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Seminar AK
Technology Enhanced Learning
Mobiles und ubiquitäres Lernen
WS 2015/2016 - TU Graz
Einheit 4 - Martin Ebner
Input
If u cn rd this quickly, gd 4 u, but AFAIK u will have problems - so dw it's just fyi - L3T's start *lol*
106 Zeichen / 1 Tweet / 1 SMS
If you can read this quickly, good for you, but as far as I
know you will have problems - so don‘t worry it's just for your
information - Let's start *laughing out loud*
169 Zeichen / 2 Tweet / 2 SMS / 160 %
Neue Sprache - Neue Medien
Neue Sprache - Neue Medien
Mobile Generation
http://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/
The 80-25 Gap
„81% der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“
• 100% haben eine Mobiltelefon • 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
http://www.flickr.com/photos/nathaninsandiego/4275817106/
Lernen neu denken
Implementing mobile devices in teaching and learning settings:
• Beaming of stored information • Location awareness • Portable sound- and voice-recording • Cameras for taking photos and making video clips • Connectivity for spontaneous communication and collaboration amongst learners
Kukulska-Hulme & Traxler, 2005
Lerntheoretische Ansätze
• Situatives Lernen: Hohe Authentizität der Lernsituation • Sozial-konstruktivistische Lernansätze: Wissen entsteht duch aktive Teilnahme und Partizpation • Game-based Learning • Kollaboratives Lernen
Sandra Schön et al, 2010
Step towards digital lecture room
m-Info
rmati
on
Podcasting
Geoloc
ation
Social
Networks
eBooks mobile Apps
Seamless Learning
Emerging technologies for education through Internet of things
• Technology Enhanced Classrooms • Collaborative Learning (connection of devices) • Learning Analytics • Massive Open Online Courses • Wearable technologies for learning • Maker Movement
http://www.flickr.com/photos/phatcontroller/1392243699
Near Field Communication (NFC)
... wireless
... similar to RFID
... more robust
... faster
... very close (10 cm)
Maierhuber, M.; Ebner, M. (2013) Near Field Communication - Which Potentials Does NFC Bring for Teaching and Learning Materials?. In: International Journal of Interactive Mobile Technologies, Vol. 7, No. 4 (2013), p. 9-14
... Audience Response System @ Google Glass ....
... or even on the watch
Gruppenarbeit
Mobile Endgeräte im Unterricht
Wählen Sie eine konkrete App aus, die Sie für geeignet im Unterricht halten!
Plakat 1
Beschreiben Sie die Lernziele und die Zielgruppe, wie schaut der Einsatz im Unterricht konkret aus?
Mobile Endgeräte im UnterrichtPlakat 2
Welche Vorteile ergeben sich aus dem Einsatz und welche didaktische Innovationen? Welchen Herausforderungen müssen Sie sich stellen?
Lernarrangement / -raum
Beschreiben Sie wie das Lernarrangement vor Ort sein muss - wie werden SchülerInnen im Klassraum angeordnet? Welche Medien benötigen Sie? Wieviele Geräte kommen zum Einsatz? Welche Rolle spielt die
Lehrperson?
Unterstützen Sie Ihre Argumentation mit einer Übersichtsskizze.
Plakat 3
Präsentation der Ergebnisse
Graz University of Technology
SOCIAL LEARNINGComputer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://[email protected]
http://elearningblog.tugraz.at
mebner
Slides available at:
