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Séptimo Grado - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
Sede: Código:
Unidad 1 CieNCia, teCNoloGía ypropiedadeS de la materia
Nota:
Lección 1
Aprendamos a ser científicos y científicas
1 Actividad
Escribe en las líneas una “E” si el conocimiento es empírico, o una “C”, si es conocimiento científico
Lo objetos caen por que son atraídos por acción de la gravedad terrestre
El átomo es la partícula elemental que forma la materia
Para obtener buenas cosechas, se debe sembrar durante luna llena
Los planetas giran en orbitas elípticas alrededor del Sol
Los niños crecen al exponerlos al Sol de mediodía
No es recomendable pescar en el mar cuando la marea es alta
La molécula de agua está formada por 2 átomos de hidrógeno y 1 de oxígen
Para podar los árboles hay que esperarla luna nueva
Los carbohidratos proporcionan energía al organismo
Las plantas transforman la energía radiante en energía química
UNIDAD I
s
Fá
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
2 Actividad
Completa el esquema con los datos que se te solicitan:
4. Si después de nuevas investigaciones, un conocimiento previo resulta equivocado, entonces se corrige o se sustituye por otro mas actualizado.
5. Si se someten a prueba los resultados de la investigación, estos pueden ser confirmados.
las ciencia
cticasActividad 4
Son ciencias que se ocupan de ideas abstrac tas que para
requieren ninguna experimentació n
Ejemplos : Ejemplos:
Identifica los conocimientos que aparecen a continuación de la siguiente manera:
Mito M Dogma D Creencia C
1. Todos los seres vivos fueron creadospor un ser superior ( )
2. La luna se come el labio de los niños ( )3. Por las noches sale la carreta bruja ( )4. En las carreteras durante las noches
de luna sale la ciguanaba ( )5. Existe un cielo para las personas buenas ( )
3 Actividad
Selecciona una de las características del conocimiento científico que aparecen en el recuadro y escríbela en la línea correspondiente que la define:
Proyectable
Verificable
Objetiva
Autocorregible
Falible
1. Los conocimientos científicos no se consideran verdades absolutas, y por ello están en constante investigación.
2. Parte de hechos concretos ylos analiza tal como son, relaciona hechos para establecer causas y efectos.
3. Permite explicar los fenómenos tal como ocurrieron en el pasado, en el presente y en el futuro.
Actividad 5
Escribe y explica las etapas del método científico:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Lección 2
Densidad
Punto de fusión
Algunas propiedades físicas de la materia
Completa el mapa conceptual
Actividad 1
Magnitudes fundamentales
Ejemplos:
Propiedades de la materia
Están formadas por dos o más magnitudes fundamentales
Ejemplos:
2 Actividad
Relaciona con líneas cada magnitud física con su definición:
Actividad 3Un cuerpo tiene una masa de 30 Kilogramos, y ocupa un volumen de 2.5 m3. Encuentra su densidad:
Longitud Es la atracción que ejercela fuerza de gravedad sobre la masa de cualquier cuerpo
Masa
Volumen
Peso
Punto de fusión
Es la temperatura necesaria para fundir una sustancia o cuerpo
Es la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo o de una sustancia
Es la temperatura requerida para que una sustancia líquida se convierta en vapor
Es la medida del largo de un objeto
Es la cantidad de materia que posee un cuerpo
Es el espacio que ocupa todo cuerpo en cualquier estado físico que se encuentre
P L A S T I C O X Z H
W A I S L A N T E S C
K Ñ S S D V B J K O A
S O L V E N T E W L G
Z X A U P O R W Q U U
G H N C X B X V B T A
X Z T X O Q W Ñ Y O K
X Z E C A C E I T E A
S O L U B I L I D A D
C O N D U C T O R E S
UNIDAD I
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Activida
4Encuentra en la sopa de letras 9 palabras y escríbelas en los espacios para completar las frases:
La , de una sustancia se define como la cantidad de que se disuelve en una cantidad determinada de .
Algunas sustancias no se disuelven como el y el .
Frase 2vLos materiales que conducen con facilidad la corriente eléctrica se llaman
, como el ; y los materiales que no permiten el paso de la electricidad se les conocen como , uno de ellos es el .
5 Actividad
Escribe CF si es cambio físico, o CQ si es cambio químico:
6 Actividad
Contesta las preguntas propuestas.
1. ¿Cómo se definen las magnitudes escalares?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Dos ejemplos de magnitudes escalares___________________, ____________________
2. ¿Cuáles son las características de las magnitudes vectoriales?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Dos ejemplos de magnitudes vectoriales_________________, _____________________
Lección 3
UNIDAD I
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Sistema e instrumentos de medida
Actividad 1En el paréntesis a la par de cada magnitud escribe “B” si es básica, o “D” si es derivada:
Longitud ( ) Velocidad ( ) Tiempo ( ) Volumen ( )
Temperatura ( ) Aceleración ( ) Masa ( ) Densidad ( )
Cantidad de sustancia ( )
Potencia ( )
Fuerza eléctrica ( )
Trabajo ( )
Tensión luminosa ( )
Área ( )
Intensidad ( )
Energía ( )
Actividad 2Resuelva los siguientes ejercicios:
1. Un electricista desea comprar 50 yardas de alambre. En la tienda de materiales se encuentra el material medido en metros.
