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Uma perspectiva de integração curricular
do Skype nas aulas de Inglês
por Sandra Fradão, [email protected], Alexandra Francisco, [email protected], Joana Silva, [email protected], Luz Encarnação, [email protected] e
Paulo Santos, [email protected]
VII Conferência Internacional de TIC na Educação -‐ Challenges 2011 | VII Interna?onal Conference on ICT in Educa?on – Challenges 2011
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“ as experiências que vão singrando (e que são tomadas pela tutela como “boas prá:cas”) são as que resultam de um forte voluntarismo de alguns professores que sabem fazer bom uso
das margens de autonomia rela:va de que dispõem.”
Preciosa Fernandes, 2004
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“um computador ligado à Internet em cada sala de aula é melhor do que nada, mas não é mais do que um mísero e
pequeno passo em direcção à verdadeira mudança”
Papert, 1997
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U:lização em contexto educa:vo: o que diz a literatura?
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“hear language, write language, speak language and read language”
Ybarra & Green, 2003
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Curriculum videoconferencing: “collabora?ons can make a significant impact on engaging students in learning experiences”
Lim, 2009
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• Situações de comunicação autên:ca • Maior interacção entre alunos • A:tude posi:va em relação à língua • Aumenta confiança • Criar & colaborar
Vantagens na sala de aula de LE
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• apoio por parte da administração escolar,
• formação dos professores,
• integração no currículo, • efeitos na
aprendizagem dos alunos (Freed & Lim, 2009; Lim, 2009;
Anderson e Rourke, 2005)
Limitações
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“The technology is just another tool or resource. The benefit to students is the exposure to the world of others.”
Freed & Lim, 2009
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• desafios económicos, tecnológicos, culturais e poli?co-‐pedagógicos
• inves?mento em equipamentos adequados • Ligação de Internet de qualidade • Lugar das Tic no currículo • Ambiente de aprendizagem • Papel de professor • Envolvimento dos pais
Outros factores a considerar
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A nossa proposta, um exemplo
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Parcerias Skype in Schools
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Parcerias Skype in the Classroom
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Parcerias Aroud the World in 80 Schools
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A nossa proposta, um exemplo
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“How can educators implement [whatever tool] into their teaching? Simple: do it. With technology, every teacher is a
researcher.”
George Siemens, 2010
