Sme6044 k3 t1_isu 11___edited

Program Eksekutif Cuti SekolahIjazah Sarjana Pendidikan (Matematik ) 2013/2014

Semester 1 / 2014

PEMBENTANGAN KUMPULAN 3ISU 11 : Budaya Sekolah

Pensyarah : PROF.DR.MARZITA PUTEH

SME6044ISU-ISU KONTEMPORARI DALAM

PENDIDIKAN MATEMATIK (CONTEMPORARY ISSUES IN MATHEMATICS EDUCATION)

Senarai Ahli Kumpulan• LIM CHUAN YANG

M20131000356• FATMAH BINTI AHMAD

M20131000359• DG MASNIAH BINTI AG PIUT

M20131000360• AMIE JOAN JUANIS

M20131000371• DG HALIMAH BINTI AG JALI

M20131000381

SME 6044 : Isu-isu Kontemporari dalam Pendidikan Matematik 11. Budaya Sekolah



Definisi Budaya Sekolah

Budaya sekolah ialah personaliti atau keperibadian sekolah yang mempengaruhi cara sesuatu kerja itu dijalankan. Budaya sekolah selalunya dihuraikan dengan ‘inilah cara kita melakukan kerja di sini’. Budaya sekolah merangkumi norma, peraturan, idea serta pelbagai perkara lain, dan kesemuanya diterima dan dipraktiskan di sesebuah sekolah (Ruhani Mat Min, 2009).


Matlamat Kurikulum MatematikKurikulum Matematik sekolah menengah bertujuan untuk membentuk individu yang berpemikiran matematik dan berketerampilan mengaplikasikan pengetahuan matematik dengan berkesan dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, supaya berupaya menangani cabaran dalam kehidupan harian bersesuaian dengan perkembangan sains dan teknologi.


Falsafah Pendidikan MalaysiaPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara

Budaya Ilmu-Penggunaan ICT dalam pdp- Penggunaan Semua Sumber- Kursus / LDP - Menyokong Semua Program akademik / sukan / ko kurikulum.- Sharing- Menggunakan Alat Bantu Mengajar dalam pdp


Budaya Sihat



Budaya berdoa


Budaya Minda Sihat



Budaya Guru


SEKOLAH PENYAYANG


Nilai Sekolah Penyayang




Budaya ‘Negative’- Buli



Budaya ‘Negative’




DG MASNIAH BINTI AG PIUT

PENTADBIR

PEMBENTANGAN KUMPULAN 3ISU 11 : Budaya Sekolah

SME6044ISU-ISU KONTEMPORARI DALAM

PENDIDIKAN MATEMATIK (CONTEMPORARY ISSUES IN MATHEMATICS EDUCATION)

PENTADBIR

Contoh Pengetua CemerlangTuan Ajidan bin Hj Hashim

Klang, Selangor, MalaysiaDiahirkan di K.Kangsar Perak pada 6.8.1943. Bersekolah Melayu Lenggong dan Govt English School Lenggong.Sekolah Menengah Clifford School K.Kangsar Perak.Latihan Guru Maktab Perguruan KBTC Kelantan(1966).Lulus UM dengan Ijazah Sarjana Muda Sastera(1972) dan MEd(UM)1982.DPA UiTM(2000)setelah bersara. Pengalaman Pengetua mulai 1974 hingga 1988.1989 Timb PPD Klang hingga bersara.Selain itu bergerak cergas dalam NUTP dan menjadi Presiden NUTP SM 1992-1996.Semasa menjadi Presiden NUTP dipinjamkan ke JPA selaku Pengerusi MBK Kumpulan Pengurusan dan Professional selama 4 tahun dan bertanggung jawab berjuang untuk mempertingkatkan Skim Gaji Guru Siswazah dengan membentangkan kertas kerja kepada JPA selaku Pengerusi. Hasilnya skim gaji SSM seperti sekarang.Selain itu bertugas sebagai Ahli Majlis Buruh Negara dan ahli Juvenile Negara.Bersara 1998.Sekarang YDP PBPPPM Cawangan Negeri Selangor dan Pengerusi PBPPPM DC Klang(2006) hingga sekarang.Mulai tahun 2002 dilantik sebagai Ahli Lembaga Pengarah Universal Trustee Chartered Bank K. Lumpur.

http://www.blogger.com/profile/14409410210861122037

Tanggungjawab Pengetua/Guru Besar

Apabila seseorang dilantik sebagai Pengetua/Guru Besar dari segi undang-undang telah sah ia adalah seorang pegawai yang dilantik oleh Kementerian Pelajaran untuk mentadbir sesebuah sekolah sama ada sekolah menengah atau rendah. Perlantikan beliau adalah berdasarkan pengalamannya, kelulusannya dan kebolehannya menjadi pemimpin khususnya dari segi perhubungan awam. Di Malaysia sudah menjadi amalan apabila seseorang dilantik menjadi Pengetua/Guru Besar beliau mestilah telah memegang jawatan sebagai Penolong Kanan sejak beberapa lama.

