Petite introduction au Social Learning

Le futur de l’éducation

au XXIème siècle

Conseil

Form

ation

Ingénierie pédagogique

Social Learning

innovation

Méthodes actives

Web

2.0

Web pédagogique

Blog pédagogique

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Le WebZine du Social Learning, du personal Branding et de

l’innovation pédagogique

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Apprendre à apprendre

http://www.ipsysconseil.fr http://www.pedagogeeks.fr

Social Learning ? De quoi parle t’on ?

Le modèle classique

Tableau noir

Tables en rang

Livres et carnets d’exercices

Papier et crayons

Face au professeur

Elèves passifs

Travail individuel soumis directement au professeur pour contrôle

Pas ou peu d’échange et de débats

Tests pour sélectionner pas pour diagnostiquer

Le Social Learning Collaboratif

Centré sur l’apprenant

Co-construction des savoirs

Co-évaluations

Apprenant actif

Naturellement individualisé

Valorise les savoirs informels

Favorise les échanges et débats

Augmente l’estime de soi

Gratifiant et valorisant

Développe l’autonomie, l’esprit critique et d’analyse

Constructivisme Piaget (1896 – 1980)

La connaissance ne se transmet pas verbalement, elle doit être nécessairement construite et reconstruite par celui qui apprend. Elle se construit grâce au processus d’équilibration des structures cognitives, en réponse aux sollicitations et aux contraintes de l’environnement.

ASSIMILATION

DÉSÉQUILIBRE

ACCOMMODATION

ÉQUILIBRE

Constructivisme

Implications pédagogiques

Etudes de cas, pédagogie du projet

Interaction réflexion et collaboration

Les processus sont aussi importants que le savoir

Enseignant

– Facilitateur, guide, coach, mentor

– Co-apprenant

Apprenant

– Actif

– Construit les connections, est producteur de sens

– Applique les connaissances dans un contexte réel

Apprendre = créer du sens à partir de l’expérience propre de l’apprenant

Le savoir n’est pas transmis, c’est l’apprenant qui se l’approprie

Socio-constructivisme Lev Vigotsky (1896 – 1934)

« le développement de l'enfant s'effectue du social vers l'individuel et non l'inverse.»

Rôle de la culture et de l'environnement social dans le développement de l'enfant, développement qui passe par l’entremise de la médiation de l’adulte

Co construire ses savoirs

« Savoir comment trouver l’information est devenu plus important que de connaître l’information elle-même »

George Siemens (2004)

Et aussi

Les travaux de Albert Bandura. tout apprentissage est la conséquence d’une interaction sociale et culturelle. Notamment, l’apprenant acquiert de nouveaux savoirs par l’observation et l’imitation de ses pairs. Ce que l’on pourrait résumer par « l’apprenant est un enseignant comme les autres ».

Problème du e-learning classique

Maintenir la motivation

Solitude de l’apprenant

Pas de rétroactions

Aucune valorisation des acquis de l’expérience Echanges et débats difficiles

D’où l’arrivée du blended learning

Ainsi, on mixe les méthodes pédagogiques en retrouvant des phases présentielle…

Mais le problème, c’est qu’on revient bien souvent à ça :

Social Learning

Grâce à la reconnaissance très récente des savoirs informels et des technologies du Web 2.0, les stratégies collaboratives voient le jour

On entre en interaction avec des personnes partageant les mêmes objectifs avec lesquels on communique, partage des idées, des ressources, des expériences…

Changement de paradigme

Apprendre devient une activité continue liée au travail

L‘apprentissage informel marque les compétences

• Je suis au sein d’un groupe qui a appris ou apprend la même chose que moi

collectif

• Les compétences de chacun enrichissent l’apprentissage des autres

collaboratif • Je participe à la

création de contenus

créer

Vers un modèle plus ouvert Education 1.0 Education 1.5 Education 2.0

Sens Imposé (Béhaviorisme) Construit (Constructivisme)

Co-construit en contexte (Socio-constuctivisme + connectivisme)

Lieu d’apprentissage Dans les murs Dans les murs, Un peu en ligne

Partout Collaboratif

Qui enseigne / forme Formateur apprenants Formateur apprenants Formateur apprenants apprenants Formateurs apprenants apprenants

Rôle des parents / MA Non intégrés, dissociés Partenaires du processus Intégrés au processus

Professeur Pro de la didactique Pro de la didactique et de l’accompagnement

Le formateur s‘inscrit dans l’apprendre à apprendre Logique de pairs à pairs Communautés d’apprentissage

Logiciels Achetés et couteux TICE

TICE , LMS Open Source, accessibles à moindre coût

Open Source, accessibles à moindre coût et utilisés de façon pertinente Web 2.0

Le Web 2.0 - Une nouvelle approche interactionnelle

Flickr

Corporate Blogs

Content Management

Web 1.0

Web 2.0

lire

utilisateur passif

représentation

indifférenciation

écrire et collaborer

utilisateur actif

participation

personnalisation

DoubleClick

Google AdSense

Ofoto

Press Release

Britannica Online

Wikipedia

Sites Web Personnels

Blogging

Superbowl

Ads

Page Views

Cost per click

Wikis

Taxonomy

Folksonomy

time

time

Le Web 2.0 : Coûts faibles Grande variété de services Systèmes auto-organisés

Le Social Learning :

- Permet aux apprenants de co-construire leurs savoirs - Développe les capacités d’analyse et de compréhension

- Soutient la motivation scolaire - Valorise les savoirs informels

- Développe le sentiment d’appartenance - Développe le sentiment d’efficacité personnelle

- Est le futur des enseignements à distance - Peut être mis en œuvre dans des cursus initiaux

- N’est pas réservé aux universités et à la formation continue

- Le Web 2.0 en constitue le support technique

En savoir plus : http://www.pedagogeeks.fr http://www.ipsysconseil.fr

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Crédits photos

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