประสงค

เพอใหเกดคาใชจายตาทสดหรอเพอใหเกดกาไรสงสด การตดสนใจแบบโครงสรางนจงมกใช

15

แบบจาลองทางคณตศาสตร ความรทางดานวทยาการการจดการ การวจยเพอการดาเนนงานเขามาใช

เปนตน ตวอยางของการตดสนใจ ไดแก การตดสนใจเกยวกบระดบสนคาคงคลง การวเคราะห

งบประมาณ การตดสนใจดานการลงทน ระบบการจดสง เปนตน

2. การตดสนใจแบบไมเปนโครงสราง (Unstructured) เปนการตดสนใจเกยวกบปญหา ท

มรปแบบไมชดเจนหรอมความซบซอน จงไมมแนวทางในการแกปญหาแนนอนเปนปญหาทไมม การ

ระบวธแกไวอยางชดเจนวาตองทาอะไรบาง การตดสนใจกบปญหาลกษณะน จะไมมเครองมอ

3. การตดสนใจแบบกงโครงสราง (Semi structure) เปนการตดสนใจแบบผสมระหวาง

โครงสรางและไมเปนโครงสราง ปญหาแบบกงโครงสรางนจะใชวธแกปญหาแบบมาตรฐานและ การ

พจารณาโดยมนษยรวมเขาไวดวยกน คอ มลกษณะเปนกงโครงสราง แตมความซบซอนมากขน

ขนตอนจงไมชดเจนวาจะมขนตอนอยางไร ปญหาบางสวนเขยนเปนแบบจาลองทางคณตศาสตรได แต

ปญหาบางสวนไมสามารถเขยนออกมาในรปของแบบจาลองได เชน การทาสญญาทางการคา การ

กาหนดงบประมาณทางการตลาดสาหรบผลตภณฑ เปนตน

องคประกอบของการตดสนใจ

การตดสนใจมองคประกอบทตองพจารณาม 4 ประการคอ

1. ผทาการตดสนใจ เปนองคประกอบทสาคญทสดเพราะการตดสนใจจะดหรอไมขนกบ

บคคลผตดสนใจเปนสาคญ ดงนนผตดสนใจจาเปนตองมขอมล มเหตผล มคานยมทถกตองสอดคลอง

ตอการบรรลเปาหมายองคการ แตในบางครงถาผทาการตดสนใจขาดขอมลทถกตองขาดเหตผล และม

คานยมทมาสอดคลองแลวจะทาใหผลของการตดสนใจไมดพอได ผทาการตดสนใจบางเรอง ตองมงส

การตดสนใจเปนกลมบางเรองบางกรณกตดสนใจโดยคนๆ เดยว ดงนนผบรหารจงตอง วเคราะห

สถานการณใหถกตอง

2. ประเดนปญหาทตองตดสนใจ เปนองคประกอบทสองทตองใหความสาคญ ปญหาท

ตองตดสนใจนนจาแนกไดหลายประการ เชน จาแนกตามโรคโครงสรางและระบบงานบกพรอง โรค

พฤตกรรมบกพรอง และโรคเทคโนโลยและวทยาการบกพรอง เมอกาหนดปญหาไดชดวาเปน ปญหา

เรองอะไรกสามารถหาแนวทางแกไขปญหาไดถกตอง

3. ทางเลอกตาง ๆ ทบรรลเปาหมายได เปนองคประกอบทสามทตองคานง ผบรหารตอง

พยายามทจะคนหาทางเลอกทดกวาอยเสมอและสรางทางเลอกใหมากกกวา 2 ทางเลอก ในปจจบน การ

16

บรหารองคการมงสการสรางทางเลอกสการผลตสนคาและบรการทถกกวา มคณภาพสงกวา มความ

รวดเรว มการบรการทประทบใจมากกวา นอกจากนควรจะสรางทางเลอกเพอมงสการเรยนร และสราง

นวตกรรมดานผลตภณฑซงเปนปจจยทมความสาคญตอองคการอกดวย

4. สภาวการณททาการตดสนใจ ในการตดสนใจจาเปนตองคานงถงสภาวการณททาการ

ตดสนใจเปนแบบใด ซงม 3 ประการ ไดแก สภาวการณทแนนอน เปนสภาวการณทผทาการตดสนใจ

ทราบทางเลอกตางๆ และทราบถงผลทจะเกดขนของแตละทางเลอกอยางดดวย การตดสนใจดงกลาว

ยอมมโอกาสถกตองมากทสด เชน ตดสนใจนาเงนฝากธนาคารยอมคานวณดอกเบยไดชดเจนใน ระยะ

สนและยะยาว สภาวการณทเสยง เปนสภาวการณทผบรหารตดสนใจทราบทางเลอกตางๆ และทราบ

โอกาส ความนาจะเปนทเกดขนผบรหารจะตดสนใจเมอโอกาสทจะไดรบผลประโยชน มากกวาเสย

ประโยชน การตดสนใจในสภาวการณเสยงผทาการตดสนใจตองเรยนรทาความเขาใจ เรองทฤษฏความ

นาจะเปนและแขนงการตดสนใจ และสภาวการณทไมแนนอน เปนสภาวการณ ทผทาการตดสนใจอาจ

ทราบทางเลอกตางๆ แตไมทราบผลทอาจจะเกดขนในแตละทางเลอกโดยไม สามารถคาดคะเนความ

นาจะเปนของแตละทางเลอกภายใตสภาวการณดงกลาว ผทาการตดสนใจ จงไมควรตดสนใจใดๆ ลง

ไปจนกวาจะมขอมลสารสนเทศทนาเชอถอมากกวาทมอย

ขนตอนในการตดสนใจ

การตดสนใจเปนหนาทของผบรหารทเปนกระบวนการ (Process) และตองมการพจารณา

ขอมลตางๆ อยางรอบคอบ จากนนจงทาการกาหนดทางเลอกและเลอกทางทดทสดขนมาและนาไปส

การปฏบตตอไป ซงแนวความคดของนกวชาการไดแบงขนตอนการตดสนใจไวมลกษณะทใกลเคยงกน

โดยทวไปกระบวนการตดสนใจจะมความแตกตางกนในดานการจดกลมของแตละขนตอน

สาหรบกระบวนการตดสนใจ (ชนงกรณ กณฑลบตร, 2547 : 50-52) ดงน

1. การกาหนดปญหาและวเคราะหสาเหตของปญหา สาหรบขนตอนแรกของการ

ตดสนใจ จะเปนการกาหนดปญหาและวเคราะหสาเหตของปญหาใหเกดความชดเจนกอน ซงปญหาท

เกด ขนกบองคการบางครงยากตอการระบวามาจากสาเหตใด เชน องคการประสบปญหาเกยวกบ

ตนทน การผลตทสงขนซงอาจเกดขนจากหลายสาเหต ดงนนผบรหารจงตองทาการศกษาวเคราะหเพอ

ระบ และกาหนดปญหาใหชดเจนวาเกดจากสาเหตอะไร โดยทวไปการแบงประเภทของปญหา ไดแก

ปญหาทเปนมาตงแตอดตและปญหามแนวโนมรนแรงมากขนในอนาคต ปญหาททราบลวงหนาวา จะ

17

เกดขนและควรเตรยมการปองกนหรอปญหาเฉพาะดานเปนปญหาทเกดจากสาเหตเดยว และ สามารถ

แกไขสาเรจไดงาย เปนตน ดงนนการกาหนดปญหาและวเคราะหสาเหตของปญหาจงเปน ขนตอนทม

ความสาคญมากทสดตอการตดสนใจของผบรหาร วชาองคการและการจดการ ผศ.ดร.วรพจน บษราคม

วด 115

2. การกาหนดทางเลอกตางๆ ทจะใชแกปญหา เมอผบรหารสามารถกาหนดปญหาได

ชดเจนแลว โดยจะตองมการกลนกรองขอมลตางๆ ทเกยวของกบปญหาทงหมด เชน ขอมลเกยวกบ

สภาวะแวดลอมภายในและภายนอกองคการเพอคนหาปจจยตางๆ ทเปนองคประกอบของปญหาทม

ระดบความรนแรงแตกตางกน ขอมลทเกยวของทงหมดจะถกนามากาหนดเปนทางเลอกเพอแกไข

ปญหา ทางเลอกทกาหนดในขนตอนนอาจมหลายทางเลอก เชน ทางเลอกในการแกปญหาตนทน การ

ผลตทสงขนอาจเกดขนไดตงแตการปรบวธการทางานของฝายผลต การฝกอบรมทมงานเพอเพม ทกษะ

การผลต การปรบปรงการออกแบบผลตภณฑ เปนตน

3. การประเมนผลทางเลอกตางๆ ทไดกาหนด หลงจากวเคราะหปญหา ทาการกาหนด

ทางเลอกตางๆ ทจะใชแกปญหา จากนนจงทาการประเมนผลทางเลอกตางๆ ซงเปนแนวทางการนา

ปญหาไปสการแกไข ในขนตอนนผตดสนใจจะวเคราะหและประเมนวาทางเลอกใดสามารถแกไข

ปญหา ไดดทสด ทางเลอกใดควรจะดาเนนการกอนและหลง มการใชกระบวนการชงน าหนกเพอ

พจารณาถง ผลดและผลเสยในแตละทางเลอกดวย นอกจากนจะตองพจารณาดวยวาการตดสนใจใน

ทางเลอกหนง ยอมสงผลกระทบตอปญหาอนๆ ตามมาได ดงนนควรวเคราะหและประเมนทางเลอก

อยางรอบคอบ สาหรบปญหาทเกดขนจะเปนการพจารณาปญหาจากภายในองคการมากกวาภายนอก

เชน บคลากร อปกรณขาดแคลน แนวทางแกไขสามารถทาไดโดยการเพมบคลากรการจดซออปกรณ

เพม เปนตน

1. การกาหนดปญหาและวเคราะหสาเหตของปญหา

2. การกาหนดทางเลอกตางๆ ทจะใชแกปญหา

3. การประเมนผลทางเลอกตางๆ ทไดกาหนด

4. การตดสนใจเลอกทเหมาะสมทสด

5. ดาเนนการตามทางเลอกทตดสนใจ

6. ประเมนผลทเกดจากทางเลอกนน

แผนภาพท 1 แสดงขนตอนในการตดสนใจ ทมา (ชนงกรณ กณฑลบตร, 2547 : 50)

18

ขนตอนในการตดสนใจ ไดแก ขนตอนการกาหนดปญหาและ วเคราะหสาเหตของปญหา

การกาหนดทางเลอกตางๆ ทจะใชแกปญหา การประเมนผลทางเลอกตางๆ ทไดกาหนด การตดสนใจ

เลอกทเหมาะสมทสด การดาเนนการตามทางเลอกทตดสนใจ รวมทง การประเมนผลทเกดจาก

ทางเลอกนนๆ ตามลาดบ

4. การตดสนใจเลอกทเหมาะสมทสด เปนการนาเอาทางเลอกตางๆ มาเปรยบเทยบวา

ทางเลอกใดจะเหมาะสมและเปนไปไดมากกวากน เชน องคการมเงนทนไมเพยงพออาจใชทางเลอก ท

เปนไปไดมากทสด คอ การกยมจากภายนอก การนาเงนกาไรสะสมมาใช เปนตน

5. ดาเนนการตามทางเลอกทตดสนใจ เปนการเลอกทางเลอกทดสดและมความเหมาะสม

มากทสด จากนนจงนาผลการตดสนใจสการปฏบตและประเมนผลตอไป

6. ประเมนผลทเกดจากทางเลอกนนๆ การประเมนผลเปนการพจารณาคณคาของผลงาน

และความแตกตางระหวางผลการปฏบตงานกบเกณฑ และมาตรฐานทไดเลอกจากทางเลอกทตดสนใจ

ทงนผบรหารตองทาการเปรยบเทยบผลงานกบเกณฑ และมาตรฐานกอนวามความแตกตางกนหรอไม

และความแตกตางนนมความสาคญมากนอยเพยงใด จะกอใหเกดความเสยหายหรอไมมากนอยเพยงใด

โดยตคาของความแตกตางนนจากผลกระทบทคาดวาจะเกดขนวาเปนผลดหรอผลเสยตอองคการ

อยางไร

ทฤษฎเกยวกบสวนประสมการตลาดสาหรบธรกจบรการ

ศรวรรณ เสรรตน และคณะ (2546 : 434-436) กลาววาธรกจทใหบรการจะใชสวนประสมทาง

การตลาด (Marketing Mix) หรอ 4P’s เชนเดยวกบธรกจขายสนคาซงประกอบดวย (1) ผลตภณฑ

(Product) (2) ราคา (Price) (3) สถานท (Place) (4) การสงเสรมการตลาด (Promotion) และนอกจากนน

ยงตองอาศยเครองมออนๆ เพมเตม ประกอบดวย (5) บคคล (People) หรอ พนกงาน (Employees) ซง

ตองอาศยการคดเลอก (Selection) การฝกอบรม(Training) การจงใจ (Motivation) เพอใหสามารถสราง

