View
227
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
1/60
Bibliotecas PblicblblB t csctt
Alfabetizacindigital
et
omputacin
para informarse
y comunicarse
_Ve
rsin
del
profes
or
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
2/60
Elaborado por:rea de CapacitacinPrograma BiblioRedesSistema Nacional de Bibliotecas Pblicas (SNBP)Direccin de Bibliotecas Archivos y Museos (DIBAM)
Alfabetizacin Digital:Computacin para Informase y Comunicarse
Manual de Capacitacin para el Estudiantedel Programa BiblioRedes
Diseo: Carolina Salazar ElissetcheFotografa de portada: Carolina Salazar Elissetche
Propiedad de la Direccin de Bibliotecas, Archivos yMuseos (DIBAM)
Registro de Propiedad Intelectual N 153.969
Ao 2012
Esta obra est publicada bajo una Attribution-Non Commercial-ShareAlike 2.0 Chile de CreativeCommons. Para ver una copia de esta licencia, visitehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/cl.
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
.........................
........................
........................
........................
........................
........................
........................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
3/60
Alfabetizacindigital
Computacinpara informarsey comunicarse
................
................
................
................
................
................
................
................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
4/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Introduccin
1. Presentacin del curso
2. Consideraciones iniciales
>Dimensin Pedaggica
>Dimensin Tcnica>Dimensin Comunicacin
>Dimensin Manejo de contenidos
Manual del capacitador
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
5/60
Alfabetizacindigital
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Componentes Bsicos del Computador
1. Componentes bsicos del computador
>Elementos esenciales: software y hardware
>Funciones del computador
>Como encedemos y apagamos el computador >Actividad de aprendizaje: el hardware de un computador
2. El Mouse
>Conociendo el mouse
>Cuatro acciones del mouse
>Actividad de aprendizaje: cuatro funciones del mouse
3. El Teclado
>Conociendo el teclado
>Teclas claves
>Ctrl + Alt + Supr (Del)>Indicadores luminosos
>Actividad prctica paso a paso: utilizando el mouse para abrir Word
>Actividad de aprendizaje: escribiendo un texto Word
4. Conocimientos bsicos de Windows XP
>Qu es un sistema operativo?
>Escritorio
Primera unidad:
18
19
20
21
22
23
24
24
25
....................................................
....................................
........................
..................................................................
.........................
.......................................
............
.....................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
6/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
>Elementos de un escritorio
>Actividad prctica paso a paso: Cmo creamos una carpeta?
>Actividad de aprendizaje: identicando los elementos bsicos de Windows XP
>Actividad de cierre de unidad
26
26
27
.................
....
.............................................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
7/60
Alfabetizacindigital
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Segunda unidad:
Procesador de Texto Word
1. Introduccin a Microsoft Word
>Qu es Word?
>Actividad prctica paso a paso: abriendo Word desde el escritorio de BiblioRedes
>Interfaz y herramientas importantes >Barra de herramientas
>Algunas herramientas de la barra de formato
>Actividad prctica paso a paso: guardando nuestro trabajo
>Actividad de aprendizaje: creando un texto Word
2. Herramientas de edicin: Cortar, Copiar y Pegar
>Herramientas de edicin: Cortar, Copiar y Pegar
>Actividades de aprendizaje: Copiar y Pegar un texto en Word
3. Insertando Imgenes
>De dnde obtenemos las imgenes >Insertar imgenes prediseadas
>Insertar imgenes desde archivo
>Actividad prctica paso a paso: insertando imgenes
Se un
Pro 30
31
31
33
33
34
35
36
37
..........................................
.......
.....................................................
...................................................
..................
.........................
..........................
............................
....................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
8/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Tercera unidad:
Introduccin a Internet
1. Conceptos esenciales de Internet
>Las diferentes partes de una direccin Web
>Herramientas para navegar
>Actividad prctica paso a paso: abrir Internet y realizar una navegacin simple2. Servicios de las Bibliotecas Pblicas
3. Bsqueda y navegacin con sentido en Internet
>Motores de bsqueda o buscadores
>Bibliotecas virtuales y libros electrnicos
>Imprimir desde Internet
>Actividad prctica paso a paso: buscando en Internet
40
41
4243
44
45
..
.....................................................
........................
.............................
.........................................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
9/60
Alfabetizacindigital
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Correo electrnico
1. Qu es el correo electrnico?
>Las partes de una direccin de correo electrnico
>Actividad prctica paso a paso: crear una cuenta de correo electrnico en Gmail
2. Administrando nuestra cuenta de correo electrnico >Actividad prctica paso a paso: funcionalidades del correo electrnico
>Actividad de aprendizaje: utilizando el correo electrnico
Cuarta unidad:
49
49
49
5050
53
..........................................
....
.....................................................
.............
....................
....................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
10/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
1. Presentacin del curso
En este manual conoceremos los principales aspectos del curso de Alfabetizacin Digital 2012,
tales como su estructura (mdulos y actividades), como tambin algunos consejos relacionados
con la metodologa del mismo.
Este material ha sido diseado para facilitar la labor del capacitador a la hora de implementar
la capacitacin, por lo que en las prximas pginas encontrar sugerencias, consejos,
recomendaciones y orientaciones relacionadas con cada una de las temticas tratadas.
El curso Alfabetizacin Digital ha sido diseado para ejecutarse en aproximadamente 18 horas
en su totalidad. Sin embargo, el curso presenta la posibilidad de realizarlo a travs de distintos
mdulos, de acuerdo a las competencias de entrada de los participantes, a saber:
Opcin 1: Realizacin curso Completo. Se realizan los 4 mdulos del curso en un total de 18
horas comenzando con conocimientos bsicos, para nalizar con el uso del correo electrnico.
