Y tú, ¿quién eres? Educación no formal utilizando redes sociales

Ruptura del dispositivo escolar: espacio/componentes

No hay gradualidad Intereses comunes Experiencia

significativa Experiencia poderosa

Graciela Catalá

Clara

CamilaEugenia

Alejandra García Redín

Julieta

Pedro

Micaela Facundo

Nicolás

Y tú, ¿quién eres?

Un ejemplo de cómo trabajar con alumnos de diferentes cursos que tienen un interés común aprovechando los recursos digitales.

Banco de información sobre el cerebro, desde múltiples perspectivas.

http://ytuquieneres.wikispaces.com/

Wiki: de fácil edición colaborativa, permite

organizar las diferentes secciones, a través de la

barra de navegación.

Utilizar recursos de la web 2.0 para generar de manera colaborativa un banco de datos sobre el cerebro, encarado desde múltiples

perspectivas.

objetivo

disparador

Comenzamos analizando artículos de diarios y revistas presentando el caso Cerati.Actualidad científica

Con la información más relevante seleccionada armaron mapas conceptuales.

Utilizaron Cmap-tool como herramienta.

Decidimos generar un banco de información disponible en la web, para advertir sobre situaciones de riesgo y para proponer conductas que favorezcan la salud.

Una vez hecha la selección/producción de recursos multimedia, comenzó la etapa de edición de la wiki.

selección/producción/edición

Teniendo en cuenta el interés de algunos alumnos decidimos llevar a cabo una experiencia diferente

Crear un equipo de trabajo con alumnos de distintas edades / aulas con un interés común sin importar que

fuesen o no alumnos nuestros

Buscar y compartir

diferentes miradas

observamos frecuencia de temas que surgían en tweets

recortamos una serie de temas que fueron propuestas a los alumnos

cada alumno eligió el tema que prefería profundizardesarrollo investigaciones personales sobre el mismo órgano (el

cerebro)

Construcción de la wiki con información sobre

– el cerebro y el deporte, – el cerebro y las sustancias; – el cerebro y la expresión; – el cerebro y la inteligencia artificial; – el cerebro y las cuestiones de género; etc.

construir el PLE del proyecto

dificultades sobre la marcha

Desarrollar un proyecto con estudiantes de diferentes cursos, no es fácil !!

Fue por esto que generamos un grupo cerrado en

Facebook Hubo un antes y un después del uso de Facebook ya que

introdujo una fluidez y una dinámica en la comunicación

experiencia de interacción compleja y continua para estructurar procesos

de aprendizaje colaborativo

intercambio de información discusión evaluación comunicación sincrónica comunicación asincrónica compartir recursos vincular contenidos lifestreaming microblogging

Facebookprincipal plataforma de comunicación

nosotros

Graciela (Prof. Biología), Nico (6toV), Eugenia (egresada 2010), Camila (5toA), Micaela (6toV), Julieta (6toA), Clara (6toV), Pedro (4to A), Facundo (4toA) y Alejandra (prof. TICs)

Graciela Catalá@gracatalaacordeondigital.blogspot.com.ar

Alejandra García Redín@aleredinWebconecta2.blogspot.com

¡GRACIAS!