View
250
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
i
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Warureja - Tegal)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Matematika
Diajukan oleh:
RHISTY FRIDA UTAMI
A 410 080 323
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Warureja - Tegal)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
RHISTY FRIDA UTAMI A. 410 080 323
Disetujui untuk dipertahankan dihadapkan
dewan penguji sarjana S-1
Pembimbing I
Drs.Sumardi, M.Si Tanggal:
Pembimbing II
Dra. Sri Sutarni, M.Pd Tanggal:
PERSETUJUAN
PENERAPATT MODDL PROBLEM BASED TNSTRUCTTON (pBr)
UNTUK MENINGKATI(AIY KEMAMPUAI\ BERPIKIR KRITIS
DAI\I PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA(PTK Pada Slswa Kelas YII SMP Negeri 3 \ilarureja)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
RIIISTY TRIDA UTAMIA. 410 0&l323
Disetujui untuk diperahankan dihadapkan
detwan penguji sujana S-1
/Pembimbing I
Fs,m_
Pembimbing II
Drs.Sumardi, M.SiTanggal:
':rl-
il
Ltot r)nf 4 :pEEueJpd'w'nuelnS lrs
.?Joztoy rlnf rl :pEEuel
IS'I l6lpr€ums'sro
"fort) g Eurqulrqule;
1-g euuftes rlnEuod ue^!.op
uuldupeqrp uatrrer1egedrp 4ryun mk4esrq
gzt 080 0r?'Yffi
: qolo rmsnsrp uep ueldersredp EueA
(1ute1- ufern.rqll g pre8ep dI^[S IIA sBJeX s,rrsls BpBd Xfa)Y)IIJ,Yff UIYhI UYfYf fl U ISYISflUd NYO
SIITU)T UDtIdUflfl NYOd}tI\A[tr)t NY}IIYXCNINflT{ XOINNfigd NorrJnursNr trusvfl }lrfl'Ifloud aortoru Nydyuf,Nfld
NYffNIf,SUgd
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Warureja - Tegal)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
RHISTY FRIDA UTAMI A. 410 080 323
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal …………………………..
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan dewan penguji :
1. Drs. Sumardi, M.Si ( )
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
3. Masduki, M.Si ( )
Surakarta,………………………2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
TI
rrallppued nury usp tmnmEey ffi1ln{"C
€ilqBrns qu,(rpeuruuqnhtr selrsre^run
(,10(,. ....eI€{ems
rs'I I6DmpseIAI
pd'I t'rurelng Irs'3(Irg'141 'rpreums 'sr(I
rm/(ep rrBrrnsns
::j:.1T::::ur qerer uur14e,(u,p ueq
"'p8Euaepe6
tlnEued rru/v\ep rmdep rp unlrrer1spedp qele;
tzE 080 oIrYffi
: qelo rmsnsrp uep ualdelsradrp EueA
(1uBe1 - uJe.rn.rual g;reEap dI IS IIA scley ?iasls cpud XId)YXIIYruf,IYI [ UVfYTtrA ISYISflUd NYC
SIIIU)I UDtIdUtrfl NVNdNMIiIDT I{\DIIYXCNINtrIAI >IOINN(tga) NolronursNr ogsyg htflafloud afloohr NvdtruflNgd
'c
.7,
.I
tg"*{3->',..-"}"'"li;..ir r:: :ll.)f
hIYI{YSf,3Nfld
III
rrallppued muIJ uep uunmEoy s"11n{€C
€uB{€mS qedryeururuqnl l s€1tsre^Iull
rs'hl 'Plnps?w
pd'I t'ruelng FS '3ro
rg'141'rpreums 's{I
IIB/Y\Ap IIBtmSnS
1ere,(s rqnuetuetu qe1e1 trulepfup rrB(I
:" " " " ";i;"' ii;f "€r "' p8Euq epe4
rfnEued rrc 4.ep uedep ry ue{rrerIepedgp qe1ol
tz€ 080 Ort'Yffi
: qelo rmsnsrp uep ueldersradrp EueI
fietaa - u[e.rnrur11 g;eotep dI^lS IIA sBIeX c,rrsls BpBd XId)YXIIYhtf,IY}l[ UYfYTf,fl ISYIStrf,d NYO
SIIIU}I UDIIdUf,{ NYOdIAIYI,IIDI II\DIIY)ICNINflI I XfIINn(Igd NolrJnursNr tlflsyfl l,ttf,agoud rsoolt NydyuflNtrd