Opcin 2: Word + Internet + Correo electrnico. Se realiza el curso a partir del mdulo II,
relacionado con conocimientos bsicos del sistema operativo, para continuar con los mdulos 3 y
4. La duracin de esta opcin es de 14 horas en total, aproximadamente.
Introduccin
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
11/60
Opcin 3: Internet + Correo electrnico. Se realiza slo el mdulo de Internet y Correo
electrnico con una duracin total de 10 horas de trabajo.
Independiente de estas opciones, los contenidos que usted encontrar en este manual, estn
estrechamente ligados al Manual del Alumno cuyo objetivo es guiar de la mejor forma sus
estrategias de capacitacin.
2. Consideraciones iniciales
Dimensin Pedaggica
Este curso ha sido diseado para usuarios de un nivel bsico, que tienen un bajo y casi nulo
conocimiento de los temas a tratar en cada uno de los mdulos. En este contexto es necesario
comprender que:Cada alumno posee distintos niveles de conocimientos, por lo que no se puede esperar una
evolucin de manera grupal y uniforme. Los aprendizajes y su velocidad de adquisicin
depender entonces de la forma en que sean entregados los contenidos, como de la atencin que
los alumnos presten al tutor.
No todos los alumnos adquieren los conocimientos del curso necesariamente escuchando
los pasos y consejos del tutor, sino que avanzan a su propio tiempo, mediante un
ejercicio de ensayo-error.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
12/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Se encontrar con estudiantes avanzadosen ciertas reas como tambin con alumnos con
deciencias en ciertos mdulos de aprendizaje. Inste a sus alumnos ms aventajados a
colaborar con aquellos que tienen mayores dicultades a la hora de aplicar las acciones
presentes en el manual del alumno.
El alumno que ms aprende es el que ms pregunta. Recuerde que sus alumnos estn
inmersos en un proceso de aprendizaje que muchas veces presentar obstculos difciles de
solucionar. Por esto, las preguntas y dudas con respecto a un tema, se repetirn una y otra vez
por parte de ciertos alumnos, lo que no quiere decir que no estn atentos a sus instrucciones.
La interaccinentre el tutor y los participantes del curso ser fundamental para poder lograr los
objetivos propuestos. La interaccin entre participantes resulta tambin fundamental para poder
llevar a buen puerto las actividades propuestas en el curso, apoyados siempre con la presencia
de un tutor bien preparado y seguro de su accionar. El tutor es un mediador del proceso deaprendizaje que, adems, se desarrolla con otros. Por lo tanto es el tutor el que debe crear las
instancias de aprendizaje.
Es importante mencionar que nuestro pblico objetivo determinar qu actividades realizaremos.
Para esto, cada mdulo de trabajo contiene actividades de inicio, desarrollo y cierre, que pueden
ser ajustadas de acuerdo a las caractersticas del grupo con que se trabaje.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
13/60
Dimensin Tcnica
Siempre antes de comenzar el curso, deber revisar la operatividad y funcionamiento de los
equipos que se utilizarn en el desarrollo del curso.
Para evitar inconvenientes por mal funcionamiento de los equipos, se recomienda revisar la
siguiente tabla:
Consejo Accin
Revise el funcionamiento
de los equipos.
Revise la conectividad delos equipos.
Revise la accesibilidad del
Sistema Operativo.
Observe que los computadores tengan operativos el teclado
y ratn (fundamentales para el buen desarrollo del curso).
Cercirese de la existencia de redes conectadas al equipo, yasea por cable o va WI-FI.
Revise que los equipos hayan iniciado su sesin
correspondiente en Windows (por problemas de contraseas
u otros) o en el escritorio virtual de BiblioRedes.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
14/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Dimensin Comunicacin
Cmo inicio una clase? Muchas veces el comienzo de una clase marca el ritmo y la pauta del
desarrollo y posterior xito de la misma, por lo que debe seguir los siguientes consejos:
a) Saludo inicial: presntese brevemente al curso, explicando su funcin y trabajo.
b) Objetivos del curso: explique, a grandes rasgos, los objetivos centrales del curso (resumidos
en los contenidos del mismo).
c) Aprendizajes esperados: explique a los participantes qu se espera de ellos y la importancia de
lograr los objetivos.
d) Motivar: explique el impacto que genera la Alfabetizacin digital en la vida diaria, a travs de
un ejemplo prctico.
Si aprendimos a iniciar una clase, Cmo terminamos la misma? El cierre o nal de la clasedebera presentar las siguientes caractersticas:
a) Contenidos revisados: qu aprendimos y cmo.
b) Contenidos adquiridos: pude realizar las actividades de aprendizaje de cada mdulo?
c) Destaque a los alumnos ms adelantados y motive a quines les cuesta un poco ms, explicando
que en materia tecnolgica y computacional nada se romper y todo se puede arreglar.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
15/60
Siempre es importante resaltar los logros propios de cada participante, para generar una lluvia
de ideas con los conocimientos previos o generales que posean los mismos de alguna actividad
en especial.
Prepare siempre sus clases, revise el contenido a tratar en el da y la forma en que podra
lograr el aprendizaje esperado. Recuerde el nivel de aprendizaje de sus participantes y cmo
podra sacar provecho a los puntos altos y bajos del mismo.