ความพงพอใจใหกบลกคาไดแตกตางเหนอคแขง พนกงานตองมความสามารถ มทศนคตทดสามารถ

ตอบสนองตอลกคา มความคดรเรม มความสารถในการแกปญหา และสามารถสรางคานยมใหกบ

บรษท (6) การสรางและนาเสนอลกษณะทางกายภาพ (Physical Evidence and presentation) โดย

พยายามสรางคณภาพโดยรวม (Total Quality Management (TQM)) ตวอยาง โรงแรมตองพฒนา

ลกษณะทางกายภาพและรปแบบการใหบรการ เพอสรางคณคาใหกบลกคา (Customer-Value

19

Proposition) ไมวาจะเปนดานความสะอาด ความรวดเรว หรอผลประโยชนอนๆ (7) กระบวนการ

(Process) เพอสงมอบคณภาพในการใหบรการกบลกคาไดรวดเรวและสรางความพงพอใจใหกบลกคา

(Customer Satisfaction)

อดลย จาตรงคกล, ดลยา จาตรงคกลและพมพเดอน จาตรงคกล (2546, 12-14) แปลจาก

Principles of Service Marketing and Management ซงเขยนโดย เลฟลอก, ครสโตเฟอรและลอเรนไรท

ไดกลาววาเมอพจารณากลยทธทางการตลาดสนคาทผลตจากอตสาหกรรม โดยปกตนกการตลาดยดถอ

องคประกอบของกลยทธเบองตน 4 ประการ (4P) คอ P-product (ผลตภณฑ) P-price (ราคา)P-place

(ชองทางการจาหนาย) และ P-promotion (การสงเสรมตลาดหรอการสอสาร) กลาวโดยรวมแลวทง 4

จาพวกหมายถง 4Ps ของสวนผสมการตลาด แตอยางไรกตามการตลาดของธรกจบรการจาเปนตองรวม

องคประกอบทางดานกลยทธอน ๆ เขาไวดวยในกลยทธการบรการ นนกคอ มการใช“8Ps” ในการ

บรหารบรการแบบผสมผสานหรอบรณาการ ซงอธบายถงตวแปรในการตดสนใจ8ประการทผบรหาร

องคการทใหบรการตองพจารณาไดแก

1. องคประกอบของผลตภณฑ (Product Elements) ผบรหารจะตองพจารณาผลตภณฑทง

ผลตภณฑหลกและองคประกอบเสรมในสวนทเปนบรการควบคกบตวผลตภณฑ โดยสงทผบรหารตอง

พจารณา คอ ผลตภณฑตองสอดคลองกบความตองการของลกคาและผลตภณฑของคแขงขนทาไดด

มากนอยเพยงใด

2. ราคาและคาใชจายอนของผใชบรการ (Price and Other User Cost) องคประกอบน

ชใหเหนถงการบรหารคาใชจายทเกดขน เนองจากลกคาไดรบคณประโยชนจากผลตภณฑในดาน

บรการ ความรบผดชอบไมจากดอยทงานการตงราคาเพอสรางราคาขายแกลกคาเทานน ซงกรวมถงการ

ตงกาไรจากการคาและตงขอตกลงเกยวกบสนเชอดวย นอกจากนนผจดการบรการยงตองตระหนกถง

ทางปฏบตเพอหาวธลดตนทนและสงอนทลกคารบภาระไวในการซอ และสงผลใหเกดใชบรการให

นอยลง ตนทนเหลานรวมถงคาใชจายดานการเงน ดานเวลา ความพยายามในรปวตถและจตใจรวมไป

ถงประสบการณของลกคาไปอดตทอาจจะเปนลบหรอไมพอใจตอรปแบบบรการกได

3. สถานท ไซเบอรสเปซและเวลา (Place, Cyherspace and Time) ในการสงมอบ

องคประกอบของสนคาไปสลกคานนตองเกยวของกบการตดสนใจ ทงในเรองเวลาและสถานท รวมไป

ถงชองทางการจาหนาย ซงเปนไปไดทงชองทางทวไปและใชอเลกทรอนกส ทงนขนอยกบรปแบบของ

ผลตภณฑบรการทสงมอบ บรการสงขาวสารขอความและอนเตอรเนต (Internet) ชวยใหขอมลผาน ไซ

20

เบอรสเปซ (Cyberspace – การไมมสถานททพบเหนได) จงมการใชสอสารทางอเลกทรอนกสแทน ไป

ยงลกคาในเวลาทตองการโดยผานโทรศพทและคอมพวเตอร ทถอเปนกลยทธในดานบรกา ไดแกความ

รวดเรวและความสะดวกซงเปนสงสาคญทลกคาคาดหวงจะไดรบ

4. การสงเสรมตลาดและการใหการศกษาแกลกคา (Promotion and Education)ไมม

โปรแกรมการตลาดใดจะสาเรจลงไดโดยปราศจากโปรแกรมการสอสารทมประสทธภาพองคประกอบ

นมบทบาทสาคญ 3 ประการ ไดแกใหขาวสารและคาแนะนาทจาเปนจงใจกลมเปาหมายใหเหนถงความ

ดของผลตภณฑ และสงเสรมลกคาใหกอปฏกรยาเมอถงเวลาอนควร ในการตลาดบรการ การสอสาร

สวนมากมลกษณะคลายกบการอบรม โดยเฉพาะอยางยงกบกลมลกคาใหม บรษทอาจตองใหความรแก

ลกคาเกยวกบคณประโยชนของบรการ สถานทและเวลาทจะใชบรการรวมถงวธการเขารวมใน

กระบวนการสงมอบบรการอยางไดผล การสอสารอาจทาโดยตวบคคล เชน พนกงานขาย ผใหการ

ฝกอบรมหรอผานสอตางๆ เชนทวหนงสอพมพ นตยสาร แผนพบและเวปไซต

5. กระบวนการ (Process) ในการสรางและสงมอบสนคาองคประกอบของผลตภณฑไปยง

ลกคานนตองมการออกแบบและจดการขบวนการในเชงปฏบตอยางมประสทธภาพ กระบวนการนน

สามารถอธบายไดวา เปนวธการและลาดบขนตอนซงระบบการบรการ ตองดาเนนไป กระบวนการผลต

บรการทออกแบบมาไมดมกจะสรางความไมพอใจใหลกคา เนองจากอาจมความลาชา มขนตอนมาก

และมประสทธภาพในการบรการตา ในขณะเดยวกนกระบวนการผลตบรการทไมดกสงผลกระทบแก

พนกงานทใหบรการแกลกคาในการทางาน สงเหลานจะสงผลถงคณภาพของผลผลตในการบรการและ

ความลมเหลวในการบรการในทสด

6. ผลผลตและคณภาพ (Productivity and Quality) องคประกอบเหลานโดยมากมกจะ

พจารณาแยกกนทละสวน แตไมควรพจารณาองคประกอบเหลานแยกกนโดยเดดขาด การทจะปรบปรง

ผลผลตและระดบบรการลงอยางไมเหมาะสม จนลกคาเกดความไมพอใจคณภาพของบรการตามท

ลกคากาหนดเปนสงสาคญ ซงจะทาใหเหนความแตกตางในตวผลตภณฑ ธรกจจาเปนตองมการรกษา

ระดบบรการ เพอสรางใหผบรโภคพอใจและเกดความภกดในการใชบรการ เปนสงจาเปนทจะทาให

การควบคมตนทนมประสทธภาพ แตผบรหารตองระวงไมใหมการลดคณภาพอยางไรกดการลงทน

ปรบปรงคณภาพโดยปราศจากความเขาใจถงตนทนทเพมขน และรายไดทเพมขน อาจทาใหบรษทม

ความสามารถในการทากาไรพรอมๆกบมความเสยงสงในเวลาเดยวกน

7. บคคล (People) ผลตภณฑบรการทงหลายขนอยกบการทบคคลปฏบตตอบตอกนสองฝาย

คอ ระหวางลกคากบโรงเรยน สภาพของการปฏบตตอบตอกนสองฝายมอทธพลตอการรบรของลกคา

21

ในดานคณภาพของบรการเปนอยางมาก ลกคามกตดสนเกยวกบคณภาพของบรการ ทเขารบจากการ

ประเมนบคคลทเปนผใหบรการบรษททประสบความสาเรจ สวนใหญมกทมเทความพยายามอยางมาก

กบการรบและคดเลอกพนกงาน การฝกอบรม การจงใจพนกงานโดยเฉพาะอยางยงผทมหนาทตดตอ

โดยตรงกบลกคา

8. หลกฐานทเปนตววตถ (Physical Evidence) รปรางของตวตก สวนหยอม พาหนะ

เฟอรนเจอรตกแตง เครองมอ สมาชกทเปนพนกงาน ปาย วสดสงพมพ และสงเราทมองเหนดวยตาเปลา

ทงหมดนเปนหลกฐานเสรมทมองเหนได และแสดงถงรปแบบและคณภาพบรการของบรษทธรกจดาน

บรการจาตองบรหารหลกฐานทเปนตววตถอยางรอบคอบ เนองจากอาจมผลกระทบอยางแรงตอความ

ประทบใจและความรสกของลกคาได ในบรการทมองคประกอบทจบตองได ยกตวอยางเชนในการ

ประกนภย อาจตองทาการโฆษณาเพอสรางสญลกษณทสอความหมายในการคมครองไดแก รมอาจเปน

สญลกษณแหงความคมครอง รวมถงการใชสญลกษณปอมปราการ อาจหมายถงมนคงปลอดภย

การดาเนนการทางการตลาดมผลทาใหผใชบรการ หรอกลมลกคาเปาหมายมความพงพอใจ

ตอสนคาหรอบรการทไดรบ ทงนขนอยกบสวนประสมทางการตลาดในการดาเนนการจดการ

งานวจยทเกยวของ

อารมณ เพชรชน ดร. (2547: 66) ศกษาปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของ

นกเรยนอาชวศกษาเอกชน พบวาปจจยของสถานศกษามความสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอ

อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ปจจยของสถานศกษาคอ ปจจยดานโรงเรยน ทสาคญไดแก

หลกสตรทเปดสอน ทตงของโรงเรยน ภาพพจนของโรงเรยนตามลาดบ และปจจยการบรหารจดการ ท

สาคญไดแก ความรความสามารถและการปฏบตตนของคร ระบบการจดการภายใน สภาพแวดลอมและ

ระบบการแนะแนวและจดหางาน ตามลาดบ

สามารถ โมราวรรณ และไพโรจน เกดสมทร (2554: 11) ศกษาปจจยสวนประสมทาง

การตลาดทมผลตอการตดสนใจศกษาตอในสถาบนอดมศกษาเอกชนของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 6

ในเขตพนทการศกษาสมทรปราการ เขต 1 ผลการวจยพบวา มผลตอการตดสนใจ ดานผลตภณฑ พบวา

การเรยนการสอนและหลกสตรทมมาตรฐาน แสดงถงความสามารถของสถาบนอดมศกษาในการผลต

บณฑตทมคณภาพ ซงมผลตออนาคตการทางาน และสามารถปรบตวสาหรบงานทเกดขนตลอดชวต

ดานราคา คอ คาเทอมและคาธรรมเนยมของโรงเรยน มเงนกองทนรฐบาลใหกยม และเปดโอกาสใหม

22

การผอนชาระคาเลาเรยนไดหลายงวด ดานการจดจาหนาย ชองทางการเขาถงบรการและสารสนเทศ

ของสถาบนผานระบบ Internet เพราะวาระบบ Internet เปนระบบทสามารถเขาถงขอมลไดสะดวก ทก

ท ทกเวลา สรางความเสมอภาคทางการศกษาไดตามภารกจของสถาบนอดมศกษาทตองใหทกคนม

โอกาสไดศกษา ดานการสงเสรมการตลาด พบวา สถาบนมการแนะแนวใหความรในการศกษาตอใน

สถาบนโดยบคลากรทมคณภาพ เพราะวาการใชบคลากรในการแนะแนวทมคณภาพ จะสามารถสอสาร

ขอมลในการศกษาตอในสถาบนอดมศกษาเอกชนไดอยางมประสทธภาพ

เจตนา สขเอนก ผศ. (2552: 163) ปจจยสวนประสมการตลาดทมอทธพลตอนกศกษาชนปท

1 ในการตดสนใจเลอกมหาวทยาลยเอกชนเพอเขาศกษาตอ (กรณศกษาเฉพาะในเขตกรงเทพมหานคร)

ปจจยสวนประสมการตลาดทมอทธพลในการตดสนใจเลอกมหาวทยาลยเอกชน เพอเขาศกษาตอ โดย

นกศกษาหญงจะใหความสาคญกบปจจยดานอปกรณการเรยนการสอนทนสมยมากกวานกศกษาชาย

และนกศกษาทมภมลาเนาอยในตางจงหวดจะใหความสาคญกบปจจยสวนประสมการตลาดมากกวา

นกศกษาทมภมลาเนาในเขต กรงเทพมหานครในดานการจดจาหนายโดยรวม มศนยรบสมครของ

มหาวทยาลยโดยตรงอยหลายท สามารถหาขอมล และสมครไดทาง Internet และมหาวทยาลยสง

อาจารยไปรบสมครถงโรงเรยน

กฤษณ บตรเนยน จไร โชคประสทธ และอรสา จรญธรรม (2554: 49) ศกษาปจจยในการ

เลอกเขาศกษาในโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนในจงหวดปราจนบร พบวา ปจจยในการเลอกเขาศกษา

