RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMA

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : X/1

Materi pokok : Expressing Intention

Alokasi waktu : 1x25 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteaksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam seta dalam menemptkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi:

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

1.1.1. Merasa senang dalam mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional.

1.1.2. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran bahasa

Inggris.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal

dengan guru dan teman.

2.1.1. Menyapa guru dan teman menggunakan bahasa Inggris dengan santun.

2.1.2. Menunjukkan perilaku santun dalam mendemonstrasikan ungkapan niat

melakukan sesuatu.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2.1. Berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas.

2.2.2. Menyelesaikan tugas bahasa Inggris mengenai niat melakukan sesuatu tepat

waktu.

2.3. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan Komunikasi fungsional.

2.3.1. Menjawab sapaan guru dan teman menggunakan bahasa Inggris dengan santun

dan benar.

2.3.2. Menyelesaikan tugas yang menjadi bagiannya dalam kerja kelompok.

3.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan

menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaanya.

3.1.1 Menentukan hal-hal yang berkaitan dengan teks lisan dan tulis untuk

menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu melalui gambar atau

video dengan penuh percaya diri, bertanggung jawab dan kerjasama yang baik.

3.1.2 Menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk

menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks

penggunaanya dengan penuh percaya diri, bertanggung jawab dan kerjasama yang

baik.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat

melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

4.1.1. Menyusun teks lisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat

melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks penggunaanya secara kelompok dengan

penuh percaya diri, bertanggung jawab dan kerjasama yang baik.

4.1.2 Menyusun teks lisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan

sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,

yang benar dan sesuai konteks secara individu maupun kelompok dengan penuh

percaya diri, bertanggung jawab dan kerjasama yang baik.

C. Tujuan pembelajaran :

Pertemuan 1

Peserta didik terampil menangkap makna, mengeksplorasi dan menyusun teks lisan dan tulis

untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, dengan memperhatikan

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks secara jujur,

disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif.

D. Materi Pembelajaran

Materi pokok: Teks lisan dan tulis untuk menyatakan niat melakukan sesuatu

1. Fungsi sosial

Menanyakan, menyatakan, mengidentifikasi, menganalisis, mempromosikan,

merencanakan, berdiskusi dll.

2. Struktur Teks

a. Penyampaian rencana yang akan dilakukan di kemudian hari.

3. Unsur Kebahasaan

a. Future tense (Will and to be going to).

b. Would like and Would rather.

c. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

d. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika membacakan tentang niat melakukan sesuatu

secara lisan.

e. Rujukan kata.

4. Integrasi Muatan Lokal

Pariwisata: Membuat masukan berupa planning atau rencana wisata untuk

liburan sekolah bersama

5. Bahan Aktualisasi Kegiatan Kepramukaan

Mengadakan acara diskusi bersama dalam penentuan kegiatan kemah Persami

(Apa, kapan dan Bagaimana)

Mengadakan kampanye untuk menyampaikan visi dan misi calon ketua putra

putri di organisasi pramuka di SMA ( pradana dan pradani)

6. Sumber: www.youtube.com

E. Metode Pembelajaran

TBL (Task Based Learning), Diskusi, Tanya Jawab, dan Presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : VCD dan Power Point Presentation

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar : Suara Guru, www.youtube.com.

G. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

a. Kegiatan Pendahuluan (5’)

Memberikan sapaan dan siswa menjawab sapaan dari guru dengan santun.

Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti

berdoa,absensi, menyiapkan buku pelajarann

Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaaat pembeljaran

teks tentang menyatakan dan menanyakan niat melakukansuatu tindakan

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereview materi sebelumnya dan juga

tentang niat melakukan sesuatu yang ditayang terkait dengan materi yang akan

dipelajari

b. Kegiatan Inti (15’)

Mengamati

Guru menayangkan sebuah video tentang expressing intention.

Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 – 6 orang dan

mengamati video yang ditampilkan oleh guru yang memperlihatkan

penggunaan ungkapan menyatakan dan menanyakan niat/ rencana melakukan

sesuatu.

Menaya

Siswa berdiskusi menganalisis contoh expressing intention untuk niat

melakukan sesuatu dari video yang ditampilkan oleh guru dengan saling

menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun.

Siswa berdiskusi menganalisis unsur kebahasaan yang terkandung dalam

expressing intention dalam video yang ditampilkan oleh guru.

Menalar

Siswa menentukan contoh expressing intention dalam video yang ditampilkan

oleh guru dengan jujur dan bertangung jawab.