Solución
2. Un automovilista viaja con una velocidad de
70millas /hora; Cual es su velocidad en metros/segundo
Solución
3. Una vaca produce diariamente 150 litros de leche.¿Cuántos galones de leche se obtendrán?
Solución
CC07P06A
3 Actividad
Ordena las unidades de medida del recuadro en la tabla de abajo según el sistema al que pertenece:
metros Joule
Newton centímetros
gramos kilogramos
voltio dinas
metros / segundo
segundo metros / segundo
cuadrado kilogramo /
metro cúbico
gramo/ centímetro cúbico
MKS CGS
4 Actividad
Identifica cada instrumento de medición y completa la información solicitada:
¿Cómo se llama?
¿Qué magnitud mide?
¿Cómo funciona?
Lección 4
UNIDAD I
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Las mediciones
Actividad 1De las siguientes medidas tomadas con distintos instrumentos de medición, subraya la más confiable:
1. Altura de una persona (m)
2. Volumen de ácido sulfúrico ( L)
3. Masa de una muestra de sal ( g )
4. Tiempo de una carrera (minutos)
(1.723) (1.72) (1.7) (1.7235)
(5.12) (5.1) (5.125) (5)
(10.6) (10.6911) (10.691) (10.69)
(3.1) (3.103) (3.10) (3.1034)
Actividad 2Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
a) 0.0000035
b) 120000000
c) 135.000d) 0.0078e) 0.000065
Actividad 3Realiza las siguientes operaciones:
Solución(5 x10 5) + (7 x10 4)
(8 x10 9) + (5 x10 -6)Solución
(5x10 5) x (6 x10 -4) Solución
(2x10 -5) ÷ (3x10 4)Solución
Lección 5
1 Actividad
Vida indispensable el agua y el aire
Completa la tabla con las características del agua que se te solicitan:
Formula molecular
Punto de ebullición
Punto de fusión
Densidad Capacidad calorífica
Describe la importancia del agua:
2 Actividad Actividad 3
Escribe sobre las flechas el cambio de estado que se produce: Responde las preguntas propuestas
1. ¿Cómo está compuesto el aire?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Estado líquido
Estado sólido(hielo)
Estado gaseoso(vapor de agua)
2. Describe las propiedades del aire
Físicas:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ Químicas:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. ¿Cuál es la importancia del aire?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Séptimo Grado - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
Sede: Código:
Unidad 2 CoNoCe la químiCaNota:
Lección 1
Descubre cómo son los átomos
1 Actividad
Relaciona con flechas cada modelo atómico con el científico que lo propuso:
Modelo atómico deBohr (1,913)
Actividad 2Escribe en las líneas el nombre del científico cuyos aportes a la estructura del :átomoaparecen descritos en los recuadros:
Los átomos tienen un núcleo central muy denso, con protones (+) y neutrones ( - ) . Alrededor giran los electrones en un espacio vacío
prot
Electrones
Núcleo:ones
Modelo atómico de Thompson (1,904))
Modelo atómico de Rutherford (1,911)
La materia está constituida por átomos, pequeños e indivisibles. Éstos se distinguen unos de otros por su forma, tamaño, ordeny posición, son eternos, y se combinan con otros.
El átomo se parece a un pastel con pasas. Laones y neutr
Modelo atómico actual
Modelo atómico deDalton (1,803)
masa del pastel equivale a la carga positiva y las pasas representan los electrones.
Los electrones giran alrededor del núcleo en orbitas definidas. Cada electrón posee una energía según la distancia al núcleo y puede cambiar de energía al cambiar de un nivel a otro.
UNIDAD 2
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Para cada uno de los elementos que aparecen en los recuadros, completa la información que se te solicita:
40 20 64 31
Ca Ne Cu P20 10 29 15
Z
A
N
Actividad 4Traslada la letra de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
a) Partícula más simple de un elemento químico que conserva sus propiedades.
b) Partícula subatómica con carga negativa
c) Parte del átomo compuesta por neutrones y protones.
d) Es el número de protones que tiene un átomo en su núcleo y se representa por Z.
e) Átomos de un mismo elemento que tienen el mismo número de protones pero diferente número de neutrones.
f) Átomos que tienen exceso o deficiencia de electrones.
g) Es el número de protones más neutrones de un átomo y se representa por A.
( ) Isótopos
( ) Número atómico
( ) Átomo
( ) Iones
( ) Núcleo
( ) Número másico
( ) Electrón
Actividad 5
Responde:
¿En qué consiste el modelo mecánico cuántico de Schrodinger?