ประกอบดวย 2 ดาน คอ ปจจยทเกยวของกบผเรยน เปนเพราะวานกเรยนใหความสนใจในวชาชพ นา

วชาชพไปประกอบอาชพไดรวมถงการประกอบธรกจของครอบครวมสวนในการผลกดนใหบตรศกษา

ตอในสาขานนๆ สงสาคญทขาดไมได คอ การไดรบแนวคดการสงเสรมใหขอคดเกยวกบทางเลอกตอ

ในอนาคตทเหมาะสมกบตวเองซงจะไดรบคาปรกษาจากครแนะแนวและปจจยทเกยวของกบ

สถานศกษาทงนอาจเปนเพราะวานกเรยนใหความสาคญในเรองของระบบขององคกร และการบรหาร

จดการของโรงเรยนอาชวศกษาเอกชน ในจงหวดปราจนบร รวมถงงานวชาการของหลกสตรสาย

วชาชพและภาพลกษณของโรงเรยน ชอเสยงความโดดเดน บคลากรทมความสามารถ เปนตน ซงสง

ตางๆ เหลานลวนเปนปจจยในการสรางแรงจงใจใหนกเรยนเกดความสนใจในการเลอกเขาศกษา

สมจต แขงขน (2548: บทคดยอ) ศกษาความคดเหนดานปจจยทางการตลาดของนกศกษา

ในการเลอกศกษาในสถานศกษาสงกดสานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาในจงหวดสราษฎรธานม

วตถประสงคเพอ ศกษาความคดเหนและระดบการใหความสาคญดานปจจยทางการตลาดของนกศกษา

ในการเลอกศกษาในสถานศกษา สงกดสานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาในจงหวดสราษฎรธาน

23

โดยเกบรวบรวมขอมลจากการใชแบบสอบถามจากนกศกษาทกาลงศกษาอยในสถานศกษาสงกด

สานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาในจงหวดสราษฎรธาน เมอปการศกษา 2547 จานวน 384 คน

วเคราะหขอมลเบองตนดวยสถตพนฐาน คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ใช t-test ในการ

ทดสอบคาเฉลยของความสาคญของปจจยทางการตลาดทง 8 ดานแตกตางกน ระหวางนกศกษาระดบ

ปวช.และระดบปวส. ใช Chi-Square ทดสอบความสมพนธปจจยสวนบคคลของนกศกษากบปจจยดาน

การตลาดผลการศกษาพบวานกศกษาใหระดบความสาคญกบปจจยดานการตลาด ในการเลอกศกษาใน

สถานศกษาสงกดสานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาในจงหวดสราษฎรธานดงนนกศกษาใหระดบ

ความสาคญระดบมาก (1) ปจจยดานผลผลตและคณภาพ (2) ปจจยดานองคประกอบของผลตภณฑ

(3) ดานราคาและคาใชจายอนของผใชบรการ (4) ดานสถานท (5) ดานการสงเสรมการตลาดและการ

ใหการศกษาแกลกคา (6) ดานกระบวนการ (7) ดานบคคล (8) ดานหลกฐานทเปนตววตถ นกศกษาให

ระดบความสาคญในระดบปานกลาง ซงเมอจดลาดบความสาคญพบวานกศกษาใหระดบความสาคญ

ดานผลผลตและคณภาพมากทสด รองลงมาเปนปจจยดานบคคล ปจจยดานราคาและคาใชจายอนของ

ผใชบรการตามลาดบ ปจจยดานสถานทนกศกษาใหความสาคญนอยทสด ผลการศกษาพบวา คาเฉลย

ของความสาคญของปจจยทางการตลาดทง 8 ดานไมแตกตางกนระหวาง นกศกษาระดบ ปวช.และ

ระดบ ปวส. สาหรบความสมพนธระหวางปจจยสวนบคคล ของนกศกษาในแตละดานกบปจจยดาน

การตลาดทง 8 ดานพบวา สถานศกษาทกาลงศกษา มความสมพนธกบปจจยดานการตลาดทง 8 ดาน

ระดบทศกษา รายไดรวมของบดามารดาตอเดอนและอาชพของผปกครอง ไมมความสมพนธกบปจจย

ดานการตลาดทง 8ดาน เพศ มความสมพนธกบปจจยดานสถานท ดานการสงเสรมการตลาดและการให

การศกษาแกลกคา ดานกระบวนการ ดานผลผลตและคณภาพ ดานบคคล แตไมมความสมพนธกบ

ปจจยดานองคประกอบของผลตภณฑ ดานราคาและคาใชจายอนของผใชบรการ สถานภาพของ

ครอบครว มความสมพนธกบปจจยดานบคคล และดานหลกฐานทเปนตววตถ แตไมมความสมพนธกบ

ปจจยดานองคประกอบของผลตภณฑ ดานราคาและคาใชจายอนของผใชบรการ ดานสถานท ดานการ

สงเสรมการตลาดและการใหการศกษาแกลกคา ดานกระบวนการและดานผลผลตและคณภาพระดบ

การศกษาของผปกครอง มความสมพนธกบ ปจจยดานองคประกอบของผลตภณฑและดานผลผลตและ

คณภาพ แตไมมความสมพนธกบปจจยดานราคาและคาใชจายอนของผใชบรการ ดานสถานท ดานการ

สงเสรมการตลาดและการใหการศกษาแกลกคา ดานกระบวนการ ดานบคคล และดานหลกฐานทเปน

ตววตถ

24

ดลฤด สวรรณคร (2550 : บทคดยอ) การศกษาเปรยบเทยบปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอก

ศกษาตอระดบอาชวศกษาระหวางสถาบนศกษาของรฐกบเอกชน ปจจยแวดลอมทสงผลตอการ

ตดสนใจเลอกสถานศกษาเอกชนเรยงลาดบจากมากไปนอยคอ การสอบเขางาย ความพรอมดาน

อปกรณการศกษา คาใชจายในการศกษา ชอเสยงของสถาบน การนาความรไปใชการประชาสมพนธ

ของสถานศกษา อาคารสถานทและชอเสยงของอาจารยผสอน ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษา

ตอในระดบอดม ศกษาของนกเรยนมธยมศกษาชนปท6 ทวประเทศนกเรยนทบดามารดามระดบ

การศกษาสงกวาปรญญาตรและประกอบอาชพรบราชการและนกธรกจ จะมการตดสนใจศกษาตอ

มากกวานกเรยนทบดามารดามระดบการศกษาตาและประกอบอาชพอน เนองจากบดามารดาเปน

ตนแบบทดสงผลตอแรงจงใจใฝสมฤทธการคาดหวงในการศกษาตอในระดบสงของนกเรยนและพบวา

นกเรยนทครอบครวมสถานภาพทางเศรษฐกจด จะมการตดสนใจศกษาตอมากกวานกเรยนทครอบครว

มสถานภาพทางเศรษฐกจตา ซงเศรษฐกจเปนตวกาหนดโอกาสทางการศกษาโดยการศกษาใน

ระดบอดมศกษามคาใชจายในรปคาธรรมเนยมการศกษา อปกรณการศกษา และคาครองชพอนๆ ดงนน

นกเรยนทมาจากครอบครวทมสถานภาพทางเศรษฐกจตายอมยากทจะมโอกาสศกษาตอเสมอภาคกบ

นกเรยนทครอบครวมสถานภาพทางเศรษฐกจด

กลธน ศรรกษ (2551 : บทคดยอ) ความตองการศกษาตอระดบปรญญาตรและปจจยในการ

เลอกสถาบนในจงหวดนครราชสมา ชยภม และบรรมย ปจจยในการเลอกสถาบนเพอศกษาตอจะให

ความสาคญกบ ชอเสยงของสถานศกษา คณวฒและชอเสยงของอาจารย การมงานทาของบณฑต สถาน

ทตง ความสะดวกในการเดนทาง ความทนสมยของหลกสตรและสาขาวชาทเปดสอน คาใชจายใน

การศกษา สงอานวยความสะดวกและแหลงเรยนรภายใน ตามลาดบ ปจจยทมผลตอความตองการศกษา

ตอ คอ รายไดโดยเฉลยตอเดอนของครอบครว รองลงมาคอสถานภาพทางการศกษา โดยผทจบ

การศกษาแลวจะมแนวโนมทจะศกษาตอระดบปรญญาตรนอยกวาผทกาลงศกษาอย

กรอบแนวคดของการวจย

จากการทบทวนแนวคดเกยวกบปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยน

สายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา และการทบทวนผลการวจยทเกยวของ ผวจยไดวางกรอบ

แนวคดการวจยครงนตามทปรากฎในแผนภาพท 2 ดงน

25

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

แผนภาพท 2 กรอบแนวคดในการวจย

ปจจยสวนบคคล

- เพศ

- ระดบการศกษาในปจจบน

- การศกษาตอระดบปรญญาตร

- เกรดเฉลยสะสม

- รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

1. ดานองคประกอบของสถานศกษา

2. ดานราคา

3. ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา

4. ดานการสงเสรมตลาด

5. ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน

6. ดานผลผลตและคณภาพสาหรบนกเรยน

7. ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน

8. ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา

แกนกเรยน

บทท 3

วธดาเนนการวจย

การวจยในครงนมวตถประสงค เพอเปรยบเทยบและศกษาปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงาจาแนกตามขอมลปจจยสวน

บคคล ซงมวธดาเนนการวจยตามขนตอนดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. เครองมอทใชในการวจย

3. การเกบรวบรวมขอมล

4. การวเคราะหขอมลและสถตทใช

ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรในการศกษาครงนคอประชากรกลมโรงเรยนอาชวศกษาในระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนสง ปท 1 และ 2 ทงจงหวดภเกตและพงงา ทงหมด 10 สถาบนมประมาณ 2,600 คน การ

กาหนดขนาดกลมตวอยางโดยการใชตารางสาเรจรปของ Taro Yamane ทระดบความเชอมน 95% ณ

ระดบคาคลาดเคลอน (e) ท 5% จะไดขนาดกลมตวอยางเทากบ 347 คน(เกบจรง 385 คน) ผวจยสม

ตวอยางดวยวธแบบแบงชน (Stratified Sampling) ไดกลมตวอยางสถาบนละ 40 คน จากนนใชวธสม

แบบบงเอญ (Accidental Sampling) ตอไป

เครองมอทใชในการวจย

เค รองมอ ทใชในการสารวจความคดเหนเ กยวกบปจจย ท มผลตอการเ ลอกเ รย น

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา เปนแบบสอบถามทผวจยสราง

ขนเอง แบงเปน 3 ตอน ดงน

ตอนท 1 ขอมลปจจยสวนบคคล เปนแบบสอบถามใหเลอกตอบจานวน 5 ขอ

27

ตอนท 2 ขอมลเกยวกบปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา มทงหมด 42 ขอ แบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) มขอ

คาถามจานวน 3 ขอใหญ โดยมเกณฑในการกาหนดคานาหนกของการประเมนเปน 5 ระดบตามวธของ

ลเครท (Likert Scale) ดงน

ระดบความสาคญ คานาหนกของคาตอบ มากทสด เทากบ 5 คะแนน

มาก เทากบ 4 คะแนน

ปานกลาง เทากบ 3 คะแนน

นอย เทากบ 2 คะแนน

นอยทสด เทากบ 1 คะแนน

ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบขอคดเหนหรอขอเสนอแนะอนๆ ทมตอสถาบนอดมศกษา

แบบสอบถามเปนแบบปลายเปด (Open-Ended)

การเกบรวบรวมขอมล

ผวจยดาเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง ดวยการเดนสมตามกรอบกลมตวอยางท

กาหนด และเกบแบบสอบถามคนทนท พรอมทงตรวจสอบความถกตองสมบรณ การวจยครงนจะ

ดาเนนการเกบรวบรวมขอมลทงจากขอมลปฐมภม (Primary Data) และทตยภม (Secondary Data)

ดงตอไปน

1. การสารวจขอมลปฐมภม (Primary Data)

การสารวจขอมลปฐมภมใช วธวจยเชงปรมาณ (Quantitative Research) โดยใช

แบบสอบถาม (Questionnaire) ขอความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมลจากสถาบนการศกษาระดบ

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา เปนเครองมอในการวจย ใชวธการสมภาษณแบบเผชญหนา (Face

to face) 2. การศกษาขอมลทตยภม (Secondary Data)

ผวจ ยทาการศกษาคนควาและรวบรวมขอมลตางๆ ทเกยวของกบการนกเรยนสาย

อาชวศกษาจากหนวยงานภาครฐและเอกชน เชน ขอมลจากสานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

28

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา กรมพฒนาฝมอแรงงาน ขอมลออนไลน เวปไซดตางๆ

ตลอดจนรายงานผลการวจยดานการศกษาตางๆ ของนกเรยนสายอาชวศกษา

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมลในการวจยครงนไดดาเนนการโดยนาขอมลทเกบรวบรวมไดมาตรวจสอบ

ความถกตองสมบรณ ลงรหส บนทกขอมล ทาการวเคราะหและประมวลผลขอมลโดยใชเครอง

คอมพวเตอร

1. การวเคราะหขอมลเกยวกบปจจยสวนบคคลของกลมตวอยางในแบบสอบถามตอนท 1

ซงมทงหมด 5 ขอ ใชวธหาคาความถ (Frequency) แลวสรปออกมาเปนคารอยละ (Percentage)

2. การวเคราะหขอมลเกยวกบปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกเรยน สถาบนอดมศกษา

ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงาในแบบสอบถามตอนท 2 ซงเปนการประเมน

ระดบความสาคญของแตละปจจย แบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ใชวธ

หาคาเฉลย (Mean : ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : S.D) และสถตอนมาน ไดแก

สถต (t-test) และวธวคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One – way Analysis of Variance) และการ

ทดสอบรายคดวยวธ Least Square Difference ซงเปนการทดสอบสมมตฐาน

3. การกาหนดชวงคะแนนคาเฉลยของปจจยตางๆ มดงน

ชวงคะแนนของคาเฉลย ระดบความสาคญ

4.50 – 5.00 คะแนน หมายถง ระดบความสาคญมากทสด

3.50 – 4.49 คะแนน หมายถง ระดบความสาคญมาก

2.50 – 3.49 คะแนน หมายถง ระดบความสาคญปานกลาง

1.50 – 2.49 คะแนน หมายถง ระดบความสาคญนอย

1.00 – 1.49 คะแนน หมายถง ระดบความสาคญนอยทสด

4. การวเคราะหขอมลเกยวกบขอคดเหนหรอขอเสนอแนะอนๆ ใชการนบความถและจด

อนดบ

บทท 4

การวเคราะหขอมล

จากการศกษาวจยเรอง ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา ในครงนเปนการศกษา ปจจยสวนบคคลของนกเรยนอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา ไดแก เพศ ระดบการศกษาในปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม

และรายไดครอบครวเฉลยตอเดอน

จงไดทาการเกบรวบรวมขอมลโดยการสงแบบสอบถามใหแกกลมตวอยาง จานวน 385 ชด

ไดรบการตอบกลบมาจานวน 385 ชด คดเปนรอยละ 100 ของจานวนแบบสอบถามทงหมด โดยแบง

การนาเสนอผลการวเคราะหขอมล ออกเปน 3 สวน ดงน

สวนท 1 ขอมลปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบการศกษาในปจจบน การศกษาตอระดบ

ปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม และรายไดครอบครวเฉลยตอเดอน ใชสถตเชงพรรณนา เพอจดหมวดหม

และปจจยสวนบคคลของกลมตวอยางเพอการวเคราะหโดยใชคาสถตคาความถ (Frequency) แลวสรป

ออกมาเปนคารอยละ (Percentage)

สวนท 2 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา ไดแก ดานองคประกอบของสถานศกษา ดานราคา ดานอาคารสถานทและทาเลทตง

ของสถานศกษา ดานการสงเสรมการตลาด ดานกระบวนการเรยน/การสอนแกนกเรยน ดานผลผลต

และคณภาพของนกเรยน ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน และดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของ

สถานศกษา ใชสถตเชงพรรณนา ไดแก คาเฉลย (Mean) และ คาเบยงเบนมาตรฐาน(Standard

Deviation)

สวนท 3 ผลการทดสอบสมมตฐาน

สมมตฐานการวจย ขอมลปจจยสวนบคคล ( เพศ ระดบการศกษาในปจจบน

การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลย และรายไดครอบครวเฉลยตอเดอน) ทแตกตางกนทาให

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา

แตกตางกน ใชสถตอนมาน ไดแกสถต (t-test) และวธวคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One – way

Analysis of Variance) และการทดสอบรายคดวยวธ Least Square Difference

30

สวนท 1 ขอมลปจจยสวนบคคล

ตาราง 1 จานวนและรอยละจาแนกตามขอมลปจจยสวนบคคล

ขอมลปจจยสวนบคคล จานวน รอยละ

เพศ

ชาย

หญง

170

215

44.20

55.80

ระดบการศกษาในปจจบน

ปวส.1

ปวส.2

193

192

50.10

49.90

การศกษาตอระดบปรญญาตร

ตองการศกษาตอ

ยงไมแนใจ

309

76

80.30

19.70

เกรดเฉลยสะสม

ต ากวา 2.00

2.01-2.50

2.51-3.00

3.01-3.50

3.51-4.00

70

215

42

36

22

18.20

55.80

10.90

9.40

5.70

รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน

ไมเกน 15,000 บาท

15,001-30,000 บาท

30,001-45,000 บาท

45,001-50,000 บาท

50,001 บาท ขนไป

9

220

116

30

10

2.30

57.10

30.10

7.80

2.70

31

จากตาราง 1 กลมตวอยางทงสน 385 คน พบวา เปนเพศหญง จานวน 215 คน คดเปนรอยละ

55.80 และเพศชาย จานวน 170 คน คดเปนรอยละ 44.20 ของกลมตวอยาง กลมตวอยางสวนใหญระดบ

การศกษาปวส.1 จานวน 193 คน คดเปนรอยละ 50.10 ตองการศกษาตอระดบปรญญาตร จานวน 309

คน คดเปนรอยละ 80.30 มเกรดเฉลยสะสม 2.01-2.50 จานวน 215 คน คดเปนรอยละ 55.80 และม

รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน 15,001-30,000 บาท จานวน 220 คน คดเปนรอยละ 57.10

สวนท 2 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา

ตาราง 2 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา

ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาในจงหวดภเกตและพงงา S.D. แปลผล

1. ดานองคประกอบของสถานศกษา

2. ดานราคา

3. ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา

4. ดานการสงเสรมการตลาด

5. ดานกระบวนการเรยน/การสอนแกนกเรยน

6. ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน

7. ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน

8. ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา

3.76

3.65

3.81

3.79

3.87

3.89

3.45

3.79

0.49

0.49

0.61

0.59

0.52

0.55

0.87

0.71

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

ปานกลาง

มาก

โดยรวม 3.75 0.41 มาก

32

จากตาราง 2 ปจจยทมผลตอการเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา พบวา โดยรวมทกดานมผลอยในระดบมาก ( = 3.75)

เมอพจารณาในแตละดาน โดยเรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา ดานผลผลตและคณภาพของ

นกเรยน ดานกระบวนการจดการการเรยนการสอนแกนกเรยน ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของ

สถานศกษา ดานสงเสรมการตลาด ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา ดาน

องคประกอบของสถานศกษา และดานราคา มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของ

นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา อยในระดบ มาก ( = 3.89, 3.87, 3.81, 3.79,

3.79, 3.76, และ 3.65 ตามลาดบ) สวนดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน มอทธพลตอการตดสนใจเลอก

เรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา อยในระดบปานกลาง

( = 3.45)

ตาราง 3 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานองคประกอบของสถานศกษา

ดานองคประกอบของสถานศกษา S.D. แปลผล

1. เปนทรจกไดรบการยอมรบจากบคคลทวไปโดยเฉพาะเรองคณภาพ

มาตรฐาน

2. มชอเสยงดานการจดการเรยนการสอนของสถานศกษา

3. ไดรบการรบรองคณภาพการศกษา (สมศ.)

4. มคร –อาจารยจบตรงสาขาททาการสอน

5. มสาขาวชาชพใหเลอกเรยนหลากหลาย เชน การทองเทยว การ

โรงแรม คอมพวเตอรกราฟฟก บรหารธรกจ เปนตน

6. มบรรยากาศ และสงอานวยความสะดวกทด

3.91

3.82

3.86

3.87

3.84

3.29

0.67

0.74

0.81

0.82

0.94

0.76

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

ปานกลาง

โดยรวม 3.76 0.49 มาก

33

จากตาราง 3 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานองคประกอบของสถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก

( = 3.76)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานองคประกอบของสถานศกษา โดยเรยงลาดบตามคาเฉลย

พบวา เปนทรจกไดรบการยอมรบจากบคคลทวไปโดยเฉพาะเรองคณภาพมาตรฐาน มคร –อาจารยจบ

ตรงสาขาททาการสอน ไดรบการรบรองคณภาพการศกษา (สมศ.) มสาขาวชาชพใหเลอกเรยน

หลากหลาย เชน การทองเทยว การโรงแรม คอมพวเตอรกราฟฟก บรหารธรกจ เปนตน และมชอเสยง

ดานการจดการเรยนการสอนของสถานศกษา อยในระดบมาก (= 3.91, 3.87, 3.86, 3.84 และ3.82

ตามลาดบ) สวนดานมบรรยากาศ และสงอานวยความสะดวกทด มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา อยในระดบปานกลาง

( = 3.29)

ตาราง 4 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานราคา

ดานราคา S.D. แปลผล

1. มการกาหนดคาธรรมเนยมการเรยน คาบรการ

ตางๆ อยางเหมาะสม

2. มการใหบรการนกเรยนอยางทวถง

3. มกระบวนการชาระคาธรรมเนยมการเรยน

หรอคาบรการตางๆ อยางเปนระบบ

4. มการใหบรการเงนกยมเพอการศกษา (กยศ.)

5. มทนการศกษาใหแกนกเรยนทขาดแคลนทน

ทรพย

3.73

3.60

3.72

3.89

3.33

0.78

0.77

0.77

0.89

0.86

มาก

มาก

มาก

มาก

ปานกลาง

โดยรวม 3.65 0.49 มาก

34

จากตาราง 4 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานราคา โดยรวมอยในระดบมาก (= 3.65)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานราคา โดยเรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา มการใหบรการเงน

กยมเพอการศกษา (กยศ.) มการกาหนดคาธรรมเนยมการเรยน คาบรการตางๆ อยางเหมาะสม ม

กระบวนการชาระคาธรรมเนยมการเรยน หรอคาบรการตางๆ อยางเปนระบบ และ มการใหบรการ

นกเรยนอยางทวถง อยในระดบมาก ( = 3.89, 3.73, 3.72 และ 3.60 ตามลาดบ) สวนมทนการศกษา

ใหแกนกเรยนทขาดแคลนทนทรพย อยในระดบปานกลาง ( = 3.33)

ตาราง 5 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา

ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา S.D. แปลผล

1. ตงอยในเมอง ใกลแหลงชมชน

2. มการคมนาคมทสะดวก

3. มมาตรการหรอแนวปฏบตเพอรกษาความปลอดภย

4. มอาคารเรยน อาคารปฏบตการเหมาะสมหรอเพยงพอ

5. ใหบรการแกผมาตดตออยางสะดวกและรวดเรว

3.92

3.84

3.72

3.83

3.71

0.91

0.84

0.88

0.88

0.85

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

โดยรวม 3.81 0.61 มาก

จากตาราง 5 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา โดยรวมอยใน

ระดบมาก ( = 3.81)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา โดยเรยงลาดบ

ตามคาเฉลย พบวา ตงอยในเมอง ใกลแหลงชมชน มการคมนาคมทสะดวก มอาคารเรยน อาคาร

35

ปฏบตการเหมาะสมหรอเพยงพอ มมาตรการหรอแนวปฏบตเพอรกษาความปลอดภย และใหบรการแก

ผมาตดตออยางสะดวกและรวดเรว อยในระดบมาก ( = 3.92, 3.84, 3.83, 3.72 และ 3.71 ตามลาดบ)

ตาราง 6 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานการสงเสรมการตลาด

ดานการสงเสรมการตลาด S.D. แปลผล

1. มการประชาสมพนธผานสอ เชนสอสงพมพ วทย รายการโทรทศน

ทองถน ปายโฆษณา และเวบไซต เปนตน

2. ใหความสาคญในการจดกจกรรมตางๆ ทสงผลตอชอเสยง

3. มกจกรรมเสรมประสบการณใหนกเรยนไดทางานระหวางเรยน

4. มการรวมกจกรรมกบสถานประกอบการ เชนบรษททวร โรงแรม

โรงงาน บรษทหางราน หรออน ๆ

5. มการจดนทรรศการวชาการ/วชาชพ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา

3.74

3.87

3.92

3.79

3.64

0.84

0.73

0.77

0.88

0.78

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

โดยรวม 3.79 0.60 มาก

จากตาราง 6 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานการสงเสรมการตลาดโดยรวมอยในระดบมาก ( = 3.79)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานการสงเสรมการตลาดโดยเรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา ม

กจกรรมเสรมประสบการณใหนกเรยนไดทางานระหวางเรยน ใหความสาคญในการจดกจกรรมตางๆ

ทสงผลตอชอเสยง มการรวมกจกรรมกบสถานประกอบการ เชนบรษททวร โรงแรม โรงงาน บรษท

หางราน หรออน ๆ มการประชาสมพนธผานสอ เชนสอสงพมพ วทย รายการโทรทศนทองถน ปาย

โฆษณา และเวบไซต เปนตน และ มการจดนทรรศการวชาการ/วชาชพ ทงภายในและภายนอก

สถานศกษาอยในระดบมาก ( = 3.92, 3.87, 3.79, 3.74 และ 3.64 ตามลาดบ)

36

ตาราง 7 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน

ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน S.D. แปลผล

1. มระบบการสอบคดเลอกเขาศกษาตอของนกเรยนอยางเหมาะสม

2. มวธการสอน หรอเทคนคการสอนทเสรมสรางใหนกเรยนมทกษะ

วชาชพมากขน

3. มการจดกจกรรมเสรมหลกสตรอยางเหมาะสม

4. มการสนบสนนใหนกเรยนทาโครงการวชาชพ

5. มการวดผลประเมนผลโดยใชระบบสารสนเทศททนสมย

3.74

3.91

3.94

3.92

3.83

0.77

0.72

0.77

0.79

0.82

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

โดยรวม 3.87 0.52 มาก

จากตาราง 7 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน โดยรวมอยใน

ระดบมาก ( = 3.87)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน โดยเรยงลาดบ

