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Rol del facilitador en la educación virtual y a distancia

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La enseñanza virtual es un sistema tecnológico decomunicación bidireccional, que puede sermasivo, basado en la acción sistemática yconjunta de recursos didácticos y el apoyo deuna organización y tutoría que, separadosfísicamente de los estudiantes, propician en éstosun aprendizaje independiente

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La educación virtual es una realidad desde hacemucho tiempo, y las tecnologías deinformación han venido a acelerar sucrecimiento y desarrollo en forma dramática.Este crecimiento acelerado aunado a unanecesidad de los seres humanos, cada vez másapremiante, de adquirir nuevos conocimientos,ha incrementado tanto la oferta como lademanda de educación virtual. A pesar deeste aumento, los cambios en la forma deimpartir educación se han dado con tantapremura que los participantes, ya sea elmaestro o los alumnos, no han tenido el tiemposuficiente para adaptarse a éstos cambios, enespecial desde la dimensión personal yemocional. De ahí que los roles tanto delmaestro como del alumno en la educaciónvirtual así como los modelos educativos tienenque ser analizados y entendidos para poderlograr que la generación de los procesoseducativos virtuales se dé en forma exitosa.

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La educación a distancia requiere dehabilidades en el manejo detecnologías de información así comode disciplina y auto motivación pararealizar el trabajo requerido en laadquisición de conocimientos adistancia.

la educación a distancia es cada vezmás aceptada pues representa unaoportunidad de tomar cursos en loshorarios más convenientes para losestudiantes esto es especialmenteatractivo para los adultos que tienentrabajos y familia.

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El rol del facilitador/a virtual es complejodefinirlo en pocas palabras, pero enlo que sí hay consenso es en elhecho contundente de que en estecaso, el aprendizaje no se va aproducir llenando de contenidos lasmentes “vacías” de los y lasestudiantes, sino facilitando ysuscitando la construcción colectivadel conocimiento.

El rol de facilitador/a de aprendizajesimplica obviamente la necesidad demanejar el componente tecnológicode la virtualidad, ya que esfundamental que el docente dominey entienda el funcionamiento deplataforma.

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Se observa que la aplicación de las

nuevas tecnologías de la información

y comunicación en el proceso de

enseñanza aprendizaje ofrecen la

posibilidad de un trabajo cooperativo

y potencia a que los estudiantes sean

los gestores de su propia formación y

desarrollo, dejando al docente la

responsabilidad de guiar el proceso

de aprendizaje y la libertad en cuanto

al qué, cómo y cuándo enseñar.

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