Antes de comenzar el curso, el tutor debe realizar una lectura rpida de los principales aspectos
a tratar durante el desarrollo del mismo, enunciando los mdulos y algunas actividades. Se
recomienda llevar a la prctica esta introduccin con algn ejemplo de la cotidianidad, quizs
comenzando con una pregunta: Quines de este curso han utilizado un computador? Quines
han enviado un correo electrnico? Qu entienden por correo electrnico?
La conanza entre el capacitador y los participantes resulta fundamental en el desarrollo
de las competencias de cada mdulo. La empata y personalidad del capacitador debe generar
una conanza casi inmediata, para que as los participantes consideren al capacitador como una
persona cercana y capaz de resolver sus dudas.
Todos los participantes tendrn dudas con respecto a ciertos mdulos: es importante respetar
todas y cada una de ellas, debido a que la velocidad de adquisicin de los aprendizajes vara
segn las habilidades previas que posee cada uno de ellos.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
16/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
Responder, de manera sencilla y certera, las consultas de contenidos o tcnicas que puedan
poseer los participantes.
Recordar, que cuando se est enseando, no existen respuestas correctas o incorrectas.
Las lecciones que se obtienen de los errores o malentendidos son muy enriquecedoras y generan
una actitud de superacin en la prxima accin por parte de quin cometi dicho error.
Reforzar los aciertos, con la intencin de generar una sensacin de graticacin por el trabajo
ejercido.
Es importante generar un ambiente de trabajo grupal, basado en la cooperacin permanente
entre el capacitador y sus alumnos como tambin entre los alumnos, partiendo de la base de que
son alumnos con bajo manejo de un computador.
Dimensin Manejo de Contenidos
El capacitador del curso es un mediador. Debe mediar entre los participantes y los mdulos del
curso para apoyarlos en la obtencin de los aprendizajes esperados.
Como todo buen capacitador, debe manejar tanto aspectos comunicacionales (empata, cercana y
conanza) como tambin aspectos tcnicos y de conocimientos mnimos para llevar a buen puerto
a sus alumnos. Para esto, resulta fundamental conocer a cabalidad los mdulos y los aprendizajes
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
17/60
esperados en cada uno de ellos, como tambin las principales actividades de los mismos.
Como una forma de poner a prueba sus conocimientos, se sugiere al capacitador realizar las
actividades propuestas en el manual del alumno para poder guiar de mejor manera el aprendizaje
de los participantes del curso.
Recuerde que un capacitador preparado es prenda de garanta para los participantes.
Sin embargo, si en algn momento no conoce la respuesta de alguna pregunta planteada por
sus alumnos, es recomendable decir que lo averiguar o bien que pueden buscar la respuesta en
conjunto.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
18/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
19/60
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
20/60
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
18
1.Componentes bsicos del computador
>Elementos esenciales: software y hardware.
>Funciones del computador.
>Cmo encendemos y apagamos el computador.
>Actividad de aprendizaje: el hadware del
computador.
2. El Mouse
>Conociendo el Mouse.
>Cuatro acciones del mouse.
>Actividad de aprendizaje: cuatro funcionesdel Mouse.
3. El Teclado
>Conociendo el teclado.
>Teclas Claves.
>Ctrl + Alt + Supr (Del).
>Indicadores luminosos.>Actividad prctica paso a paso: utilizando el
mouse para abrir Word.
>Actividad de aprendizaje: escribiendo un
texto en Word.
Primera unidad:Conociendo el computadorPr
4. Conocimientos bsicos de Windows XP
>Qu es un sistema operativo?
>Escritorio.
>Escritorio y sus elementos.
>Actividad prctica paso a paso: cmo
creamos una carpeta?
>Actividad de aprendizaje: identicando los
elementos bsicos de Windows XP.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
21/6019
1. Componentes bsicos del computador
Elementos esenciales: software y
hardware
La parte terica es esencial en esta actividad
inicial. Haga hincapi en las diferencias entre
software y hardware, mostrando algunos
elementos representativos, como un programa
en formato CD o DVD, o las partes del
computador, incluidas en el gabinete o torre
del PC.
Cierre la actividad preguntando a los alumnos
o alumnas si entendieron las diferencias,
instndolos a entregar ejemplos de software y
hardware ms comunes.
Funciones del computador
Dirija la clase diferenciando las 4 funciones
bsicas de los computadores: Entrada,
Procesamiento, Almacenamiento y Salida.
Ejemplique la explicacin con objetivos
representativos de cada una de estas funciones,
siempre y cuando existan de manera fsica:
pendrive (almacenamiento), impresoras y
escner para los objetos de entrada y salida.Siempre es recomendable dar algn ejemplo:
para qu sirve cada uno de estos elementos?
Cercirese de que los participantes puedan dar
ejemplos cotidianos y compartir experiencias.
Cmo encendemos y apagamos el
computador
Resalte la importancia del botn de Inicio de
Windows XP, que no slo sirve para prender y
apagar el computador, sino que tambin para
acceder a los programas y aplicaciones que
tiene instalado el computador.
Inste a sus alumnos a prender y apagar el
computador.
De manera optativa, mencione la combinacin
de teclas Ctrl, Alt y Supr, como manera de
bloquear y reiniciar el equipo (desarrollado ms
adelante).
Otras combinaciones de teclas: Clic en el cono
de Windows (ventana con el logo del sistema
operativo).
20
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
22/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
20
Otras combinaciones de teclas: Clic en el cono
de Windows (ventana con el logo del sistema
operativo).
Actividad de aprendizaje
El hardware del computador:
Repase los principales conceptos con sus alumnos, si es posible, anotarlos en una pizarra
o en el programa Word del computador, para as destacar su importancia y relevancia en
el desarrollo del curso.