Lección 2Descrubre la utilidad de la tabla periódica
1 Actividad
Escribe una √ a la oración correcta:
Un elemento químico es una sustancia pura formada por una sola clase de átomos .
El 100 % de los elementos de la tabla periódica se encuentran en la naturaleza.
El elemento más abundante en la Tierra es el oro.
La organización de los elementos en triadas se debe a Johann W. Dobereiner.
La ley de las octavas de los elementos fue propuesta por John Newlands.
Dimitri Mendeleiev ordeno a los elementos en orden creciente de su masa atómica.
El agua y la sal son elementos químicos.
El oro, la plata, el cobre fueron los últimos elementos en descubrirse.
Actividad 2Escribe en las líneas el nombre y el símbolo de los elementos químicos que se encuentran en los alimentos de cada imagen:
Une con flechas el alimento de la izquierda con el elemento químico que contiene
Leche C
Pescado Fe
Pan Ca
P Frijoles
Jons Jakob Berzelius, clasificó a los elementos en metales y no metales.
Algunos elementos químicos como elCarbono, forman parte de los seres vivos.
UNIDAD 2
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Resuelve el siguiente crucigrama:
1 Horizontales2 1
1. Serie de elementos pertenecientes a las tierras raras, que comienzan con el lantano
22. Grupos de elementos distribuidos en filashorizontales en la tabla periódica.
3
3 3. Elementos en la tabla periódica identificados con la letra “A”.
4. Serie de elementos de las tierras raras, que comienzan con el actinio.
4 Verticales
1. Grupos de elementos con propiedades similares, reunidos en columnas verticales.
2. Elementos ubicados a la izquierda de la tabla periódica, son buenos conductores de electricidad
y el calor.
3. Elementos ubicados al centro de la tabla periódica, identificados con la letra “B”.
Actividad 4
Completa la tabla con los datos correspondientes de cada uno de los elementos. Sigue el ejemplo:
Elemento Grupo o familia
Período (no metal) (Metal) Representativo Transición
Litio IA 2 x xNeón
Nitrógeno
Calcio
Cromo
Cesio
Oxígeno
Flúor
Lección 3Elementos, sustancias, compuestos y formulas
1 Actividad
Completa el mapa conceptual:
Materia
Mezclas
Homogéneas Elementos
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
2 Actividad
Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa .
2. Son sustancias puras que se representan por medio de símbolos químicos
3. Es el resultado de la combinación de dos o más compuestos en proporciones variables
4. Unión de átomos de elementos distintos en proporciones determinadas.
5 Representación simbólica de los compuestos.
6. Compuesto orgánico muy complejo .
7. Es un ejemplo de moléculas sencillas
( ) mezcla
( ) Fórmula química
( ) Materia
( ) Protenía
( ) H2O
( ) Compuestos
( ) Elementos
UNIDAD 2
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Une con flechas cada especie de la izquierda con los recipientes de la derecha según corresponda:
Jugo de tomate
Cobre
Arena del mar
Agua
Hierro
Azúcar
Sal comúnAgua con sal
Cemento
Vinagre
Dióxido de carbono
Metano
La plata
Cobre
Mayonesa
Sodio
Elementos
Compuestos
Mezclas
Actividad 4Completa la tabla con la información que se te solicita:
Formula del compuesto
Vinagre Sal común Oxido de calcio
Amonio Acido clo- rhídirco
Utilidades
Escribe a la par de cada formula el nombre del compuesto:
Actividad 5
CO2
H2 SO4
CO
FeO2
CH4
HF
NaCI
So2
NH3
Lección 4Mezcla de toda
clase
1 Actividad
Encuentra el porcentaje de cada elemento presente en los siguientes compuestos:
Formula del compuesto Peso molecular
CH4
H2O
FeO2
% C % H
% O % H
% O % Fe
2 Actividad Actividad 3Escribe sobre las líneas el método más conveniente para separar los componentes de las siguientes mezclas:
Arena y agua
Agua azucarada
Agua y sal
Responde las preguntas
1.¿Qué es una mezcla homogénea?
2. ¿Cuáles son las características de una mezcla heterogénea?
4 Actividad
Identifica el soluto y el solvente en las siguientes mezclas:
Mezclas Soluto(fase dispersa) Solvente (fase dispersante)
Agua con sal
Humo
Niebla
UNIDAD 2
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Leche con chocolate
Lección 5
S O L E S X Z A Ñ L J H C
D F G K Ñ Q D W X Z Q Ñ O
K I I T Y A E R O S O L L
G E L W R Q Z X Ñ X Z B O
V X S U E M U L S I O N I
Q W T Ñ I D S G H K J P D
W A X Z Q D V B S D L Ñ E
S O B R E S A T U R A D A
D I S P E R S I O N C X Z
Ñ C O N C E N T R A D A Ñ
Soluciones y coloides
Actividad 1Encuentra en la sopa de letras las10 palabras para completar las oraciones:
1. Es aquella solución que contiene poco soluto y mucho solvente .
2. Una solución es , si contiene mucho soluto.
3. Una solución tiene la mayor cantidad de soluto que el solvente puede disolver.
4. Cuando hay más soluto disuelto del que puede disolver el solvente, la solución está .
5. Es la sustancia cuyas partículas pueden encontrarse en suspensión en un líquido, dichas partículas no pueden atravesar las membranas semi permeables .
