MARIO RIOS QUISPEmario@investigando.org

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ENFOQUE CONCEPTUAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LA IMPORTANCIA DE LOS LABORATORIOS DE FISICA

GRUPO GODOFREDO GARCIA UNMSMGRUPO EDUCANDOSGEOCIENCIAS

Aspectos Introductorios

• Godofredo García

• Gabinete de Ciencias de la Casona UNMSM• Museo Histórico de

Ciencias Físicas 1986• Simposio Peruano de

Física• Seminario Internacional “Centenario del

Nacimiento del Dr, Godofredo García” 1988

Oteando el Conocimiento: Filosofía de las Ciencias

• El Eter y la Evolución de Pensamiento

• Geometría y Relatividad

• Muerte Térmica del Universo

• Indeterminismo y Leyes Físicas

• Resultado: Génesis del Enfoque Conceptual

Museo Histórico de Ciencias Físicas

• La Interacción con la comunidad permitió ver la realidad de la enseñanza de las ciencias.

• Trabajo de Exposición en laboratorios– Básico– Conceptual– Especializado

• Contraste: Museos Interactivos

Necesidad y Casualidad

• Laboratorio de Ciencias en Zonas Urbano Marginales

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Tropiezos Didácticos

• Dictados en un marco especializado• Problemas de Administración

– Indices

• Conclusión: Centrar en el Concepto, rediseñando el trabajo en los laboratorios

• Fundamento: Comisión de Educación Científica Tecnológica CONCYTEC (Holguer Valqui), 2004

Aspectos Laterales del Conocimiento Científico Factual

• Física : Crisis de la Física (década del 20)

• Química: Galvanotecnia (Enfoque de Producción); Unidad de Química Electrolítica FCF - UNMSM

• Biología: Salud Pública: Células – Células Cancerigenas– Sociedad Peruana de Radioprotección

Aspectos de Trabajo en el Laboratorio

• Paradigma Tradicional:– Departamentalización del Trabajo– Se ha “academizado” la Enseñanza de las

Ciencias

• Desarrollo de Prácticas a Nivel Demostrativo– En el Aula– En el Laboratorio– Objetivo: Eficientar los procesos E - A

Etapa de Rediseño de Trabajo

• Mini Congresos– Origen y Evolución de la Vida

• Experimento de Traubel

– Aplicaciones de la Física Moderna• Prisma, Contador Geiger, Microondas, Celular…

– Aplicaciones Laser• Puntero Laser

– La problemática del Agua– El problema del Cáncer

• Programa Huascaran

• Resultado : “Año Internacional de la Física”

Año Internacional de la Física• Acciones Sugeridas

– Conferencias Talleres interdisciplinarios sobre la relación de la Física con otras disciplinas, como biología, astronomía, economía.

• Ejes– Promoción de la comprensión en física y las Ciencias Físicas

entre el público en general– Enfatizar el papel de la física en Educación– Resaltar la física como base para otros disciplinarios y el vivero

de nuevos campos científicos tecnológicos

• ¿Cómo lograr los Objetivos?– Comunicar con el público en general, los medios de

comunicación, los políticos y los estudiantes mediante conferencias, exhibiciones etc.

• Objetivos AIF– Reducir la brecha entre la física y la sociedad– Demostrar el papel esencial que la física juega en la vida

cotidiana.

EVENTO DESARROLLADOEN COLLIQUE

COMAS

CONFERENCIA A LOS ESTUDIANTES:QUE ES EL AÑO INTERNACIONAL DE

LA FISICA Y EL OFICIO DE SER CIENTIFICO

WILDER CHICANA N. Instituto Politécnico Nacional – México

11 – 15 de Julio2005

El Cancer

INSTITUCION EDUCATIVA “PERU HOLANDA”LABORATORIO DE CIENCIAS

Fis. Mario Ríos

Proyectos de Innovación Pedagógica Proyectos de Innovación Pedagógica ·    Uso y aplicaciones del Láser·    Uso y aplicaciones del Láser·        Ciencias de los Fractales·        Ciencias de los Fractales·        Genoma Humano·        Genoma Humano·        Clonación Humana y Bioetica·        Clonación Humana y Bioetica·        Biotecnología·        Biotecnología·        Computación Cuántica·        Computación Cuántica·        Principios de Astrobiología·        Principios de Astrobiología·        En Busca de vida inteligente·        En Busca de vida inteligente·        Impacto de Ciencia y Tecnología en la ·        Impacto de Ciencia y Tecnología en la SociedadSociedad·        Hacia la cura final del Cáncer·        Hacia la cura final del Cáncer·        Nanociencia y Nanotecnología·        Nanociencia y Nanotecnología·        El Universo y los agujeros Negros·        El Universo y los agujeros Negros·        Alimentación transgénica y el asombroso ·        Alimentación transgénica y el asombroso cerebro humanocerebro humano

Producción de Equipos a Bajo CostoProducción de Equipos a Bajo Costo

Planteamiento Epistemológico del Enfoque Conceptual

• Enseñanza de las Ciencias Vs Educación Científica

• Componente Antropológico del Enfoque Conceptual

• Componente Psicológico del Enfoque Conceptual

• Componente Pruebas Internacionales de la OECD PISA

Aspecto Práctico Central

• Ligar a la Comunidad Científica con los Profesores de Ciencias– Antecedentes: Trabajo del Pronamec– Actividades desarrollados por el Grupo GG

• CTA• Monitoreo de Laboratorios de Ciencias• Exposiciones

– Profesores Visitantes

• Propuesta presentada a las mesas de trabajo: Elaboración de Políticas en Educación Científica Tecnológica.

Propuestas Prácticas (en ensayo y pruebas)

• Enfatización de la Metodología Científica en casos prácticos, dentro de los procesos históricos

• Contraste de trabajo de las Universidades y las Instituciones Educativas– Universidad: Exposiciones especializadas– I.E. : Exposición clases demostrativas

FRACTALES(tema integrador)

• Matemática:

• Física

• Química

• Biología

• Arte

• Economía

• …….

Uso de Películas

• La Mosca• Jurassik Park• Impacto Profundo• Colonización Marciana

• Experiencia Internacional: Astro Cine Debate

• Especificación: Videos Pauteados

http://www.planetario.ipn.mx/index.html

Inferencia de contenidos:Exposiciones demostrativas• Tubos de Rayos Catódicos, Fluorescentes

• Fundamento: Galileo

Trabajos “Internacionales” de los Estudiantes:

http://marioisaac.blogspot.com

PROYECTO PLUTON

Crear una nueva cultura nos significa solo hacer individualmente descubrimientos “originales”; significa también y especialmente verdades ya descubiertas, “socializarlas” por decirlo así, convertirlas en acciones vitales, en elemento de coordinación de orden intelectual y moral. Que una masa de hombres sea llevada a pensar coherentemente y en forma unitaria la realidad presente es un hecho “filosófico” mucho mas importante y “original” que el hallazgo por parte de un “genio” filosófico de una nueva verdad que sea patrimonio de un pequeño grupo de intelectuales.

Educación y Sociedad, Gramsci