.E
.Z
.I
NTYI{YSflCN[d
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar k esarjanaan di suatu
Perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya jug a tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam da ftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan berta nggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2012
RHISTY FRIDA UTAMI A. 410 080 323
AI
€zt 080 0r?'Yffi
zl0z {nt i t$u{?ms
'e,tur{nuedes qumeffilun8Eusgeq uule e,{es uquu'sep rp ur{us uuu}edued ur?pp
rrBJelreq{up4s>l BpB B}TnqJe} uBrI uurynlueTp {ule{ s}?'ft'rsl ?l}q€dY
?{e}snd res?p tllspp ue>lmqeslp uep qe{seu wepp ncBlp s{nlro}
erucos Eue,{ rpncs>1 'rne1 Euero qelo usryIqrs4p ne1e s$l{p qaured Eue.{ pdupued
ruls B,4rs{ led?pre} qepp e8n[ B,fts uenqs]o8uod Euefuudes usp t88un uenm8red
n1ens Ip uecue[ruse{ rBIoE qaloradureur {n1m us{nfurp qeured 8ue.{ u.&re4
$dsprq {epp I{4 IsdlDIs u?lep €,lrquq uu4eludueu €dus 'tm ue8ueq
w
I{YYIYANUfld
v
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu”.
(QS. Al Baqarah : 45)
Keikhlasan menerima kekuranganmu akan membebaskanmu untuk hidup sebaik-baiknya
dalam kekuatanmu. Janganlah hidup untuk memerangi kelemahan, hiduplah untuk
merayakan kekuatanmu..
(Mario Teguh)
Dari air Kita belajar ketenangan, dari batu Kita belajar ketegaran, dari tanah Kita belajar
kehidupan, dari kupu-kupu Kita belajar merubah diri, dari padi Kita belajar rendah hati.
Melihat ke atas Kita memperoleh semangat untuk maju, melihat ke bawah membuat Kita
bersyukur atas semua yang ada, melihat ke samping membuat Kita punya semangat
kebersamaan, melihat ke belakang Kita punya pengalaman berharga, melihat ke dalam
membuat Kita koreksi diri, melihat ke depan membuat Kita jadi lebih baik.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada-MU atas Rahmat,
Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan.Dengan Ridho-MU dan dengan segenap
cinta, do’a, dan kerendahan hati. Karya ini aku persembahkan untuk :
� Ayah dan Ibu tercinta, cinta dan kasih sayang mu selalu menyejukkan hati ku.
Do’a dan ridho mu memudahkan segala langkahku dalam mencapai cita-citaku.
Terima kasih atas segala pengorbanan kalian dan telah membesarku dengan penuh
cinta dan kasih sayang.
� Adik ku (Dea) tersayang dan kakak ku (Itha), terima kasih atas cinta dan kasih
sayang yang engkau berikan selama ini.
� Sahabat-sahabat ku tersayang Dian, Devi, Indah, Tika, Itha, Tatik, Sam, Didik,
dan Damar, terima kasih atas semangat, bantuan dan telah menemani ku selama
aku menimba ilmu di kampus hijau ini. Semoga persahabatan kita tetap terjaga.
� Sahabat-sahabat kost Almira (Titis, Ayu, Wenty, Mb Pipin, Erwin, Ocvita, Izza,
Arum, Anggit, mb Titik, Dewi), terima kasih telah membuat hari-hari ku lebih
berwarna, dan memberi keceriaan selama ini.
� Seseorang yang akan menjadi Rahmat Allah, Aku yakin kelak Dia akan datang di
waktu dan tempat yang tepat.
� Kelas G dan seluruh angkatan ’08. Terima kasih atas bantuan dan kebersamaan
yang diberikan kepada ku selama ini.