6. Las partículas en una tienen un tamaño de 2,000 A y se separan por filtración ordinaria.
7. Las son líquidos que se dispersan en otros líquidos.
8. La leche de magnesia es un ejemplo de un tipo de coloides conocido como .
9. Las gelatinas y las jaleas son ejemplos de un coloide llamado .
10. Los atomizadores son ejemplos de .
Resulve los siguientes ejercicios:
Actividad 2
1. Encontrar el porcentaje masa–masa de una mezcla de 30 gramos de azúcar en 100 gramos de agua.
2. Encontrar el porcentaje volumen- volumen de una mezcla de 40 mLde alcohol en 100 mL de agua.
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Séptimo Grado - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
Sede: Código:
Unidad 3 la Célula y loS SereS vivoSNota:
Lección 1
Pequeñisima vida
1 Actividad
Completa el crucigrama y descubrirás en la columna sombreada una palabra muy importante relacionada con el tema. Luego defínela en la línea:
1
2
3
4
5
6
7
1. Tipo de célula que no posee un núcleo delimitado por una membrana, por tanto el ADN esta disperso en el citoplasma.
2. Parte de la célula que la delimita con otras células y el líquido circundante.
3. Rama de la biología que se encarga del estudio de la célula.
4. Organismos que están formados por una sola célula.
5. Parte estructural de la célula en donde se encuentran dispersos los organelos celulares, y está delimitado por la membrana
6. Tipo de célula que presenta núcleo definido por una membrana y que lo separa del citoplasma.
7. Instrumento óptico utilizado para observar estructuras pequeñas como las células.
Palabra oculta:
Definición:
UNIDAD 3
2 Actividad Actividad 3Responde:
¿Cómo se llevo a cabo el descubrimiento de la célula?
Responde:
¿Qué sostiene la teoría postulada por TheodorShwann y Matias Schleiden?
¿Cómo favorece la invención del microscopio al estudio de la célula?
Actividad 4Traslada el numero de a izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda:
1. Nutrición
2. Crecimiento
3. Relación
4. Reproducción
( ) Capacidad de la célula que consiste en percibir y responder a los estímulos de medio externo
( ) Capacidad de la célula para dar origen a células hijas a partir de una célula madre
( ) Es la incorporación de alimentos al interior de las célulaso
( ) Es el aumento de la masa celular, se produce ya sea por el aumento de tamaño o por la cantidad de células.
Actividad 5Identifica en las imágenes del tipo de reproducción celular que se produce. Luego completa la información de la tabla:
Cubierta
Esporas
Célula madre Célula hija
Tipo de reproducción
Como se lleva a cabo
Ejemplos de organismos que
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
tienen este tipo de reproducción
Lección 2La estructura de las células
1 Actividad
Escribe en los recuadros, el nombre del organuelo de la célula. Luego traslada la letra a los paréntesis según corresponda a su función:
( ) Es el material que contiene todos los organelo de la célula
( ) Dirige y controla todas las actividades celulares
( ) Almacenamiento de agua y sustancias de desecho.
( ) Regula el intercambio de materiales del medio con el interior de la célula
( ) Contienen las sustancias de la fotosíntesis. Solo están presentes en las células vegetales
( ) Recubre y protege las células vegetales. Esta constituida de celulosa.
( ) Síntesis, y transporte de proteínas, lípidos. Se divide en rugoso y liso
( ) Son las centrales de energía, a través de la respiración celular
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Lección 3
1 Actividad
Las diferencias existen
Escribe a cada organelo la letra “V” o “A”, según corresponda a la célula vegetal o animal respectivamente. Si el organelo se encuentra en ambos tipos de célula escribe las dos letras:
Pared celular _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ribosomas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Núcleo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Centríolos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Mitocondria _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Lisosoma _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Cloroplastos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Membrana _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Aparato de Golgi _ _ _ _ _ _
Vacuolas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Retículo endoplasmático _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 Actividad Actividad 3Dibuja una X a la oración correcta: Responde
1. ¿Por qué los cloroplastos solo están presentes en lasLas células son tan pequeñas que no se pueden observar a simple vista.
células vegetales?
El tamaño de las células varía entre 1 y 20 centímetros.
Las células vegetales generalmente tienen forma prismática o rectangular.
La unidad de medida para el tamaño de las células en la micra.
Las células bacterianas presentan formas variadas: esféricas, racimos espirilos.
2. ¿Cuál es la diferencia entre células autótrofas y heterótrofas?
