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“Los Relatos de Experiencias y
los Procesos de Documentación Narrativa”
Publicación del 3er Libro Del Congreso 2013
Pre-Congreso Pedagógico La Matanza 2014
Aspectos y características de los relatos de Aspectos y características de los relatos de
experiencias pedagógicasexperiencias pedagógicas
Jornada de trabajo, 16 de mayo de 2014Jornada de trabajo, 16 de mayo de 2014
La documentación narrativa de experiencias pedagógicas se presenta como un dispositivo
de formación docente y de investigación acción que promueve el trabajo horizontal, colaborativo y autogestionado
de los docentes, considerándolos como actores centrales del proceso educativo
en tanto son portadores y productores de un saber específico, singular y propio de su experiencia personal:
el saber pedagógico. Este saber “tácito”, “silencioso”, “situado”, “contextualizado”,
se define como un saber específico, acerca de la enseñanza y el aprendizaje y,
en particular, acerca de las posibilidades y los límites que tenemos, en cuanto sujetos pedagógicos, para enseñar y para aprender en contextos
particulares ; en ámbitos institucionales concretos y surcados por determinaciones e influencias de todo tipo,
como lo son las escuelas.
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Narrativa Pedagógica
La documentación narrativa de prácticas escolares es una
modalidad de indagación y acción pedagógicas orientada a
reconstruir, tornar públicamente disponibles e interpretar los
sentidos y significaciones que los docentes producen y
ponen en juego cuando escriben, leen, reflexionan y
conversan entre colegas acerca de sus propias experiencias
educativas
(Suárez, 2003 y 2005).
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Aspectos generales en relación al cómo escribir
Los ‘buenos relatos’ son claros, entretenidos, fáciles de leer, memorables y no demasiado extensos.
Un título interesante “atrapa al lector”.
Los relatos reúnen un principio, un medio y un fin entrelazados de manera coherente. También se componen de elementos literarios.
¿Cómo logramos escribir las narrativas?
Anotamos
Grabamos
Registramos las ideas
Trabajamos con borradores sucesivos
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El título
El primer título por lo general es hipotético y posiblemente será reestructurado varias veces.
Pensamos un título para el relato que incluya la experiencia pedagógica que vamos a narrar
Marco Metodológico:
Los narradores son convocados a constituirse en “escritores” .
Los coordinadores tienen a su cargo la tarea de edición y coordinación del trabajo de escritura.
Este encuadre metodológico permite situar al Congreso como un espacio de conversación y de producción de conocimiento en la que los narradores van construyendo y reconstruyendo activamente sus relatos de experiencias pedagógicas.
Marco Metodológico:
Los narradores son convocados a constituirse en “escritores” .
Los coordinadores tienen a su cargo la tarea de edición y coordinación del trabajo de escritura.
Este encuadre metodológico permite situar al Congreso como un espacio de conversación y de producción de conocimiento en la que los narradores van construyendo y reconstruyendo activamente sus relatos de experiencias pedagógicas.
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Acerca del narrador y del tema
La narración de las experiencias pedagógicas se realiza en primera persona.
Se trata de una voz muy comprometida con el hacer, que se transmite a través de un relato que pretende ser reflexivo, transferible, comunicable.
El foco no es sólo la visión, también es la perspectiva, el modo de ver, la distancia, en relación al tema y al sentido pedagógico
El narradorEl narrador
El aspecto o focalizaciónEl aspecto o focalización
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Acerca del lector inscripto en el texto o lector modelo
¿Para quiénes escribimos?
Para cada uno/a de ustedes.
Para otros/as colegas docentes, maestros/as, profesores/as o directores/as en ejercicio.
Para estudiantes, futuros/as docentes, profesores/as e investigadores/as de carreras pedagógicas u otros actores de la comunidad.
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Aspectos formales de la presentación digitalizada:
-Letra Arial 12
-Interlineado 1,5
-Márgenes simétricos, justificado ( 2 cm de cada lado de la página)
-Título del Relato: al comienzo en negrita y centrado
Apellido y nombre del autor –Escuela: al final, al margen derecho
En formato Word
Los archivos de los relatos en la versión final deberán ser enviados, ADJUNTOS al correo [email protected], con la siguiente denominación:
Apellido-Nombre-Escuela-Título de la narrativa
EJ: Perez Juan-EP x- Mi primer experiencia como maestro.doc
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Cada grupo con su coordinador, podrá generar sus propio cronograma de encuentros, revisiones y reescrituras, presenciales y/o virtuales, para llegar al 27/10 con la versión final de cada autor.
Cada coordinador enviará al mail: [email protected],
los relatos de todo su grupo de narradores.
( No enviar en forma individual )