Mencoba

Siswa secara berpasangan membuat dialog sederhana menggunakan

expressing intention dengan tema rencana berlibur (Holiday plan).

Mengomunikasikan

Siswa secara berpasangan membacakan dialog sederhana yang telah dibuat

menggunakan expressing intention dengan tema rencana berlibur (Holiday

plan).

c. Penutup (5’)

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran :

Great job students. I’m happy with your job. Thank you so much for your

participation. Enjoy with this class and keep study at home. Almost all of

active . hope next time all of you have to be more active in the class .See you.

Melakukan kegiatan lanjut dalam bentuk pemberian tugas individu untuk

menyusun teks intention sederhana tentang rencana liburan (BS hal 40).

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

JENIS/INSTRUMEN/RUBRIK

1. KINERJA (praktik)

a. Membuat sebuah teks tertulis tentang intention dengan tema rencana liburan siswa

secara individu dengan kriteria ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan

struktur teks dan unsur kebahasaan dalam membuat teks intention.

Soal:

Write a paragraph about your holiday plan. Use I would like to …, I am going to …, I

will …, I am going to … and would rather …. in your paragraph. You can use the

question to guide.

Holiday plan

-Where would you like to go on holiday? Would you like to go somewhere interesting

or stay at home?

-What are you going to do during holiday? Do you have any special interest?

RUBRIK PENILAIAN KERJA PRAKTEK

Nama:_______________

Tanggal: ______________

4 3 2 1 Point

Ejaan Penulisan

kata tepat

Kesalahan

penulisan

kata <4.

Kesalahan

penulisan kata

4-10

Kesalahan

penulisan kata

10-15

Pemakaian

huruf kapital

lengkap dan

Kesalahan

penggunaan

huruf kapital

Kesalahan

penggunaan

huruf kapital

Tidak

memerhatikan

penggunaan

tepat. < 4. 4 -10. huruf kapital.

Tulisan

dapat

terbaca jelas.

Tulisan

sebagian

terbaca

dengan jelas.

Beberapa

tulisan terbaca

dengan jelas.

Tulisan tidak

terbaca dengan

jelas.

Penggunaan

bahasa

Sangat

sesuai

Cukup sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai

b. Melaksanakan Kegiatan Saintifik (5 M)

Aspek

Kegiatan

SIKAP/

PERILAKU

PENGETAHUAN KETERAMPILAN

MENGAMATI

Jujur

Percaya Diri

Tanggung-

Jawab

Fungsi

sosial,struktur teks,

ungkapan dan

unsur kebahasaan

untuk menyatakan

niat melakukan

sesuatu

Mengamati yang ditampilkan

oleh guru dan menemukan

informasi dengan menjawab

beberapa pertanyaan :

a. Do you know about

expressing intention?

b. How to write expressing

intention?

c. How generic structure of

expressing intention?

MENANYA

Jujur

Percaya Diri

Tanggung-

Jawab

Fungsi

sosial,struktur teks,

ungka-pan dan

unsur kebahasaan

untuk menyatakan

niat melakukan

sesuatu

Keterampilan bertanya

berbagai informasi tentang

fungsi sosial,struktur teks, dan

unsur kebahasaan serta isi

video intention yang

ditampilkan.

MENGUMPULKAN

INFORMASI

Jujur

Percaya Diri

Tanggung-

Jawab

Fungsi

sosial,struktur teks,

ungkapan dan

unsur kebahasaan

untuk menyatakan

niat melakukan

sesuatu

Mencari daftar ungkapan

mengenai expressing intention.

MENGASOSIASI

Jujur

Percaya Diri

Tanggung-

Jawab

Fungsi

sosial,struktur teks,

ungkapan dan

unsur kebahasaan

untuk menyatakan

niat melakukan

sesuatu

Menalar teks expressing

intention.

MENGOMUNIKASI

KAN

Jujur

Percaya Diri

Tanggung-

Jawab

Fungsi

sosial,struktur teks,

ungkapan dan

unsur kebahasaan

untuk menyatakan

niat melakukan

sesuatu

Mempresentasikan

hasil mengumpulkan

data tentang contoh

expressing intention

yang sesuai fungsi

sosial,struktur teks, dan

unsur kebahasaan untuk

menyatakan niat

melakukan sesuatu.