Gue a sus alumnos a realizar las actividades prcticas, acercndose a ellos y preguntndoles
si es que tienen dicultades.
Inste a los alumnos ms aventajados a ayudar a los ms atrasados.
Recuerde a sus alumnos que de los errores se aprende, nada es denitivo y no existen
equivocaciones fatales o con posibilidad de echar a perder el computador.
Teclas Qu accin realizan?
Botn cono de Windows
Ctrl+C
Ctrl+V
Despliega de manera rpida la barra de Inicio de Windows.
Seleccionando un texto o frase, copia el campo seleccionado.
Pega el texto previamente copiado con la tecla Ctrl+C.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
23/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
21
Conociendo el mouse
Resalte la importancia del mouse y su puntero
como herramienta para movernos por el
monitor y escritorio de nuestro computador.
Explique que sin el mouse, tardaramos muchos
ms tiempo en llevar a cabo acciones en el PC.
Seale, de manera complementaria, que en la
actualidad existen mouse pticos, inalmbricos
y retrctiles (para uso en netbooks y
notebooks). Dentro de esta seccin, recordar
la existencia del touchpad (o mouse con
sensor de movimiento) que poseen los equipos
recientemente nombrados, para explicar que el
mouse se compra generalmente por separado
al computador y funciona va puerto USB.
Seale las diferencias entre puntero izquierdo,derecho y rueda central.
2. El mouse
21
Cuatro acciones del mouse
Indique las cuatro grandes funciones del
mouse, y las posibilidades de arrastrar, hacer
clic en conos y la posibilidad de crear carpetas.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
24/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
22
Actividad de aprendizaje
Cuatro funciones del mouse:
Indique a sus alumnos la ubicacin de los juegos bsicos del computador, explicando que
stos se encuentran permanentemente en el computador. Explique las diferencias entre
un juego instalado en el computador con un dispositivo de entrada (CD, DVD) y juegos
previamente incorporados en el sistema operativo.
Pregunte a los alumnos o alumnos si sus hijos o nietos juegan en el computador y qu
funciones utilizan, a modo de tarea para la prxima clase.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
25/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
23
Conociendo el teclado
Resalte la importancia del teclado, en conjunto
con el mouse, como dispositivos esenciales
para el buen funcionamiento de un computador.
Explique que existe la opcin de que cada tecla
ejecute una o ms funciones: por ejemplo la
tecla punto y coma posee la funcin de escribir
solamente la coma en el procesador de texto.
Teclas claves
Revise, y anote en conjunto con sus alumnos,
las principales teclas del computador (utilice
la ilustracin de la pgina 19 del Manual
del Alumno para resaltar las partes msimportantes del teclado).
Diferencie las partes de un teclado: numrico,
alfabtico y teclas de funcin (F1 a F12).
Explique la funcionalidad de la combinacin
de teclas, al mantener presionado una tecla
especca y combinarla con otra.
3. El teclado
Ctrl+Alt+Supr (Del)
Resalte la importancia de combinar las teclas
Ctrl+Alt+Supr, con la idea de reiniciar y apagar
el computador en caso de que ste se bloquee.
Si los alumnos se complican con esta actividad,
asegrese de ayudarlos a combinar teclas.
Indicadores luminosos
Revise junto a los participantes los indicadores
luminosos del teclado, realizando breves
ejercicios, como por ejemplo solicitar que
presionen Bloq Mays y luego observen el
indicador luminoso. Puede repetir esta accin
con todos los indicadores luminosos a n quelos participantes se familiaricen con estas
funciones.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
26/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
24
Actividad de aprendizaje
Actividad prctica paso a paso
Escribiendo un texto en Word:
Pdales que redacten la actividad
sealada en el Manual del Estudiante.
Como tarea complementaria, pida a
sus alumnos ms aventajados o a quienes ya terminaron la tarea, cambiar el color y
tamao de a letra.
Utilizando el mouse para abrirWord:
Inste a sus alumnos a dirigirse a la
barra de Inicio y abrir el programa
Ofce 2003 y luego Word 2003.
28
30
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
27/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
25
Qu es un sistema operativo?
Explique a sus alumnos que los sistemas
operativos dan vida al computador y que ste
entra en la categora de software.
Explique la relacin entre hardware y software.
Recuerde los conceptos vistos anteriormente
en el curso.
Explique a sus alumnos, tal y como est
descrito como recordatorio en el manual del
alumno, que existen otros sistemas operativos,
como Linux y Mac OS X(de la marca Apple).
4. Conocimientos bsicos de Windows XP
Escritorio
Gue a sus alumnos en la exploracin del
escritorio, explicando que ste funciona
similar a un escritorio real. Si lo mantenemos
ordenado, encontraremos de manera ms
rpida nuestros archivos o elementos ms
importantes.
Elementos de un escritorio
Los alumnos deben reconocer los principales
elementos de un escritorio, tales como los
conos, carpetas y botn de inicio.
Explique a sus alumnos el concepto de cono,
resaltando la relacin entre cono y acceso
directo a los programas principales del
computador.
Pregunte a sus alumnos dnde guardamos,
en la vida real, nuestros documentos ms
importantes? La idea es relacionar el orden de
un computador con la creacin de carpetas.
32
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
28/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
26
Actividad de aprendizaje
Actividad prctica paso a paso
Identicando los elementos
bsicos de Windows XP:
Pida a sus alumnos denir el concepto
de Sistema Operativo.
Pregunte: cul es la importancia del escritorio del computador?
Resalte los logros conseguidos en el n del mdulo.
Cmo creamos una carpeta?
