Psikologi Pendidikan

Kelompok 6

ArvinaFrida KaelaNurma AnggeliaRirin ApriyantiSepti AnggraeniWindy Meilani Putri

Psikologi

Pendidikan

BAB I

BAB II

BAB III

BAB IV

BAB V

BAB VI

BAB I

Pengertian Psikologi Pendidikan

H.C Whitherington“Psikologi pendidikan ialah suatu studi yang sistematis tentang proses dan factor yang berhubungan dengan pendidikan.”Carter V.Good“Educational Psychologi: a good of natural of learning” (suatu studi tentang hakekat belajar). Psikologi pendidikan adalah ilmu yang menerangkan tentang aktivitas individu dan factor-faktor yang memepengaruhi dalam proses pendidikan.

STKIP MPL STKIP MPL STKIP MPL

Secara kodrati manusia selalu ingin mendidik keturunananya, ini berarti pendidikan adalah masalah manusia sejak manusia ada. Hal ini bisa dilampaui dengan efektif dan efisien apabila pendidik memahami keadaan anak didiknya.

Selanjutnya juga perlu mengatasi atau mengetahui cara yang tepat dan jitu untuk melayani mereka, maka sudah barang tentu harus memahami hal-hal yang hubungan dengan masalah belajar dan mengajar dengan segala variasi serta modelnya.


Manfaat Mempelajari Psikologi Pendidikan

Metode IntropeksiMetode ObservasiMetode Pendekatan GenetisMetode EksperimenTeknik-teknik EvaluasiAnalisa Statistik


Metode Psikologi Pendidikan

BAB II

Perkembangan ialah suatu proses yang kekal dan tetap yang menuju kearah suatu organisasi pada tingkat integrasi lebih tinggi, sedangkan pertumbuhuan menunjuk pada perubahan struktur dan fisik individu sejak kecil hingga dewasa.


Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan

Secara garis besar tanda-tanda fisik maupun psikis yaitu :

1. Bertambahnya ukuran berat serta perbedaan antara berat/kesanggupan.

2. Perubahan dalam arti kelengkapan ciri-ciri yang lama dan baru


Tanda-Tanda Pertumbuhan dan Perkembangan

Efek usaha belajar bergantung pada tingkat kedewasaan yang tercapai.

Pertumbuhan lebih capat dari perkembangan

Setiap individu mempunyai tempo perkembangan sendiri

pola perkembangan yang samaHereditas dan lingkungan sama

pentingnya bagi pertumbuhanSifat psikis timbul bersama-sama

dan tidak secara urut


Perinsip Pertumbuhan dan Perkembangan

BAB III

Clifford T. Morgan :“ Learning is any relatively permanent change in behaviour that is a result of past experience “. Belajar adalah perubahan tingkah laku yang tetap, dari hasil pengalaman yang lalu.Guilford“ Learning is any change is behaviour resulting from stimulation”. Belajar adalah perubahan tingkah laku yang dihasilkan dari rangsangan.


Pengertian Belajar

Belajar akan berhasil jika disertai kemauan dan tujuan tertentu

Belajar akan lebih berhasil jika disertai berbuat, latihan dan ulangan

Belajar lebih berhasil jika memberi sukses yang menyenangkan

Belajar lebih berhasil jika tujuan belajar berhubungan dengan aktivitas belajar itu sendiri atau berhubungan dengan kebutuhan hidupnya.

Belajar lebih berhasil jika bahan yang sedang dipelajari, dipahami bukan sekedar menghafal fakta


Prinsip-prinsip Belajar

Situasi belajarPenguasaan

alat-alat intelektual

Latihan-latihan yang terpencar

Penggunaan unit-unit yang berarti

Latihan yang aktif

Kebaikan bentuk dan system

Efek penghargaan (reward) dan hukuman

Tindakan-tindakan pedagogis

Kapasitas belajar.


Faktor yang Mempengaruhi Belajar

BAB IV

Dr. Harold Benyamin“teaching is the process of arraging conditions under which the learning changes his ways cconsiously in the direction of his own goals”. Mengajar ialah suatu proses mengatur kondisi-kondisi untuk merubah tingkah laku dengan sadar ke arah tujuan sendiri.Prof. Drs. Nasution, MAMengajar ada yang bersifat teacher centered dan ada yang bersifat pupil centered. mengajar adalah menanamkan pengetahuan pada anak-anak.


Pengertian Mengajar

Kompetensi Kepribadian Komponen Penguasaan atas Bahan

Kompetensi dan Cara-Cara Mengajar


Kompetisi Pengajar

BAB V

L.M.Terman’’the ability to think in terms of abstrack ideas” intelegensi adalah kemampuan berfikir dalam arti memikirkan hal-hal abstrackAlfred binedIntelegensi ialah suatu hal yang memuat empat perkara yaitu: memahami ,berpendapat, mengontrol, dan mengeritik.


Pengertian Intelegensi

Teori Dwi FaktorTeori Multi FaktorTeori Kuantitas Intelegensi


Teori Intelegensi

Prof. Dr . Soegarda Poerbakawatja

Bakat adalah benih dari suatu sifat yang baru akan tampak nyata jika ia mendapat kesempatan atau kemungkinan untuk berkembang.Crow and CrowAnak berbakat adalah mereka yang mempunyai penonjolan dalam bidang-bidang tertentu bila dibandingkan dengan anak-anak sebaya, penonjolan tersebut bisa dalam satu bidang,dua bidang atau beberapa bidang.


Pengertian Bakat

Kecerdasan emosi menunjukan kepada suatu kemampuan untuk memahami perasaan diri masing-masing dan perasaan orang lain,kemampuan untuk memotivasi dirinya sendiri,dan menata dengan baik emosi-emosi yang muncul dalam dirinyadan dalam berhubungan dengan orang lain.


Pengertian Kecerdasan Emosi

Kesadaran DiriPengatur DiriMotivasiEmpatiKeterampilan Social


Unsur-unsur Kecerdasan Emosi

BAB VI

Dr. Suharsimi ArikuntoEvaluasi adalah mengukur yaitu membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, kemudian menilai yaitu mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik atau buruknya.


Pengertian Dasar Evaluasi

Langkah PerencanaanLangkah Pengumpulan dataLangkah Verifikasi dataLangkah Pengolahan dataLangkah Penafsiran data


Langkah-langkah dalam Evaluasi

ReliableValidObyektif

Diskriminatif

Comprehensive

Ekonomis


Syarat-syarat Test yang Baik

Tes Subyektif Kelebihannya:1. Mudah dalam

pembuatan,2. Mendorong siswa

berani mengemukakan pendapat,

Kelemahannya:1. Kurang mewakili

bahan,2. Pemeriksaannya

sulit dan butuh waktu lama.

Tes obyektif Kelebihannya:1. Reprentatif

mewakili bahan,2. Mudah dan cepat

memeriksanya. Kelemahannya:1. Sulit dalam

penyusunan,2. Kerjasama

antarsiswa cenderung mengungkap ingatan saja.


Macam-macam Bentuk Tes

1. Memberikan sekor kepada semua peserta didik,

2. Mencari nilai rata-rata kelompok,

3. Mencari besar kecilnya simpang baku,

4. Membuat pedoman konversi berdasarkan skala yang dikehendaki,

5. Menentukan nilai masing-masing peserta didik berdasarkan pedoman konversi tersebut.


Langkah-langkah dalamMengelola Nilai

Terimakasih

Presentations & Public Speaking

Psikologi Pendidikan