Rubriks untuk penilian kinerja (perfomans)

KRITERIA D (1) C (2) B (3) A (4)

Mengamati Tidak jelas Kegiatan jelas Beberapa Semua kegiatan

pelaksanaanya namun tidak

rinci

kegiatan jelas

dan rinci

jelas dan rinci

Menanya Kalimat kurang

bisa dipahami

Kalimat jelas

namun ada

beberapa unsur

bahasa yang

belum tepat

Kalimat jelas

dengan

struktur dan

unsur bahasa

yang yang

sederhana

Kalimat dengan

struktur sesuai dan

unsur bahasa yang

tepat serta

pengucapan lancar

Melakukan

Monolog

Membaca script,

Intonasi tidak

sesuai dengan

kalimat yang

diucapkan, kosa

kata terbatas dan

tidak lancer

Sesekali

membaca script,

intonasi

sebagian sesuai

dengan kalimat

yang diucapkan,

kosa kata

terbatas tapi

lancar

Lancar, kosa

kata dan kalimat

berkembang

serta ada transisi

dan intonasi

hamper sebagian

sesuai dengan

kalimat yang

diucapkan

Lancar mencapai

fungsi sosial,

struktur lengkap

dan unsur

kebahasaan sesuai

Menyunting

Menulis teks

Penggunaan kata,

kalimat, dan

struktur tidak

sesuai

Fungsi sosial

tercapai, struktur

tepat dan unsur

kebahasaan

kurang tepat

Fungsi sosial

tercapai, struktur

dan unsur

kebahasaan

tepat

Fungsi sosial

tercapai, struktur

dan unsur

kebahasaan tepat

serta ada

modifikasi

Mengomunik

asikan

Membacakan

hasil tanpa media

dan tidak lengkap

Membacakan

hasil

menggunakan

multimedia

Menggunakan

multimedia

tanpa membaca

namun kurang

lancar

Menggunakan

multimedia tanpa

membaca dan

lancar

2.  Penugasan/ulangan harian

Tugas:

a. Complete this sentences with choosing the correct answer, using simple future, would like

and would rather

1. I … do my homework this afternoon.

2. If Emily passes her examination her mother … buy her a new phone.

3. I … to bake cookies with my mother.

4. Jane : ‘I don’t understand this material.’

Robert : ‘Ask the teacher about it. She … help you’

5. My brother … a goalkeeper when he grow up.

6. He … go to canteen than library.

7. He … stay at home than go finishing.

8. We … practice baking cookies.

9. They … choose Bali than Lombok.

10. My dad and I … go finishing.

Key answer

1. Am going to

2. Will

3. Would like

4. Will

5. Will be

6. Would like

7. Would rather

8. Are going to

9. Would rather

10. Are going to

Pedoman Penskoran

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1

2. Jumlah skor maksimal 10 x 10 = 100

3. Nilai maksimal = 100

4. Nilai siswa = Jumlah jawaban benar x 10

3. Observasi: 

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

No

Indikator Sikap.

Nama Peserta

didik.

Bertanggung

jawab

peduli Kerjasama Percaya

diri

Santun

1

2

3

4

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang  2 = Kurang  3 = Cukup 4 = Baik   5 = Amat Baik

4. Portofolio

Rubriks Portofolio (Format 1)

Nama Peserta didik       : ________________________________________

Kelas                               :  _______________________________________

Guru                                : ________________________________________

No Kriteria atau Aspek SB B C K

1. Ada kumpulan catatan

kemajuan belajar

5 kreteria

terpenuhi

4 Kreteria

terpenuhi

3 Kreteria

terpenuhi

≤ 2 kreteria

terpenuhI

2. Ada rekaman monolog teks

deskriptif

3. Ada kumpulan karya peserta

didik yang mendukung proses

penulisan teks diskriptif

berupa: draft, revisi, editing

sampai hasil terbaik untuk

dipublikasi

4. Ada kumpulan hasil tes dan

latihan.

5. Ada catatan penilaian diri dan

penilaian sejawat

5. Penilian Diri

Bentuk: jurnal belajar

Contoh:

At the end of this material, ask yourself the following question to know how effective your

learning process is.

1. Are you able to identify the forms and uses of I would like to, I will, I am going to

and would rather?

2. Can you make statements or questions using I would like to, I will, I am going to and

would rather?

If your answer is ‘no’ to one of these questions, see your teacher and discuss with him/her on

how to make you understand and be able to write or talk about yourself better.

6.Penilaian Sejawat

Berupa komentar: Tuliskan komentar tentang sikap temanmu (2 orang) pada format berikut;

Nama Deskripsi

Klaten,03 Maret 2015

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah