Favieri Adriana - Mavrommatis Hernaacuten

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Congreso Virtual Mundial de e-Learning wwwcongresoelearningorg

VIDEOCONFERENCIAUacuteltimas tendencias en Recursos Educativos Abiertos en Ameacuterica Latina

HOLA NOSOTROS SOMOShellip

Mg Favieri Adriana

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HOLA NOSOTROS SOMOShellip

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Mg Mavrommatis Hernaacuten

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UNLaM

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Objetivo

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Objetivo

Conocer las uacuteltimas tendencias sobre los

Recursos Educativos Abiertos (REA) en

Ameacuterica Latina

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TICS en aacutembito docente

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

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TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

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TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

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Contexto internacional

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Contexto internacional

Don Tapscott

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

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Cristoacutebal Cobo

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

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cada persona del planeta

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

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UNESCO

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

HOLA NOSOTROS SOMOShellip

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HOLA NOSOTROS SOMOShellip

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UNLaM

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Objetivo

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Objetivo

Conocer las uacuteltimas tendencias sobre los

Recursos Educativos Abiertos (REA) en

Ameacuterica Latina

>

TICS en aacutembito docente

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TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

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TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

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Contexto internacional

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Contexto internacional

Don Tapscott

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

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Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

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cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

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UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

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52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

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Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

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Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

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Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

HOLA NOSOTROS SOMOShellip

Mg Favieri Adriana

Mg Mavrommatis Hernaacuten

UNLaM

>

Objetivo

>

Objetivo

Conocer las uacuteltimas tendencias sobre los

Recursos Educativos Abiertos (REA) en

Ameacuterica Latina

>

TICS en aacutembito docente

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Objetivo

>

Objetivo

Conocer las uacuteltimas tendencias sobre los

Recursos Educativos Abiertos (REA) en

Ameacuterica Latina

>

TICS en aacutembito docente

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Objetivo

Conocer las uacuteltimas tendencias sobre los

Recursos Educativos Abiertos (REA) en

Ameacuterica Latina

>

TICS en aacutembito docente

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

TICS en aacutembito docente

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

>

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

TICS en aacutembito docente

evolucioacuten praacutecticas

accesibles

inclusivas

democraacuteticas

(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)

>

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

>

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

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Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

>

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

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conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Contexto internacional

paradigma

Don Tapscott

tradicional

cerrado

nuevo paradigma

abierto

colaborativo

(Tapscott 2009)

>

Cristoacutebal Cobo

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Cristoacutebal Cobo

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

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Cristoacutebal Cobo

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Ensentildeanza entre pares

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Cristoacutebal Cobo

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Cristoacutebal Cobo

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Cristoacutebal Cobo

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ABP

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Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

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cada persona del planeta

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

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Movimiento Educacioacuten Abierta

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Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

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usar

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adaptar

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adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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Universidad global

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Programas cortos

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

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conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

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conocimiento

compartir colaborar

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cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

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Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

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conocimiento

compartir colaborar

>

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conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Calidad de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

>

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Cristoacutebal Cobo

Universidad global

Contenidos abiertos

Ensentildeanza entre pares

Grupos pequentildeos

Programas cortos

ABP

Actualizacioacuten

(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)

>

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

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conocimiento

>

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conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

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conocimiento

compartir colaborar

>

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conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Calidad de los REA

>

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

cada persona del planeta

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

cada persona del planeta

acceder y contribuir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

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conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

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conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

>

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

compartir colaborar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

cada persona del planeta

acceder y contribuir

conocimiento

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cada persona del planeta

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Movimiento Educacioacuten Abierta

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Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

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adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

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UNESCO

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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Movimiento Educacioacuten Abierta

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Movimiento Educacioacuten Abierta

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libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

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Movimiento Educacioacuten Abierta

>

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adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

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UNESCO

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

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Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

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Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

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52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Foro Puacuteblico en General

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

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iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

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Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

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Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

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Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Marco conceptual REA

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

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componentes

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

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Concepto REA

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Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Caracteriacutesticas de los REA

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Flexibilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Flexibilidad

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Flexibilidad

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Flexibilidad

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Modular

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Modular

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Educativo

Digital

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Educativo

Digital

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Facilidad

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Ventajas

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Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Ventajas

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Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Ventajas

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Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

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Necesidad de establecer

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Nivel regional nacional o

internacional

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internacional

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Calidad de los REA

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Disentildeo comunicativo

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Desarrollo de competencias

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Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

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Evaluacioacuten

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Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

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contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

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Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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del Diaacutelogo Virtual

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a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

libertad

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

libertad

usar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

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UNESCO

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

libertad

usar

adaptar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

libertad

usar

adaptar

mejorar

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

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UNESCO

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

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Potencialidad de los REA

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

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Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

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Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

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Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

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52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

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Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