Dirija la capacitacin hacia la creacin
de una carpeta en el escritorio
del computador. Recuerde a los
participantes la importancia del orden
del escritorio, como tambin del concepto sub-carpeta.
Recuerde explicar a los participantes que con el clic derecho del mouse se pueden crear
carpetas de manera veloz.
35
37
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
29/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
27
Actividad de cierre de unidad
Repase los principales conceptos adquiridos en el curso.
Pida a sus alumnos que redacten un pequeo texto en Word con los aportes que han
signicado haber terminado la unidad y lo que ms y lo que menos les ha costado.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
30/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
31/60
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
32/60
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
30
1. Introduccin a Microsoft Word
>Qu es Word?
>Actividad de prctica paso a paso: abriendo
Word desde el escritorio de BiblioRedes.
>Interfaz y herramientas importantes.
>Barra de herramientas.
>Algunas herramientas en la barra de formato.
>Actividad prctica paso a paso: guardando
nuestro trabajo.
>Actividad de aprendizaje: creando un texto
en Word.
2. Herramientas de edicin: Cortar,
Copiar y Pegar
>Herramientas de edicin: Cortar, Copiar y
Pegar.
>Actividad de aprendizaje: Copiar y Pegar un
texto en Word.
3. Insertando Imgenes
>De dnde obtenemos las imgenes.
>Insertar imgenes prediseadas.
>Insertar imgenes desde archivo.
>Actividad prctica paso a paso: insertando
imgenes.
Segunda unidad:Procesador de texto WordSeP
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
33/6031
Qu es Word?
a) Abriendo el programa Microsoft Word:
1. Introduccin a Microsoft Word
Recuerde!
Recuerde a sus alumnos las
dos vas de ingreso al
Programa Word,
resaltando las caractersticas
que ste tiene como
procesador de texto.
Actividad prctica paso a paso
Abriendo Word desde el escritorio de BiblioRedes:
En esta actividad los participantes deben abrir el programa Word desde el escritorio del
portal de BiblioRedes. Gue su proceso mediante las imgenes que se presentan en el
Manual del Alumno en la pgina 41.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
34/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
32
Algunas herramientas en la barra de
formato
Resalte la importancia de las opciones
negritas, cursiva y subrayada en la creacin y
enriquecimiento de un texto determinado.
Cercirese de que sus alumnos sigan los pasos
adecuados para realizar estas tareas.
Pida a sus alumnos que recuerden los conos
para luego aplicar dicha accin de manera
automtica.
44
Interfaz y herramientas importantes
Debe recordar, en este paso, la importancia que
posee la barra de herramientas del programa
Word, a travs de la cual se llevan a cabo las
principales acciones del programa.
Separe y haga hincapi en la diferencia entre
editor de texto (pgina en blanco) y la barra de
herramientas.
Incorpore en su idea la importancia del teclado y
del mouse, como elementos fundamentales a la
hora de trabajar en el programa Word.
Inste a sus alumnos a diferenciar los elementos
de la barra de herramientas, a travs de sus
conos.
Barra de herramientas
Muestre a los y las participantes la barra de
herramientas indicando sus funcionalidades y
principales usos. Entre estos, resalte que es la
herramienta que permite modicar el aspecto
de un texto. Puede modelar algunos usos para
hacer ms cercano el ejemplo.
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
35/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
33
Actividad de aprendizaje
Actividad prctica paso a paso
Creando un texto en Word:
Dirija el trabajo personal (creacin de
un documento en Word sobre el da de
cada alumno).
Inste a sus alumnos a subrayar, poner negritas y cursiva en partes del documento.
Resalte la importancia de guardar el documento en la carpeta Mis Documentos.
Guardando nuestro trabajo:
Resalte la importancia de guardar los
trabajos y documentos que se estn
confeccionando.
Hacer hincapi en eventos fortuitos: bloqueo del computador o apagn elctrico como
causas frecuentes de prdida del trabajo no almacenado.
Resaltar la opcin de guardar el documento en una carpeta accesible, como tambin en el
lugar de destino (pendrive o disco duro del computador).
46
48
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
36/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
34
Herramientas de edicin: Cortar,
Copiar y Pegar
a) Cortar:se sugiere al tutor que explique la
importancia de la herramienta cortar, como
una forma de editar el texto, como tambin de
acortar el trabajo en determinados momentos.
Indicar a los alumnos que la opcin cortar
se selecciona siempre y cuando el texto,
frase o palabra se encuentre debidamente
seleccionada con el mouse (opcin de arrastrar
o seleccionar texto con el puntero).
b) Copiar: explique a sus alumnos que es una
de las opciones ms comunes en el programa
Word, ya que permite reproducir o duplicar una
frase, prrafo o documento completo, ya sea
en la misma hoja o en una nueva.
c) Pegar:indique a sus alumnos la relacin que
existe entre las funciones copiar y pegar, que
comnmente se utilizan de manera conjunta
(copiar, luego pegar).
Recuerde a los participantes que es posible
utilizar el acceso rpido por medio del teclado:
2. Herramientas de edicin: Cortar, Copiar y Pegar
Comando
Ctrl+X Cortar
Ctrl+C Copiar
Ctrl+V Pegar
Accin que cumple
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
37/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35
Actividad de aprendizaje
Copiar y pegar un texto enWord:
Inste a sus alumnos a utilizar las
funciones anteriormente aprendidas,
creando un nuevo texto en Word.
Solicite a los alumnos que sigan el paso a paso: cortar, copiar y pegar, ya sea prrafos,
frases o palabras.
Recuerde, debe responder todas las dudas, sobre todo en el paso de pegar un documento,
cuando el texto pueda poseer alguna imagen (se puede descolocar la imagen y confundirse
con algn prrafo).