ตามคาเฉลย พบวา มการจดกจกรรมเสรมหลกสตรอยางเหมาะสม มการสนบสนนใหนกเรยนทา

โครงการวชาชพ มวธการสอน หรอเทคนคการสอนทเสรมสรางใหนกเรยนมทกษะวชาชพมากขน ม

การวดผลประเมนผลโดยใชระบบสารสนเทศททนสมย และมระบบการสอบคดเลอกเขาศกษาตอของ

นกเรยนอยางเหมาะสมอยในระดบมาก ( =3.94, 3.92, 3.91, 3.83 และ 3.74 ตามลาดบ)

37

ตาราง 8 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน

ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน S.D. แปลผล

1. มทกษะอาชพตามสาขาทเรยน

2. มคณธรรมและจรยธรรม

3. ศกษาตอหรอไดงานทาตรงสาขาทสาเรจการศกษา

4. สามารถสอบผานมาตรฐานวชาชพ

5. มทกษะดานวชาชพตรงกบความตองการของ

สถานศกษาและสถานประกอบการ

6. มผลงานนวตกรรม หรอสงประดษฐทสามารถ

นาไปใชประโยชนไดจรง

3.98

3.88

3.95

3.91

3.82

3.79

0.78

0.77

0.81

0.80

0.76

0.81

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

โดยรวม 3.89 0.55 มาก

จากตาราง 8 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยนโดยรวมอยในระดบมาก

( = 3.89)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยนโดยเรยงลาดบตามคาเฉลย

พบวา มทกษะอาชพตามสาขาทเรยน ศกษาตอหรอไดงานทาตรงสาขาทสาเรจการศกษา สามารถสอบ

ผานมาตรฐานวชาชพ มคณธรรมและจรยธรรม มทกษะดานวชาชพตรงกบความตองการของ

สถานศกษาและสถานประกอบการ และมผลงานนวตกรรม หรอสงประดษฐทสามารถนาไปใช

ประโยชนไดจรง อยในระดบปานกลาง ( = 3.98, 3.95, 3.91, 3.88, 3.82 และ 3.79 ตามลาดบ)

38

ตาราง 9 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน

ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน S.D. แปลผล

1. เลอกเรยนเพราะบดา – มารดามสวนในการเลอกสถานศกษา

2. เลอกเรยนเพราะอาจารยแนะแนว

3. เลอกเรยนเพราะรนพเปนผแนะนา

4. เลอกเรยนเพราะผปกครองสนบสนนดานการเงนแนะนาใหเรยน

5. เลอกเรยนเพราะเหนความสาเรจของผทจบการศกษา

3.37

3.29

3.26

3.45

3.86

1.19

1.13

1.22

1.18

1.00

ปานกลาง

ปานกลาง

ปานกลาง

ปานกลาง

มาก

โดยรวม 3.45 0.87 ปานกลาง

จากตาราง 9 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยนโดยรวมอยในปานกลาง

( = 3.45)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยนโดยเรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา

เลอกเรยนเพราะเหนความสาเรจของผทจบการศกษาอยในระดบมาก ( =3. 86 ) สวนเ ลอกเ รย น

เพราะผปกครองสนบสนนดานการเงนแนะนาใหเรยน เลอกเรยนเพราะบดา – มารดามสวนในการเลอก

สถานศกษา เลอกเรยนเพราะอาจารยแนะแนว และเลอกเรยนเพราะรนพเปนผแนะนา อยในระดบปาน

กลาง ( = 3.45, 3.37, 3.29 และ 3.26 ตามลาดบ)

39

ตาราง 10 ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา

ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา S.D. แปลผล

1. มการใชเทคโนโลยหรอนวตกรรมททนสมยในการจดการเรยนการ

สอน

2. มการจดสอการสอน อปกรณการสอนเพยงพอตอนกเรยน

3. มตารา หนงสอเรยน มคณภาพและพอเพยงสาหรบนกเรยน

4. มหองสมด และศนยการเรยนรตาง ๆ อยางเหมาะสม

5. มหองปฏบตการคอมพวเตอร หองปฏบตการดานภาษาเพยงพอสาหรบ

นกเรยน

3.86

3.73

3.67

3.92

3.76

0.87

0.89

0.91

0.90

1.02

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

โดยรวม 3.79 0.71 มาก

จากตาราง 10 พบวา ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษาโดยรวมอยใน

ระดบมาก ( = 3.79)

เมอพจารณาในรายละเอยด ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษาโดยเรยงลาดบ

ตามคาเฉลย พบวา มหองสมด และศนยการเรยนรตาง ๆ อยางเหมาะสม มการใชเทคโนโลยหรอ

นวตกรรมททนสมยในการจดการเรยนการสอน มหองปฏบตการคอมพวเตอร หองปฏบตการดาน

ภาษาเพยงพอสาหรบนกเรยน มการจดสอการสอน อปกรณการสอนเพยงพอตอนกเรยน และมตารา

หนงสอเรยน มคณภาพและพอเพยงสาหรบนกเรยนอยในระดบมาก ( = 3.92, 3.86, 3.76, 3.73 และ

3.67 ตามลาดบ)

40

สวนท 3 ผลการทดสอบสมมตฐาน

สมมตฐานการวจย ขอมลดานปจจยสวนบคคล ( เพศ ระดบการศกษาในปจจบน การศกษา

ตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน ) ตางกน ทาใหปจจยทมผลตอ

การเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

สมมตฐานท 1 เพศทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของ

นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ผลการทดสอบสมมตฐาน แสดงดง

ตาราง

ตาราง 11 เพศทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษา

ชาย หญง t p

S.D. S.D.

1. ดานองคประกอบของสถานศกษา 2. ดานราคา

3. ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของ

สถานศกษา 4. ดานการสงเสรมการตลาด

5. ดานกระบวนการเรยน/การสอนแกนกเรยน

6.ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน 7. ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน 8. ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของ

สถานศกษา

3.80

3.66

3.80

3.82

3.89

3.89

3.46

3.83

0.50

0.48

0.58

0.57

0.51

0.50

0.85

0.72

3.74

3.65

3.81

3.77

3.85

3.89

3.44

3.75

0.48

0.50

0.69

0.62

0.52

0.60

0.88

0.71

1.141

0.183

-0.049

0.901

0.740

0.039

0.251

1.076

0.255

0.855

0.961

0.368

0.460

0.969

0.802

0.282

รวมปจจย 3.77 0.40 3.74 0.42 0.781 0.435

41

จากตาราง 11 ผลการทดสอบ เพศ ท ตางกนทาใหปจจย ท มผลตอการเลอกเ รยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม พบวากลม

ตวอยางเพศชาย และกลมตวอยางเพศหญง มปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาไมแตกตางกนทกดาน

สมมตฐานท 2 ระดบการศกษาในปจจบนทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ผลการทดสอบ

สมมตฐาน แสดงดงตวอยาง

ตาราง 12 ระดบการศกษาในปจจบนทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษา

ปวส.1 ปวส.2 t p

S.D. S.D.

1. ดานองคประกอบของสถานศกษา 2. ดานราคา

3.ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของ

สถานศกษา 4. ดานการสงเสรมการตลาด

5. ดานกระบวนการเรยน/การสอนแกนกเรยน

6.ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน 7. ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน 8.ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของ

สถานศกษา

3.77

3.65

3.81

3.80

3.86

3.88

3.46

3.79

0.49

0.54

0.63

0.60

0.53

0.55

0.84

0.74

3.76

3.66

3.80

3.78

3.87

3.90

3.43

3.78

0.49

0.47

0.59

0.60

0.51

0.56

0.89

0.68

0.163

-0.359

0.167

0.342

-0.105

-0.281

0.315

0.158

0.870

0.719

0.867

0.733

0.917

0.779

0.753

0.874

รวมปจจย 3.75 0.44 3.75 0.38 0.118 0.906

42

จากตาราง 12 ผลการทดสอบ ระดบการศกษาในปจจบน ทตางกนทาใหปจจยทมผตอการ

เลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม

พบวา ระดบการศกษา (กลมตวอยาง ปวส .1 และ ปวส .2) มปจจย ท มผตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ไมแตกตางกนทกดาน

สมมตฐานท 3 การศกษาตอระดบปรญญาตรทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ผลการทดสอบ

สมมตฐาน แสดงดงตวอยาง

ตาราง 13 การศกษาตอระดบปรญญาตรทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษา

ตองการศกษาตอ ยงไมแนใจ t P

S.D. S.D.

1. ดานองคประกอบของสถานศกษา 2. ดานราคา

3. ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของ

สถานศกษา 4. ดานการสงเสรมการตลาด

5. ดานกระบวนการเรยน/การสอนแก

นกเรยน

6.ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน 7. ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน 8. ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของ

สถานศกษา

3.76

3.66

3.82

3.82

3.89

3.90

3.49

3.79

0.49

0.48

0.59

0.58

0.50

0.54

0.88

0.71

3.78

3.64

3.76

3.68

3.78

3.85

3.29

3.79

0.47

0.50

0.67

0.63

0.55

0.57

0.77

0.71

-0.322

0.195

0.715

1.905

1.608

0.758

1.750

0.031

0.748

0.846

0.475

0.058

0.109

0.449

0.081

0.976

รวมปจจย 3.76 0.40 3.70 0.40 1.318 0.188

43

จากตาราง 13 ผลการทดสอบ การศกษาตอระดบปรญญาตร ทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการ

เลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม

พบวา การศกษาตอระดบปรญญาตรมปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ไมแตกตางกนทกดาน

ส ม ม ต ฐ า น ท 4 เก รด เฉ ล ย ส ะ ส ม ท ต า ง กน ท า ใ ห ปจ จ ย ทม ผล ต อ ก า ร เ ลอ ก เ รย น

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ผลการทดสอบ

สมมตฐาน แสดงดงตวอยาง

ตาราง 14 เกรดเฉลยสะสมทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยน

สายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษา

แหลงความ

แปรปรวน df SS MS F P

1.ดานองคประกอบของสถาน ศกษา

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

0.53

91.28

91.82

0.13

0.24

0.551 0.698

2.ดานราคา ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

0.87

91.07

91.94

0.22

0.24

0.904 0.462

3.ดานอาคารสถานทและทาเล

ทตงของสถานศกษา

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

0.35

141.56.

141.91

0.09

0.37

0.234 0.919

4.ดานการสงเสรมการตลาด ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

1.51

135.19

136.70

0.38

0.36

1.061

0.376

44

จากตาราง 14 ผลการทดสอบ เกรดเฉลยสะสม ทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม พบวา เกรด

เฉลยสะสมมปจจยทมผลตอการเลอกสถาบนอดมศกษา ไมแตกตางกนในทกเรอง

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษา

แหลงความ

แปรปรวน df SS MS F P

5.ดานกระบวนการเรยน/การ

สอนแกนกเรยน

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

1.54

101.49

103.03

0.39

0.27

1.440 0.220

6.ดานผลผลตและคณภาพของ

นกเรยน

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

1.80

115.65

117.45

0.45

0.30

1.475 0.209

7.ดานบคคลทเกยวของกบ

นกเรยน

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

3.33

284.01

287.34

0.83

0.75

1.114 0.349

8.ดานหลกฐานทเปนวสด

อปกรณของสถานศกษา

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

2.98

191.42

194.39

0.74

0.50

1.477 0.208

45

สมมตฐานท 5 รายไดครอบครวเฉลยตอเดอนทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ผลการทดสอบ

สมมตฐาน แสดงดงตวอยาง

ตาราง 15 รายไดครอบครวเฉลยตอเดอนทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษา

แหลงความ

แปรปรวน df SS MS F p

1. ดานองคประกอบของสถาน ศกษา

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

0.60

91.22

91.82

0.15

0.24

0.625 0.645

2. ดานราคา ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

0.94

90.99

91.94

0.24

0.24

0.982 0.417

3. ดานอาคารสถานทและทาเล

ทตงของสถานศกษา

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

1.90

140.01

141.91

0.47

0.37

1.287 0.274

4. ดานการสงเสรมการตลาด ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

3.80

132.90

136.70

0.95

0.35

2.714 0.030*

5. ดานกระบวนการเรยน/การ

สอนแกนกเรยน

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

2.72

100.31

103.03

0.68

0.26

2.576 0.037*

6. ดานผลผลตและคณภาพของ

นกเรยน

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

2.31

115.14

117.45

0.58

0.30

1.905 0.109

46

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษา

แหลงความ

แปรปรวน df SS MS F p

7. ดานบคคลท เ กยวของกบ

นกเรยน

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

3.31

284.03

287.34

0.83

0.75

1.106 0.353

8 . ด า น ห ลก ฐ า น ท เ ป น วส ด

อปกรณของสถานศกษา

ระหวางกลม

ภายในกลม

รวม

4

380

384

2.52

191.87

194.39

0.63

0.51

1.249 0.290

* มนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

จากตาราง 15 ผลการทดสอบ รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน ทตางกนทาใหปจจยทมผลตอ

การเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

หรอไม พบวา รายไดครอบครว เฉ ลย ตอเ ดอนท ตางกนม ปจจย ท มผลตอการเ ลอกเ รยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ในดานการ

