Dasar dasar instruktur skill lab

DASAR-DASAR INSTRUKTUR SKILL LAB

Abdul Mughni RozyFK UNDIP Semarangwww.undip.ac.id

Dasar-dasar instruktur Skill lab :Mengetahui Skill HierarchyMengetahui Peran Instruktur Skill

LabMengetahui Karakter Mahasiswa

KedokteranMengenalkan karakter instruktur

Skil Lab

Skill Hierarchy (Miller Pyramid)

Does (performan

ce)

Show How (Competence)

Knows How

Knows

PERAN INSTRUKTUR SKILL LAB

Manager ObserverFeedbackInstructorCounsellorAssessor( Best and Rose 2005)

PERAN DOSEN KEDOKTERAN

Karakter Mahasiswa1. Mahasiswa Yang Patuh

◦Pekerja keras◦Berorientasi Tugas yg diberikab

2. Mahasiswa yang tidak mandiri dan cemas

3. Mahasiswa yang Mandiri4. Sniper Student

◦Tidak aktif terlibat karena pesimis◦Rendah diri

5.Silent Student◦Merasa tidak berdaya dan rentan , tetapi tidak

cemas

Karakter Instruktur Skil Lab

1. Semangat2. Terbuka3. Hubungan yang Baik4. Kompetensi klinik 5. Planning dan Strategi 6. Mengetahui Metode pengajaran7. Evaluasi diri dan Refleksi diri8. Student-centered

1. Semangat

Menata NiatIkhlasKemauan untuk mengajar yang

tinggi Tepat Waktu

2. TERBUKA Jelas, Terstruktur, Dapat diakses, Mendukung Perhatian

3. HUBUNGAN YG BAIKMampu mengadakan hubungan

yg baikMenyediakan bimbingan dan

feedback Menunjukan integritas dan

penghormatan

4. Kompetensi Klinik

Menguasai dasar teoriMampu mendiagnosaMampu melakukan tindakan yang

diajarkan

Level Kompetensi

Tidak bingung tetapi tidak

kompeten

Bingung dan tidak kompete

n

Bingung tapi

kompeten

Tidak bingung

dan kompete

n

5. Menggunakan Planning dan Strategi Planing :

◦Level mahasiswa◦Target yang dicapai◦Tersedia Modul sebagai acuan◦Tersedia tolok ukur (uji) pencapaian

targetStrategi

◦Metode yang dilakukan skill lab

Siklus Pengajaran

6. Mengetahui Metode Pengajaran

A. PENGETAHUAN◦Belajar Aktif◦Belajar Berdasarkan Kasus◦Pengajaran Klinik dan Lab◦Diskusi yang Kontroversi◦Pembelajaran yang kooperatif◦Diskusi/Seminar

B. SIKAP◦Penelitian Individu◦Kerja Kelompok◦Kuliah dan Kelas besar◦Online Teaching◦Pembelajaran berdasarkan Masalah◦Pembelajaran Pelayanan

SKILL/KETRAMPILAN◦Simulasi◦Supervisi Praktek Klinik◦Video situasi klinik◦Guideline untuk Praktek yang benar◦Kerja Lapangan (observasi, diskusi

dengan pasien dll)

7. Evaluasi Diri dan Refleksi Diri

Mau mengevaluasi apa kekurangan diri dalam mengajar

Mau mencari tahu apa penyebab bila terjadi kegagalan dalam mengajar

Mau memperbaiki diri bila memang diperlukan

Learner Centered

Referensi:Rolla Ajjawi, Julie Smith :

Education in the Clinical workplace, Centre of Medical Education, University of Dundee

Teddy O.H : Principle of Clinical Teaching, ICTEC, FKUI

Dwiyana Ocviyanti : Teaching Procedural Skill, ICTEC ,FKUI

TERIMAKASIH