Manual de Seguridad Escolar

MANUAL DE SEGURIDAD ESCOLAR DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO

COBAEH | MANUAL DE SEGURIDAD ESCOLAR 1

NDICE

INTRODUCCIN... . 2

PREVENCIN 4

CONCEPTOS Y CARACTERSTICAS 12

RECOMENDACIONES A

REACCIN Y ATENCIN

DE UNA SITUACIN EMERGENTE 15

De los accidentes 15

De la ria, acoso escolar o bullying 16

De las drogas y bebidas alcohlicas 16

Enfrentamiento con armas de fuego 18

Presencia de armas en la escuela 24

De la presencia de fuerzas policiacas 24

Del robo 24

Amenazas y extorcin 26

Riesgo de explosivos 26

MAPA DE RIESGOS Y MANEJO DE CRISIS 28


INTRODUCCIN

En la actual coyuntura de inseguridad que enfrenta nuestro pas, las escuelas siguen siendo uno de los espacios ms seguros con que cuenta la sociedad, donde nuestros jvenes crecen y se desarrollan fsicas, emocional y socialmente. En el marco de este propsito, el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo desarrolla un Manual de Seguridad Escolar que proporcione lineamientos para realizar acciones pertinentes ante situaciones crticas derivadas de riesgos que eventualmente podran ocurrir en los planteles escolares o en sus entornos. Con el objetivo de salvaguardar la vida e integridad de los estudiantes y miembros de la comunidad escolar. Sin embargo existen dificultades para definir el concepto de seguridad escolar, el cual se entiende como el conjunto de medidas sistematizadas de carcter preventivo, tendientes a eliminar o disminuir posibilidades de generar conflictos o violencia y ofrecer a los alumnos un entorno educativo pacfico, de respeto, desarrollo integral, igualdad de oportunidades y fortalecimiento de la identidad, cuyos objetivos bsicos son:

* Entorno de paz y respeto * Desarrollo Educativo Integral * Igualdad de oportunidades

* Consecucin de logros * Fortalecimiento de la Identidad

*Formacin de nuevos ciudadanos

El manual contiene informacin para comprender, prevenir, enfrentar y superar las emergencias derivadas de las situaciones de riesgo que actualmente presenta el pas en cuanto a la seguridad. Una aportacin valiosa del manual es que al final de la descripcin de cada situacin de riesgo se plantean recomendaciones para convertir las crisis en experiencias de aprendizaje. No se trata de alarmar a la comunidad escolar, sino estar un paso adelante, estar preparados en una contingencia en situaciones que se puedan presentar en la actualidad.


SITUACIN DE RIESGO ESCOLAR

ANTES DURANTE DESPUES

De los accidentes De la ria, acoso

escolar o bullying De las drogas y

bebidas alcohlicas Enfrentamiento con

armas de fuego Presencia de armas

en la escuela De la presencia de

fuerzas policiacas Del robo Amenazas y

extorcin Riesgo de

explosivos

Cmo prevenir y

como estar preparados?

Qu hacer cuando sucede?

Qu hacer despus?

Quines nos pueden orientar y

apoyar? Cmo convertir esta situacin en una experiencia de aprendizaje?

Las acciones de prevencin, la capacitacin para el manejo de emergencias, la reaccin e intervencin durante y despus de la crisis exige la participacin de los miembros de la comunidad escolar, en coordinacin con las autoridades educativas, los cuerpos de seguridad y autoridades locales. Finalmente, presenta una serie de herramientas complementarias para la identificacin de problemas de inseguridad como la elaboracin de mapas de riesgo. Es importante que cada centro educativo forme su comit de Proteccin Civil y Seguridad escolar. En este sentido, el Comit de Proteccin Civil y Seguridad Escolar debe facilitar el diseo e implementacin del proyecto de seguridad escolar que permita comprender los riesgos, en la medida de lo posible prevenirlos y, en su caso, reaccionar oportunamente ante situaciones de emergencia. Este proyecto debe complementarse con la articulacin de esfuerzos entre escuela y familia, y con una mayor vinculacin institucional a favor de la seguridad, la promocin de simulacros y capacitaciones en primeros auxilios y las acciones pertinentes para el pronto restablecimiento de la vida cotidiana de la escuela despus de una contingencia.


Con el propsito de garantizar la integridad fsica y emocional de los miembros de la comunidad escolar; de fortalecer las acciones para la proteccin de las instalaciones, y de incrementar la percepcin de seguridad entre la poblacin, en este manual se ofrecen pautas para manejar las situaciones de emergencia generadas por la violencia que pudieran presentarse en las escuelas. Es importante generar la seguridad, ejes y acciones en los centros educativos.