Los centríolos son los encargados de la síntesis de ADN en la célula.
La celulosa es un polisacárido formado por unidades de glucosa.
La fotosíntesis es el proceso que realizan las plantas para producir glucosa.
Lección 4
Ñ C A T A R R O A
R U B E O L A D X
S A R A M P I O N
Q W H J K S Z X H
Q L Ñ X Z A Y Y G
H E P A T I T I S
I N F L U E N Z A
Cuidado con los virus y enfermedades
Actividad 1
Subraya las oraciones que corresponden correctamente a las características de los virus.
Son seres vivos especializados. No son organismos vivos
Se alimentan de materia viva. No se alimentan y no respiran.
Son parásitos y necesitan infectar una célula Se encuentran solo en la basura
No se reproducen Provocan diversas enfermedades.
Están formados por una cubierta de proteína Pueden hospedarse en una bacteria.
Se multiplican por replicación. Contienen ADN o ARN
Actividad 2Encuentra en la sopa de letras, seis nombres de enfermedades virales. Luego escribe cada enfermedad en el recuadro que corresponde a sus características:
Afecta el hígado, y se caracteriza por el color amarillo en la piel y los ojos y fiebres.
Enfermedad muy común en la infancia, se caracteriza por erupciones rosadas en la piel que producen picazón.
Es más grave que el catarro, ocasionada por el mixovirus, y tiene un ciclo de 10 días.
Es muy contagiosa; la provocan los rinovirus, se caracteriza por la secreción nasal, congestión y estornudos.
Ocasionada por el VIH, se caracteriza por la disminución de las defensas del cuerpo.
Enfermedad común en la infancia que se caracteriza por manchas color rojo en la piel y
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
fiebres altas
Marca con una * a las formas de contagio del SIDA
1. Por las relaciones sexuales con personas infectadas y sin tomar precaución
2. Por picaduras de insecos
3. Durante el embarazo, parto o lactancia, de la madre al hijo
4. Al compartir ropa, platos o cubiertos
5. Por compartir jeringas infectadas
6. Por medio de transfusiones de sangre contaminada
7. Dar la mano o abrazar a una persona infectada
8. Bañarse en piscinas con muchas personas
4 Actividad Actividad 5
Escribe 7 recomendaciones para evitar contagiase con VIH.
a)
Responde las preguntas propuestas:
1. ¿Cuál es la diferencia entre VIH y SIDA?
b)
c)
d)
e)
2. ¿Qué daños causa al organismo humano el VIH?
f)
g)
Lección 5
UNIDAD 3
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Así estamos formados los seres vivos
1 Actividad
Ordena del 1 al 6, desde los más sencillos hasta los más complejos los niveles de organización en los seres vivos:
Individuo
Órgano
Tejido
Atomos y moléculas
Célula
Sistem
2 Actividad
Une con flechas cada tejido de la izquierda con su función correspondiente de la derecha:
Responde
¿Qué son los tejidos?
Actividad 3
Epitelial
cartilaginosos
Sostén
Óseo
Linfático sanguíneo
Muscular nervioso
Circulación
Movimiento
Revestimiento e intercambio
Traslada el número de la derecha al paréntesis de la izquierda según corresponda a la función que desempeña cada tejido:
1. Tejido meristemático
2. Tejodo protector
3. Tejido Parenquimático
4. Tejido colofilico
5. Tejido de almacenamiento
6. Tejido aerífero
7. Tejido Acuifero
( ) Sirve para almacenar agua en plantas que habitan en ambientes secos.
( ) Guarda reservas de sustancias nutritivas como almidones, lípidos y proteínas. Se encuentra en raíces, tallos subterráneos como tubérculos, y semillas.
( ) Almacenan aire suficiente para flotar y respirar, se encuentran en plantas acuáticas.
( ) Producen y almacenan el alimento, aire y agua.
( ) Realiza la fotosíntesis, se encuentra en las partes verdes de la planta
( ) Responsable del crecimiento de la planta tanto en longitud como en grosor
( ) Protegen a la planta de la resequedad y otros factores externos que la ponen en peligro.
Actividad 5
Clasifica los órganos que aparecen en el recuadro en el sistema al que pertenece:
Corazón Músculos Hígado Venas EstóHuesos Intestino grueso páncrea Arterias Esófago Capintestino delgado
Sistema musulo esque- letico
Sistema circulatorio Sistema digestivo
UNIDAD 3
4Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Séptimo Grado - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
Sede: Código:
Unidad 4 deSarrollo de loS SereS vivoSNota:
Lección 1
Ciclo de vida de los seres vivos
1 Actividad
Ordena del 1 al 6 el proceso de desarrollo en los vegetales:
Las células del embrión se van diferenciando y forman los
órganos de las planta
Fusión de uno de los anterozoides con la oosfera
El cigoto se divide repetidas veces hasta formar el embrión.
