Diseminare finală proiect LdV WorkSEN

Parteneriatului Leonardo da VinciParteneriatului Leonardo da Vinci cu numărul: cu numărul: LLP-LdV/PAR/2011/RO/135LLP-LdV/PAR/2011/RO/135

Titlu proiect: Comparing The Techniques Used In Special Needs Vocational Titlu proiect: Comparing The Techniques Used In Special Needs Vocational Education And Supporting Their Social And Vocational IntegrationEducation And Supporting Their Social And Vocational Integration

((Compararea tehnicilor folosite Compararea tehnicilor folosite îîn educan educaţţia vocaia vocaţţională a copiilor cu ională a copiilor cu nevoi speciale şi susţinerea integrării vocaţionale nevoi speciale şi susţinerea integrării vocaţionale şşi socialei sociale a a

acestoraacestora))Acronim: WorksenAcronim: Worksen

Grup Grup ţţintintăă: elevi cu deficien: elevi cu deficienţeţe uşoare şi moderate uşoare şi moderate

Site proiect: Site proiect: www.worksen.www.worksen.ccoom m Perioada proiect: 2011Perioada proiect: 2011/2013/2013

PARTENERIPARTENERI::

1. Hurin Yavuzalp İş Okulu1. Hurin Yavuzalp İş Okulu, Ankara, Ankara – – TURCIATURCIA (coordonator)(coordonator)

2. Bala Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü2. Bala Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü, Ankara, Ankara – – TURCIATURCIA

3. Ankara Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği3. Ankara Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği, Ankara, Ankara – – TURCIATURCIA

4. Scoala Gimna4. Scoala Gimnazzialială ă Speciala nr. 7, BucureSpeciala nr. 7, Bucureşşti – ti – ROMÂNIAROMÂNIA

5. UNIVERSITATEA BUCUREŞTI, 5. UNIVERSITATEA BUCUREŞTI, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, Secţia Psihopedagogie Specială Secţia Psihopedagogie Specială – – ROMÂNIAROMÂNIA

6. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Jerzego Strzałkowskiego w 6. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Jerzego Strzałkowskiego w Lesznie – Lesznie – POLONIAPOLONIA

   Motivaţia proiectuluiMotivaţia proiectuluiDeoarece este un obiectiv general al educaţiei, învăţământul pentru copii cu nevoi Deoarece este un obiectiv general al educaţiei, învăţământul pentru copii cu nevoi specialespeciale are scopul de a dezvolta abilităţile de viaţăare scopul de a dezvolta abilităţile de viaţă ale acestora, de a integra socio-ale acestora, de a integra socio-profesional aceşti copii, încurajându-i să trăiască fără dependenţa de alte persoane.profesional aceşti copii, încurajându-i să trăiască fără dependenţa de alte persoane.Este extrem de important pentru persoanele cu dizabilităţi mintale să fie Este extrem de important pentru persoanele cu dizabilităţi mintale să fie independenţi, în scopul de a-şi îndeplini responsabilităţile sociale şi profesionale, de independenţi, în scopul de a-şi îndeplini responsabilităţile sociale şi profesionale, de a fi buna fi bunii cetăţeni în societate cetăţeni în societate..

Proiectul promovează:Proiectul promovează:

1. Integrarea persoanelor cu handicap în societate.1. Integrarea persoanelor cu handicap în societate.

2. Organizarea de activităţi educaţionale în funcţie de abilităţile copiilor cu nevoi2. Organizarea de activităţi educaţionale în funcţie de abilităţile copiilor cu nevoi

speciale şi condiţiile din mediul de viaţă.speciale şi condiţiile din mediul de viaţă.

3. Integrarea acestora în domeniile corespunzătoare, luând în considerare competenţele3. Integrarea acestora în domeniile corespunzătoare, luând în considerare competenţele

şi posibilităţile lor.şi posibilităţile lor.

4. Acest proiect se bazează pe necesitatea de a permite persoanelor cu handicap să4. Acest proiect se bazează pe necesitatea de a permite persoanelor cu handicap să

trăiască angajate într-o muncă utilă, având viaţă socială şi profesională proprie. trăiască angajate într-o muncă utilă, având viaţă socială şi profesională proprie.

5. Cooperarea cu instituţii de profil va contribui, de asemenea, la abordări noi şi inovaţii5. Cooperarea cu instituţii de profil va contribui, de asemenea, la abordări noi şi inovaţii

prin schimbul de experienţe şi bune practici în domeniul educaţiei speciale facilitândprin schimbul de experienţe şi bune practici în domeniul educaţiei speciale facilitând

o integrare eficientă.o integrare eficientă.