PREVENCIN

La prevencin centra su atencin en los riesgos que afectan la salud fsica y emocional de las personas; la seguridad del inmueble, y las posibilidades de cumplir con los propsitos educativos. Tiene una dimensin formativa porque, para prevenir, se requiere autoconocimiento, analizar el entorno, fomentar el autocuidado y el cuidado del otro, adems de promover estilos de vida saludables. Se debe generar las siguientes estrategias para el manejo de una situacin emergente:

Ejes de

Seguridad

Prevencin y

Proteccin

Atencin

ACCIONES

*PUERTA SEGURA

*SIMULACROS

*ACTIVIDADES FORMATIVAS

*FORMATOS DE DIAGNSTICO

DE

VIOLENCIA

RIESGO ESCOLAR


1. Integrar el Comit de Proteccin Civil y Seguridad Escolar: el cual tendr que realizar simulacros, con el apoyo de toda la comunidad escolar y Seguridad Pblica, informar por medio de plticas, de carteles o trpticos las acciones que deben realizar la comunidad en caso de una situacin emergente. Los cuales tienen que ser integrados por:

Director del centro educativo- Responsable

Subdirector o responsable acadmico 3 Maestros

3 Alumnos 3 Padres de familia o administrativos

2. Establecer redes de comunicacin: habilitar grupos de padres de familia y toda la comunidad cercana a la institucin que trasmitan rpidamente la informacin, junto con el apoyo del Comit de Proteccin Civil y Seguridad Escolar.

3. Organizar brigadas de seguridad: integradas por los estudiantes y coordinada por un docente en cada grupo o saln.

4. Utilizar claves para comunicar la emergencia sin alarmar: (por ejemplo dos timbres cortos y uno largo, una campana o msica), o bien con una alarma silenciosa (focos de colores en los salones, baos, reas administrativas y en los patios). Manejar palabras clave o mensajes entre los maestros por medio de los celulares.

5. Realizar constantemente simulacros con el apoyo de la Secretaria de Seguridad Publica.

6. Fortalecer los controles para impedir el acceso de armas, drogas y/u otros objetos peligrosos.

7. Involucrar a la comunidad en la supervisin y vigilancia exterior.

8. Elaborar un directorio de contactos clave: autoridades, miembros de la comunidad que pueden prestar ayuda y mantener informada a la escuela. Estas personas tienen que ser de confianza y estar cerca de la escuela.


9. Identificar y sealar zonas seguras y zonas de riesgo: es importante generar un mapa donde se identifique cada zona.

En tales casos resulta indispensable contar con orientaciones, lineamientos y procedimientos para reaccionar ante eventos para los que ningn estudiante est preparado: balaceras, amenazas y extorsiones; armas en la escuela, o incluso, personas sin vida fuera de las instalaciones del centro educativo. Adems este eje cuenta con cuatro acciones:

PUERTA SEGURA Las acciones que se deben de realizar son las siguientes: 1. Bitcora de registro de ingreso para visitantes (definir asunto a tratar e identificar persona a visitar), portar gafete de visitante. 2. Portacin obligatoria de Credencial de alumno, maestro o personal administrativo. 3. Establecer estrategias para dar revisin de portafolios, paquetes y cajuela de vehculos que ingrese al centro educativo. 4. Sealizacin en el portal de acceso al centro educativo con el smbolo que indique el estatus de Seguridad que prevalece al interior del centro educativo, as como las acciones obligatorias y las prohibidas para su ingreso al mismo.

SIMULACROS DE SEGURIDAD O EVACUACIN El simulacro es definido en la Ley General de Proteccin Civil, como la

representacin y ejecucin de respuestas de proteccin, que realiza un grupo de

personas ante la presencia de una situacin ficticia, en donde se simulan

Credencializacin

Revisin

Seguridad


escenarios de una realidad, con la finalidad de probar y preparar una respuesta

eficiente ante situaciones crticas.

Los simulacros permiten que el centro educativo mejore los planes que se tienen

para atender los incidentes de inseguridad, hasta precisar el procedimiento de

evacuacin. Evaluar la capacidad de respuesta de quienes integran la comunidad

educativa y estudiantil, permitir la atencin adecuada y oportuna de los incidentes

de violencia.

Los simulacros pueden ser de dos tipos:

1. Con aviso

2. Sin aviso

En los primeros, todos los integrantes del Comit de Proteccin Civil y Seguridad

Escolar, conocern la fecha y el tipo de Cdigo Azul (entendiendo como

identificacin de cada situacin de riesgo) a simular y se realizarn un mnimo de

2 simulacros por semestre.

En los segundos, slo conocern la fecha y tipo de accin a simular Cdigo Azul,

el Director y el Subdirector y se realizarn un mnimo de 2 simulacros por

semestre.

Los simulacros que se programen debern ser repostados con anticipacin en

Direccin General y a las Instituciones correspondientes, para recibir el apoyo

necesario y no alarmar a la comunidad. Y se realizara un simulacro con aviso a

toda la comunidad escolar y el otro sin aviso.