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Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

libertad

usar

adaptar

mejorarredistribuir

Movimiento Educacioacuten Abierta

>

UNESCO

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

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Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

UNESCO

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

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UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

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Potencialidad de los REA

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

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Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

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Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

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Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

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Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

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Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

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52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

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Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

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Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

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Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

UNESCO

Pariacutes junio 2012

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

>

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

UNESCO

Pariacutes junio 2012

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos

Filosofiacutea abierta

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

>

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

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Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Foro de 2002 de la UNESCO

ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)

>

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Potencialidad de los REA

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

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Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

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Foros de discusioacuten

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Puacuteblico en general

>

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Foros de discusioacuten

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Puacuteblico en general

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

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iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

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Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

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Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

>

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Potencialidad de los REA

Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles

Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de

materiales educativos de calidad

Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la

brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso

de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas

Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes

idiomas y contextos Sherry Tross (2013)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

>

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Ameacuterica Latina

REA diferentes niveles de desarrollo

Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las

Ameacutericas (Cartagena 2012)

Contenidos y herramientas abiertas

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

>

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA

Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las

Ameacutericas y el Caribe

Objetivo

Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro

de un marco acadeacutemico

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

29 de abril al 17 de mayo de 2013

REA en la regioacuten

>

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

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Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

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Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de

Ameacuterica Latina

Fuente OEA 2013

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

>

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

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Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

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Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Concepto REA

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Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Caracteriacutesticas de los REA

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

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Condiciones de los REA

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Condiciones de los REA

Educativo

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Educativo

Digital

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Educativo

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Facilidad

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Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Calidad de los REA

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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del Diaacutelogo Virtual

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Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina

Foros de discusioacuten

Instituciones y ONGs

Puacuteblico en general

Meta Portal s REA‐

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

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Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

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Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

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Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

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Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

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Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Foro Puacuteblico en General

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

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Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

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Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Concepto REA

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Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Caracteriacutesticas de los REA

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Interoperabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Condiciones de los REA

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Condiciones de los REA

Educativo

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Calidad de los REA

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

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Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

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iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

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iquestComo evaluar REA

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iquestCual es la importancia e impacto de REA

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iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Foro Puacuteblico en General

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

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iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

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Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Condiciones de los REA

>

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Condiciones de los REA

Educativo

>

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Facilidad Costo reducido

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

>

Temas tratados

Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

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OEA 2013

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Carolina Rossini

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intelectual

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Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

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Se analizaron los aportes realizados por todos

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Se analizaron los aportes realizados por todos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

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Incorporar el concepto de Rea

componentes

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componentes

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componentes

caracteriacutesticas

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Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Caracteriacutesticas de los REA

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Caracteriacutesticas de los REA

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Flexibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Interoperabilidad

Modular

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Portable

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Condiciones de los REA

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Educativo

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Digital

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Educativo

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Facilidad

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Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Calidad de los REA

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Disentildeo comunicativo

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Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

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Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Retroalimentacioacuten

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Desarrollo de competencias

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Retroalimentacioacuten

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Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Importancia de los REA

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Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

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Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

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Foro Instituciones Educativas y ONGs

iquestComo evaluar REA

iquestMOOCs son una alternativa del futuro

iquestCual es la importancia e impacto de REA

iquestComo definir la calidad de REA

OEA 2013

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Foro Puacuteblico en General

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Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

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iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

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Foro Meta Portal sobre REAs‐

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deberiacutea incluir

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iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

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Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

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Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

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Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

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Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

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Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Incorporar el concepto de Rea condiciones

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componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

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Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

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Caracteriacutesticas de los REA

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Adaptabilidad

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Modular

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Disentildeo comunicativo

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Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Evaluacioacuten

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Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

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Gracias a todos los que se comprometieron

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a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

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Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

>

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Condiciones de los REA

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Condiciones de los REA

Educativo

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Temas tratados

Foro Puacuteblico en General

iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA

iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA

OEA 2013

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

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Concepto REA

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Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Caracteriacutesticas de los REA

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

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Adaptabilidad

Durabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Accesibilidad

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Modular

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Portable

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Condiciones de los REA

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Educativo

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Digital

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>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

>

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Temas tratados

Foro Meta Portal sobre REAs‐

iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐

deberiacutea incluir

iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten

beneficiarse de este proyecto

OEA 2013

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Presentaciones de especialistas

Carolina Rossini

Abogada brasilentildea experta en propiedad

intelectual

>

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Presentaciones de especialistas

Carolina Botero

Abogada colombiana experta en derecho y

tecnologiacutea

>

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Presentaciones de especialistas

Werner Westermann

Investigador y consultor chileno fundador de

Educalibre

>

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

Abierto

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Presentaciones de especialistas

Deacutebora Sebriam

Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea

OEA 2013

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

>

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Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

>

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

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Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Marco conceptual REA

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Incorporar el concepto de Rea

componentes

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Concepto REA

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Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Condiciones de los REA