Producción de las oosferas (gametos femeninos) en
el ovario
Formación del cigoto.
Producción del anterozoide (gameto masculino) por
división del grano de polen.
2 Actividad
Responde las preguntas propuestas.
1. ¿Qué son los tropismos en las plantas? ¿Cómo se clasifican?
2. ¿Qué es el metabolismo? ¿Cuáles son los dos tipos de metabolismo?
Actividad 3Lee cada oración. Luego escribe “V” si es verdadera, o “F”, si es falsa:
a) El embrión en las plantas se forma y se desarrolla en los pétalos de la flor
b) En la fase gametofítica de las plantas se producen los gametos
c) En la fase esporofítica de las plantas se unen los gametos
d) Los gametofitos presentan células diploides (2n)
e) Los helechos se reproducen por medio de
flores f) El cigoto da origen al esporofito por
mitosis
g) Cuando se producen los gametos predomina la fase
gametofítica h) Las esporas en los helechos se encuentran en los
soros
i) Las células haploides (n) tienen una copia de cada cromosoma
j) Las células diploides (2n) tienen dos copias de cada cromosoma
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Completa el siguiente crucigrama:
Actividad 4
1 Horizontales
A 2 A. Animales en los cuales la madre conserva los huevos en su interior, rompen el cascaron dentro de ella y luego salen del cuerpo materno.
B B. Son los animales que se alimentan de plantas
C. Animales que consumen tanto plantas como3 carne de otros animales.
C Verticales
1. Animales que se alimentan de carne
2. Animales en los cuales el embrión se forma dentro de la madre y luego nace.
3. Desarrollo del embrión dentro de un huevo antes de nacer
Lección 2
UNIDAD 4
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Etapa de la vida humana
1 Actividad
Traslada la letra de cada respuesta que se encuentra en la tabla a las preguntas planteadas:
a) fértil b) ovulación
c) trompas de Falopio d) 14 días
e) 28 días e) solo uno
g) fecundación h) el cigoto
1. ¿Cómo se conoce al fenómeno biológico ocurrido al final del ciclo menstrual de la mujer, que consiste en la salida del óvulo maduro y su viaje hasta el útero?
2. ¿Cuántos días después de su última menstruación aproximadamente comienza a ovular unamujer?
3. ¿Cómo se llama la unión del óvulo y el espermatozoide?
2 Actividad
Responde las preguntas:
1. ¿Qué es la gestación?
4. ¿Cuántos espermatozoides logran fecundar al ovulo?
5. ¿Qué se forma de la unión del óvulo con el espermatozoide?
6. ¿Dé cuantos días aproximadamente es el período menstrual en la mujer?
7. ¿Cómo se conoce el período en la mujer, en el cual tiene posibilidades de formar una nueva vida?
8. ¿En que lugar exacto del órgano femenino es fecundado el óvulo?
2. ¿Cuáles son las diferentes etapas del proceso del parto?
3 Actividad
Completa el esquema, escribiendo en los recuadros las estructuras que se forman a partir de cada capa germinativa de la mórula:
Ectodermo Mesodermo Endodermo
4 Actividad
Haz corresponder cada una de las etapas de la vida, con sus características correspondientes:
Niñez Comienza de los 9 en niñas, y de los 13 en los niños.Aumento de estatura y crecimiento del vello delpubis y axilas.
Pubertad
Adolescencia
Adultez
Vejez
Temor al dolor y al desamparo, depresión y sentimiento de inutilidad. Agotamiento físico y psicológico.
Inicio de la vida del ser humano, desarrollo de habilidades físicas e intelectuales, aprenden a caminar, hablar.
Se ubica entre los 18 y los 60 años, se alcanza el desarrollo pleno tanto biológico como psicológico.
Período de transición entre la pubertad y la edad adulta. Hay definición de la personalidad aunque existen problemas.
5 Actividad
Escribe en la tabla 5 cuidados que se deben tener durante las etapas de la vida correspondiente para conservar una buena salud:
Niñez Pubertad Adolescencia Adultez Vejez
1. 1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5. 5.
Lección 3
A G U A P B W Q R
N J K E L I D F Z
I Q R W A O X U Ñ
M I G H N T L W X
A B I O T I C O S
L Z X V A C B Ñ A
E W Y T S O K Ñ W
S U E L O S X Z Ñ
P E C O L O G I A
B A C T E R I A S
UNIDAD 4
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Los seres vivos se relacionan con su medio ambiente
Actividad 1Encuentra 10 palabras en la sopa de letras. Luego escríbelas en los espacios para completar las oraciones correctamente:
1. Ciencia que estudia las relaciones de los organismos con su medio ambiente .
2. Los factores ,son los organismos vivos; entre ellos los , las y las .
3. Los factores , están formados por el medio ambiente físico, entre ellos están la ,el , el y el .
2 Actividad Actividad 3Pinta de mismo color los rectángulos que completen las oraciones:
Autoecologia estudia las poblaciones formadas por organismos de la misma especie, según su estructura, tamaño y variación con el tiempo.