DESARROLLO DE PROGRAMAS DE ACTIVIDADES FORMATIVAS COMUNICATIVAS, ARTSTICO-CULTURALES FORMATOS DE DIAGNSTICO DE VIOLENCIA Cdula del alumno


Encuesta de violencia


Bitcora de violencia


Denuncia


Base de datos personales del alumno CENTRO EDUCAT

IVO

MATRICULA

NOMBRE DEL

ALUMNO

DIRECCIN

TELEFONO

DE CASA

CELULAR

TIPO DE

SANGRE

PADECIMIENTOS

ALERGICOS O

ENFERMEDAD

CRNICA

MDICAMENTOS QUE

TOMA DE FORMA

PERMANENTE

IMPEDIMENTOS

EN CASO NECESARIO

AVISAR A:

Base de datos de actos violentos

CENTRO

EDUCATIVO FECHA HORA N DE

REPORTE TIPO DE

VIOLENCIA DESCRIPCIN

DE ACTO ELABORO

CONCEPTOS Y CARACTERSTICAS

Para entender cada uno de los riegos escolares o actos violentos es importante definir cada uno de ellos.

DE LOS ACCIDENTES Concepto: Suceso generalmente prevenible que provoca o tiene el potencial de provocar una lesin fsica. Caractersticas:

Lesin fsica Incapacita temporal o permanentemente Inusual Provocada por un factor externo Involuntario


Derivado de actividades escolares

DE LA RIA, ACOSO ESCOLAR O BULLYING

Concepto: Ria: Para todos los efectos penales la contienda de obra y no la de palabra, entre los o ms personas, se considera ria. Acoso escolar o bullying: Es la intimidacin o acoso violento que se produce de forma constante entre compaeros de escuela, sea fsico, verbal y psicolgico, con la intencin de daar. Caractersticas:

Agresin fsica, verbal o psicolgica ** Premeditada* Hay uno o varios victimarios Hay una Victima Desequilibrio de fuerzas entre el victimario y la vctima**. Accin permanente

* Escrita o por correo electrnico ** Bullying

DE LAS DROGAS Y BEBIDAS ALCOHLICAS Conceptos: La drogadiccin, farmacodependencia o drogodependencia es un padecimiento que consiste en la dependencia de sustancias qumicas que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produce alteraciones en el comportamiento, en la percepcin, en el juicio y en las emociones. El alcoholismo es el abuso habitual y compulsivo de bebidas alcohlicas. Enfermedad ocasionada por tal abuso, que puede ser aguda, como la embriaguez crnica. Caractersticas:

Consumo personal


Ingesta de frmacos, estupefacientes o alcohol Sin prescripcin mdica* Eventual o permanente Posesin de frmacos, estupefacientes* o alcohol

* La distribucin esta excluida de este supuesto

PRESENCIA DE ARMAS EN LA ESCUELA

Concepto: El portar sin fin lcito y sin licencia armas de fuego de cualquier calibre, incluidas las de uso exclusivo de las fuerzas armadas, sin que sea miembro de dichas fuerzas o que porte armas blancas o punzo cortantes (cuchillo, navajas). Caractersticas:

Llevar consigo armas de fuego o armas blanca Portacin ilcita* Uso no autorizado o indebido

* Sin permiso

DE LA PRESENCIA DE FUERZAS POLICIACAS Concepto: Conjunto de elementos pertenecientes a una corporacin de seguridad pblica o de las fuerzas armadas, que ingresan a el centro educativo o actan cerca del centro educativo. Caractersticas:

Presencia de policas o fuerzas armadas* Realizan Operativo Autorizados Debidamente acreditados o identificados Uniformados

* Puede ser a solicitud de alguna autoridad educativa


DEL ROBO Concepto: Comete el delito de robo: el que se apodera de una cosa ajena mueble, sin derecho y sin consentimiento de la persona que puede disponer de ella con arreglo a la ley. Caractersticas:

Apoderarse de un bien Propiedad de tercera persona Sin consentimiento Sin derecho

RIESGO DE EXPLOSIVOS Concepto: Cualesquiera instrumento, paquete, mquina o invento humano con aplicacin al uso de explosivos. Caractersticas:

Paquete, caja, botellas, bolsas, sustancias o elementos explosivos o detonantes Apariencia extraa, bolsa o paquete que presenta alambres, cordones Ubicacin inusual Granadas explosivas de uso del ejrcito

RECOMENDACIONES PARA LA REACCIN Y ATENCIN DE UNA SITUACIN

EMERGENTE

DE LOS ACCIDENTES O CDIGO AZUL 1 En primera instancia se deber reportar al Director o al Subdirector del accidente, atender al lesionado con el botiqun de primeros auxilios que cuenta el centro educativo apoyndose de la cdula del alumno.


Si el accidente es grave se llamar de inmediato a un servicio mdico (ambulancia) y se les avisar inmediatamente los padres o tutores, luego se notificara la compaa Aseguradora del accidente. DE LA RIA, ACOSO ESCOLAR O BULLYING O CDIGO AZUL 2

Reportar al Director o Subdirector.