สงเสรมการตลาด และดานกระบวนการเรยน/การสอนแกนกเรยน อยางมนยสาคญทระดบ 0.05

เพอใหทราบความแตกตางเปนรายค จงนาผลการวเคราะหไปเปรยบเทยบโดยใชสตรตามวธ

Least Significant Difference (LSD) ทระดบความเชอมน 95% ดงตาราง 16 - 17

47

ตาราง 16 เป รยบเทยบรายไดครอบครว เฉ ลย ตอเดอนท มผลตอการตดสนใจเลอกเ รยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงารายค ดานการสงเสรม

การตลาด

รายได

ต ากวา 15,000 15,001-

30,000

30,001-

45,000

45,001-

60,000

60,001

ขนไป

3.64 3.83 3.70 4.02 3.50

ต ากวา 15,000

15,001-30,000

30,001-45,000

45,001-60,000

60,001 ขนไป

3.64

3.83

3.70

4.02

3.50

-

-0.18

-

-0.60

0.12

-

-0.37

-0.19

-0.32*

-

0.14

0.32

0.20

0.52*

-

* มนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

จากตาราง 16 พบวา รายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 45,001 – 60,000 บาท ( = 4.02) ม

อทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและ

พงงา สงกวารายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 30,001 – 45,000 บาท ( = 3.70) บาท และ รายได

ของครอบครวเฉลยตอเดอน 45,001 – 60,000 บาท ( = 4.02) มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา สงกวารายไดของครอบครว

เฉลยตอเดอน 60,001 บาทขนไป ( = 3.50) ในดานการสงเสรมการตลาด

48

ตาราง 17 เป รยบเทยบรายไดครอบครว เฉ ลย ตอเดอนท มผลตอการตดสนใจเลอกเ รยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงารายค ดานกระบวนการเรยน/

การสอนนกเรยน

รายได

ต ากวา

15,000

15,001-

30,000

30,001-

45,000

45,001-

60,000

60,001

ขนไป

3.73 3.89 3.79 4.08 3.68

ต ากวา 15,000

15,001-30,000

30,001-45,000

45,001-60,000

60,001 ขนไป

3.73

3.89

3.79

4.08

3.68

-

-0.16

-

-0.06

0.10

-

-0.35

-0.19

-0.29*

-

0.05

0.21

-0.11

0.40*

-

* มนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

จากตาราง 17 พบวา รายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 45,001 – 60,000 บาท ( = 4.08) ม

อทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและ

พงงา สงกวารายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 30,001 – 45,000 บาท ( = 3.79) บาท และ รายได

ของครอบครวเฉลยตอเดอน 45,001 – 60,000 บาท ( = 4.08) มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา สงกวารายไดของครอบครว

เฉลยตอเดอน 60,001 บาทขนไป ( = 3.68) ในดานกระบวนการเรยนการสอนนกเรยน

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

จากการศกษา วจยเรองปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา มวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา โดยมสมมตฐานของการวจย

คอ เพศ ระดบการศกษาในปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม และรายได

ครอบครวเฉลยตอเดอนทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงาแตกตางกน

กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน คอ นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา

กาหนดขนาดของกลมตวอยาง ไดตวอยางจานวน 385 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม

แบงเนอหาเปน 3 ตอน คอ ตอนท 1 สอบถามขอมลปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบการศกษาใน

ปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน

แบบสอบถามเปนแบบกาหนดคาตอบ ตอนท 2 สอบถามปจจย ท มผลตอการเ ลอกเ รยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ไดแก ดานองคประกอบของ

สถานศกษา ดานราคา ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา ดานการสงเสรมตลาด ดาน

กระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน ดานผลผลตและคณภาพของนกเรยน ดานบคคลท

เกยวของกบนกเรยน และดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา ตอนท 3 ขอเสนอแนะ

สถตทใชในการวเคราะหขอมล โดยการหาคาความถ รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบน

มาตรฐาน ทดสอบความแตกตางโดยใชสถต t-test (Independent – Samples t-test) และวธวเคราะห

ความแปรปรวนทางเดยว (One-way Analysis of Variance ) และการทดสอบรายคดวยวธ Least

Significant Difference (LSD)

50

สรปผลการวจย

ผลจากการศกษา วจยเรองปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา มรายละเอยดโดยสรป ดงน

1. ขอมลปจจยสวนบคคล

กลมตวอยาง คอ นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา จานวนทงสน 385 คน

พบวา สวนใหญเปนเพศหญง ระดบการศกษา ปวส.2 ซงศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม

2.01 - 2.50 และมรายไดครอบครวเฉลยตอเดอน 15,001 - 30,000 บาท

2. ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา

ปจจยทมผลตอการเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา พบวา โดยรวมทกดานมผลอยในระดบมาก โดยเรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา ดานผลผลต

และคณภาพของนกเรยน ดานกระบวนการเรยนการสอนแกนกเรยน ดานอาคารสถานทและทาเลทตง

ของสถานศกษา ดานสงเสรมการตลาด ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา ดาน

องคประกอบของสถานศกษา และดานราคา มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของ

นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา อยในระดบมาก สวนดานบคคลทเกยวของกบ

นกเรยน มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา อยในระดบปานกลาง ผลการศกษาในแตละดาน โดยเรยงลาดบตามคาเฉลย ม

รายละเอยดดงน

ดานองคประกอบของสถานศกษาโดยรวมอยในระดบมาก เรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา เปน

ทรจกไดรบการยอมรบจากบคคลทวไปโดยเฉพาะเรองคณภาพมาตรฐาน มคร – อาจารยจบตรงสาขาท

ทาการสอน ไดรบการรบรองคณภาพการศกษา (สมศ.) มสาขาวชาชพใหเลอกเรยนหลากหลาย เชน

การทองเทยว การโรงแรม คอมพวเตอรกราฟฟก บรหารธรกจ เปนตน และมชอเสยงดานการจดการ

เรยนการสอนของสถานศกษา อยในระดบมาก สวนดานมบรรยากาศ และสงอานวยความสะดวกทด ม

อทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและ

พงงา อยในระดบปานกลาง

51

ดานราคา โดยรวมอยในระดบมาก เรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา มการใหบรการเงนกยมเพอ

การศกษา (กยศ.) มการกาหนดคาธรรมเนยมการเรยน คาบรการตางๆ อยางเหมาะสม มกระบวนการ

ชาระคาธรรมเนยมการเรยน หรอคาบรการตางๆ อยางเปนระบบ และ มการใหบรการนกเรยนอยาง

ทวถง อยในระดบมาก สวนมทนการศกษาใหแกนกเรยนทขาดแคลนทนทรพย อยในระดบปานกลาง

ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก เรยงลาดบตาม

คาเฉลย พบวา ตงอยในเมอง ใกลแหลงชมชน มการคมนาคมทสะดวก มอาคารเรยน อาคารปฏบตการ

เหมาะสมหรอเพยงพอ มมาตรการหรอแนวปฏบตเพอรกษาความปลอดภย และใหบรการแกผมาตดตอ

อยางสะดวกและรวดเรว อยในระดบมาก

ดานการสงเสรมการตลาด โดยรวมอยในระดบมาก เรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา ใหบรการ

แกผมาตดตออยางสะดวกและรวดเรว ใหความสาคญในการจดกจกรรมตางๆ ทสงผลตอชอเสยง ม

การรวมกจกรรมกบสถานประกอบการ เชน บรษททวร โรงแรม โรงงาน บรษทหางราน หรออนๆ ม

การประชาสมพนธผานสอ เชนสอสงพมพ วทย รายการโทรทศนทองถน ปายโฆษณา และเวบไซต

เปนตน และมการจดนทรรศการวชาการ/วชาชพ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา อยในระดบมาก

ดานการจดการกระบวนการเรยนการสอนแกนกเรยน โดยเรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา มการ

จดกจกรรมเสรมหลกสตรอยางเหมาะสม มการสนบสนนใหนกเรยนทาโครงการวชาชพ มวธการ

สอน หรอเทคนคการสอนทเสรมสรางใหนกเรยนมทกษะวชาชพมากขน มการวดผลประเมนผลโดย

ใชระบบสารสนเทศททนสมย และมระบบการสอบคดเลอกเขาศกษาตอของนกเรยนอยางเหมาะสม

อยในระดบมาก

ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยนโดยรวมอยในระดบมาก เรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา

มทกษะอาชพตามสาขาทเรยน ศกษาตอหรอไดงานทาตรงสาขาทสาเรจการศกษา สามารถสอบผาน

มาตรฐานวชาชพ มคณธรรมและจรยธรรม มทกษะดานวชาชพตรงกบความตองการของสถานศกษา

และสถานประกอบการ และมผลงานนวตกรรม หรอสงประดษฐทสามารถนาไปใชประโยชนไดจรง

อยในระดบปานกลาง

ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยนโดยรวมอยในระดบปานกลาง เรยงลาดบตามคาเฉลย พบวา

เลอกเรยนเพราะเหนความสาเรจของผทจบการศกษา อยในระดบมาก สวนเลอกเรยนเพราะผปกครอง

สนบสนนดานการเงนแนะนาใหเรยน เลอกเรยนเพราะบดา – มารดามสวนในการเลอกสถานศกษา

เลอกเรยนเพราะอาจารยแนะแนว และเลอกเรยนเพราะรนพเปนผแนะนา อยในระดบปานกลาง

52

ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษาโดยรวมอยในระดบมาก เรยงลาดบตาม

คาเฉลย พบวา มหองสมด และศนยการเรยนรตาง ๆ อยางเหมาะสม มการใชเทคโนโลยหรอนวตกรรม

ททนสมยในการจดการเรยนการสอน มหองปฏบตการคอมพวเตอร หองปฏบตการดานภาษาเพยงพอ

สาหรบนกเรยน มการจดสอการสอน อปกรณการสอนเพยงพอตอนกเรยน และมตารา หนงสอเรยน ม

คณภาพและพอเพยงสาหรบนกเรยน อยในระดบมาก

3. ผลการศกษาปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษา

ในจงหวดภเกตและพงงา จาแนกตามขอมลปจจยสวนบคคล

ในสวนน เปนการทดสอบสมมตฐานการวจยทตงไววา ขอมลปจจยสวนบคคล ไดแก

เพศ ระดบการศกษาในปจจบน การศกษาตอระดบปรญญาตร เกรดเฉลยสะสม และรายไดครอบครว

เฉลยตอเดอนทตางกน ทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน

เพศ ทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม พบวา กลมตวอยางเพศชาย และกลมตวอยาง

เพศหญง มปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาไมแตกตางกนทกดาน

ระดบการศกษาในปจจบน ทตางกนทาใหปจจยทมผตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของ

นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม พบวา ระดบการศกษา (กลม

ตวอยาง ปวส.1 และ ปวส.2) มปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ไมแตกตางกนทกดาน

การศกษาตอระดบปรญญาตร ทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม พบวา การศกษาตอระดบ

ปรญญาตร มปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา ไมแตกตางกนทกดาน

เกรดเฉลยสะสม ทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยน

สายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม พบวา เกรดเฉลยสะสม มปจจยทมผลตอ

การเลอกสถาบนอดมศกษา ไมแตกตางกนในทกดาน

รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน ทตางกนทาใหปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

ของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา แตกตางกนหรอไม พบวา รายไดครอบครวเฉลย

53

ตอเดอนทตางกน มปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาใน

จงหวดภเกตและพงงา แตกตางกน ในดานการสงเสรมการตลาด และดานกระบวนการจดการเรยนการ

สอนแกนกเรยน อยางมนยสาคญทระดบ 0.05 เมอเปรยบเทยบเปนรายค ในดานการสงเสรมการตลาด

พบวา รายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 45,001 – 60,000 บาท มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา สงกวารายไดของครอบครว

เฉลยตอเดอน 30,001 – 45,000 บาท และสงกวารายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 60,001 บาทขนไป

อยางมนยสาคญทระดบ 0.05 และในดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน พบวา รายได

ของครอบครวเฉลยตอเดอน 45,001 – 60,000 บาท มอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยน

สถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา สงกวารายไดของครอบครว

เฉลยตอเดอน 30,001 – 45,000 บาท และสงกวารายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 60,001 บาทขนไป

อยางมนยสาคญทระดบ 0.05

การอภปรายผล

ผลการศกษาในครงน ผวจยมประเดนทจะนาเสนอ อภปรายตามรายละเอยดการคนพบ ดงน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวด

ภเกตและพงงา ดานองคประกอบของสถานศกษา ดานราคา ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของ

สถานศกษา ดานการสงเสรมตลาด ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน ดานผลผลตและ

คณภาพของนกเรยน ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน และดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของ

สถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก สอดคลองกบ กลธน ศรรกษ (2551 : บทคดยอ) ไดศกษาความ

ตองการศกษาตอระดบปรญญาตรและปจจยในการเลอกสถาบนในจงหวดนครราชสมา ชยภม และ

บรรมย ปจจยในการเลอกสถาบนเพอศกษาตอจะใหความสาคญกบ ชอเสยงของสถานศกษา คณวฒ

และชอเสยงของอาจารย การมงานทาของบณฑต สถานทตง ความสะดวกในการเดนทาง ความทนสมย

ของหลกสตรและสาขาวชาทเปดสอน คาใชจายในการศกษา สงอานวยความสะดวกและแหลงเรยนร

ภายใน ตามลาดบ ปจจยทมผลตอความตองการศกษาตอ คอ รายไดโดยเฉลยตอเดอนของครอบครว

รองลงมาคอสถานภาพทางการศกษา โดยผทจบการศกษาแลวจะมแนวโนมทจะศกษาตอระดบปรญญา

ตรนอยกวาผทกาลงศกษาอย

54

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยนโดยรวมอยในระดบมาก พบวา มทกษะอาชพตามสาขา

