UMITHAYYIBAH BINTI RAMLYP71542

NAMA PENSYARAH:

DR. NORSHIDAH MOHAMAD SALEHPROF DATO’ DR ZALIZAN MOHD JELAS

KOLABORASI DAN KONSULTASI DALAM PENDIDIKAN KHAS

TAJUK:Collaboration between occupational therapists and teachers: Definitions,

implementation and efficacy

PENULIS:Kennedy. S & Stewart. H

SUMBER:Australian Occupational Therapy Journal

(2011) 58, 209–214

Tujuan artikel ini adalah untuk membuat kritikal review terhadap kajian dalam bidang kesihatan dan pendidikan yang melibatkan kolaborasi.

1)Bagaimana kolaborasi didefinisi2)Melihat apakah halangan terhadap kolaborasi 3)Hubungan antara ahli terapi cara kerja dengan guru 4)Menentukan implikasi untuk kajian dan amalan kolaborasi pada masa hadapan di Australia.

TUJUAN KAJIAN

Proses Pencarian•Proses pencarian dibuat secara elektronik terhadap kedua-dua bahan literatur dalam bidang kesihatan dan pendidikan.•Kata kunci disenarai dan strategi pencarian dijalankan menggunakan database tertentu.•Kata Kunci: occupational therapy, collaboration, teacher, special education, school-based, interprofessional, interdisciplinary and teaming 

•Database: Academic Search Premier, CINAHL, ERIC, Health Source: Nursing ⁄ Academic Edition, SAGE, AMED, Wiley, PubMed and Informit. International and Australian journals juga terlibat tetapi tidak termasuk artikel yang dikeluarkan dalam bahasa selain Bahasa Inggeris.

•Pencarian dihadkan kepada artikel yang di terbitkan sejak 1990 hingga terkini. Artikel selepas 1990 hanya akan dilihat sekiranya menjadi rujukan utama dalam kajian tertentu sahaja.

•Pencarian manual terhadap senarai rujukan juga dilakukan.

METODOLOGI

Kriteria Kajian yang di rujuk

Artikel yang melaporkan tentang kolaborasi dalam bidang kesihatan dan/ atau pendidikan akan diambilkira.

Oleh kerana kajian adalah terhad, non-research paper juga dirujuk dan kriteria kolaborasi diperluas tidak terhad antara occupational therapist dengan guru

Kriteria Kajian yang tidak dirujuk

Artikel yang melaporkan khusus tentang kolaborasi antara profesional bidang kesihatan dengan keluarga, interdisiplinary and training of health and education professionals atau berkenaan peranan occupational therapist di sekolah.

Jika terdapat kajian yang ditemui tidak diterbitkan tidak akan dirujuk.

Review dilakukan terhadap 19 kajian

•4 kajian khusus tentang kolaborasi antara OT dengan guru•9 kajian - 6 kajian kuantitatif - 4 kajian kualitatif•7 discussion papers•3 literatur review

DAPATAN•Definisi kolaborasi adalah seperti yang dinyatakan sebelumnya oleh Friend dan Cook (2000) “a style for direct interaction between at least two co-equal parties voluntarily engaged in shared decision making as they work towards a common goal”

DAPATAN

•IMPLIKASI: Halangan dan faktor kejayaan

1.Interactional determinant-Interpersonal• Motivation• Pengalaman lepas• Attitute individu• Style of practice• Komunikasi • Mutual respect dan penghargaan terhadap

peranan orang lain

DAPATAN•IMPLIKASI: Halangan dan faktor kejayaan

2.Organisational determinants• Struktur organisasi• Falsafah• Sumber• Sokongan di tempat kerja• Setting di tempat kerja

Masalah dihadapi: *kurang masa untuk membuat planning dan bertemu *kerja lebih masa dan caseload.

DAPATAN

•IMPLIKASI: Halangan dan faktor kejayaan

3.Systemic determinants-sosial, budaya dan sistem professional• Latihan berbeza• Tradisi berbeza• Minat Peranan • Kepercayaan• Nilai professional

DAPATAN

HUBUNGAN ANTARA AHLI TERAPI KERJA DENGAN GURU

Daripada kajian ini terdapat gap kajian berkenaan kolaborasi antara ahli terapi cara kerja dengan guru dalam konteks Australia khususnya di negeri yang mempunyai integrasi sistem kesihatan dan pendidikan yang kurang.

Perlukan lebih kajian berkaitan pada masa hadapan.

PERBINCANGANPERBINCANGAN

CADANGANMengatasi halangan interactional- motivasi dengan membuktikan bahawa

kolaborasi boleh berjaya-Atasi persepsi negatif terhadap pengalaman lepas-Peranan dan amalan diperjelas-Menyediakan latihan berterusan-Mentoring dan role model-Dapatkan feedback

CADANGANMengatasi halangan organisasi

-Menyediakan jadual untuk mesyuarat/ perjumpaan-Fleksibel dengan masa atau cara komunikasi-Review proses kolaborasi dan tambahbaik-Equal eccess to all resourses: file-Peluang untuk membuat latihan bersama

CADANGANMengatasi halangan systemic-budaya kerja

-Menyediakan peluang untuk membincangkan isu berkaitan bidang profesional masing-masing-Bina strategi untuk atasi perbezaaan-Perlukan usaha kedua-dua pihak

HUBUNGAN DAPATAN KAJIAN HUBUNGAN DAPATAN KAJIAN DENGAN PROGRAM DENGAN PROGRAM

Faktor yang penting dalam membina kolaborasi antara professional dengan pihak sekolah

1)Komunikasi2)Nilai yang baik-sikap toleransi, hormat-menghormati3)Sokongan daripada pihak sekolah dan tempat kerja