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8/18/2019 Seguridad Vial Escolar
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FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA:
INGENIERIA INDUSTRIAL
CURSO:
Estadística Aplicada
TITULO DEL PROYECTO:
Seguidad !ial Esc"la e# alu$#"s de %&' (&' )& * +& gad" de
pi$aia del c"legi" ,E-ead" .apata Sa#tilla#a/ e# l"s $eses de$a*" * 0u#i" del (1%+2
TRUILLO 4 PER5
(1%+
Universidad Privada del Norte
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C"#te#id"
1.- Introducción......................................................................................................32.- Formulación de objetivos:.................................................................................4
2.1.- Objetivo eneral:........................................................................................ 4
2.2.- Objetivos !s"ec#$cos:.................................................................................4
3.- %&cnicas e Instrumentos de 'ecolección de datos.............................................4
4.1.- Población.....................................................................................................(
4.2.- )*lculo del tama+o de muestra..................................................................(
4.3.- %i"o de muestreo........................................................................................(
4.4.- %&cnica "robabil#stica utili,ada....................................................................
(.- Presentar en un cuadro las variables su clasi$cación.....................................
.- /n*lisis estad#stico:...........................................................................................
/0 /n*lisis !stad#stico escri"tivo :................................................................
0 /n*lisis !stad#stico Inerencial......................................................................
5.- )onclusiones.....................................................................................................
.- 'eerencias iblio6r*$cas.................................................................................7
7.- /ne8os:........................................................................................................... 19
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Ilustración 1..........................................................................................................19Ilustración 2..........................................................................................................11Ilustración 3..........................................................................................................14Ilustración 4..........................................................................................................14Ilustración (..........................................................................................................14
Ilustración ..........................................................................................................1(Ilustración 5..........................................................................................................1(Ilustración ..........................................................................................................1(Ilustración 7..........................................................................................................1
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1.- Introducción
a $nalidad de la !ducación ;ial debe ló6icamente buscarse en el *mbitoescolar< =ue es donde encuentra un suelo &rtil "ara la ormación c#vica. >inembar6o? no debemos olvidar =ue el ni+o la ni+a no sólo se desenvuelven en elentorno escolar< sino tambi&n en el seno amiliar. e all# la im"ortancia de diri6irlos esuer,os tambi&n @acia la "artici"ación de todas las "ersonas =ue est*n en
condiciones de recibir !ducación ;ial.
a !ducación ;ial debe abarcar desde el ni+o la ni+a en sus "rimeros a+os deescolari,ación? el maestroAa0 la comunidad educativa? @asta los "adres lasmadres =ue son los "rinci"ales educadores en el @o6ar.
/un=ue los #ndices de accidentalidad vial inantil est*n en descenso? los ni+ossi6uen constituendo uno de los 6ru"os de maor ries6o? a =ue son muc@o m*s"ro"ensos a surir accidentes en su condición de "eatones: su nivel de atenciónes m*s bajo? desconocen las normas? son im"rudentes "or naturale,a? tienen"roblemas de visión "or su estatura? etc.
Buc@as de estas "autas "ueden ense+arse "or mediación de los "ar=uesinantiles de tr*$co? en los cole6ios "ero sin duda la res"onsabilidad m*sim"ortante la tienen los "adres d#a a d#a.
esde =ue un ni+o a camina "or la calle? em"ie,a a ser "eatón? es a "artir deentonces cuando se debe em"e,ar a inculcarse el sentido de la res"onsabilidadvial.
!s de vital im"ortancia =ue los ni+os se"an com"ortarse como "eatones en elentorno "ró8imo res"eten las normas de circulación? dierencien los elementosde la v#a "Cblica? acera? bordillo cal,ada. )ono,can "or dónde? cómo cu*ndo"ueden cru,ar? las ,onas en las =ue se "uede ju6ar cómo @a =ue caminar "orlas aceras.
!ste "roecto tiene como "rinci"al objetivo dar a conocer cu*nto conocimientotienen los ni+os sus "adres sobre educación vial. !n el inorme =ue se "resentaa continuación? se "uede conse6uir una muestra de lo =ue re"resenta cuantoconocimiento tienen estos ni+os sus "adres? asimismo la inerencia a "artir dela inormación recolectada de un cole6io en cuestión. !n este caso? la unción"rinci"al de la estad#stica abarca: resumir? sim"li$car? com"arar? relacionar? "roectar un estudio de actores o variables.