50
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
38/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
36
De dnde obtenemos las imgenes?
Mencione a las y los participantes que paraobtener imgenes disponemos de diferentes
fuentes. Estas pueden ser imgenes que
tenemos en un CD, en un pendrive o en algn
archivo personal, como tambin podemos
seleccionar las imgenes prediseadas de
Word.
Insertar imgenes prediseadas
Recuerde a sus alumnos que los documentos
se pueden enriquecer de manera interminable:
subrayando, en negritas, cambio de color y
tamao como tambin la insercin de imgenes
al mismo.
Explique a sus alumnos el rasgo esencial de lasimgenes prediseadas: son imgenes que se
encuentran en el disco duro del computador y
que por ende, existen de manera permanente.
Gue a sus alumnos en el paso a paso de
insertar una imagen, instndolos a seguir la
ruta tpica de insercin de imagen a travs de
la barra de herramientas del programa Word.
De manera paralela, puede indicar a los
alumnos que es posible insertar imgenes a
travs de los conos de acceso directo (imagen
del cuadro de pintura).
Insertar imgenes desde archivo
En esta seccin debe resaltar la palabraarchivo y diferenciar la insercin de imagen
con el paso anterior. Recuerde, la principal
diferencia dice relacin con la ubicacin y tipo
de imagen que se insertar. Mientas la imagen
prediseada viene instalada con el programa,
la opcin desde archivo hace referencia a un
tipo de archivo que se encuentra alojado en el
disco duro del computador o en un dispositivo
de entrada alternativo (pendrive, CD o DVD).
Recuerde a los participantes que existen
2 categoras de archivos que pueden ser
insertados en un texto: imgenes que vienen
pre-cargadas en el software como Ofce, y
las que podemos almacenar en dispositivos
3. Insertando imgenes
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
39/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
37
52
propios, generalmente externos, como CD,
DVD o pendrive. Resalte la importancia de que
las imgenes pre-diseadas son limitadas y
que no responden a un catlogo especco sino
general de imgenes.
A modo de prueba, solicite a determinados
alumnos que posean pendrive o algn cd con
imgenes a que inserten dichos archivos en su
documento de trabajo.
Actividad prctica paso a paso
Insertando Imgenes:
Solicite a sus alumnos que abran un documento Word, escriban un prrafo e inserten
una imagen prediseada de su eleccin.
Inste a sus alumnos a insertar una nueva imagen, esta vez distinta a la anterior.
Luego solicteles que escriban una breve descripcin de la misma, para aquellos alumnos
ms aventajados y que han terminado antes que el resto.
Repita el paso a paso de la insercin de
las imgenes, si es necesario, resalte
en su presentacin de PowerPoint el
lugar exacto en donde deben hacer clic
los alumnos.
53
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
40/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
41/60
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
42/60
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
40
1. Conceptos esenciales de Internet
>Las diferentes partes de una direccin Web.
>Herramientas para navegar.
>Actividad prctica paso a paso: abrir Internet
y realizar una navegacin simple.
2. Servicios de las Bibliotecas Pblicas
3. Bsqueda y navegacin con sentido en
Internet
>Motores de bsqueda o buscadores.
>Bibliotecas virtuales y libros electrnicos.
>Imprimir desde Internet.
>Actividad prctica paso a paso: buscando en
Internet.
Tercera unidad:Introduccin a InternetTer
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
43/6041
1. Conceptos esenciales de Internet
Las diferentes partes de una direccin
Web
Una vez instalados en el navegador Internet
Explorer, el capacitador deber resaltar la
barra de direcciones del navegador, puerta de
entrada al mundo virtual.
Haga hincapi en que la mayora de las
direcciones o pginas webs que existen
comienzan con las letras www. y que al nal
de dicha direccin se encuentra el pas en
donde est alojada la pgina (por ejemplo .cl
en Chile, .pe en Per y .fr en Francia, como
el ms utilizado .com: dominio comercial
general de sitios en Internet). Tambin
encontramos extensiones que se reeren a
tipos de instituciones u organizaciones: .org
organizaciones no lucrativas, .gob instituciones
de gobierno, .net principalmente utilizado porproveedores de servicios de Internet.
Herramientas para navegar
En esta seccin, el capacitador concentrar
su atencin en presentar dos elementos de
navegacin: hipervnculos y los botones atrs
y adelante.
En el caso del hipervnculo, debe explicar que
se tratan de atajos o links (en ingls) a otras
pginas, a modo de facilitar la navegacin por
internet. Estos atajos sirven, entre otras cosas,
para llegar a nuevas pginas alojadas en el
servidor de la pgina central que visitamos.
a) Hipervnculos: inste a sus alumnos a
visitar la pgina web de BiblioRedes y navegar
por ella, haciendo clic en los diferentes vnculos
o hipervnculos existentes en la pgina.
b) Botones Atrs y Adelante:el capacitador
deber explicar que estas funciones sirven
para retroceder y avanzar hacia pginas que
anteriormente habamos visitado. Ejemplo:
Algn alumno se equivoca de sitio, recurdele
que puede volver al sitio anterior pulsando la
flecha hacia atrs. Acto seguido, volver a la
pgina en que se encontraba y podr regresar
a realizar la accin correcta.
Inste a sus alumnos a utilizar dicha funcin,
con el objetivo de no reiniciar nuevamente el
navegador una y otra vez.