� Almamater ku tercinta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum.Wr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahamat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
meneyelesaiakn penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model Problem
Based Instruction (PBI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan
Prestasi Belajar Matematika (PTK Pembelajaran matematika di kelas VII A SMP
Negeri 3 Warureja - Tegal)” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang
tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan juga sebagai Pembimbing II
yang telah memberikan bimbingan, saran, dan juga meluangkan waktu
hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
viii
4. Bapak Lucianus Sarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SM P Negeri 3
Warureja yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
5. Ibu Titi Endrati, S.Pd selaku Guru matematika kelas VII A yang telah
membantu pelaksanaan penelitian ini, sehingga dapat berjalan dengan
lancer dan sesuai dengan harapan penulis.
6. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang telah mendidik
dan memberikan ilmu selama studi.
7. Semua pihak yang telah membantu dan memberi semanga t bagi penulis
selama penyusunan skripsi ini.
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi
pembaca maupun bagi penulis, dan dapat menjadi sumb angan bagi perkembangan
ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb
Surakarta, Juli 2012
Penulis,
IIIA
,:
,!i1i'{
i#l
1rd
..: r{
F
r{t|
. ,n
j
:l :
-q
'sgnue4
wZI0Z IInf t ?rurymS
9fu1, w turL\trlo,nutJossoftb
'uapprpuadnup
ue8ueqrueryed peq truftrequms pufueur 1edep uup 'qlnued Feq undneur eceqrued
Ifuq {pq }ee}ueuneq }€dep lrq rsdpqs e8oures srmued trederefi
'rur rsdprls ueunsMued euules
sqnued peq r8ueuros uequreur uep n1trcgweu r{elet Euef >pqrd sntuos
{ryryue*, qe1e1 Enrad ,,rr,,*e}ew -"f,HT:H:ffiffi;; 'srpued uedureq w8uep rcnses rrup recrrul
uuEuep usl€Feq pdep eEEurges omr ue4rleued treuuesleled quuqrueur
qe1e1 ?uez( v IIA sBIe{ e>f1ewe1etu nmg mteles pd'S operpug pll nql
'ue4rleued
uerlupeEueur {n1m qpued epeds4 urft uu>pequreu qele1 Euur( efemrul6
g pe8e51 dI lS rIBloleg updey rulElas pd'S 'orrrBs snuetcn"I {Bdeg
.L
's
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ………………………………………………………………… i
PERSETUJUAN ……………………………………………………… ii
PENGESAHAN ………………………………………………………. iii
PERNYATAAN ………………………………………………………. iv
MOTTO ……………………………………………………………….. v
PERSEMBAHAN ……………………………………………………. vi
KATA PENGANTAR .………………………………………………… vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………….. ix.
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………….. xiii
DAFTAR TABEL……………………………………………………… xii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………… xiv
ABSTRAK……………………………………………………………… xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang……………………………………………….…. 1
B. Perumusan Masalah……………………………………………… 4
C. Tujuan Penelitian………………………………………………… 5
D. Manfaat Penelitian………………………………………………. 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka…………………………………………………… 7
B. Kajian Teori
x
1. Prestasi Belajar Matematika………………………………… 13
2. Berpikir Kritis……..……………………………….……….. 19
3. Problem Based Instruction (Pengajaran Berdasarkan
Masalah)………………………..…………………………… 27
C. Kerangka Berpikir……………………………………………….. 30
D. Hipotesis………………………………………………………… 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian …………………………………………………. 33
B. Tempat Dan Waktu Penelitian………………………………….. 34
C. Subyek Penelitian……………………………………………….. 35
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber…………………………… 35
E. Rancangan Penelitian…………………………………………… 35
F. Teknik Pengumpulan Data……………………………………… 39
G. Instrumen Penelitian…………………………………………….. 42
H. Teknik Analisis Data…………………………………………… 43
I. Indikator Keberhasilan…………………………………………. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian……………………………………….. 46
B. Deskripsi Data Penelitian
1. Kondisi Awal ……………………………………………… 47
2. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………. 49
3. Tindakan Pembelajaran……………………………………. 66
C. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………….. 77
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan………………………………………………… 86
B. Implikasi…………………………………………………… 88
C. Saran……………………………………………………….. 89
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………. 92
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perincian Perbedaan Variabel Penelitian……………….. 10
2. Tabel 3.1 Perincian Kegiatan Penelitian..…………….…………… 42