(26 F"$ulaci7# de "80eti-"s:
(2%26 O80eti-" Ge#eal:
Universidad Privada del Norte
http://www.todopapas.com/ninos/seguridad-infantil/atencion-cuidado-con-los-accidentes-infantiles-1466http://www.todopapas.com/ninos/seguridad-infantil/atencion-cuidado-con-los-accidentes-infantiles-1466http://www.todopapas.com/ninos/seguridad-infantil/seguridad-en-la-vuelta-al-cole-4129http://www.todopapas.com/ninos/seguridad-infantil/atencion-cuidado-con-los-accidentes-infantiles-1466http://www.todopapas.com/ninos/seguridad-infantil/seguridad-en-la-vuelta-al-cole-4129
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• ar a conocer cu*nto conocimiento tienen losni+os sus "adres sobre educación vial.
(2(26 O80eti-"s Especí9c"s:
• >e determinó el tama+o de la muestra.• >e 6ra$có los cuadros necesarios "ara cada variable.• >e determinó la "robabilidad de alumnos• >e determinó mediante "robabilidades sim"les•
• eterminar la "ro"orción de ni+os =ue saben sobre educación vial.• eterminar la cantidad de "adres =ue cuentan con conocimiento sobre la
educación vial.• eterminar si la "ro"orción de ni+os =ue conocen si deben mirar a ambos
lados antes de cru,ar la "ista.•
eterminar si la "ro"orción de ni+o =ue conocen si un ni+o menor de edad"ueden andar en bicicleta "or la calle.
326 Tc#icas e I#stu$e#t"s de Rec"lecci7# de dat"s
• a tc#ica =ue utili,amos es la e#cuesta reali,ada a 74 alumnos "adres de amilia del cole6io D!verardo Ea"ata >antillana.
• !l i#stu$e#t" =ue a"licamos es el cuesti"#ai".
4.-
)2%26 P"8laci7#
e una "oblación de 74 estudiantes? se desea saber si los estudiantes "adres de amilia del nivel "rimario turno ma+ana de la institucióneducativa !verardo Ea"ata >antillana? tienen conocimiento de la se6uridad vialescolar de acuerdo a las si6uientes "re6untas "lanteadas en la encuesta.
)2(26 C;lcul" del ta$aantillana de la ciudad de %rujillo sobre educación vial en estudiantes denivel escolar con un nivel de con$an,a del 79G. )on un error del 19G sabiendo =ue NH7(. )alcule el tama+o de la muestra.
Ta$a
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• EH 1.4
no= 94 (1.64 )2(0.5)(1−0.5)
( 94−1 ) (0.10)2+(1.64 )2(0.5)(1−0.5)=40
I#tepetaci7#: !l tama+o de la muestra es de 49 "ara estimar la"ro"orción de ni+os =ue saben sobre educación vial con un nivel decon$an,a del 79G con un error del 19G.
)2326 Tip" de $ueste"
Problema: os ni+os "adres del cole6io D!verardo Ea"ata >antillanacum"len correctamente las lees de se6uridad vialJ
)2)26 Tc#ica p"8a8ilística utiliada2
El tipo de técnica probabilística utilizada en nuestro proyecto es la de
Muestreo estratificado ya que nuestras principales variables tienen uncomportamiento heterogéneo y al realizar un estudio de nuestra población
podemos reagruparlos en estratos (grupos de elementos que presentan
características muy similares).
+26 Pese#ta e# u# cuad" las -aia8les * su clasi9caci7#2
;ariable)lasi$cación se6Cn su escala de
medición!dad ;ariable cuantitativa de ra,ón&nero ;ariable cualitativa de nominalrado de instrucción ;ariable cualitativa ordinal
%urno de estudio ;ariable cualitativa
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Unidad de estudio /lumnos "adres de la institución educativaD!verardo Ea"ata >antillana
;ariable de estudio 74 ni+os 74 "adres de la institución educativa!verardo ,a"ata
%&cnica derecolección dedatos
!ncuestas
Instrumento demedición
)uestionarios
%&cnica demuestreo Probabil#stico %i"o de muestreo Buestreo estrati$co
Barco Buestral Nómina o "adrón de re6istro de matr#cula de losni+os
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Población
encuestada
;ariable )uantitativa
%ama+o de muestra ;ariable cuantitativa
B26 A#;lisis estadístic":
A@ A#;lisis Estadístic" Descipti-" :
• abla n! "#
$uente# abla n! "
abla n! %#
&'uegas en los bordes de laspistas
rado de estudio *i +o ,veces
otal -
"! % " / /.0"
0! 01 02 %.3%
/! " 04 02 01./4
3! %/ %/ %3.41
otal " 1% " 1/
r5fico n! %#
1K 2K 4K (K9
29
49