Escribe en las líneas cinco ciencias con las cuales se relaciona la ecología:
Ecología
Sinecologia
Ecologia de poblaciones
es el estudio de organismos individuales o de poblaciones deuna sola especie y sus relaciones con el medio ambiente.
se refiere al estudio de las interacciones entre los organismos asociadosen las comunidades y el medio en que se desarrollan.
Lección 4
1 Actividad
Niveles de organización ecológica
Identifica el nivel de organización que se muestra en cada imagen y completa la tabla:
Nivel de organización Definición
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
UNIDAD 4
Actividad 2Escribe una X a los elementos básicos de los cuales están formados todos los seres vivo:
Carbono Plomo Agua Hidrógeno Oxígeno
Titanio Sangre Nitrógeno Azufre
Actividad 3
Ordena los organismos en la pirámide alimenticia según la función que desempeñan en el ecosistema:
Actividad 4
Responde las preguntas:
1. ¿Cuál es la importancia de los ciclos ecológicos: del carbono, nitrógeno, oxígeno y azufre para el mantenimiento de la vida en los ecosistemas?
2. ¿Qué es la Biosfera?
Lección 5
1 Actividad
Los seres vivos y sus comunicades
Completa la tabla con la información solicitada acerca de las comunidades acuáticas y terrestres:
Comunidad acuática Comunidad terrestre
Características
Especies que habitan
Ejemplos
2 Actividad
Describe brevemente, la adaptación adquirida por los organismos de las imágenes y explica para qué la utilizan dentro de su ecosistema:
Señala en el mapa con una X las principales comunidades biológicas de El Salvador, y que están clasificadas como reservas ecológicas:
Luego escribe su nombre respectivo
1.
2.
3.
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
4.
Séptimo Grado - Ciencias Naturales
Nombre: Cuadernillo
Sede: Código:
Unidad 5 materia, eNerGíam la tierra yel SiStema Solar
Nota:
Lección 1
Materia y energía
1 Actividad
Traslada la letra de la derecha al paréntesis de la izquierda según corresponda:
a) Masa
b) Materia
c) Energía
d)Trabajo
e) Newton
f) Joule
g) Fisión nuclear
2 Actividad
( ) Producto de la fuerza aplicada por una distancia recorrida.
( ) Unidad en que se miden las fuerza en el SI
( ) unidad en el SI para expresar la energía
( ) Capacidad de los cuerpos para producir trabajo.
( ) rompimiento de los núcleos atómicos
( ) Cantidad de materia que posee un cuerpo
( ) Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. ¿Que trabajo se realiza para mover un elefante, si se aplican 80 newton para desplazarlo 2 metros? .
2. Si se realiza un trabajo de 100 Joules al arrastrar un objeto por el suelo una distancia de 6 metros¿Qué fuerza se aplico?
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
3. Un hombre levanta unas pesas de 50 newton hasta una altura de 0.80 metros ¿Qué trabajo realizó
Escribe a la par de cada aparato, el tipo de energía en el que se ha transformado la energía eléctrica:
Plancha
Licuadora
Energía electirca
Radio
Televisor
Foco
Actividad 4
Resuelve los siguientes ejercicios utilizando la formula Ec=1/2 mv2:
Ejercicio 1
¿Cuál es la energía cinética de un elefante de 6500Kg. que corre a una velocidad de 3 m/s
Ejercicio 2
¿Cuál es la energía cinética de un ratón de 0. 3 Kg. que corre a una velocidad de 5 m/s?
Responde:
¿Cómo se relaciona la masa de los objetos con su energía cinética?
Solución
Solución
Solución
Actividad 5¿Cómo explicas el principio de conservación de la masa y la energía?
Lección 2
UNIDAD 5
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Tipos de energía
1 Actividad
Escribe, EC si corresponde a energía cinética; o EP si corresponde a energía potencial en las siguientes situaciones:
Un pájaro en pleno vuelo ( ) una pelota de fútbol rodando por el césped ( )
Un niño dormido en su cuna ( ) un clavadista parado en el trampolín ( )
Una flecha colocada en el arco ( ) un pez nadando en el mar ( )
Un avión volando ( ) una manzana sujetada en la rama del árbol ( )
Un tigre corriendo en la selva ( ) una roca en lo alto de la montaña ( )
2 Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios. Utiliza la formula Ep= mgh:
Ejercicio 1
Calcular la energía potencial gravitatoria de una piedra de 3 Kg. si se eleva a una altura de 2 metros
Solución
Ejercicio 2
¿A qué altura se debe encontrar una caja de 6 Kg. para que tenga una energía potencial gravitacional de 90 J?
Solución
Ejercicio 3.
Una roca de 6 Kg. se encuentra a una altura de 5 m¿Cuál es su energía potencial gravitacional?