Atender con primeros auxilios al lesionado, observando el contenido de la cdula del alumno.

Solicitar servicios de ambulancia, en caso de lesin grave.

Notificar la incidencia al Consejo Tcnico.

Notificar a los padres de familia o tutor.

Investigar e identificar a los agresores.

Recomendar la canalizacin de los alumnos (agresor y agredido) a un centro para atencin psicolgica.

Sancionar y dar seguimiento. DE LAS DROGAS Y EL ALCOHOL O CDIGO AZUL 3 Algunos alumnos se encuentran en riesgo de ser reclutados por el crimen organizado para participar en diversas actividades relacionadas con el trasiego y distribucin de sustancias adictivas. Identifiquen en la localidad los organismos pblicos y privados que brindan apoyo a los nios y jvenes en estos casos. Qu hacer en caso de que un alumno consuma una sustancia adictiva dentro de

la escuela? Es Importante reportar al Director o Subdirector, luego Garanticen el bienestar del estudiante. Recuerden que se le debe proteger

y alejar de las drogas. Manejen la situacin con discrecin para no poner en evidencia a nadie ni

ponerse en riesgo ante un eventual problema de venta de droga en las inmediaciones de la escuela.

Averigen qu consumi, cunto y cundo. Recuerden que los medicamentos sin prescripcin tambin entran en esta categora.

Dependiendo de la sustancia que consumi, brinden la atencin correspondiente.


No lo regaen mientras est intoxicado. Avisen a las familias. Lleven al joven a la direccin o a un lugar en que pueda estar bajo la

observacin de un adulto, mientras pasa la intoxicacin y llegan sus padres. Cuando hayan pasado los efectos, conversen con el estudiante y con su

familia sobre: El problema: es la primera vez?, qu tan frecuente es el consumo?,

consume otras drogas? Apoyndose del orientador (planteles). Las soluciones: indiquen dnde puede acudir para recibir la atencin que

requiere. Hganle saber a la familia que la escuela los acompaar en ese proceso.

Las consecuencias: el alumno debe saber que la escuela y su familia se preocupan por su salud, pero tambin requiere asumir las consecuencias de sus actos. Notificar la incidencia al Consejo Escolar, para sealar las medidas que se aplican en esos casos, entre las que se incluye el trabajo con un tutor o tutora durante varias semanas y la obligacin de participar en un programa de prevencin y atencin de adicciones. Aplicar el reglament escolar.. Recuerden que, como persona que es, necesita el apoyo de su familia y de la escuela.

Aunque es importante combatir el narcomenudeo, a la escuela no le corresponde realizar trabajo de investigacin.

Qu hacer si algn miembro de la comunidad escolar porta sustancias adictivas?

Ninguna persona debe llevar drogas a la escuela. Consulten la legislacin estatal para conocer las sanciones aplicables. Si se diera el caso, sigan las siguientes recomendaciones:

Acten con precaucin. Si se trata de una situacin de alto riesgo, hagan la denuncia de manera annima.

Qu hacer despus?

En coordinacin con el Comit de Proteccin Civil y Seguridad Escolar del Consejo Escolar, vigilen las inmediaciones de la escuela. Notifiquen el hecho a las autoridades educativas. Redoblen la seguridad en la escuela. Registren el evento en la Bitcora de violencia.

Cmo convertir esta situacin en una experiencia de aprendizaje?


Redoblar las acciones para la prevencin de adicciones mediante campaas informativas, de prevencin de adicciones y prevencin del delito, as como a travs del trabajo en el aula. ENFRENTAMIENTO CON ARMAS DE FUEGO O CODIGO AZUL 4 Muchos centros educativos debido a su ubicacin, pueden quedar en medio de un enfrentamiento con armas de fuego. Por esto se enciende de inmediato la alerta durante la jornada escolar si se escuchan detonaciones, sirenas, gritos o se advierte el movimiento de grupos armados o de fuerzas de seguridad cerca de la escuela.

ANTES: Cmo prevenir y cmo estar preparados? Es prcticamente imposible anticipar cundo se presentar un enfrentamiento con armas de fuego cerca del plantel educativo, pero si ste se ubica en una zona de riesgo es mejor estar preparados con las siguientes medidas, que deben incluirse en su Agenda de Seguridad Escolar: Disponer de timbres distintivos (ver estrategias de accin pg. 4), es muy

importante que la comunidad escolar identifique la alarma para saber qu acciones debe realizar.

Generar una red de comunicacin (ver estrategias de accin pg. 4).

Identifiquen y sealen las reas seguras dentro de cada saln de clases y fuera de la escuela: aquellas que tengan muros y techos slidos, resistentes a los disparos de arma de fuego y puertas firmes. Es importante que con el apoyo de las autoridades policiacas generen las zonas de seguridad.

Organizar brigadas de seguridad (ver estrategias de accin pg. 4).

