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INTEGRANTES:TIMAURE DANIELA
FERRER KATHERINECHIRINOS MARIANNYSALCEDO YULEIDY
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL
MARIA BARALT”VICERRECTORADO ACADÉMICO
CONTENIDO
Modernidad y Postmodernidad.
DiferenciasModernismo y
Posmodernismo. Incidencia en la educación
Influencia en las concepciones psicológicasLa ética en la psicología
moderna y psicología posmoderna
PRÁCTICA CAMBIOS
SOCIEDAD TRANSFORMACIÓN
Toulmin Berman Kosellek
ENFOQUE CONCEPTUAL DE LA
MODERNIDAD PARTICULAR DE CADA
AUTOR
La edad moderna empieza en el siglo XVII por la adopción de métodos racionales en todos los campos de la investigación Intelectual: Galileo en la física y astronomía, Newton en matemática y física, Descartes en la epistemología y Hobbes en la teoría política, afirmando el poder de la racionalidad y rechazando la tradición y la superstición.
Forma de experiencia vital: “Ser modernos es experimentar la vida personal y social como una vorágine, encontrarte y encontrar a tu mundo en perpetua desintegración y renovación, conflictos y angustia, ambigüedad y contradicción: formar parte de un universo en el que todo lo sólido se
desvanece en el aire.”
Cambio en la percepción del tiempo: conciencia de vivir un tiempo nuevo.Choque entre lo viejo (espacio de experiencia ) y lo nuevo (horizonte de expectativas) Constituyendo el futuro asociado al concepto de progreso.
CARACTERÍSTICAS
Tres pilares:CertezaRacionalidad formalTabla rasa presuponía sistemas estables: universo newtoniano
Cambio permanenteAmbigüedades contradicciones O posiciones:Sólido/gaseosoIntegrado/divididoCertezas/incertidumbres
Aceleración del tiempoPronostico racional: proyecto positivista al futuro vs. Espera medieval del juicio final (Apocalipsis).
PROPUESTAS
Abordaje de los problemas deInterdependenciaDiversidad cultural conflictos y contradicciones mediante el enfoque filosófico humanista y pragmático que se encuentra en la vertiente aristotélica
“Ser modernista es de alguna manera, sentirte cómodo hacer tuyos los ritmos, moverte dentro de sus corrientes en busca de las formas de realidad, belleza, libertad, justicia, permitidas por su
curso impetuoso y peligroso”
La historia como un proceso de perfeccionamiento continuo y creciente progreso evolutivo. El hombre proyecta el futuro
POSMODERNIDAD
JURGEN HABERMAS
EXPERIENCIA
DERECHOS HUMANOS
REALIDAD
DIFERENCIAS
MODERNIDAD POSMODERNIDAD
TEORÍAS GENERALES, COMO PRETENSIONES UNIVERSALES Y TOTALITARIAS QUE REPRIMEN Y
NIEGAN LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS SOCIEDADES EN
UNA ESPECIE DE IMPERIALISMO CULTURAL
PLANTEAMIENTO Y LENGUAJES TEÓRICOS
MÚLTIPLES QUE ELEVAN LA NO UNIDAD DE LA
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
RACIONALIDAD COMO DETERMINISMO,
MECANISMO LINEAL DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
REVALORIZACIÓN DE LAS CONTRADICCIONES DE LA CAPACIDAD Y NIVELES DE
LA REALIDAD
BÚSQUEDA DE LEYES CONCEPCIÓN
ACUMULATIVA DE LA CIENCIA
DIVERSIDAD DE CONOCIMIENTOS BASADA
EN VISIONES CONTEXTUALES
DESCONOCIMIENTO HACIA LAS MINORÍAS, E
INSENSIBILIDAD ANTE LOS PROBLEMAS SOCIALES DEL
PODER
REVALORIZACIÓN Y ÉNFASIS EN EL PODER
COMO CATEGORÍA, QUE ESTA PRESENTE EN LAS RELACIONES SOCIALES
ESCRITURA
ARQUITECTURA
PINTURA
DESCARTES
PENSAMIENTO
INQUIETUD
HUMANISTA
MODERNISMO
MODERNISMO
INCIDENCIA
EN
LA
EDUCACIÓN
CONTRIBUCIÓNCONTRIBUCIÓN
EDUCACIÓNEDUCACIÓNINFORMEINFORME
DEFENSORDEFENSOR
POSMODERNISMO
MOVIMIENTO
CLIMA
MODIFICACIONES
POSMODERNISMO
AFIRMAN
CREACIÓN
SECUENCIA
INCIDENCIA
EN
LA
EDUCACIÓN
LA PSICOLOGÍA CONDUCTISTA (BEHAVIORISMO) O
PSICOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO
LA PSICOLOGÍA COGNITIVA O
CONSTRUCTIVISMO
INFLUENCIA
EN
LAS
CONCEPCIONES
PSICOLOGICAS
EL CONDUCTISMO DE SKINNER (EL
CONDICIONAMIENTO OPERANTE)
LA PSICOLOGÍA CONDUCTISTA (BEHAVIORISMO) O PSICOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO
EL CONDUCTISMO DE SKINNER (EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE)
LA PSICOLOGÍA COGNITIVA O CONSTRUCTIVISMO
ÉTICA
EN
LA
PSICOLOGIA
MODERNA
JUICIOS MORALES JUICIOS MORALES
ESTUDIO ESTUDIO FORMULACIÓN
FORMULACIÓN
DESARROLLODESARROLLO
ÉTICA
EN
LA
PSICOLOGIA
POSMODERNA
FORMACIÓN FORMACIÓN
RETOS RETOS POTENCIALIDADES POTENCIALIDADES
SUJETOS SUJETOS
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