C3uegas e# l"s 8"des de las pistasD
>i No / veces
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&Miras ambos lados antes de cruzar la pista
rado de estudio *i +o , veces otal -
"! / / /.06
0! 04 " 02 01.41
/! 04 " 02 01.41
3! %% " %/ %6."4
otal 1" 0 " 1/
r5fico n! "#
jct
Ta8la %
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$uente# abla n! %
abla n!/
r5fico n! /#
>i No / veces9
19
29
39
49
(9
Cuas la calle c"ie#d"
Femenimo
Basculino
Ais Title
Ais Title
@ A#;lisis Estadístic" I#ee#cial
• )*lculo de Probabilidades:
1. >e recolectó los datos acerca de la se6uridad vial de los estudiantes de laI.!. !verardo Ea"ata >antillana de una muestra de 74 estudiantes de loscuales se debe encontrar )u*ntos del se8o emenino masculino cusan lacalle corriendoJ
os datos se "resentan a continuación:
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&7ruzas la calle corriendo
*e8o , veces otal -
$emenino % %1 4 /1 30."%
Masculino 0 /0 " /3 /4.24
otal 3 2" 2 1/
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SEHO
PREGUNTA TOTALSi A -eces N"
=asculi#" 2 1 42 4(Fe$e#i#" 3 49 47
TOTAL ( 5 2 74
a0 )u*l es la "robabilidad =ue un estudiante de se8o masculino? >I crucela calle corriendoJ
PAB0: 2L74 9.92 ~ 2%
INTERPRETACIÓN# 9a probabilidad de que un estudiante de se8o masculino: cruce la callecorriendo es del 0-.
b0 )u*l es la "robabilidad de =ue los estudiantes de ambos se8os? NOcrucen la calle corriendoJ
PA BF0: 2L74
9.5 ~ 87%INTERPRETACION: 9a probabilidad de que los estudiantes de ambos se8os no cruzen la callecorriendo es del 24-.
c0 )u*l es la "robabilidad =ue un estudiante =ue sea del se8o emenino?cruce a veces la "ista corriendoJ
PAF0: AL740H 9.9
INTERPRETACIN: a "robabilidad de =ue un estudiante sea de se8oemenino o =ue a veces cru,e la calle corriendo es G.
INOBI/:
!n una encuesta reali,ada a institución educativa D!verardo Ea"ata>antillana se obtuvo "or muestra "iloto de 74 estudiantes ? se sabe =ueel 7.G miran a ambos lados antes de cru,ar la "ista. )u*l es la"robabilidad de =ue 9 estudiantes miren a ambos lados antes de cru,ar
la "istaJ2 .4/"/ ".
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".
44.// e8pected value
0./42 variance
".34/ standard deviation
.
.3
."
."3
.0
.03
.%
>(=)
• Inter"retación : a "robabilidad de =ue los 9 ni+os miren a ambos lados antesde cru,ar la "ista es de 9.95414G
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• istribuciones de Probabilidad A'I/B>0
• !stimaciones "or Intervalos:
1. e un 6ru"o de alumnos del cole6io M!verardo ,a"ataM se seleccionan a74 alumnos se reali,a una encuesta "ara saber cuantos ni+os miran amboslados "ara cru,ar la "ista? sabiendo =ue 71 lo @acen )u*ntos ni+os seestiman de manera "untual e intervalica miran a ambos lados "ara cru,ar la"ista con un 79G de con$an,aJ
ESTIMACION PUNTUAL E INTERVALICA PARA LA PROPORCIÓN POBLACIONAL
Ingresenúmero e!"#$os en &
M'es$r&
( & )
Ingrese e$&m&*o
eM'es$r&
( n )
Ingreso e N#+e e
Con,#&n-&
Cálculos Estadísticos ./ .0 .1% Proor3#4n 15.68/
V&or T&'&r: #s$5Norm& /5600.
Estimación Puntual 15.68/
Intervalo de Confianza
al Límite Inferior Límite Superior
90% 15.989 15..7.
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• Inter"retación: a "ro"orción de ni+os =uetienen conocimiento =ue deben mirar a
ambos lados antes de cru,ar est* entre 9.733 9.7757 alumnos? conun nivel de con$an,a del 79G.
2. e un 6ru"o de alumnos del cole6io M!verardo ,a"ataM se seleccionan a74 alumnos se reali,a una encuesta "ara saber si tienen elconocimiento sobre si los ni+os menores de edad "ueden andar enbicicleta "or la calle sabiendo =ue 3 si lo @acen. )u*ntos ni+os seestiman de manera "untual e intervalica se sabe =ue tieneconocimiento acerca de ello con un 79G de con$an,aJ
ESTIMACION PUNTUAL E INTERVALICA PARA LA PROPORCIÓN POBLACIONAL
Ingresenúmero e!"#$os en &
M'es$r&( & )
Ingrese e$&m&*o e
M'es$r&( n )
Ingreso e N#+e e
Con,#&n-&
Cálculos Estadísticos
9 .0 .1% Proor3#4n 1519/. V&or T&'&r: #s$5Norm& /5600.
