Inclusión Eduactiva power point

INCLUSIÓN/INTEGRACIÓN EDUCATIVA

Mº Dolores Benítez RodríguezMáster Educación Especial

INTEGRACIÓN O INCLUSIÓN: ¿UN CAMBIO DE PARADIGMA?-

¿CAMBIO DE PARADIGMA?

PARADIGMA DE LA INTEGRACIÓN

PARADIGMA DE LA INCLUSIÓN

EL ALUMNADO ES PORTADOR DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DERECHO DE TODOEL ALUMNADO A UNA BUENA EDUCACIÓN QUE LOS INCLUYA EN SUS DIFERENCIAS

¿CAMBIO DE PARADIGMA? Se habla de cambio de paradigma,

haciendo alusión a un cambio en la forma de intervenir en las prácticas de la educación especial así como en las de todos los niveles del sistema educativo.Entendiendo por paradigma como una lente creada por la cultura que nos permite ver las cosas según un sistema de valores que se sustenta en las creencias de una sociedad determinada y que se perpetúa en el tiempo por efecto de la educación, las vivencias, el conocimiento y las prácticas.

¿CAMBIO DE PARADIGMA? UN INTERROGANTE…..

¿Solamente aludiendo retóricamente al cambio de paradigma de la integración por el de la inclusión se han modificado las prácticas, creencias y valores, referidas a la discriminación del diferente, que se supone deben haberse mudado para que pueda darse un cambio de paradigma?

LA RESPUESTA ES….

PORQUE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA SUPONE…

Cambios en el ámbito del sistema y de las políticas educativas.

Cambios en el funcionamiento de las escuelas.Cambios en las actitudes y prácticas de los docentes.Cambios en los niveles de relación de los distintos sectores de la comunidad educativa.

CAMBIOS EN LAS POLÍTICAS, LAS NORMATIVAS Y LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.Fortalecimiento de la responsabilidad del estado para garantizar la igualdad de oportunidadesAmpliación de la cobertura y de la calidad de los programas de educación

Flexibilidad de la oferta educativa en todas las etapasRecursos de apoyo para los docentesLegislación y normativas educativas e intersectoriales

CAMBIOS EN LAS ACTITUDES Y LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

Valoración de la diversidad como un elemento que enriquece el desarrollo personal y socialUn currículo amplio y flexible

Los enfoques metodológicos y la pedagogía deben estar centrados en el alumnado

Criterios y procedimientos flexibles de evaluación y de promoción

Proyectos educativos de toda la escuela que contemple la diversidad y compromiso de cambio.Participación y colaboración de los padres y de la comunidad.

Formación de los docentes y otros profesionales.

SÓLO CON ESTOS CAMBIOS CONSEGUIREMOS….

ESCUELA INCLUSIVA

EN LA QUE…

Todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de un modelo de escuela en la que no existen "requisitos de entrada" ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación.

FIN