59
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
44/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
42
Actividad prctica paso a paso
Abrir Internet y realizar una navegacin simple:
En esta seccin el capacitador entregar, en conjunto con el manual, una serie de sitios
webs recurrentes que el alumno deber visitar. Si lo desea, puede entregar otros sitios
o aceptar sugerencias de sus alumnos, de modo de fomentar la interaccin entre los
participantes y el tutor. Recomiende a los participantes dirigir sus bsquedas relacionadas
con los sitios propuestos por BiblioRedes, especcamente en Contenidos Locales, para
conocer ms detalles de las noticias de su propia regin.
Solicite a sus alumnos que visiten y
hagan clic sobre hipervnculos, como
tambin utilicen los botones atrs y
adelante.
61
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
45/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
43
Inste a sus alumnos a revisar la pgina web
de BiblioRedes. Lo esperable es que sus
alumnos visiten contenidos de la regin a lacual pertenecen para visitar sus bibliotecas y
laboratorios virtuales.
El capacitador deber guiar el trabajo de sus
alumnos, pensando en seleccionar la regin y
comuna del hipervnculo que corresponde.
2. Servicios de las bibliotecas Pblicas
63
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
46/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
44
Motores de bsqueda o buscadores
El capacitador deber explicar los desafosque se presentan al momento de buscar
informacin en Internet, debido a la gran
cantidad de pginas webs existentes en la
actualidad. Una forma de superar dicha barrera
se realiza mediante los motores de bsqueda,
los cuales facilitan la bsqueda de informacin.
Invite a sus alumnos a ingresar a la pgina
www.google.cl. De manera adicional, el
capacitador podr especicar otras funciones
del buscador, tales como: bsqueda avanzada,
bsqueda de imgenes y videos, siempre y
cuando el tiempo lo permita.
3. Bsqueda y navegacin con sentido en Internet
65
Bibliotecas virtuales y libros
electrnicos
El capacitador tendr la oportunidad de
expresar una de las variadas posibilidades
y ventajas que ofrece Internet: los libros
gratuitos.
En esta seccin, el capacitador deber nombrar
y explicar, de manera breve, el concepto de
descarga, orientndolo desde el punto de
vista de bajar archivos, documentos y otros
desde Internet a nuestro computador.
Dirjase a sus alumnos, para cerciorarse de que
ingresen a las pginas de descarga gratuita
de libros, con la intencin de que puedan
buscar algn libro mundialmente conocido y
reconocible para intentar descargarlo.
Recuerde a los participantes que los libros
electrnicos, en su mayora, se encuentran
disponibles en un formato conocido como PDF,
que pertenece al programa Adobe Acrobat
Reader (por lo que tendrn que tenerlo instalado
en su computador o en el de BiblioRedes).
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
47/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
45
Imprimir desde Internet
En esta seccin el capacitador deber guiar
el paso a paso que se establece en el manual
del alumno con la intencin de que los
participantes puedan imprimir una pgina web
desde Internet.
Gue el trabajo de sus alumnos, haciendo
hincapi en que el cono de impresin se
encuentra en la barra de herramientas superior
de la pgina web, especcamente en la opcin
Archivo.
66
Recurdeles a sus alumnos la importancia de
seguir las rutas establecidas en el manual.
Repase los conceptos relacionados con el tema
si es necesario.
Actividad prctica paso a paso
Buscando en Internet:
Dirija el trabajo de bsqueda de
pginas webs de sus alumnos con
la ayuda del motor de bsqueda de
Google. El objetivo de esta actividad es
que los participantes se familiaricen con el navegador Internet Explorer, utilizando todassus funciones bsicas aprendidas en el mdulo.
Acto seguido, inste a sus alumnos a imprimir una pgina web determinada, para nalizar
con la bsqueda de informacin en el buscador del portal de BiblioRedes. Recuerde a los
participantes que cada pgina web posee diferentes motores de bsqueda y que algunas
incluyen el buscador de Google.
67
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
48/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
49/60
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
50/60
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
48
Cuarta unidad:Correo electrnico
1. Qu es el correo electrnico?
>Las partes de una direccin de correo
electrnico.
>Actividad prctica paso a paso: crear una
cuenta de correo electrnico en Gmail.i
2. Administrando nuestra cuenta de
correo electrnico
>Actividad prctica paso a paso:
funcionalidades del correo electrnico.
>Actividad de aprendizaje: utilizando el correoelectrnico.
Cu
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
51/6049
Las partes de una direccin de correo
electrnico
Inicie con una pregunta: Quines del curso ya
poseen correo electrnico?
En esta actividad, el capacitador tendr que
explicar las principales partes que componen
1. Qu es el correo electrnico?
el correo electrnico, principalmente el nombre
de usuario, la arroba (@) y el .com
Actividad prctica paso a paso
Crear una cuenta de correoelectrnico en Gmail:
En esta actividad el capacitador deber
guiar el trabajo de los alumnos en la
creacin de una cuenta de correo en
Gmail, servicio de correo electrnico gratuito.
Haga hincapi en el paso a paso del proceso de creacin de la cuenta, resaltando la
importancia de completar el debido formulario de registro, siendo fundamental el nombre
de usuario y la creacin de una contrasea clara y fcil de recordar.
En caso de presentar dicultades con el cdigo de comprobacin, acrquese a sus alumnos
y aydelos a lograr este paso.
Recuerde, es posible que Gmail lesolicite ingresar un nmero de telfono
mvil activo con la intencin de
corroborar que se trata de una persona
real y no una computadora que intenta
crear la cuenta de correo. Esta llamada no tiene costo para el usuario.
75
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
52/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
50
la diferenciacin de sus funciones: recibidos,
enviados y otras posibilidades.
