THE EFFECTS OF THE COMPUTER-BASED INSTRUCTION ON THE

ACHIEVEMENT AND PROBLEM SOLVING SKILLS OF THE SCIENCE AND

TECHNOLOGY STUDENTS

Penyelidik :Oğuz SERİN

Cyprus International University, Faculty of Education,Nicosia-North Cyprus

Pembentang :Khairuddin bin Nisa

M20101000240

Pensyarah :Prof. Madya Dr. Abd Latif bin Hj. Gapor

TUJUAN KAJIANMengkaji kesan penggunaan Computer-Based

Instruction terhadap pencapaian dan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar sains dan

teknologi.

MASALAH KAJIANAdakah penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan pencapaian dan kemahiran

menyelesaikan masalah pelajar.

HIPOTESIS KAJIAN

1. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan pencapaian pelajar berbanding cara tradisional.2. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar berbanding cara tradisional.

TEORI KAJIAN

Menurut Bybee, Poewll, & Trowbridge (2008) terdapat tiga jenis kategori pembelajaran berkaitan komputer :

1. Mempelajari tentang komputer Contohnya bagaimana menggunakan papan kekunci.

2. Belajar dengan komputer Contohnya pelajar mendapat maklumat melalui komputer.

3. Belajar berbantukan komputer Contohnya pelajar boleh mendapat maklumat dan membuat latihan.

Pengkaji memilih teori belajar berbantukan komputer dalam kajian ini.

Pemboleubah bersandar 1. Pencapaian pelajar

2. Kemahiran menyelesaikan

masalah pelajar

Pembolehubah tidak bersandar

Computer-Based

Instruction

Pembolehubah tidak bersandar

Kaedah Tradisional

KERANGKA KONSEPTUAL KAJIAN

LIMITASI KAJIANKajian ini hanya melibatkan topik pembelajaran

“Bumi, Matahari dan Bulan”

Terdapat 52 pelajar yang telah dipilih dalam kajian ini, iaitu melibatkan 26 kumpulan eksperimen dan 26 kumpulan kawalan daripada sekolah rendah di

Buca-Izmir. Kumpulan eksperimen akan mempelajari menggunakan kaedah Computer-Based Instruction dan kumpulan kawalan akan menggunakan kaedah

pembelajaran tradisional.

SAMPEL KAJIAN

Terdapat 25 item bagi menguji tahap pencapaian dan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar.

Setiap item telah diuji dari segi kebolehpercayaan menggunakan Cronbach Alpha dengan mendapat 0.85

Cronbach alpha memuaskan jika 0.65 – 0.95

INSTRUMEN KAJIAN

CONTOH PEMBELAJARAN“BUMI, MATAHARI DAN BULAN”

MENGGUNAKAN KAEDAH COMPUTER BASED-INSTRUCTION

Gambar 1 : Mempelajari tentang dunia kita

Gambar 2 : Mempelajari tentang bulan

Gambar 2 : Mempelajari tentang matahari

Gambar 4 : Membuat Latihan

Gambar 5 : Pelajar akan diberi klu jika salah memberi jawapan

Gambar 6 : Terdapat kuiz dan permainan untuk pelajar

DAPATAN KAJIAN Keputusan Ujian Pra

Ujian T bagi kesamaan tahap pencapaian

Keputusan Ujian Taburan Normal Ujian Kolmogorov-Simirnov z untuk menentukan pengukuran

yang sama bagi setiap pembolehubah bersandar

Perbandingan Ujian Pra dan Pos Ujian ANCOVA digunakan untuk membuat perbandingan

KESIMPULAN KAJIAN

1. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan pencapaian pelajar berbanding cara tradisional.

2. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar berbanding cara tradisional.