Brindar capacitacin a la comunidad escolar para que aprenda a manejar las emociones en situaciones de crisis, a mantener la calma y a evitar reacciones que pongan en riesgo la integridad personal y colectiva.

Generar la portacin de gafetes a todos los alumnos y personal de la

institucin para su identificacin


Puedes poner una sealtica en tu centro educativo:

DURANTE Qu hacer en caso de un enfrentamiento con armas de fuego en las inmediaciones de la escuela?

Aprendan a identificar los indicadores de riesgo:

Qu tan lejos est la balacera? Se escuchan gritos de la poblacin? Alguna bala alcanz los muros o las ventanas?

Establezcan contacto con las autoridades pertinentes llamando al 066, con

las autoridades educativas, as como alguien del directorio. Si las autoridades tienen control de la situacin, indicarn a la escuela cmo manejar la contingencia.

Se recomienda dar seal de alarma con un timbre distintivo.

Permanecer en el saln, recostarse en el piso boca abajo, con los brazos

en un costado, lejos de puertas y ventanas, sin levantar la cabeza.

S se encuentran fuera del aula (baos, patio, reas administrativas), debern buscar el espacio seguro ms cercano o permanecer quietos y protegidos donde estn.


Deben evitar correr durante un tiroteo.

Ayudar a los compaeros vulnerables: los que tengan alguna discapacidad o los que hayan entrado en pnico, se espera que cualquiera sea solidario con quien necesita apoyo y proteccin.

Por ningn motivo evacuen la escuela durante el tiroteo.

Si durante el tiroteo hay padres de familia fuera de la escuela, hganlos pasar y llvenlos a un lugar seguro. Quienes no logren entrar, debern resguardarse en un sitio seguro externo.

Si no corren peligro, cierren ventanas y puertas.

Tranquilicen a los alumnos y al personal: Realicen actividades ldicas, canten, jueguen adivinanzas.

Tranquilicen a quienes gritan, a los que hacen bromas o difunden rumores en el momento de la crisis.

Ayuden a los alumnos a controlar el miedo y el nerviosismo.

Mantengan comunicacin con el contacto del exterior, con Direccin General y con los servicios de emergencia para conocer la evolucin de los acontecimientos. Informen sobre la situacin a quienes estn dentro de la escuela.

Eviten actos imprudentes, por ejemplo:

Que los alumnos corran o se asomen por las ventanas. Entrar en contacto con los agresores. Tomar fotografas o videos del suceso. (Garanticen que no lo hagan).

Identifiquen quines estn en estado de shock o de un alto estrs emocional. Mantengan contacto directo con ellos y, de ser posible, soliciten poyo de personal especializado en la escuela.

Si alguien resulta herido, apyense con la brigada de primeros auxilios y mantngalo recostado.


Llamen a los servicios de emergencia o al contacto exterior para que apoye

con acciones coordinadas para una pronta atencin.

Cuando las autoridades tomen control de la situacin, sigan sus instrucciones.

Eviten que los alumnos, los padres y el personal se acerquen a la escena y

toquen las evidencias del hecho (por ejemplo casquillos), con el fi n de no estropear la investigacin.

Una vez terminado el tiroteo pasen lista a todos los estudiantes y verifiquen si no hay una persona herida, en caso de que se encuentre llamen a la autoridad pertinente para que brinde apoyo a los heridos.

DESPUS: Qu hacer despus?

Soliciten un informe de los hechos a las autoridades de seguridad pblica.

Brinden a la comunidad escolar la informacin veraz y oportuna que espera

y merece.

Si hubo lesionados o daos en el edificio, presenten una denuncia. Recuerden que el dao a propiedad ajena es un delito.

Realicen una reunin de evaluacin con la participacin del colectivo escolar, de las familias, del Consejo Escolar, Comit de Proteccin Civil y Seguridad Escolar y de los alumnos que integran las brigadas.

Analicen la estrategia llevada a cabo, las fallas, los resultados obtenidos.

Propongan cmo mejorar en caso de que el evento se repita.

Realicen una bitcora de seguridad escolar los resultados obtenidos.

Aprovechen el incidente para fortalecer la idea de fomentar una cultura de paz y de resolucin no violenta de conflictos.


Promuevan en los grupos la evaluacin del funcionamiento de las brigadas. Compartan emociones, sentimientos y necesidades. Pueden hacer un

peridico mural en el que denuncien el hecho y promuevan una cultura de paz y otras acciones que contribuyan a fortalecer los sentimientos de indignacin y rechazo frontal a la violencia.

Realicen la elaboracin de su directorio clave:

PERSONA (CONTACTO

CLAVE) INSTITUCIN TELFONOS SITIO WEB

PRESENCIA DE ARMAS EN LA ESCUELA O CODIGO AZUL 5 Dentro de esta se incluye tambin el uso de utensilios o herramientas que pueden ser usados como armas.