Estimación Puntual 1519/.
Intervalo de Confianza
al Límite Inferior Límite Superior
90% 15112/ 1516/7
• Inter"retación: a "ro"orción de ni+os =ue tiene conocimiento sobresi los ni+os menores d edad "ueden andar en bicicleta "or la calleest* entre el 9.9921 9.15 alumnos? con un nivel de con$an,a del79G.
3. e un 6ru"o de alumnos del cole6io M!verardo ,a"ataM se seleccionan a74 alumnos se reali,a una encuesta "ara saber cu*ntos saben =ue nose debe jue6an en el borde de la "ista se lle6a a saber =ue 71 no lo@acen )u*ntos ni+os se estiman de manera "untual e intervalica =uese"an =ue no se debe de jue6an en el borde de las "istas con un 79G
de con$an,aJ
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ESTIMACION PUNTUAL E INTERVALICA PARA LA PROPORCIÓN POBLACIONAL
Ingresenúmero e
!"#$os en &M'es$r&
( & )
Ingrese e
$&m&*o eM'es$r&( n )
Ingreso e N#+e eCon,#&n-&
Cálculos Estadísticos
./ .0 .1% Proor3#4n 15.68/ V&or T&'&r: #s$5Norm& /5600.
Estimación Puntual 15.68/
Intervalo de Confianza
al Límite Inferior Límite Superior
90% 15.989 15..7.
• Inter"retación: a "ro"orción de ni+os =ue saben =ue no se debe jue6ar enlos bordes de las calles est* entre el 9.733 9.7757 alumnos? con un nivelde con$an,a del 79G.
4. e un 6ru"o de alumnos del cole6io M!verardo Ea"ata >antillanaM seseleccionan a 74 alumnos se reali,a una encuesta "ara saber si tienenel conocimiento sobre si los ni+os deben cru,an la calle corriendo?sabiendo =ue ( lo @acen )u*ntos ni+os se estiman de manera "untual eintervalica se sabe =ue tiene conocimiento acerca de ello con un 79G decon$an,aJ
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•
Inter"retación: a "ro"orción de ni+os =ue cru,an la calle corriendo estaentre 9.91(1 9.9713 alumnos ? con un nivel de con$an,a del 79G.
(. e un 6ru"o de alumnos de cole6io D!verardo Ea"ata >antillana se deseainvesti6ar la dierencia entra la "ro"orción de alumnos de 2K (K 6rado=ue saben si deben mirar a ambos lados "ara cru,ar la "ista. !n unamuestra de 25 alumnos los =ue miran a ambos lados es de 2 ? mientras=ue en la otra muestra es 33 de 34 res"ectivamente. Para estimar ladierencia en las "ro"orciones de alumnos =ue miran a ambos lados antesde cru,ar la "ista? usaremos un coe$ciente de con$an,a del 79G.
• Inter"retació: No @a dierencia ante la "ro"orción del los alumnos del 2K6rado con la "ro"orción de los alumnos del (K con un nivel de con$an,a del79G.
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. e un 6ru"o de alumnos de cole6io D!verardo Ea"ata >antillana se deseainvesti6ar la dierencia entra la "ro"orción de alumnos de 4K (K 6rado
=ue saben si un ni+o menor de edad "uede andar en la bicicleta "or la calle. !n una muestra de 2 alumnos los =ue res"ondieron =ue no deben deandar es de 24 ? mientras =ue en la otra muestra es 2 de 34res"ectivamente. Para estimar la dierencia en las "ro"orciones de alumnos=ue andan en bicicleta "or la "ista? usaremos un coe$ciente de con$an,adel 79G.
• Inter"retación: No @a dierencia ante la "ro"orción de alumnos del 4K6rado con la "ro"orción de los de (K 6rado con un nivel de con$an,a del79G
• i"ótesis:
>e reali,ó un estudio "ara determinar si los alumnos de la institucióneducativa !verardo Ea"ata >antillana saben sobre >e6uridad ;ial. >eencuestaron a 74 estudiantes? donde =ueremos saber si m*s del (9G sabesobre el tema? con un nivel de si6ni$cancia del 19G.
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>e ace"ta o.
!ntonces la @i"ótesis es verdadera.