6. Dacă elevii cu dizabilităţi sunt motivaţi în mod corespunzător în ceea ce priveşte6. Dacă elevii cu dizabilităţi sunt motivaţi în mod corespunzător în ceea ce priveşte

interesele şi aptitudinile lor, va fi posibil să se simtă parte a societăţii.interesele şi aptitudinile lor, va fi posibil să se simtă parte a societăţii.

ObiectiveObiective::

- - Compararea conţinuturilor curriculare din ţările partenere privind educaţia specială Compararea conţinuturilor curriculare din ţările partenere privind educaţia specială şi schimbul de bune practici.şi schimbul de bune practici.- Îmbunătăţirea atitudinilor şi aptitudinilor elevilor de adaptare la şcoală şi mediul de - Îmbunătăţirea atitudinilor şi aptitudinilor elevilor de adaptare la şcoală şi mediul de lucru.lucru.- Îmbunătăţirea condiţiilor de includere socială a copiilor cu nevoi speciale.- Îmbunătăţirea condiţiilor de includere socială a copiilor cu nevoi speciale.-Îmbunătăţi abilităţilor de pre-profesionalizare ale elevilor pentru integrare -Îmbunătăţi abilităţilor de pre-profesionalizare ale elevilor pentru integrare profesională, în şcoli vocaţionale.profesională, în şcoli vocaţionale.-Sprijinirea integrării persoanelor cu handicap în societate, în scopul de a preveni -Sprijinirea integrării persoanelor cu handicap în societate, în scopul de a preveni riscul de izolare.riscul de izolare.-Dezvoltarea aptitudinilor copiilor cu dizabilitati în scopul de a susţine competenţele -Dezvoltarea aptitudinilor copiilor cu dizabilitati în scopul de a susţine competenţele necesare pentru dezvoltarea unei cariere de viitor.necesare pentru dezvoltarea unei cariere de viitor.-Dezvoltarea cooperării între şcoală şi sectorul economic, astfel încât elevii să poată -Dezvoltarea cooperării între şcoală şi sectorul economic, astfel încât elevii să poată fi angajaţi în locuri adecvate conform aptitudinilor şi intereselor lor.fi angajaţi în locuri adecvate conform aptitudinilor şi intereselor lor.-Încurajarea elevilor să participe la economia ţării şi să conştientizeze propria -Încurajarea elevilor să participe la economia ţării şi să conştientizeze propria cetăţenie.cetăţenie.- Instruirea părinţilor cu privire la modul de a trata copiii cu dizabilităţi mintale, pentru - Instruirea părinţilor cu privire la modul de a trata copiii cu dizabilităţi mintale, pentru a le uşura sarcina îngrijirii şi educării copiilor cu CES.a le uşura sarcina îngrijirii şi educării copiilor cu CES.-Informarea părinţilor şi elevilor cu privire la drepturile sociale ale persoanelor cu -Informarea părinţilor şi elevilor cu privire la drepturile sociale ale persoanelor cu dizabilităţi mintale în scopul prevenirii discriminării.dizabilităţi mintale în scopul prevenirii discriminării.-Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice care lucrează cu copiii cu nevoi -Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice care lucrează cu copiii cu nevoi speciale.speciale.

ActivitActivităţăţi principale:i principale:

-Workshop “Să gătim împreună” (mobilitatea din România-Workshop “Să gătim împreună” (mobilitatea din România şi Polonia şi Polonia))-Workshop – Confec-Workshop – Confecţţii manuale (mobilitatea din România)ii manuale (mobilitatea din România)-Spectacol/ Competi-Spectacol/ Competiţţie de dansie de dans  (mobilitatea din România(mobilitatea din România şi Polonia şi Polonia))--Compararea ofertei profesionale Compararea ofertei profesionale şşi a inseri a inserţţiei sociale pentru copiii iei sociale pentru copiii cu CEScu CES prin prezentarea situaprin prezentarea situaţţiei din Romiei din Româânia şi din celelalte nia şi din celelalte ţţări partenere (oferta ări partenere (oferta şşcolilor profesionale speciale colilor profesionale speciale şşi oferta piei oferta pieţţei de munca) – Liste de meserii ei de munca) – Liste de meserii (România – SCOALA SPECIALA 7 a prezentat un PPT la mobilitatea din (România – SCOALA SPECIALA 7 a prezentat un PPT la mobilitatea din Turcia despre “Orientarea Turcia despre “Orientarea şşcolară colară şşi profesională a elevilor şcolii”).i profesională a elevilor şcolii”).-Pregatire modul de formare pentru p-Pregatire modul de formare pentru păărinrinţţii copiilor cu nevoi speciale, ii copiilor cu nevoi speciale, îîmpreuna cu partenerii - este implicatmpreuna cu partenerii - este implicatăă UNIVERSITATEA BUCURE UNIVERSITATEA BUCUREŞŞTI – TI – Facultatea de psihoFacultatea de psihopedagogie specialăpedagogie specială;;- Studii de cercetare (caz): Impactul modulului asupra p- Studii de cercetare (caz): Impactul modulului asupra păărinrinţţilorilor (comparare (comparare prin chestionare prin chestionare îînainte nainte şşi dupi dupăă predarea modulului); predarea modulului);- Preg- Pregăătiretire Manual Manual de bune practici, de bune practici, îîmpreuna cu parteneriimpreuna cu partenerii..