Solicite a sus alumnos que revisen el correo de
bienvenida.
Inste a sus alumnos a que compartan las
direcciones de correo recientemente creadas
entre ellos, para que as puedan practicar el
envo y la respuesta de correos.
d) Adjuntar un archivo
Dentro del enriquecimiento de la herramienta
de Google Mail, se encuentra la posibilidad de
adjuntar archivos en los correos electrnicos.
2. Administrando nuestra cuenta de correo electrnico
Explique los siguientes conceptos:
b) Redactar un correo electrnico
Gue el trabajo de los alumnos para que
ellos puedan redactar un correo electrnico,utilizando la opcin Redactar.
c) Leer correo y enviar respuesta
En esta oportunidad, el capacitador deberexplicar, mediante la utilizacin del manual
y de la proyeccin de la presentacin (si es
posible), la importancia de la barra de men
izquierda de Gmail.
Recuerde hacer hincapi a sus alumnos en
78
80
Actividad prctica paso a paso
Funcionalidades del correo electrnico:
a) Ingresar a nuestra cuenta de correo electrnico Gmail.
El capacitador deber explicar a los alumnos que la forma ms bsica y comn de
ingresar al correo electrnico de Gmail es mediante su pgina www.gmail.com. En ella,
el capacitador indicar que una vez creada la cuenta, los alumnos slo deben ingresar
su nombre de usuario y contrasea para poder entrar a su bandeja, buzn o bandeja de
entrada, men de correo electrnico; recibidos, enviados y Spam (o correo basura).
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
53/60
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
54/60
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
52
g) Etiquetar correos
Al igual que en nuestros trabajos o quehaceres
diarios, tendemos a utilizar etiquetas que
facilitan la ubicacin y reconocimiento de algn
objeto o documento.
El capacitador explicar con la ayuda del
manual, la posibilidad de crear etiquetas para
nuestros correos electrnicos: si es que lo
deseamos, podemos crear grupos separados
para nuestros correos electrnicos que llegan
al buzn de mensajes.
Inste a sus alumnos a crear una etiqueta
llamada: Familia o Amigos, para as Mover
dichos correos electrnicos a las nuevas
etiquetas creadas.
85
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
55/60
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
53
Correos Recibidos Correos Enviados
Leer
Responder
Re-enviar
Etiquetar
Suprimir o eliminar
Redactar
Adjuntar archivos
Revisar
Buscar (buscador integrado)
Suprimir
A modo de resumen:
Qu acciones podemos realizar con los correos
electrnicos?
Actividad de aprendizaje
Utilizando el correo electrnico:
Inste a sus alumnos a enviar correos
electrnicos entre ellos, con la nalidad
de adjuntar un archivo, imagen o
fotografa al mensaje.
87
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
56/60
Anexos
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
...............
Anexo 2:Anexo
Anexo 1:
Sistema Operativo Windows 7
>Qu cambia de Windows XP a Windows 7?
>Escritorio
>Elementos del escritorio
a) conos b) Barra de tareas
c) Botn de Inicio
d) Programas anclados
e) Mi PC por Equipo
Word 2007
>Barra de herramientas
>Nuevas funciones
a) Barra de inicio
b) Imprimir
>Pestaas y opciones
56
57
.....................................................
.....................................................................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
57/60
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
.....................
AlfabetizacinDigital
Anexo 3:
Avances en Hardware
>Notebooks
>Netbooks
>Pendrives
57.....................................................
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
58/6056
Qu cambia de Windows XP a
Windows 7?
El capacitador, mediante el manual del Alumno, deber explicar los cambios y continuidades del
sistema operativo Windows 7.
Recalque que Windows 7, como todo software,
posee varias versiones, dependiendo del costo
y sus funciones (entre ms costoso, ms
opciones se pueden ejecutar). Recuerde a los
participantes que la versin inicial de Windows
7 es Windows Starter.
Escritorio
Resalte la importancia del aspecto grco o cambio de interfaz en cuanto a escritorio de trabajo
se reere.
Elementos del escritorio
a) conos
El capacitador debe hacer hincapi en el aspecto de diseo en el cambio de los conos con respecto
a Windows XP.
b) Barra de tareas
c) Botn de Inicio
d) Programas anclados
En este anexo, el capacitador deber explicar los cambios y continuidades que se presentan en el
programa procesador de texto Word 2007, los cules hacen referencia principalmente a aspectos
de diseo e interfaz.
Anexo 1: Sistema operativo Windows 7
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
59/6057
Barra de herramientas
Nuevas funciones
a) Barra de inicio
b) Imprimir
Pestaas y opciones
El capacitador deber exponer los avances en materia de Hardware que se encuentran disponibles
para los usuarios de la tecnologa, resaltando la diferencia nuevamente entre software y hardware.
Explique la importancia y trascendencia de la portabilidad en este anexo, adquiriendo vital
relevancia la presencia de las bateras en el caso de los Notebooks y los Netbooks.
En el caso de los pendrive, el capacitador deber explicar que son dispositivos porttiles que
pueden almacenar diferentes tipos de archivos y que su capacidad vara segn marca y precio,
, y constantemente estn ampliando su capacidad de almacenamiento.
Notebooks
Netbooks
Pendrives
Anexo 2: Word 2007
Anexo 3: Avances en hardware
..
..
..
....
..
......
..
..
..
..
..
..
....
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
8/10/2019 Manual AD Capacitador 2012
60/60
Alfabet
izacin
digital
omputa
cin
omputa
cin
in
form
arse
in
form
arse
omun
ic
arse
omun
ic
arse
.........
.........
.........
.........
.........
.........
Recommended