• Inter"retación: a "ro"orción deni+os =ue saben sobre>e6uridad ;ial es maor del (9Gcon un nivel de si6ni$cancia del19G.
)@i- )uadrado:
Una muestra de 74 alumnos "adres de amilia de la institución educativaD!verardo Ea"ata >antillana? se desea evaluar la relación de 6rado deconocimientos en >e6uridad ;ial entre el ni+o el "adre. a si6uiente tablamuestra la clasi$cación se6Cn sus res"uestas sobre el nivel de conocimientodel dic@o tema de los "adres e @ijos:
!8iste una relación de conocimientro entre los ni+os "adres sobre>e6uridad ;ialJ Nivel de si6ni$cancia 19G
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?elaci@n de conocimiento entre padres ehiAos sobre seguridad vial
*i saben +o saben
>adres %1 33
+iBos /" 3%
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Pvalue: 9.599.9(? entonces se ace"ta o.
• Inter"retación: a su$ciente evidencia "ara demostrar =ue si e8iste
relación de conocimientos de "adres ni+os con un nivel de si6ni$canciadel 19G
J26 C"#clusi"#es:•
• a "ro"orción de ni+os =ue saben sobre educación vial esQQ..QQ.Q?.
A)antidad de "adres =ue saben sobre educación vial0 "adres cuentan conconocimiento sobre la educación vial.
• >e "udo com"arar la cantidad de ni+os "adres =ue tienen conocimientossobre el tema encontrando =ue las cantidades sonQQ.. A"ones si sondirectamente o indirectamente0 "ro"orcionales.
• >e determinó =ue si e8iste relación del nivel de conocimiento =ue tienenlos ni+os sus "adres sobre educación vial.
K26 Reee#cias i8li"g;9cas
@tt":LLRRR.minedu.6ob."eLeInteresL)am"anasL"se6uridadvial."@"
A!U)/)ION ! >!U'I/ ;I/0
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http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/Campanas/pseguridad_vial.phphttp://www.minedu.gob.pe/DeInteres/Campanas/pseguridad_vial.php
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26 A#e"s:ANEHO 1%Ilustaci7# %
Cuesti"#ai": EDUCACIN !IAL EN ESTUDIANTES DE NI!EL ESCOLAR2
1. I>%'I%O: 2. IN>%I%U)ISN !U)/%I;/: 3. >!TO ! NIOA/0: Basculino Femenino4. !/ ! NIO: !/ ! / B/'! VLO /PO!'/O:
(. '/O ! !>%UIO>: . %U'NO ! !>%UIO>: a. B//N/ b. %/'!
PREGUNTAS PARA LOS PADRES DE FA=ILIA
N& PREGUNTA SI NO A!ECES1 >aben a =u& se llama en la v#a "Cblica
reu6io centralJ2 Usted antes de cru,ar la calle mira el
sem*oroJ3 as bicicletas "ueden cru,ar el sem*oro en
rojoJ4 Usan los "asos "eatonalesJ( %ienen inormación como debe estar el
"avimento en las ,onas de cruce "ara no
com"licar a los "eatonesJ Usa siem"re el cinturón de se6uridadJ5 ;as siem"re a m*8ima velocidadJ 'es"etas los sem*oros el sentido de las
callesJ7 !n el auto llevas siem"re a los c@icos
menores adelante19
Banejas cansadoJ
PREGUNTAS PARA LOS NIMOSN&
PREGUNTA SI NO A!ECES
1 Un ni+o menor de edad "uede andar en labicicleta "or la calleJ
2 >acas los bra,os o cabe,a cuando vas enta8i o colectivoJ
3 )ru,as la calle corriendoJ4 /6arras de la mano a tus "adres "ara
cru,ar la calleJ( Biras ambos lados antes de cru,ar la "istaJ !n el microbCs? movilidad escolar o combi
sacas las manos o la cabe,a "or laventanillaJ
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Fic@a NK:
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5 %e "aras en los asientos de tu movilidad ove@#culo de trans"orteJ
)orres en las escaleras el&ctricasJ7 Wue6as en los bordes de las "istas1
9
ejas subir al microbCs a la 6ente "rimero
al $nal subes tuJ
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Ilustaci7# (
A#e" (:
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Ce#t" educati-" ,E-ead" .apata Sa#tilla#a/
Alu$#"s de %& ,A/ * ,/
Alu$#"s de (& ,A/
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Ilustaci7# 3
Ilustaci7# )
Ilustaci7# +
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Alu$#"s de )& ,A/ * ,/
Alu$#"s de +& ,A/
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Ilustaci7# B
Ilustaci7# J
Ilustaci7# K
Ilustaci7#
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