ANTES: Cmo prevenir y estar preparados?

El Comit de Proteccin Civil y Seguridad Escolar debe investigar sobre los programas de intercambio voluntario y registro de armas de fuego.

Recomendar a los padres no tener armas o proporcionrselas a sus hijos.

En algunos casos los estudiantes portan armas por proteccin de acuerdo a la zona donde viven, por lo que es necesario que al entrar el estudiante deje el arma en resguardo del responsable de cuidarlas mientras estn en la institucin.

Se recomienda que el padre o tutor de aviso a las autoridades escolares

que el alumno porta arma para su proteccin personal.

Se deber seguir manejando los operativos mochila en los centros educativos.


DURANTE: Qu hacer si un alumno porta un arma? No lo traten como un delincuente y evite exponerlo ante sus compaeros.

Hablen con el estudiante para saber cules son sus razones y as saber

cmo brindarle ayuda.

Hablen con sus padres o tutores.

Si un estudiante amenaza con un arma, tomen en serio la amenaza. Y pongan en seguridad a la dems estudiantes.

Contacten a sus padres y a la autoridad pertinente.

Apyense del orientador o tutor del estudiante para poder hacer una atencin inmediata, sin arriesgar la vida de ambos.

Acepten el hecho de que no controlan la situacin. No lo regaen, de juzgarlo, de quitarle el arma a la fuerza y eviten movimientos agresivos.

Desalojar a los alumnos del rea de riesgo.


Si se incaut un arma de fuego, debe entregarse a las autoridades correspondientes.

Si se encuentre un estudiante con un arma, apliquen las sanciones correspondientes.

Promuevan la comprensin del dao que provoca un arma y que no se trata de un juguete.



PERSONA (CONTACTO


DE LA PRESENCIA DE FUERZAS POLICIACAS O MILITARES O CDIGO AZUL 6 Reportar al Director o Subdirector Se prohbe salida a los alumnos Seguir instrucciones de las fuerzas policiacas o militares Instruir a alumnos y personal administrativo para que se coloquen pecho a

tierra y que bajo ninguna circunstancia se asomen a las ventanas (1) Padres de familia o visitantes sujetarse al protocolo ordenado Comunicacin con padres de familia (2) Evaluacin de daos y lesiones

(1) Cuando se escuchen balazos (2) Cuando sea pertinente y oportuno que retiren a sus hijos del centro educativo

DEL ROBO O CDIGO AZUL 7 Reportar al Director o Subdirector Instrumentar Acta de Hechos Presentar denuncia ante instancias judiciales (1) Notificar al Consejo Tcnico y a padres de familia o al tutor respectivo(2) Instrumentar Acta Administrativa (3) Sancionar al infractor (4)

(1) Cuando el robo es perpetrado por alumnos o un tercero, maestro o personal administrativo en perjuicio del centro educativo (2) Cuando participa un alumno (3) Cuando participa maestro, o personal administrativo (4) Resolucin del CTC del centro educativo

AMENAZAS Y EXTORSIN O CODIGO AZUL 8 Se presentan amenazas cuando una persona ajena a la escuela o de la misma comunidad enuncia la intencin de hacer un mal a algn estudiante o al personal del centro educativo. Cara a cara, por va telefnica, mediante annimos, a travs


de un tercero o por medios de digitales, se comunica la intencin de lastimar a cierta persona, privarlo de la libertad o lesionar algn familiar. Las amenazas pueden estar condicionadas al cumplimiento de una accin.

ANTES: Cmo prevenir y cmo estar preparados?

Observar el entorno y mantngase en alerta ante cualquier persona o

situacin sospechosa.

Si la escuela se ubica en una zona de riesgo, establezcan una lnea directa de comunicacin con una autoridad a la que puedan contactar en caso de riesgo.

Propicien la participacin de las familias y de los vecinos para que se mantengan en alerta.

De ser posible y necesario, instalen cmaras de seguridad en los accesos y un botn de emergencia conectado directamente con la autoridad de seguridad pblica. Si la escuela cuenta con telfonos, procuren tener identificador de llamadas.

DURANTE: Qu hacer en caso de amenazas y extorcin?

Avisen a la supervisin y pidan apoyo de la polica ante indicios primarios, como vehculos que rondan en la escuela o personas que siguen algn miembro de la comunidad escolar.

Recomienden a todo el personal no confronten, no pregunten, no cuestionen, slo escuchen.

Reporten las autoridades y brinden todos los datos para que determinen si existe un peligro real o si se trata de una broma o engao.

Manejen con discrecin la amenaza, a fin de no generar psicosis.

Si la amenaza es va telefnica: No negocie, escuche, cuelgue y denuncia al nmero 089 o al

01800 440 3690


Anoten el nmero

Despus de las denuncia, dejen descolgado el telfono Si la amenaza es escrita o por medio digital:

Conserve las pruebas. No permitan que nadie ms lo toque, no lo borre si es por va electrnica o celular.