Dengan demikian apabila beliau dilantik sebagai Pengetua/Guru Besar tidaklah menghadapi banyak masalah mentadbir sesebuah sekolah. Sebelum tahun 1980an untuk menjadi Pengetua atau Guru Besar tidak ada latihan khas.Pengetua/Guru Besar mentadbir secara 'trial and error' dan belajar dari segi kesilapan beliau. Selepas tahun 1980han masa telah berubah.Dengan tertubuhnya Institut Aminuddin Baki (IAB) semua Pengetua/Guru Besar dilatih untuk menjadi Pengetua/Guru Besar. Kursus-kursus disediakan sama ada kursus 1 tahun atau kursus jangka pendek. Isi-isi kursus mengandungi perkara-perkara yang berkaitan dengan teori-teori pengurusan, kepimpinan, cara-cara mengurus kewangan dan perhubungan manusia. Tetapi ada kalanya tidak semua yang menghadiri kursus mengamalkan apa yang dipelajari.Mereka kembali kepada cara lama. Pengetua/Guru Besar berada di pejabat melayan telefon dan melayan satu dua orang tetamu dan menanti waktu balik. Kerja sekolah dibiar Penolong Kanan dan guru-guru yang lain melaksanakannya.

Visi dan Misi

• Kurang jelas Tidak fokus• Sekadar Memenuhi Syarat Tidak mendalami hasrat dan matlamat

? ? ?

Visi dan Misi

Visi dan Misi

Visi dan Misi

Penambahbaikan Visi dan Misi

• Tidak Jelas lebih berfokus dan jelas• Sekadar Memenuhi Syarat bertujuan mendalami hasrat dan matlamat

Visi dan Misi UPSI

Visi

Menjadi Universiti yang bitara, cemerlang dalam kepimpinan pendidikan berlandaskan kegemilangan sejarah serta menerajui perubahan global.

Misi

Menjana dan menatar ilmu menerusi pengajaran, penyelidikan, penerbitan, perundingan dan khidmat masyarakat, dalam konteks pembangunan insan untuk mencapai wawasan negara.

Moto

"Komited Membawa Perubahan Dalam Pendidikan".

Kawalan

• Guru dan Staf tidak mampu menangani masalah• Murid kurang komunikasi dan motivasi• Ibubapa dan Komuniti jalinan hubungan yang kurang aktif atau tiada

Cadangan penambahbaikan Kawalan

• Guru dan Staf komunikasi dua hala dan motivasi• Murid motivasi dan ucapan• Ibubapa dan Komuniti bina hubungan yang aktif- mesyuarat PIBG

Penghargaan

• Guru dan Staf - kurang/tiada penghargaan - terlalu tegas• Murid - tidak ambil berat - cukup semasa Hari Anugerah Tahunan sahaja• Ibubapa dan Komuniti -tiada surat penghargaan/anugerah khas ibubapa

Penambahbaikan : Penghargaan

• Guru dan Staf - mengadakan dailog - majlis makan malam• Murid - hadiah galakkan• Ibubapa dan Komuniti - surat penghargaan - anugerah khas

Pengurusan Sumber

• Kewangan - pengurusan kewangan tidak cekap• Peralatan - lambat menangani masalah/kerosakan - tidak peka dengan teknologi terkini• Pengetahuan - kurang pengetahuan - kurang usaha meningkatkan kecekapan

Penambahbaikan Pengurusan Sumber

• Kewangan - kursus dan kongsi maklumat• Peralatan - hubungan baik dengan PPD - harus peka dengan teknologi terkini• Pengetahuan - kursus pemantapan kepimpinan - kongsi maklumat dengan rakan sejawat

Prasarana

• Kurang Ceria - membosankan - tidak kondusif • Kurang Selamat - kawasan berbahaya- pagar bocor

Penambahbaikan : Prasarana

• Kurang Ceria - bantuan ibubapa/komuniti - pautan lain • Kurang Selamat - pemantauan - pencegahan

Kesimpulan

Pemimpin yang berkualiti sudah pasti mampumewujudkan budaya sekolah yang baik dan menjadi contoh kepada sekolah atau mana-mana institusi pendidikan yang lain. Pemimpin yang berkualiti mampu melonjakkan kecemerlangan prestasi pencapaian institusi yang diterajuinya. Pemilihan seseorang pemimpin/ pengetua atau guru besar harus melalui tapisan yang tepat dan serta memenuhi syarat.

