View
1.886
Download
0
Category
Tags:
Preview:
DESCRIPTION
Citation preview
Guus Wijngaards - INHolland Lector
Social software en leren
Social software en leren
De klas uit? Onder welke voorwaarden?
INHOLLAND Lectoraat eLearning
Onderzoek?
Learning with ICT
Teaching with ICT
Gaming Blended Learning eTutoring
Visual Knowledge Building
Jongeren en hun digitale wereld
Wat ga ik doen?
Een voortdurend groeiende generatie webtoepassingen
Softwareplatform
Radicaal gebruikers-georiënteerd
Gedecentraliseerd
Collectief en massaal
Identiteit
Delen
Erbij horen Netwerken
Communicatie
Groepen
Reputatie
HET
SOCIALE WEB
Creatieve intelligentie van individuen kan leiden tot
kennis
www.digg.comTagging
Waarvoor gebruik je social software?
Tagging houdt in dat de gebruiker bepaalde informatie voorziet van trefwoorden. Op basis van die trefwoorden kan hij de bijbehorende informatie
terugvinden of delen met anderen.
Maar tagging doet meer: het ondersteunt een dynamisch proces van betekenisgeving. De labels verraden bijvoorbeeld wat een object, site, stelling of document voor gebruikers betekent. Ze brengen je desgewenst in contact met mensen die dezelfde
tags gebruiken.
Creatieve intelligentie van individuen kan leiden tot
kennis
An introduction to connective knowledge (Stephen Downes 2005)
De digitale wereld van jongeren
Kenmerken?
Onmiddellijk
Digital, voor zover nodig
Online
Leeftijdsgenoten
Interactief
Visueel
Gedreven door eigenbelang
De Sociale Web voor jongeren
Wat en waarom?
Informatie en networking
Chatten
Profielsites
Plezier
Gemak
Gaming
Minibloggen
Iedereen doet ‘t
Het Sociale Web voor jongeren
Wat en waarom?
Pew Study:
33% van Amerikaanse
teenagers delen hun
eigen creatieve
werk online.
Het Sociale Web voor jongeren
Wat en waarom?
Tancer 2006
MySpace is populairder dan Google,
Yaho en Microsoft.
De digitale wereld van jongeren
Wat leer je?
Informatie en networking
Identiteit
Sociale vaardigheid
Samenwerken
Problem solving
Reactievermogen
Strategisch inzicht
Gevolgen voor leren?
Sluit aan bij de digitale wereld!
Gevolgen voor leren?
Leer jongeren omgaan met digitale bronnen!
Gevolgen voor leren?
Laat jongeren veel samenwerken!
Gevolgen voor leren?
Zorg ervoor dat jongeren zelf mee vorm kunnen geven aan hun leren!
Er moet echter eerst heel wat worden geleerd!: informatievaardigheden
(Taakdefinitie, strategieën om informatie te zoeken, locaties en toegankelijkheid, bruikbaarheid, gebruik, synthese, organisatie, presentatie, beoordeling van
doeltreffendheid etc.)
Er moet ook voortdurend worden gestructureerd!
Blended Learning
Verschillende Verschillende leerroutes, leerroutes,
toegesneden op de toegesneden op de student en zijn student en zijn
situatie, met een situatie, met een beargumenteerde beargumenteerde
inzet van inzet van beschikbare beschikbare
leermiddelen, leermiddelen, werkvormen, werkvormen,
communicatie-communicatie-mogelijkheden en mogelijkheden en
media.media.
Synchroon
Individu
Statisch
Overal
A-synchroon
Groep
Interactief
Op één plaats
Leermiddelen
Communicatie
Leerproces
Leerstrategie
Enkele kenmerken van hoger onderwijsinstellingen die vragen om
meer social software
o Er is een toename van wat oudere studenten die part time werken en studeren.
o Minder tijd voor on-campus activiteiten en face-to-face leermomenten en contact met
docenten.
Enkele kenmerken van hoger onderwijsinstellingen die vragen om
meer social software
o Onderzoek vindt steeds meer plaats in (internationale) samenwerking.
o Hoger onderwijsinstellingen kennen vaak moeizame processen voor de aanschaf van nieuwe software. Aanpassing aan de telkens maar weer snel vernieuwende social software
‘buiten de instelling’ is noodzakelijk.
Enkele kenmerken van hoger onderwijsinstellingen die vragen om
meer social software
o Onderzoek vindt steeds meer plaats in (internationale) samenwerking.
Waarvoor gebruik je social software?
o In algemene zin: welke doelen kunnen met social software worden bereikt?
1.Relaties opbouwen2.Professionele organisaties
3.Communities vormen4.Individuele verhalen vertellen op een zeer
persoonlijke, interactieve manier
Waarvoor gebruik je social software?
o Toename van interactiviteit tussen studenten (onderling) en de instelling
o Ter verbetering van de kwaliteit van het leren en van de mogelijkheden om studenten
voor te bereiden om ‘real-life problem solving’.
o Social software zal onafwendbaar een steeds belangrijker rol gaan spelen in
het hoger onderwijs.
Conclusies?
o Versterking van de docentenrol als ‘lerende professional’
o Stappen op weg naar de structuur en de cultuur van een ‘lerende organisatie’
Conclusies?
www.inholland.nl/elearning
Recommended