Si han dejado carteles en los muros o la puerta de la escuela, tomen una foto y retrenlos con guantes para evitar pnico. Gurdelos en bolsas.

Reporten la amenaza a las autoridades educativas y presenten una denuncia.


Elaborar un reporte del hecho para las autoridades educativas.

Busquen apoyo emocional para manejar el estrs ante una situacin de

este tipo.


PERSONA (CONTACTO


RIESGO DE EXPLOSIVOS O CODIGO AZUL 9 Se trata de la advertencia, rumor, amenaza o sospecha de que en la escuela o en sus inmediaciones, existen artefactos explosivos. Generalmente se trata de una amenaza condicionada, ya que la escuela no son el blanco del crimen organizado.

ANTES: Cmo prevenir y cmo estar preparados?


Observar el entorno y mantngase en alerta ante cualquier persona o situacin sospechosa.

Si la escuela se ubica en una zona de riesgo, establezcan una lnea directa de comunicacin con una autoridad a la que puedan contactar en caso de riesgo.

Acuerden la ubicacin con el Comit de Proteccin Civil y Seguridad

Escolar un punto de encuentro en caso de una evacuacin.

DURANTE: Qu hacer en caso de amenaza de explosin? En cuanto reciban la advertencia, aviso o rumor de que en la escuela hay explosivos, reaccionen como si fuera cierto: Sin alarmar a la comunidad escolar, pero con prontitud comuniquen la

situacin, a la supervisin, la polica, a los bomberos y a otras instancias que puedan brindar apoyo inmediato.

Evacuen la escuela. Para no crear psicosis, manjenlo como un simulacro y pongan a los estudiantes en un lugar seguro.

Lleven lista de todos los miembros que integran la institucin.

Bajo ninguna circunstancia toquen la bolsa, maleta, caja o cualquier material que sea sospechosos. No lo muevan del lugar donde lo encontraron.

Dejen que el personal calificado lo desactive.

Si la explosin es inminente, protjase pecho bajo tierra, poniendo las manos sobre la cabeza, protegiendo odos, los ojos y nuca.

Si es posible, cbranse detrs de un muro o de un mueble pesado que absorba el impacto.

Brinden apoyo emocional a quienes lo necesitan.


No permitan que los alumnos se acerquen al lugar de donde se encuentra el dispositivo o la explosin.


Notificar el hecho a las autoridades educativas.

Redoblar la seguridad en la escuela.

Registrar el evento en la bitcora de Seguridad Escolar.

Comentar en clase la importancia de los simulacros y el buen uso de los telfonos de emergencia, hacer una campaa contra las llamadas falsas y bromas


PERSONA (CONTACTO


MAPA DE RIESGOS Y MANEJO DE CRISIS

Para prevenir riesgos y para saber cmo actuar en situaciones emergentes, es indispensable comprender los riesgos que enfrentamos identificar con precisin las zonas y situaciones de mayor vulnerabilidad, as como proyectar el dao que puede causar estos riesgos. Por ello, es indispensable que cada centro educativo realice diagnsticos y autoevaluaciones empleando instrumentos como el mapa de riesgo.


Mapa de riesgo se representa como un grfico o un croquis en el que se sealan con ciertos iconos, smbolos o colores, los factores de riesgo sobre cierto territorio. Ejemplo de un mapa de riesgos:

Controlar el miedo, la ira y las reacciones ante situaciones de tensin, angustia y ansiedad, es uno de los aprendizajes esperados de la competencia Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. En consecuencia, los docentes requieren fortalecer en s mismos esta capacidad, no slo para reforzar la inteligencia emocional en el alumnado, sino para poder tomar el control de la situacin cuando la emergencia provoca pnico, caos y ansiedad.


No se trata de que los docentes se conviertan en terapeutas del alumnado ni que intervengan para el manejo psicolgico de la crisis. Esto es trabajo de los profesionales que poseen las herramientas que brinda la psicoterapia para ayudar a las vctimas de una emergencia a restablecer su equilibrio emocional. No debemos pedir que el personal docente y directivo realice tareas que no estn dentro de sus funciones y para las que no estn preparados. Sin embargo, al igual que ante accidentes y emergencias mdicas, el personal de la escuela tiene una funcin preventiva y de primera reaccin. Como podemos advertir, la principal tarea del docente en el manejo de las emociones vinculadas con las situaciones de crisis es formativa y preventiva. En contextos escolares que se encuentran en riesgo, se recomienda realizar sistemticamente ejercicios de autocontrol emocional y relajacin en los que participe el alumnado y el profesorado, a fi n de que aprendan a reconocer sus reacciones, a identificar cundo estn tensos y a mantener la calma en situaciones de tensin. Se recomienda que en periodos de calma el colectivo escolar identifique a las personas que tienen un mejor control de las emociones para que ellos conduzcan ciertas acciones en el momento de la emergencia y de la crisis de seguridad. Adems, se sugiere promover el autoanlisis de la manera como los miembros del colectivo escolar reaccionan ante conflictos, problemas, sobrecarga de trabajo y otras situaciones que puedan generar tensin. Esta reflexin permitir tomar conciencia del impacto del manejo de las emociones y la respuesta al estrs en una situacin que exige la mxima concentracin. De manera individual, es necesario que cada uno de los miembros de la comunidad escolar realice lo siguiente: Comprenda que existe una reaccin fisiolgica ante la tensin, en la que puede haber un aumento de la presin y del ritmo cardiaco, sudoracin y ansiedad. Conozca sus respuestas a la tensin y sus reacciones en los momentos de emergencia. Identifique cul es su lmite, hasta qu punto soporta el estrs y la tensin sin desbordarse. Recuerde que nadie est obligado a lo imposible, por ello debe saber a qu se puede comprometer en momentos de tensin y confiar en que cuando sta lo supere, puede pedir ayuda.