Panou proiectPanou proiect

SITE PROIECTSITE PROIECT

Mobilitate Turcia : 14.11 – 20.11.2011Mobilitate Turcia : 14.11 – 20.11.2011-vizite de lucru în şcoli speciale;-vizite de lucru în şcoli speciale;

-schimb de experienţă;-schimb de experienţă;-discuţii implementare proiect.-discuţii implementare proiect.

ExpozExpoziţiiţie cu ve cu vâânzare de produse realizate de elevinzare de produse realizate de elevi cu ocazia cu ocazia

sărbătorilor de iarnă, la Muzeul Ţăranului Românsărbătorilor de iarnă, la Muzeul Ţăranului Român, produse , produse realizate realizate în cadrul proiectului Lîn cadrul proiectului LdV “Worksen””dV “Worksen””

Felicitări de Crăciun şi An nou primite de Felicitări de Crăciun şi An nou primite de elevii românielevii români

Felicitări de Crăciun şi An nou confecţionate Felicitări de Crăciun şi An nou confecţionate şi trimise partenerilor de elevii românişi trimise partenerilor de elevii români

ÎÎn cadrul activităţilor den cadrul activităţilor de prproiectoiect s-a organizat participarea elevilor la tărguri s-a organizat participarea elevilor la tărguri de meşteşuguri tradiţionale pentru orientarea acestora către meşteşuguri de meşteşuguri tradiţionale pentru orientarea acestora către meşteşuguri tradiţionale precum olăritul, lucrări artizanale, cusături, icoane pe sticlă tradiţionale precum olăritul, lucrări artizanale, cusături, icoane pe sticlă etc.etc.

Elevii de la Scoala specială nr. 7, Bucureşti, Romănia, participanţi la proiectul Elevii de la Scoala specială nr. 7, Bucureşti, Romănia, participanţi la proiectul Leonardo da Vinci „WORKSEN” au efectuat conform planului de activităţi al Leonardo da Vinci „WORKSEN” au efectuat conform planului de activităţi al proiectului 2 zile de activităţi profesionale la „Atelierul proiectului 2 zile de activităţi profesionale la „Atelierul ““Micului pizzar”Micului pizzar” şi la şi la tărguri ale meşteşugarilor populari. Elevi din clasa a VItărguri ale meşteşugarilor populari. Elevi din clasa a VIII-a A dar şi alţi elevi ai -a A dar şi alţi elevi ai şcolii au efectuat activităţi de pre-profesionalizare în cadrul cărora au învăţat să şcolii au efectuat activităţi de pre-profesionalizare în cadrul cărora au învăţat să facă pizzafacă pizza.. LLa sfărşitul activităţilor elevii au primit diplome. Aceste activităţi au a sfărşitul activităţilor elevii au primit diplome. Aceste activităţi au fost organizate în scopul dezvoltării abilităţilor practice ale elevilor cu nevoi fost organizate în scopul dezvoltării abilităţilor practice ale elevilor cu nevoi speciale în vederea pregătirii elevilor din ciclul gimnazial pentru orientarea speciale în vederea pregătirii elevilor din ciclul gimnazial pentru orientarea şşcolară şi profesională către şcolile de arte şi meserii.colară şi profesională către şcolile de arte şi meserii.