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Condiciones de los REA

Educativo

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Educativo

Digital

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Educativo

Digital

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Licencias abiertas Creative Commons

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Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

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Criterios de evaluacioacuten para REA

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Nivel regional nacional o

internacional

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internacional

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

>

Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

>

Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

>

Desarrollo del diaacutelogo

Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos

Se analizaron los aportes realizados por todos

Gran diversidad de criterios y conceptos

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Primeros resultados

Marco conceptual REA

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

>

Primeros resultados

Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

caracteriacutesticas

discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

>

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Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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OEA 2013

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

>

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

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Retroalimentacioacuten

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Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

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Retroalimentacioacuten

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Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Importancia de los REA

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herramientas y contenido educativo

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contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

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Importancia de los REA

Los REA permiten

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contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

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Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

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Gracias a todos los que se comprometieron

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Marco conceptual REA

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea

componentes

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Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Concepto REA

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Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

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y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

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Caracteriacutesticas de los REA

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Flexibilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Flexibilidad

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Flexibilidad

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Durabilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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internacional

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a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

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componentes

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Incorporar el concepto de Rea condiciones

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Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Caracteriacutesticas de los REA

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Adaptabilidad

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Modular

Portable

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Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Nivel regional nacional o

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Criterios de evaluacioacuten para REA

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Compartir recursos herramientas y

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Los REA permiten

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contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

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Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

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Incorporar el concepto de Rea

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componentes

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componentes

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Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

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y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

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Caracteriacutesticas de los REA

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Flexibilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Flexibilidad

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Portable

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Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Importancia de los REA

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Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

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Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

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Marco conceptual REA

Incorporar el concepto de Rea condiciones

componentes

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Incorporar el concepto de Rea condiciones

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discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano

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Concepto REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Concepto REA

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son

cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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Caracteriacutesticas de los REA

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Accesibilidad

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Modular

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Modular

Portable

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Educativo

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Criterios de evaluacioacuten para REA

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Nivel regional nacional o

internacional

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Calidad de los REA

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estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

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estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

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cualquier recurso digital disponible en la

Internet que se haya disentildeado con fines

pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y

aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales

estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas

por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes

y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno

por derechos o licencias para su uso

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a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

Disentildeo comunicativo

Flexibilidad curricular

Pertinencia

OEA 2013

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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Importancia de los REA

Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

>

Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Portable

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

Modular

Meta datos‐Portable

OEA 2013

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Condiciones de los REA

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Conclusiones del Diaacutelogo Virtual

Condiciones de los REA

Educativo

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Educativo

Digital

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Condiciones de los REA

Educativo

Digital

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

Licencias abiertas Creative Commons

Ventajas

Facilidad

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Ventajas

Facilidad Costo reducido

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Facilidad Costo reducido

Cultura de intercambio y colaboracioacuten

Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna

Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

OEA 2013

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Evaluacioacuten de los REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

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Evaluacioacuten de los REA

Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Calidad de los REA

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Disentildeo comunicativo

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

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Flexibilidad curricular

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Calidad de los REA

Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Disentildeo comunicativo

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico

Evaluacioacuten

Retroalimentacioacuten

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Posibles paraacutemetros

Desarrollo de competencias

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Pertinencia

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Disentildeo pedagoacutegico

Estaacutendares miacutenimos de calidad

Evaluacioacuten

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Importancia de los REA

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Los REA permitenCompartir recursos

herramientas y contenido educativo

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Los REA permiten

Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y

contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

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contenidos educativos

Compartir recursos herramientas y

contenido educativo

Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

el resto de lapoblacioacuten OEA 2013

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Importancia del aporte

del Diaacutelogo Virtual

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Adriana Y Hernaacuten

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Gracias a todos los que se comprometieron

a los expositores

a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico

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httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013

httpcongresoelearningorgpagecertificaciones

a los asistenteswwwcongresoelearningorg

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

Interoperabilidad

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

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Interoperabilidad

Modular

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Portable

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Flexibilidad

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Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA

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Facilidad

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Cultura de intercambio y colaboracioacuten

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Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible

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Necesidad de establecer

Criterios de evaluacioacuten para REA

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Necesidad de establecer

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Nivel regional nacional o

internacional

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Criterios de evaluacioacuten para REA

Nivel regional nacional o

internacional

Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013

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Disentildeo comunicativo

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Desarrollo de competencias

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Importancia de los REA

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Compartir recursos herramientas y

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Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

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Flexibilidad

Adaptabilidad

Durabilidad

Accesibilidad

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Modular

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Modular

Portable

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Flexibilidad

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internacional

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Desarrollo de competencias

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Compartir recursos herramientas y

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Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con

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Flexibilidad

Adaptabilidad

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Accesibilidad

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Modular

Portable

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Caracteriacutesticas de los REA

Flexibilidad

Adaptabilidad

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Accesibilidad

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OEA 2013

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a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto

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