Solución
Observa las imágenes, identifica el tipo de energía y describe sus características:
Nivel de organización Definición
Actividad 4Reflexiona y contesta:
¿Cuáles son los beneficios de la energía atómica?
¿Qué consecuencias negativas ocasiona la energía atómica?
Lección 3
UNIDAD 5
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
La edad de nuestro planeta
1 Actividad
Completa el siguiente crucigrama:
1 1
2
2
3
3
4
Horizontales
1. Son un ejemplo de fósiles vivientes, por ejemplo el pez lingula.
2. Ciencia que estudia los fósiles
3. Proceso radiométrico por medio del cual se estima la edad la Tierra
4. Ciencia que estudia la composición, estructura y composición de la Tierra a lo largo del tiempo.
Verticales
1. Propiedad de algunos elementos de tener átomos con núcleos inestables, que se convierten en otros elementos en un tiempo determinado.
2. Sitio paleontológico ubicado en El Salvador
3. Son indicios de vida que existió en el pasado
2 Actividad
Ordena de menor a mayor (del 1 al 4) las unidades de tiempo geológico:
Periodo Era Epoca Eon
En cada uno de los acontecimientos descritos en los pergaminos, identifica el Eón, Era, Período y Época en que sucedió:
Suceso Eón Era Período Época
Era de los reptiles por su diversificación y expansión y por la aparición de dinosaurios. Dominio de las gimnospermas en la superficie continental del planeta
Se caracteriza por la profusión e impor tancia de los trilobites ya extintos. Aparecieron también otros tipos de animales inver tebrados como los primeros moluscos.
Último periodo de la era paleozoica, que tiene una duración de 41 millones de años, empezando hace 286 millones.Se produce una diversificación de los moluscos, los reptiles, las coníferas, los ginkgofitos y lasgimnospermas.
Los grandes reptiles del mesozoico llegan a su máximo desarrollo, aparecen los cocodrilos, las víboras y las tor tugas. Los mamíferos son muy pequeños. Dominan las plantas con flores. Al final del periodo se produjo una crisis biológica que provoca la rápida desaparición de los dinosaurios.
Desarrollo y dominio de los seres humanos.
Actividad 4Completa la ficha con los datos del sitio paleontológico “Tomayate”:
Ubicación:
Descubrimiento:
Periodo de procedencia de sus fósiles:
Especies fósiles encontradas:
Importancia del sitio:
Lección 4
UNIDAD 5
3Actividad
Ciencias Naturales - Séptimo Grado
Estructura y formación de la tierrra
1 Actividad
Escribe en los recuadros el nombre de las capas que componen la Tierra:
2 Actividad
Traslada la letra de la derecha al paréntesis de la izquierda según corresponda:
a) Hidrosfera ( ) Capa situada debajo de la corteza. Sus rocas son ricas en Oxígeno, magnesio, silicio y hierro.
b) Atmósfera. ( ) Es la porción sólida del planeta, es decir la Tierra misma.
c) Troposfera ( ) Ocupa el centro de la Tierra. Esta compuesto rehierro y níquel.
d) Corteza ( ) Capa de agua que recubre el 70 % de la superficie terrestre, formada por ríos , lagos lagunas y aguas subterráneas.
e) Manto. ( ) Alcanza un límite superior llamado tropopausa. En ella seproducen las nubes y los fenómenos climáticos.
f) Núcleo ( ) Se encuentra después de la estratopausa. En ella se producen Las auroras boreales y se reflejan las ondas de radio.
g) Estratósfera ( ) Capa gaseosa que rodea la Tierra, compuesta por oxígeno, nitrógeno y otros gases.
h) Biósfera ( ) Comienza a partir de la tropopausa. En ella las temperaturas alcanzan hasta los
0°C i) Geósfera ( ) Capa superficial de la Tierra, compuesta por silicio, aluminio y hierro. Se
divide encontinental y oceánica
Lección 5
1 Actividad
El impresionante sistema solar
Relaciona con flechas cada componente del Sistema Solar con sus características:
Asteroides Cuerpo celeste que orbita alrededor del Sol, tiene suficiente masa y gravedad para superar las fuerzas de un cuerpo rígido y adquiera una forma casi esférica .
Planetas
Satélites
Cometas
Cuerpo que orbita alrededor de un planeta, su tamaño en mucho menor que la del planeta que acompaña. Se les conoce también como lunas.
Cuerpos celestes que forman parte del Sistema Solar, constituidos por roca y hielo que giran en torno al Sol siguiendo orbitas muy elípticas y tienen apariciones periódicas
Son cuerpos rocosos, carbonáceos o metálicos, más pequeño que un planeta y giran alrededor del Sol en órbitas interiores a la de Neptuno.
2 Actividad
Responde
¿Cómo ha logrado el ser humano explorar y conocer la estructura y funcionamiento del Sistema Solar?
Actividad 3Describe brevemente la formación de:
a) El Sistema Solar:
b) El planeta Tierra:
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