Mobilitatea din România de la Şcoala gimnazială specială 7- Mobilitatea din România de la Şcoala gimnazială specială 7- 26.03 – 1.04.26.03 – 1.04.20122012

Activitati principale:Activitati principale: Spectacol/ Competiţie de dans Spectacol/ Competiţie de dans -Workshop “Să gătim împreună”-Workshop “Să gătim împreună”

-Workshop – -Workshop – Decoraţiuni de PaşteDecoraţiuni de Paşte--

Alte activităţi din mobilitate:Alte activităţi din mobilitate:

Secvenţe din cadrul Secvenţe din cadrul cursului pentru părinţi cursului pentru părinţi privind privind Legislaţia muncii şi drepturile persoanelor cu handicapLegislaţia muncii şi drepturile persoanelor cu handicap

ActivitActivităţi ăţi desfdesfăşurate în cadrulăşurate în cadrulParteneriatului Leonardo da VinciParteneriatului Leonardo da Vinci cu numărul: cu numărul:

LLP-LdV/PAR/2011/RO/135LLP-LdV/PAR/2011/RO/135Acronim: WorksenAcronim: Worksen

Vizită de lucru în RomâniaVizită de lucru în România la Facultatea de psihopedagogie specială la Facultatea de psihopedagogie specială, , BucurestiBucuresti ( (0808÷÷1414.11.2012).11.2012)

Mobilitate Polonia: 19.05 ÷ 25.05.2013Mobilitate Polonia: 19.05 ÷ 25.05.2013-pregătirea mobilităţii împreună cu profesori, elevi si părinţii elevilor -pregătirea mobilităţii împreună cu profesori, elevi si părinţii elevilor

-vizite de lucru în şco-vizite de lucru în şcoaallaa specială poloneză; specială poloneză;-schimb de experienţă;-schimb de experienţă;

-discuţii despre activităţile din proiect.-discuţii despre activităţile din proiect.

Activitătţ principale: -Workshop “Să gătim împreună”-Atelier de decupaj- Festival internaţional/ Competiţie de dans

-Atelier de decupaj

Festival internaţional/ Competiţie de dans - PREZENTĂRI: Standul României, Turciei şi Poloniei

Vizită la atelierele de terapie ocupaţională pentru adulţii cu Vizită la atelierele de terapie ocupaţională pentru adulţii cu dizabilităţi (18 - 60 ani)dizabilităţi (18 - 60 ani)

Ceremonia de acordare a certificatelor de participare la Ceremonia de acordare a certificatelor de participare la mobilitate şi a diplomelor pentru festivalul de dansmobilitate şi a diplomelor pentru festivalul de dans

Principalele PRODUSEPrincipalele PRODUSE/ACTIVITATI ale proiectului:/ACTIVITATI ale proiectului:-Realizarea -Realizarea site-ului site-ului proiectului (TURCIA) şi a companiei virtuale;proiectului (TURCIA) şi a companiei virtuale;-Realizarea -Realizarea posterului posterului proiectului (Polonia);proiectului (Polonia);-Realizarea -Realizarea broşurii broşurii proiectului (România – Şcoala gimnazială specială 7);proiectului (România – Şcoala gimnazială specială 7);- Curs pentru părinţi;- Curs pentru părinţi;- 2 zile de experienţă profesională pentru elevi, în medii profesionale reale;- 2 zile de experienţă profesională pentru elevi, în medii profesionale reale;- Elevii - Elevii auau confecţionat felicitări pe care le confecţionat felicitări pe care le-au-au trimi trimiss partenerilor, de zile partenerilor, de zile speciale;speciale;--VideoVideo--interviuri pentru pinterviuri pentru părinţi;ărinţi;- Realizarea - Realizarea Manualului de bune practiciManualului de bune practici;;- Realizarea - Realizarea Ghidului prntru părinţiGhidului prntru părinţi;;-Mobilitatea din Turcia: implementarea proiectului, vizite de lucru, activităţi -Mobilitatea din Turcia: implementarea proiectului, vizite de lucru, activităţi manuale şi muzicale pregătite de elevi etc.manuale şi muzicale pregătite de elevi etc.-expoziţii cu produse ale elevilor;-expoziţii cu produse ale elevilor;-Mobilităţile din România şi Polonia: spectacol de dans, workshop de gătit , -Mobilităţile din România şi Polonia: spectacol de dans, workshop de gătit , workshop decoraţiuni, vizite, prezentări, schimburi de experienţă pedagogică workshop decoraţiuni, vizite, prezentări, schimburi de experienţă pedagogică etc.etc.-Raportul final. -Raportul final.

AUTOR: AUTOR: profesor Carmen Marilena profesor Carmen Marilena ŞerbănescuŞerbănescuCoordonator proiect Coordonator proiect Şcoala gimnazială Şcoala gimnazială

specială nr. 7, Bucureşti, Româniaspecială nr. 7, Bucureşti, România