KARLA MEJIA PEREZ

“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA

ESCUELA PRIMARIA:“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

GRADO: 5° GRUPO: “B” NÚMERO DE ALUMNOS: 40

TITULAR DEL GRUPO: VERÓNICA JIMÉNEZ VALDEZ

DOCENTE EN FORMACIÓN: KARLA MEJÍA PÉREZ

FECHA DE INICIO: 2 DE DICIEMBRE DEL 2013

FECHA DE TÉRMINO: 13 DE DICIEMBRE DEL 2013

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA

NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. BLOQUE II

COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

APRENDIZAJES ESPERADOS

Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.

Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

CONTENIDOS:

¿CÓMO CUIDO LA BIODIVERSIDAD? Causas de la pérdida de la biodiversidad en la entidad y el país, y acciones para el

cuidado de la diversidad biológica en la entidad. Valoración de la participación y responsabilidad personales y compartidas en la

toma de decisiones, así como en la reducción y la prevención de la pérdida de la biodiversidad.

¿Cómo podemos contribuir a cuidar las especies endémicas de nuestra entidad a partir de conocer cómo son y dónde habitan?

SECUENCIA DIDÁCTICA 2 DE DICIEMBRE DEL 2013.

Se inicia la clase con el video de “Los ecosistemas”. Se preguntará a los alumnos sobre sus conocimientos previos en este tema. Presentar la ODA “El pueblito”. Leer las págs. 69 y 70 del libro de texto y en binas escribir las causas y

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consecuencias de la disminución ecológica. Responder la pág. 70 del libro. Compartir las respuestas con el grupo. Tarea: investigar qué son las cadenas alimenticias y 3 ejemplos de ellas, llevar

una hoja doble carta.

ESTRATEGIA DE TRABAJO: Trabajo colaborativo. Trabajo individual.

SECUENCIA DIDÁCTICA 4 DE DICIEMBRE DEL 2013.

Jugar “Cadenas alimenticias”. Comentar en plenaria la tarea. Relacionar la tarea con el tema antes visto en un organizador gráfico

(computadora). Resolver la actividad de la pág. 71 del libro de texto. En plenaria responder las preguntas que nos pedía el libro.

ESTRATEGIA DE TRABAJO: Trabajo individual. EVALUACIÓN: Organizador gráfico. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cuestionario del libro

SECUENCIA DIDÁCTICA 6 DE DICIEMBRE DEL 2013.

Presentación sobre las especies endémicas. Video sobre las distintas especies endémicas en México. Leer la pág. 74 del libro de texto y trabajar con el proyecto que se menciona, con

apoyo de la presentación y del video. Por equipo los alumnos pasarán a exponer el producto de su proyecto. En la hoja doble carta, hacer un cartel sobre el cuidado del medio ambiente, con

el fin de que se peguen en la escuela y desarrollen en los más pequeños el cuidado del medio ambiente.

Recapitulación de lo aprendido.

ESTRATEGIA DE TRABAJO: Trabajo colaborativo. Trabajo individual. EVALUACIÓN: Proyecto. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Proyecto por equipo.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

Presentaciones en powerpoint

HDT

Videos.

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