SK Padang Berampah Sipitang menjadi sekolah gemilang diperingkat daerah Sipitang menjelang tahun 2016.

SK Padang Berampah Sipitang menuju ke arah kegemilangan melalui:-Budaya kerja yang cemerlangAmalan Pengurusan dan kepimpinan berkualitiKepercayaan kepada TuhanTanggungjawab kepada komuniti yang mantapIlmu pengetahuan yang luas

Menjadi sekolah gemilang menerusi pencapaian sahsiah, kurikulum dan ko-kurikulum yang cemerlang.

Berusaha Berbakti

SK Padang Berampah Sipitangmenuju ke arah kegemilangan melaluiBudaya kerja yang cemerlangAmalan pengurusan dan kepimpinan berkualitiKepercayaan kepada TuhanTanggungjawab komuniti yang mantapIlmu pengetahuan yang luas

Kami, warga SK Padang Berampah Sipitang dengan penuh tekad dan iltizam akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk menyediakan sistem pendidikan terbaik serta memenuhi matlamat pendidikan negara seperti yang berikut:

Menerapkan sahsiah yang cemerlang kepada semua muridMemberi layanan yang adil dan mesra kepada semua pelangganMewujudkan kerjasama yang erat dengan semua pihak Melaksanakan sistem pendidikan yang bersistematik dan berkesanMengamalkan konsep ″Sekolah Penyayang″

GURU

PERANAN GURU MEMPENGARUHI PELAJAR

Guru merupakan golongan profesional yang diberi peranan penting sebagai agen perubahan dalam masyarakat. Menurut Noriati et. al. (2010), guru yang komited diperlukan untuk menyediakan program pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti dan berpegang teguh dengan strategi-strategi akauntabiliti yang berkesan.

Menurut Bath(2001) guru adalah pemimpin yang berperanan sebagai agen perubahan. Guru melakukan perubahan ke atas sekolah dan bilik darjah. Selain itu, guru juga memainkan peranan sebagai pemimpin, inventor, pengajar, pengurus dan fasilitator kepada pelajar. Melalui peranan-peranan tersebut, secara tidak langsung guru dapat menggabungkan elemen budaya seperti nilai, norma, bahasa, kepercayaan, simbol, pengetahuan dan lain-lain. Apabila sifat budaya yang diterapkan oleh guru menjadi ikutan pelajar, maka amalan ini akan membina budaya sekolah

TINGKAH LAKU GURU MEMPENGARUHI SIKAP PELAJAR

• Hubungan peribadi (interpersonal) yang wujud antara guru dengan pelajar sewaktu di dalam kelas boleh memberi kesan tertentu kepada anak didiknya. Tingkah laku guru memberi kesan terhadap pencapaian akademik pelajar serta sikap mereka terhadap mata pelajaran, guru dan sekolah.

TINGKAH LAKU GURU YANG BOLEH MENJEJASKAN PENCAPAIAN AKADEMIK DAN SIKAP ANAK DIDIK

MEREKA

Tidak menyukai pelajar Menyukai pelajar adalah rahsia untuk

menjadi guru yang berkesan kerana pelajar adalah klien guru. Jika tiada klien ini, maka tiadalah guru. Guru yang menyukai pelajar boleh mengenali tingkah laku pelajarnya.

Terlalu garang

Guru yang terlalu garang menjadikan pelajar sentiasa gelisah dan takut. Ramalan-ramalan yang negatif dari pelajar akan berlaku apabila guru yang terlalu garang masuk ke dalan kelasnya untuk mengajar.


MEREKA


MEREKA

Melayari Laman Facebook di sekolah• Ada kes cikgu masuk lambat kerana bermain

Facebook terlalu lama.

• Isu ini hampir sama dengan isu cikgu yang lambat masuk kelas kerana pergi makan tengah hari atau bersarapan di luar sekolah. Tidak kurang juga dengan cikgu yang masuk kelas kerana melepak di kantin sampai terlupa waktu kelas masing-masing

• Tabiat sedemikian membuatkan pelajar hilang rasa hormat kepada guru.

Menjalankan perniagaan sampingan

Isu ini membolehkan seseorang guru leka dengan urusan jual beli barangan mereka.

Keadaan ini menyebabkan P & P berjalan tanpa persediaan oleh guru.

Malah gara-gara itu, guru sentiasa lewat ke kelas dan dalam keadaan kelam kabut.


MEREKA

Terima Kasih

MURID

Latar Belakang

• Budaya sekolah merupakan sebahagian budaya masyarakat kerana sekolah itu lahir daripada keperluan masyarakat.