3. Tabel 4.1 Hasil Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
dan Prestasi Belajar Siswa ...……………………………………… 73
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir……………………...……. 31
2. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan…………………………. 36
3. Gambar 3.2 Proses Analisis Interaktif…………………………… 43
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis..…. 75
5. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar………………… 75
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Pedoman Observasi………………………………… 95
Lampiran 2 Lembar Pedoman Observasi Awal…………………………. 103
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi Putaran I……………………… 111
Lampiran 4 Lembar Pedoman Observasi Putaran II……………………. 119
Lampiran 5 Lembar Pedoman Observasi Putaran III…………………... 127
Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan…………………………………. 135
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan Putaran I………………………. 136
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Putaran II……………………… 137
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan Putaran III…………………….. 138
Lampiran 10 Lembar Review Tanggapan Guru Matematika…………… 140
Lampiran 11 Lembar RPP Putaran I……………………………………. 142
Lampiran 12 Lembar RPP Putaran II…………………………………… 151
Lampiran 13 Lembar RPP Putaran III…………………………………. . 157
Lampiran 14 Lembar Kisi-kisi Soal Tes……………………………….. 164
Lampiran 15 Lembar Tes Pendahuluan………………………………… 165
Lampiran 16 Lembar Tes Putaran I……………………………………. 166
Lampiran 17 Lembar Tes Putaran II……………………………………. 168
Lampiran 18 Lembar Tes Putaran III…………………………………. 169
Lampiran 19 Lembar Jawaban Tes Pendahuluan………………………. 170
Lampiran 20 Lembar Jawaban Tes Putaran I………………………..…. 171
Lampiran 21 Lembar Jawaban Tes Putaran II…………………………... 174
xv
Lampiran 22 Lembar Jawaban Tes Putaran III……………..........….….. 177
Lampiran 23 Lembar Kunci Jawaban Tes Pendahuluan……………...…. 180
Lampiran 24 Lembar Kunci Jawaban Tes Putaran I…………….…...….. 182
Lampiran 25 Lembar Kunci Jawaban Tes Putaran II…………..….....…. 187
Lampiran 26 Lembar Kunci Jawaban Tes Putaran III………..….....…… 191
Lampiran 27 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Pendahuluan.. 195
Lampiran 28 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Putaran I.….. 197
Lampiran 29 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Putaran II…. 199
Lampiran 30 Hasil Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Putaran III… 201
Lampiran 31 Daftar Nama Siswa…………………………………………. 203
Lampiran 32 Daftar Nilai Siswa…………………………………………... 204
Lampiran 33 Dokumentasi Penelitian…………………………………….. 205
Lampiran 34 Daftar siswa yang aktif dalam pembelajaran……………….. 209
Lampiran 35 Lembar Kerja Siswa………………………………………… 210
Lampiran 36 Surat Keterangan Penelitian………………………………… 215
Lampiran 37 Lembar Bimbingan Skripsi…………………………………. 216
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Warureja - Tegal)
Rhisty Frida Utami, A.410 080 323, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 91 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui problem based instruction (PBI). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subyek penelitian ini adalah guru matematika kelas VII A SMP Negeri 3 Warureja sebagai pemberi tindakan, serta siswa-siswa kelas VII A yang berjumlah 36 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes, observasi, catatan lapangan, review, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur yaitu data dianalisis sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan dan dikembangkan selama proses pembelajaran. Beberapa hal yang dapat disimpulkan dari penelitian tindakan kelas tersebut antara lain 1) Adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari (1) Sikap siswa yang mampu menyampaikan pendapat atas pertanyaan yang diajukan meningkat dari 27,78% menjadi 72,22%, (2) Sikap siswa yang mampu menjawab pertanyaan mengapa keputusan itu diambil meningkat dari 19,44% menjadi 75%, (3) Sikap siswa yang terbuka terhadap keputusan dan pendapat orang lain meningkat dari 33,33% menjadi 72,22%, (4) Sikap siswa yang sanggup menyimak alasan-alasan mengapa orang lain mendapat keputusan yang berbeda meningkat dari 30,55% menjadi 75%. 2) Adanya peningkatan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika meningkat dari 27,78% menjadi 77,78%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran dengan PBI dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
Kata kunci : kemampuan berpikir kritis, prestasi belajar, metode pembelajaran,
PBI.
Recommended