ทเรยน ศกษาตอหรอไดงานทาตรงสาขาทสาเรจการศกษา สามารถสอบผานมาตรฐานวชาชพ ม

คณธรรมและจรยธรรม มทกษะดานวชาชพตรงกบความตองการของสถานศกษาและสถาน

ประกอบการ และมผลงานนวตกรรม หรอสงประดษฐทสามารถนาไปใชประโยชนไดจรงอยในระดบ

มาก ซงสอดคลองกบ อารมณ เพชรชน (2547: 66) ซงศกษาปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษา

ตอของนกเรยนอาชวศกษาเอกชน กลมทตองการศกษาตอและกลมทไมตองการศกษาตอ มความ

ตองการสอดคลองกนคอ ตองการพฒนาตนเองตองการพฒนาทางอาชพ

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน โดยรวมอยในระดบมาก พบวา มการจด

กจกรรมเสรมหลกสตรอยางเหมาะสม มการสนบสนนใหนกเรยนทาโครงการวชาชพ มวธการสอน

หรอเทคนคการสอนทเสรมสรางใหนกเรยนมทกษะวชาชพมากขน มการวดผลประเมนผลโดยใช

ระบบสารสนเทศททนสมย และมระบบการสอบคดเลอกเขาศกษาตอของนกเรยนอยางเหมาะสมอยใน

ระดบมาก ซงสอดคลองกบ กฤษณ บตรเนยน จไร โชคประสทธ และอรสา จรญธรรม (2554 : 49) ท

ศกษาปจจยในการเลอกเขาศกษาในโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนในจงหวดปราจนบร พบวา ปจจยในการ

เลอกเขาศกษาประกอบดวย 2 ดาน คอ ปจจยทเกยวของกบผเรยน เปนเพราะวานกเรยนใหความสนใจ

ในวชาชพ นาวชาชพไปประกอบอาชพไดรวมถงการประกอบธรกจของครอบครวมสวนในการผลกดน

ใหบตรศกษาตอในสาขานนๆ สงสาคญทขาดไมได คอ การไดรบแนวคดการสงเสรมใหขอคดเกยวกบ

ทางเลอกตอในอนาคตทเหมาะสมกบตวเองซงจะไดรบคาปรกษาจากครแนะแนวและปจจยทเกยวของ

กบสถานศกษาทงนอาจเปนเพราะวานกเรยนใหความสาคญในเรองของระบบขององคกร และการ

บรหารจดการของโรงเรยนอาชวศกษาเอกชน ในจงหวดปราจนบร รวมถงงานวชาการของหลกสตร

สายวชาชพและภาพลกษณของโรงเรยน ชอเสยงความโดดเดน บคลากรทมความสามารถ เปนตน ซง

สงตางๆ เหลานลวนเปนปจจยในการสรางแรงจงใจใหนกเรยนเกดความสนใจในการเลอกเขาศกษา

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก พบวา ตงอยใน

เมอง ใกลแหลงชมชน มการคมนาคมทสะดวก มอาคารเรยน อาคารปฏบตการเหมาะสมหรอเพยงพอ

มมาตรการหรอแนวปฏบตเพอรกษาความปลอดภย และใหบรการแกผมาตดตออยางสะดวกและ

รวดเรวอยในระดบมาก สอดคลองกบ ดลฤด สวรรณคร (2550 : บทคดยอ) ททาการศกษาเปรยบเทยบ

55

ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบอาชวศกษาระหวางสถาบนศกษาของรฐกบเอกชน

ปจจยแวดลอมทสงผลตอการตดสนใจเลอกสถานศกษาเอกชนเรยงลาดบจากมากไปนอยคอ การสอบ

เขางาย ความพรอมดานอปกรณการศกษา คาใชจายในการศกษา ชอเสยงของสถาบน การนาความรไป

ใชการประชาสมพนธของสถานศกษา อาคารสถานทและชอเสยงของอาจารยผสอน

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก พบวา มหองสมด

และศนยการเรยนรตาง ๆ อยางเหมาะสม มการใชเทคโนโลยหรอนวตกรรมททนสมยในการจดการ

เรยนการสอน มหองปฏบตการคอมพวเตอร หองปฏบตการดานภาษาเพยงพอสาหรบนกเรยน มการ

จดสอการสอน อปกรณการสอนเพยงพอตอนกเรยน และมตารา หนงสอเรยน มคณภาพและพอเพยง

สาหรบนกเรยนอยในระดบมาก ซงสอดคลองกบ สามารถ โมราวรรณ และไพโรจน เกดสมทร (2554:

11) ซงศกษาปจจยสวนประสมทางการตลาดทมผลตอการตดสนใจศกษาตอในสถาบนอดมศกษา

เอกชนของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 6 ในเขตพนทการศกษาสมทรปราการ เขต 1 ผลการวจยพบวา

ดานการจดจาหนาย ชองทางการเขาถงบรการและสารสนเทศของสถาบนผานระบบ Internet เพราะวา

ระบบ Internet เปนระบบทสามารถเขาถงขอมลไดสะดวก ทกท ทกเวลา สรางความเสมอภาคทาง

การศกษาไดตามภารกจของสถาบนอดมศกษาทตองใหทกคนมโอกาสไดศกษา

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานการสงเสรมการตลาด โดยรวมอยในระดบมาก พบวา มกจกรรมเสรมประสบการณให

นกเรยนไดทางานระหวางเรยน ใหความสาคญในการจดกจกรรมตางๆ ทสงผลตอชอเสยง มการรวม

กจกรรมกบสถานประกอบการ เชนบรษททวร โรงแรม โรงงาน บรษทหางราน หรออนๆ มการ

ประชาสมพนธผานสอ เชนสอสงพมพ วทย รายการโทรทศนทองถน ปายโฆษณา และเวบไซต เปนตน

และมการจดนทรรศการวชาการ/วชาชพ ทงภายในและภายนอกสถานศกษาอยในระดบมาก สอดคลอง

กบ สามารถ โมราวรรณ และไพโรจน เกดสมทร (2554: 11) ททาการศกษาปจจยสวนประสมทาง

การตลาดทมผลตอการตดสนใจศกษาตอในสถาบนอดมศกษาเอกชนของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 6

ในเขตพนทการศกษาสมทรปราการ เขต 1 ผลการวจยพบวา ดานการสงเสรมการตลาด พบวา สถาบนม

การแนะแนวใหความรในการศกษาตอในสถาบนโดยบคลากรทมคณภาพ เพราะวาการใชบคลากรใน

การแนะแนวทมคณภาพ จะสามารถสอสารขอมลในการศกษาตอในสถาบนอดมศกษาเอกชนไดอยางม

ประสทธภาพ

56

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานองคประกอบของสถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก พบวา เปนทรจกไดรบการ

ยอมรบจากบคคลทวไปโดยเฉพาะเรองคณภาพมาตรฐาน มคร – อาจารยจบตรงสาขาททาการสอน

ไดรบการรบรองคณภาพการศกษา (สมศ.) มสาขาวชาชพใหเลอกเรยนหลากหลาย เชน การทองเทยว

การโรงแรม คอมพวเตอรกราฟฟก บรหารธรกจ เปนตน มชอเสยงดานการจดการเรยนการสอนของ

สถานศกษาอยในระดบมาก และมบรรยากาศ และสงอานวยความสะดวกทดอยในระดบปานกลาง

ซงสอดคลองกบ อารมณ เพชรชน ดร. (2547: 66) ซงศกษาปจจยทสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษา

ตอของนกเรยนอาชวศกษาเอกชน พบวาปจจยของสถานศกษามความสมพนธกบการตดสนใจเลอก

ศกษาตอ อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ปจจยของสถานศกษาคอ ปจจยดานโรงเรยน ทสาคญ

ไดแก หลกสตรทเปดสอน ทตงของโรงเรยน ภาพพจนของโรงเรยนตามลาดบ และปจจยการบรหาร

จดการ ทสาคญไดแก ความรความสามารถและการปฏบตตนของคร ระบบการจดการภายใน

สภาพแวดลอมและระบบการแนะแนวและจดหางาน ตามลาดบ

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานราคา โดยรวมอยในระดบมาก พบวา มการใหบรการเงนกยมเพอการศกษา (กยศ.) มการ

กาหนดคาธรรมเนยมการเรยน คาบรการตางๆ อยางเหมาะสม มกระบวนการชาระคาธรรมเนยมการ

เรยน หรอคาบรการตางๆ อยางเปนระบบ มการใหบรการนกเรยนอยางทวถงอยในระดบมาก และม

ทนการศกษาใหแกนกเรยนทขาดแคลนทนทรพยอยในระดบปานกลาง สอดคลองกบ สามารถ โม

ราวรรณ และไพโรจน เกดสมทร (2554: 11) ทศกษาปจจยสวนประสมทางการตลาดทมผลตอการ

ตดสนใจศกษาตอในสถาบนอดมศกษาเอกชนของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 6 ในเขตพนทการศกษา

สมทรปราการ เขต 1 ผลการวจยพบวา มผลตอการตดสนใจ ดานราคา คอ คาเทอมและคาธรรมเนยม

ของโรงเรยน มเงนกองทนรฐบาลใหกยม และเปดโอกาสใหมการผอนชาระคาเลาเรยนไดหลายงวด

ปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกต

และพงงา ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน โดยรวมอยในระดบปานกลาง พบวา เลอกเรยนเพราะเหน

ความสาเรจของผทจบการศกษาอยในระดบมาก เลอกเรยนเพราะผปกครองสนบสนนดานการเงน

แนะนาใหเรยน เลอกเรยนเพราะบดา – มารดามสวนในการเลอกสถานศกษา เลอกเรยนเพราะอาจารย

แนะแนว และเลอกเรยนเพราะรนพเปนผแนะนาอยในระดบปานกลาง ซงสอดคลองกบ ดลฤด

สวรรณคร (2550 : บทคดยอ) ททาการศกษาเปรยบเทยบปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ

ระดบอาชวศกษาระหวางสถาบนศกษาของรฐกบเอกชน ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอใน

57

ระดบอดมศกษาของนกเรยนมธยมศกษาชนปท6 ทวประเทศ นกเรยนทบดามารดามระดบการศกษาสง

กวาปรญญาตรและประกอบอาชพรบราชการและนกธรกจ จะมการตดสนใจศกษาตอมากกวานกเรยน

ทบดามารดามระดบการศกษาตาและประกอบอาชพอน เนองจากบดามารดาเปนตนแบบทดสงผลตอ

แรงจงใจใฝสมฤทธการคาดหวงในการศกษาตอในระดบสงของนกเรยนและพบวานกเรยนทครอบครว

มสถานภาพทางเศรษฐกจด จะมการตดสนใจศกษาตอมากกวานกเรยนทครอบครวมสถานภาพทาง

เศรษฐกจตา ซงเศรษฐกจเปนตวกาหนดโอกาสทางการศกษาโดยการศกษาในระดบอดมศกษาม

คาใชจายในรปคาธรรมเนยมการศกษา อปกรณการศกษา และคาครองชพอนๆ ดงนน นกเรยนทมาจาก

ครอบครวทมสถานภาพทางเศรษฐกจตายอมยากทจะมโอกาสศกษาตอเสมอภาคกบนกเรยนท

ครอบครวมสถานภาพทางเศรษฐกจด และสอดคลองกบงานวจยของกฤษณ บตรเนยน จไร โชค

ประสทธ และอรสา จรญธรรม (2554: 49) ทไดศกษาปจจยในการเลอกเขาศกษาในโรงเรยน

อาชวศกษาเอกชนในจงหวดปราจนบร พบวา ปจจยในการเลอกเขาศกษาประกอบดวย 2 ดาน คอ ปจจย

ทเกยวของกบผเรยน เปนเพราะวานกเรยนใหความสนใจในวชาชพ นาวชาชพไปประกอบอาชพได

รวมถงการประกอบธรกจของครอบครวมสวนในการผลกดนใหบตรศกษาตอในสาขานนๆ สงสาคญท

ขาดไมได คอ การไดรบแนวคดการสงเสรมใหขอคดเกยวกบทางเลอกตอในอนาคตทเหมาะสมกบ

ตวเองซงจะไดรบคาปรกษาจากครแนะแนวและปจจยทเกยวของกบสถานศกษาทงนอาจเปนเพราะวา

นกเรยนใหความสาคญในเรองของระบบขององคกร และการบรหารจดการของโรงเรยนอาชวศกษา

เอกชน ในจงหวดปราจนบร รวมถงงานวชาการของหลกสตรสายวชาชพและภาพลกษณของโรงเรยน

ชอเสยงความโดดเดน บคลากรทมความสามารถ เปนตน ซงสงตางๆ เหลานลวนเปนปจจยในการสราง

แรงจงใจใหนกเรยนเกดความสนใจในการเลอกเขาศกษา

ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะจากผลการวจย

จากผลการวจย พบวา ปจจยทมผลตอการเรยนตอสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา ในระดบมาก ไดแก ดานผลผลตและคณภาพของนกเรยน ดาน

กระบวนการเรยนการสอนแกนกเรยน ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา ดานสงเสรม

การตลาด ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา ดานองคประกอบของสถานศกษา และ

ดานราคา ผประกอบการควรตระหนกและมงใหความสาคญ โดยนาประเดนปจจยดงกลาวไปวางแผน

58

พฒนาปรบปรงเพอใหสอดคลองกบความตองการของนกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา

และเพอตอบสนองความตองการของชมชนในการเปนสถาบนทรองรบและผลตบณฑตทมคณภาพส

ชมชนและสงคมตอไป

ขอเสนอแนะในการทาวจยตอไป

1. ควรมการศกษาปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของนกเรยนสาย

อาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงาโดยนาแนวคดการวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค

เขามาศกษารวมดวย

2. ควรมการศกษาปจจยทมผลตอการเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของกลมผททางานแลว

เชน ขาราชการ/รฐวสาหกจ พนกงานบรษทเอกชน ผประกอบธรกจสวนตว เปนตน เพอทจะนามา

เปรยบเทยบกบนกเรยนสายอาชวศกษา วามความเหมอนหรอแตกตางกนอยางไรบาง

บรรณานกรม

ภาษาไทย

กญกมญ เถอนเหมอน. 2551. “ปจจยจงใจในการเลอกเขาศกษาของนกศกษาในมหาวทยาลยศร.”