Reconozca cmo logra tranquilizarse y controla las emociones. Pruebe con tcnicas como respirar lentamente, contar hasta 10, cambiar pensamientos negativos por positivos, hablar de lo que siente, o bien emplee estrategias activas como vislumbrar una solucin a los problemas, organizar al alumnado y analizar la situacin. La razn ayuda a controlar la emocin. Observe lo que ocurre y dimensione la gravedad. Con frecuencia el alboroto, el ruido de la emergencia y la propia adrenalina hacen que todo parezca ms grave de lo que realmente es. Durante una emergencia o cuando se incrementen los niveles de tensin, tome conciencia de:

Lo que siente: tengo miedo por m, por mis hijos y por mis alumnos. Cmo est hablando: estoy gritando?, me he paralizado y no hablo? Cul es su actitud: estoy tranquilo?, me est dominando el pnico?

Ahora, pregntese: esta actitud ayuda a poner a salvo a los dems y a m mismo?

La Educacin Fsica ofrece un marco curricular en el que se pueden realizar sistemticamente ejercicios que ayudan al manejo de las emociones, los cuales se complementan con actividades similares en el contexto de otras asignaturas.

EJERCICIOS DE RESPIRACIN

Una de las primeras acciones a realizar para manejar las consecuencias de una crisis de seguridad es tranquilizar al alumnado. Regularizar el ritmo respiratorio y cardiaco ayuda considerablemente. Por ello se recomienda aprender a respirar y observar la manera como lo hacemos. Si los alumnos estn recostados en el suelo, pueden hacer un ejercicio de respiracin en el que se combina la relajacin y la imaginacin: con msica agradable de fondo, pida que cierren los ojos y que sientan su respiracin. Pueden imaginar que el aire que inhalan es de un color, que tie sus pulmones con ese color y cuando sale es de uno diferente. Poco a poco van sintiendo cmo un hormigueo recorre su cuerpo, inicia desde los pies y sube hasta la cabeza, pasando por cada parte del cuerpo. En cada paso deben ir respirando lentamente, a fi n de tomar conciencia de su respiracin. Cuando el hormigueo llega a la cara y a la cabeza, se invita a los estudiantes a imaginar una luz intensa que los va invadiendo y los calma. Se da un tiempo para que los jvenes disfruten la sensacin.


EJERCICIOS DE RELAJACIN

Se recomienda a lo largo del ciclo escolar hacer ejercicios de relajacin progresiva en los cuales los alumnos contraen y relajan alternadamente los msculos. Estos ejercicios ayudan a que el alumnado reconozca qu se siente tener tensa una parte del cuerpo y que aprecien la sensacin de relajamiento. Es muy til aplicar actividades en las que se conjugan ejercicios de respiracin (tomar conciencia de cmo entra el aire, hacerlo de manera pausada, imaginar cmo las arterias se relajan), de relajacin progresiva (tensar y soltar) y de imaginacin (por ejemplo, imaginar que se est en un lugar agradable o repetir mentalmente una palabra con un significado positivo). La danza es una importante herramienta para la relajacin. Se puede aplicar despus del hecho y antes de hablar de lo sucedido. Por ejemplo, ponga msica alegre y pida al grupo que la escuchen sin bailar. Luego empiecen a mover una parte del cuerpo, con los ojos cerrados y poco a poco irn incorporando partes del cuerpo a la danza, sin seguir ningn orden, slo lo que su cuerpo mande. Este manual da elementos para poder accionar ante una situacin de riesgo, pero es importante que el centro educativo tenga a la mano los telfonos de emergencia y generar redes de comunicacin con las instituciones correspondientes; para poder tener mejores acciones ante estas situaciones.

CUIDA LA SEGURIDAD DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD,

MARCA:

066 PARA REPORTAR CUALQUIER EMERGENCIA 088 PARA DENUNCIAR UN DELITO

089 PARA HACER UNA DENUNCIA ANNIMA

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Manual de Seguridad Escolar