PO KREATIVNI POTI DO PRAKTIČNEGA ZNANJA

PO KREATIVNI POTI DO PRAKTIČNEGA ZNANJA

projektno deloapril─september 2014

SODELOVANJE Z ZALOŽBO

ZDRUŽEVANJE RAZLIČNIH PODROČIJ• Razredni pouk: Špela Grdadolnik, Nina Grobelšek, Klara Omovšek

• Logopedija in surdopedagogika: Larisa Jereb

• Specialna in rehabilitacijska pedagogika:Brigita Klemen

• Dvopredmetni učitelj biologija – kemija:Tjaša Košir

• Dvopredmetni učitelj matematika – računalništvo:Manca Zaviršek

• Likovna pedagogika:Kristina Božič

POTEK PROJEKTA1. ZBIRANJE IDEJ:

A) kateri razred, katera učna gradiva, povezava z učnim načrtomB) izbor treh ustreznih idej, delitev v delovne skupine

2. OBLIKOVANJE UČNIH GRADIV:A) zbiranje idej za posamezno učno gradivo

B) vsebinska priprava posameznega učnega gradivaC) oblikovna priprava posameznega učnega gradivaČ) končno oblikovanje posameznega učnega gradiva

D) popravki po recenzijahE) popravki po lekturi

F) popravki po prelomih

3. ZAKLJUČEKA) vprašalnik za učitelje

B) TISK NAŠIH UČNIH GRADIV

delona

založbiRokus

NAŠI IZDELKI

Zemljevid znanja

(Elektronski vir podatkov, s

katerim si učenci pomagajo pri

reševanju nalog v knjižicah)

MEDPREDMETNO POVEZOVANJE

5. RAZRED

+ priročnik+ priročnik

RAZISKOVANJE

IZJEMNA IZKUŠNJA• Kaj smo spoznale:

– delo na založbi,– kako nastajajo učna gradiva,– didaktično raznolikost,– kako približati učno gradivo učiteljem in učencem.

• Razvijanje lastnih kompentenc:– samoiniciativnost,– izražanje lastnega mnenja,– natančnost,– medsebojno sodelovanje in komuniciranje,– kritičnost,– idejno snovanje.

• NAPISALE SMO SVOJA PRVA UČNA GRADIVA, KI GREDO KMALU V TISK IN KI JIH BODO UPORABLJALI UČITELJI PRI SVOJEM DELU.

Projekt delno financira Evropska unija, in sicer iz Evropskega socialnega sklada. Projekt se izvaja v okviru Operativnega programa razvojačloveških virov za obdobje 2007–2013, 1. razvojne prioritete »Spodbujanje podjetništva in prilagodljivosti ter prednostne usmeritve« 1.3.»Štipendijske sheme«, v okviru potrjene operacije »Po kreativni poti do praktičnega znanja«.