วารสารศรปทมปรทศน ปท 8 ฉบบท 1: 5-12.

กลธน ศรรกษ. 2551 “ความตองการศกษาตอระดบปรญญาตรและปจจยในการเลอกสถาบนใน

จงหวดนครราชสมา ชยภม” วารสารวจยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร ปท 10

ฉบบท 3

ชนงกรณ กณฑลบตร. 2540. “แนวคดการบรหารธรกจในสถานการณปจจบน” ใน หลกการจด

การและองคการและการจดการ. พมพครงท 2 กรงเทพมหานคร: ศนยหนงสอแหง

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ดลฤด สวรรณคร. 2539. “ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอดมศกษาของ มธยม

ศกษาชนปท 6 ทวประเทศ.” วารสารพฒนาสงคม ปท 9 ฉบบท 1: 157-174

ทฤษฎสวนประสมทางการตลาด [ออนไลน]. 17 พฤศจกายน 2551. เขาถงไดจาก :

http://learners.in.th/blog/melody/221598

บรรยงค โตจนดา. 2548. องคการและการจดการ. พมพครงท 3 กรงเทพมหานคร: รวมสาสน

(1997)

บรษท สอด จากด. 2544. มาสโลวกบการจดการ. กรงเทพ : บรษท ซเอดยเคชน จากด (มหาชน).

เปรมจตร ศรสานต. 2542. การศกษาองคประกอบแรงจงใจในการสกษาตอของนกศกษา บณฑต

ศกษา.วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการศกษาเพอพฒนาทรพยากรมนษย,

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยรามคาแหง.

Chaikrubpom. 10 พฤษภาคม 2553. ปจจยในการตดสนใจเรยนกวดวชาของนกเรยนระดบมธยม

ศกษาตอนตน ในโรงเรยนกวดวชามาลย. โดย ฐากร จรวชรากร และอรทย ทองอย.สาขา

วชาการ บรหารการศกษาบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

สมคด บางโม. 2548. “การจดการองคการ” ในองคการและการจดการ. พมพครงท 4 ปรบปรงใหม.

กรงเทพมหานคร: วทยพฒน. 2548.

ศรพร พงศศรโรจน. 2540. องคการและการจดการ. กรงเทพมหานคร : สานกวชาการ

มหาวทยาลยธรกจบณฑตย. หนา 239 - 254.

60

อารมณ เพชรรน. 2547. ปจจยสมพนธกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยนอาชวศกษา เอก

ชน.วารสารศกษาศาสตร ปท15 ฉบบท 2 เดอน พฤศจกายน 2546 - มนาคม 2547.

ภาษาองกฤษ

Maslow, A. H. 1970. Motivation and Personality. 2nd ed. New York : Harper and Brothers.

McClelland, D.C. 1976. The Achievement Motive. New York : Irvington.

Reeder, E. H. 1971. Supervision in the Elementary School. Boston : Houghton Mifflin.

Vroom, V. H. and Erdward, L. D. 1977. Management and Motivation. Harmondworth :

Penguin Book.

61

ภาคผนวก

62

เลขท................................

แบบสอบถาม

ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของ

นกเรยนสายอาชวศกษาในจงหวดภเกตและพงงา

ผใหสมภาษณ.................................................................;...........................................................................

เบอรโทรศพท...........................................................................E-mail......................................................

สถาบนศกษา........................................................ระดบศกษา....................................สาขา.......................

คาชแจง โปรดใสเครองหมาย ในคาตอบททานเหนวาเหมาะสมกบทานมากทสด

ตอนท 1 ปจจยสวนบคคล

1. เพศ

1. ชาย 2. หญง

2. ระดบการศกษาในปจจบน

1. ปวส.1 2. ปวส.2

3. การศกษาตอระดบปรญญาตร

1. ตองการศกษาตอ 2. ยงไมแนใจ

4. เกรดเฉลยสะสม

1. ตากวา 2.00 2. 2.01 – 2.50

3. 2.51 – 3.00 4. 3.01 – 3.50

5. 3.51 – 4.00

5. รายไดครอบครวเฉลยตอเดอน

1. ไมเกน 15,000 บาท 2. 15,001 – 30,000 บาท

3. 30,001 – 45,000 บาท 4. 45,001 – 60,000 บาท

5. 60,001 บาท ขนไป

63 ตอนท 2 ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษา

คาชแจง โปรดใสเครองหมาย ในคาตอบทเหนวาเหมาะสมมอทธพลหรอมความสาคญตอการ

ตดสนใจเลอกเรยนสถาบนอดมศกษาของทานมากทสด ซงแตละขอมความหมาย ดงน

5 หมายความวา ระดบความสาคญมากทสด

4 หมายความวา ระดบความสาคญมาก

3 หมายความวา ระดบความสาคญปานกลาง

2 หมายความวา ระดบความสาคญนอย

1 หมายความวา ระดบความสาคญนอยทสด

ปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอ

ระดบความสาคญ

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

5 4 3 2 1

ดานองคประกอบของสถานศกษา

1. เปนทรจก ไดรบการยอมรบจากบคคลทวไป

โดยเฉพาะเรองคณภาพมาตรฐาน

2. มชอเสยงดานการจดการเรยนการสอนของ

สถานศกษา

3. ไดรบการรบรองคณภาพการศกษา (สมศ.)

4. มคร-อาจารยจบตรงสาขาททาการสอน

5. มสาขาวชาชพใหเลอกเรยนหลากหลาย เชน

การทองเทยว การโรงแรม คอมพวเตอร

กราฟฟก บรหารธรกจ เปนตน

6. มบรรยากาศ และสงอานวยความสะดวกทด

ดานราคา

7. มการกาหนดคาธรรมเนยมการเรยน คาบรการ

ตางๆ อยางเหมาะสม

8. มการใหบรการนกเรยนอยางทวถง

9. มกระบวนการชาระคาธรรมเนยมการเรยน

หรอคาบรการตางๆ อยางเปนระบบ

10. มการใหบรการเงนกยมเพอการศกษา (กยศ.)

11. มทนการศกษาใหแกนกเรยนทขาดแคลน

ทนทรพย

64

ปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอ

ระดบความสาคญ

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

5 4 3 2 1

ดานอาคารสถานทและทาเลทตงของสถานศกษา

12. ตงอยในเมอง ใกลแหลงชมชน

13. มการคมนาคมทสะดวก

14. มมาตรการ หรอ แนวปฏบตเพอรกษาความ

ปลอดภย

15. มอาคารเรยน อาคารปฏบตการเหมาะสมหรอ

เพยงพอ

16. ใหบรการแกผมาตดตออยางสะดวก และ

รวดเรว

ดานการสงเสรมการตลาด

17. มการประชาสมพนธผานสอ เชน สอสงพมพ

วทย รายการโทรทศนทองถน ปานโฆษณา

และเวบไซต เปนตน

18. ใหความสาคญในการจดกจกรรมตางๆ ท

สงผลตอชอเสยง

19. มกจกรรมเสรมประสบการณใหนกเรยนได

ทางานระหวางเรยน

20. มการรวมกจกรรมกบสถานประกอบการ เชน

บรษททวร โรงแรม โรงงาน บรษทหางราน

หรออนๆ

21. มการจดนทรรศการวชาการ/วชาชพ ทงภายใน

และภายนอกสถานศกษา

65

ปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอ

ระดบความสาคญ

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

5 4 3 2 1

ดานกระบวนการจดการเรยนการสอนแกนกเรยน

22. มระบบการสอบคดเลอกเขาศกษาตอของ

นกเรยนอยางเหมาะสม

23. มวธการสอน หรอเทคนคการสอน ท

เสรมสรางใหนกเรยนมทกษะวชาชพมากขน

24. มการจดกจกรรมเสรมหลกสตรอยาง

เหมาะสม

25. มการสนบสนนใหนกเรยนทาโครงการ

วชาชพ

26. มการวดผลประเมนผลโดยใชระบบ

สารสนเทศททนสมย

ดานผลผลต และคณภาพของนกเรยน

27. มทกษะอาชพตามสาขาทเรยน

28. มคณธรรมและจรยธรรม

29. ศกษาตอ หรอไดงานทาตรงสาขาทสาเรจ

การศกษา

30. สามารถสอบผานมาตรฐานวชาชพ

31. มทกษะดานวชาชพตรงกบความตองการของ

สถานศกษาและสถานประกอบการ

32. มผลงานนวตกรรม หรอสงประดษฐ ท

สามารถนาไปใชประโยชนไดจรง

ดานบคคลทเกยวของกบนกเรยน

33. เลอกเรยนเพราะบดา – มารดา มสวนในการ

เลอกสถานศกษา

34. เลอกเรยนเพราะอาจารยแนะแนว

35. เลอกเรยนเพราะรนพเปนผแนะนา

36. เลอกเรยนเพราะผปกครองทสนบสนนดาน

การเงนแนะนาใหเรยน

66

ปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอ

ระดบความสาคญ

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

5 4 3 2 1

37. เลอกเรยนเพราะเหนความสาเรจของผทจบ

การศกษา

ดานหลกฐานทเปนวสดอปกรณของสถานศกษา

38. มการใชเทคโนโลยหรอนวตกรรมททนสมย

ในการจดการเรยนการสอน

39. มการจดสอการสอน อปกรณการสอนเพยงพอ

ตอนกเรยน

40. มตารา หนงสอเรยน มคณภาพและเพยงพอ

สาหรบนกเรยน

41. มหองสมด และศนยการเรยนรตางๆ อยาง

เหมาะสม

42. มหองปฏบตการคอมพวเตอร หองปฏบตการ

ดานภาษาเพยงพอ สาหรบนกเรยน

ตอนท 3 โปรดใหขอคดเหนหรอขอเสนอแนะอนๆ ตอสถาบนอดมศกษาในระดบปรญญาตร

ตามความรสกของทาน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

ขอขอบพระคณทานเปนอยางสงทกรณาสละเวลาใหขอมลตอในครงน

67 การกาหนดขนาดกลมตวอยาง

ใชตารางสาเรจรปของ Taro Yamane ทระดบความเชอมน 95 %

Sample Size (n) ทระดบความคลาดเคลอนตาง ๆ

Size of

Population(N) ±1% ±2% ±3% ±4% ±5% ±10%

500 B B B B 222 83

1,000 B B B 385 206 91

1,500 B B 938 441 316 94

2,000 B B 714 476 333 95

2,500 B 1,250 769 500 345 96

3,000 B 1,364 811 517 353 97

3,500 B 1,458 843 530 359 97

4,000 B 1,538 870 541 364 98

4,500 B 1,607 891 549 367 98

5,000 B 1,667 909 556 370 98

6,000 B 1,765 938 566 375 98

7,000 B 1,842 959 574 378 99

8,000 B 1,905 976 580 381 99

9,000 B 1,957 989 584 383 99

10,000 5,000 2,000 1,000 588 385 99

15,000 6,000 2,143 1,034 600 390 99

20,000 6,667 2,222 1,053 606 392 100

25,000 7,143 2,273 1,064 610 394 100

50,000 8,333 2,381 1,087 617 397 100

100,000 9,001 2,439 1,099 621 398 100

∞ 10,000 2,500 1,111 625 400 100

68

ประวตผวจย

ชอ นายรณชย คงกะพนธ สถานททางาน วทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกต ตาแหนง อาจารยประจาสาขาวชาการตลาด คณะบรหารธรกจ หวหนางานกจการนกศกษา

วฒการศกษา ปรญญาตร สาขาการตลาด คณะบรหารธรกจ มหาวทยาลยหอการคาไทย ปรญญาตร สาขาบรหารรฐกจ สาขารฐศาสตร มหาวทยาลยรามคาแหง ปรญญาโท สาขาการตลาด คณะบรหารธรกจ (MBA) มหาวทยาลยหอการคาไทย เบอรโทรศพท 087-8834466

Email rkongkaphan@gmail.com