Perbezaan budaya dan bahasa

• ■Tugas untuk menyampaikan ilmu dengan berkesan amat sukar apabila berhadapan dengan pelajar yang berlainan budaya dan bahasa pertuturan.

• ■Proses P&P menjadi sukar, contoh: Apabila guru berbangsa Melayu mengajar pelajar berbangsa Cina dan India. (Masalah komunikasi)

Latar belakangII Jantina

■ Guru sering bersikap pilih kasih ■ Pelajar lelaki yang nakal kurang diberi perhatian. ■ Guru lebih suka pelajar perempuan kerana mereka

lebih patuh, rajin dan cekap.

Sosio ekonomi3. Status ekonomi keluarga

■ Status ekonomi yang tidak stabil boleh menjejaskan corak pembelajaran pelajar.

■ Tumpuan mereka juga akan terganggu. ■ Guru bertanggungjawab menasihati pelajar

dan menaikkan motivasi pelajar untuk berjaya.

SikapSikap malas dan tidak ambil berat tentang pelajaran boleh membentuk budaya sekolah yang negatif.

Antara alasan-alasan pelajar malas dan tidak hadir ke sekolah daripada pemantauan saya ialah:• Bangun lewat• Ditinggalkan bas sekolah• Tidak suka perhimpunan mingguan• Tidak suka kokurikulum• Tidak suka kelas tambahan• Habis minyak motorsikal• Balik kampung• Bercuti bersama keluarga• Putus cinta• Hujan (walaupun rumah sebelah sekolah)

MotivasiPara pelajar memerlukan motivasi untuk menggerakkan diri mereka untuk mencapai kejayaan yang lebih cemerlang.

Pelajar yang bermotivasi akan mempunyai minat untuk belajar bagi mencapai apa yang mereka harapkan.

Mereka akan memberikan perhatian yang sepenuhnya ketika proses pengajaran dan pembelajaran, kerana motivasi dianggap sebagai salah satu unsur yang membolehkan para pelajar melibatkan diri dengan aktif.

Terima Kasih

KOMUNITI

KOMUNITI

PERSEPSI KOMUNITI

• Persepsi positif• Mengambarkan budaya sekolah adalah yang baik dan

boleh dibanggakan.• Menganggap sekolah adalah sekolah cemerlang dari

segi akademik, kokurikulum dan keceriaan • Memberikan pandangan yang baik dikalangan

masyarakat luar daerah,negeri dan negara.

Persepsi negetif• Mengambarkan sekolah kepada situasi yang tidak baik

dalam pencapaian akademik, kokurikulum, pengurusan dan keceriaan.

HUBUNGAN

• Jenis-jenis hubungan dengan sekolah ialah:1. Hubungan eduktif –hubungan kerjasama dalam

mendidik murid, antara guru.

2. Hubungan kultural- hubungan kerjasama dalam mengembangkan kebudayaan setempat.

3. Hubungan institusional – hubungan kerjasama antara sekolah, lembaga(PIBG),badan

berkanun,kerajaan ,swasta dan individu berkaitan dengan pembangunan sekolah

Gotong-royong

Penglibatan Ibubapa

SOKONGAN

Sokongan komuniti terhadap sekolah adalah: 1. Berbentuk tingkah laku dan perasaan. Contoh Kata-kata pujian,semangat dan galakan ataupun tenaga. 2. Berbentuk kewangan daripada orang perseorangan , syarikat,badan berkanun,swasta dan kerajaan. 3. Peralatan Bantuan sokongan berbentuk alatan contoh komputer,pagar , khemah dan lain-lain mengikut keperluan sekolah. 4. Memberi sokongan dalam membantu menangani masalah disiplin murid dalam dan luar sekolah. Cth kes buli, ponteng, gejala sosial dan lain-lain.

KAWALAN

Faktor kawalan yang mempengaruhi budaya sekolah

1. Keselamatan dari segi kawalan murid datang dan balik.Kerjasama masyarakat mengenai sikap tolak ansur.

2. Mengawal sebaran laman sosial sekolah seperti facebook,twitter,Blog yang berunsur negetif dan positif . menyebarkan maklumat aktiviti sekolah kepada dunia luar supaya sekolah mudah di kenali.

3. Kawalan sumber manusia. Contoh kemasukkan agen-agen swasta secara berleluasa tanpa ada had.( Agen insuran,perumahan,pinjaman bank ,penjual buku dan lain-lain.)

Terima Kasih


TERIMA KASIHATAS

PERHATIAN DAN CADANGAN

Education

Sme6044 k3 t1_isu 11___edited