1Fuente: http://www.flickr.com/photos/shifted/3360687477/sizes/o/in/photostream/

2

IntroducciónEl conocimiento en la era de

la post-escasez

3

4

5Open/Closed Production - Distribution

Prod

uctio

n of

kno

wle

dge

Distribution of knowledge Innocentives

SCOLARI, C. COBO, C. and PARDO, H. (forthcoming) Should We Take Disintermediation In Higher Education Seriously? Expertise, Knowledge Brokering, and Knowledge Translation in the Age of Disintermediation. In Takševa, T. (coord.) Social Software and the Evolution of User Expertise: Future Trends in Knowledge Creation and Dissemination.

6

Una expansión de nuevos agentes, herramientas y servicios del conocimiento

7Transformación exponencial de la información en lo cuantitativo pero también en cuanto a la fragmentación de mecanismos para crear, acceder y distribuir información

http://prezi.com/rtdcooa7mc2w/difusion-de-la-cultura-unam-video-ii/

8

Tecnología

9

http://bit.ly/19RdH8s

10

25,000,000 Internet users (Dec.11), 55.9% penetración.43,405,330 Mobile cellular subscribers (Dec.10), 97.0% penetración.16,825,840 Facebook users (June.2012), 37.2% penetración.

Fuente: http://www.internetworldstats.com/south.htm#co

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11

Agentes intermediarios

12

www.oss-watch.ac.uk

http://directory.fsf.org

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Contenidos Generados por el Usuario

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• Oportunidades para la creación mediante diversos medios y prácticas• El consumo de contenidos y la creación en contextos reales• Se estimula la co-experiencia y fluidez • Interés por co-crear y compartir• Se combinan los roles de los expertos y aprendices• Nuevas formas de participación se generan a través del juego y la experimentación

Flickr world (OII)

15

Nuevas formas de producción de contenidos- Ciencia 2.0 (ej. Wkp; )- Licencias abiertas (ej. CC Flickr)- Crowd authoring.

Nuevas formas de distribución de publicaciones- Redes sociales- Self-publishing (ej. Print-on-demand,

repositorios)- Crowdfunding

Nuevas formas de consumir/acceder a las publicaciones- Ruta verde y dorada- Peer-reading (co-reading)- Permiso (al lector) para re-diagramar el libro- Multiplicación de formatos (pdf, epub, mp3)- Reventa de libros digitales

16Some rights reserved by MΛЯK

(active)audiences-user generated contents

University

Civil SocietyPublic Sector

Business

International OrganizationsLocal/National GovernmentRegulator bodies (e.g. IP)

ExpertsProfessional AssociationsSuppliers

Teaching CommunityResearchersAdministrators

MediaTechnology providersCultural & Leisure ServicesPress/Editorial ( e.g.Journals, Libraries)Industry – SMECompetitors

General public / self-lernersActivist, Contributors, NGOsSocial EnterpriseCommunities of InternestOpen Source Community

Scientific CommunityStudents

Uno a muchosMuchos a muchos

17

www.blurb.es/

auto-publicación

18http://www.amazon.com/gp/seller-account/mm-summary-page.html?topic=200260520

www.createspace.com

19

Infraestructura

20

"Quiero hacer la biblioteca como un Starbucks, sin el café, revitalizar el ambiente y hacer el lugar más atractivo para los estudiantes "

http://ourtownlive.com/ourtown/?p=2105 British Library

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22

www.MakerLibrarian.com: el principal recurso para los bibliotecarios que quieran aprender sobre “makers”, espacios hackers, la biblioteca participativa y temas afines.

Las bibliotecas democratizaron la posibilidad de consumir información, las impresoras 3D democratizarán la posibilidad de producirlo.

http://makerlibrarian.com/wiki/index.php?title=Types_of_spaces

Could the 3D Printer save the public library service?

http://www.unr.edu/nevada-today/news/2012/3d-copier

23

• Fomentar el juego y la exploración• Facilitar oportunidades de aprendizaje informal• Fomentar la formación entre pares• Entender a los miembros de la comunidad como verdaderos socios,

no como usuarios o clientes• Desarrollar una cultura de la creación en lugar del consumo.

Espacio para la creación (no sólo para el consumo)

Detroit Public Library www.detroit.lib.mi.us

24

Sostenibilidad

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Nuevos modelos donde el acceso es

libre y abierto parece estar

ganando terreno.

El renacimiento de las publicaciones académicas:• Ruta del Oro (autores o financiadores de investigación

pagan a una editorial para el costo de edición de un artículo abierto). Crítica: lento y costoso para el autor.

• Ruta Verde (autor de auto-archivos del artículo). Crítica: verso final puede ser diferente.

http://thecostofknowledge.com/

26

http://dotepub.com/creator/

27

Remixingtechnologically: all modules are save in a simple and standardized XML format. legally: the Creative Commons open-content licenses.educationally: encourage authors to write each module.collaborative: A global community of authors (communication between content creators)

http://cnx.org/

http://bit.ly/19Rdl1w

28Source: Doug Belshaw. At a café that's got both soft play for kids and iPad hire in 15 min chunks. Potrntial for #digitaldivide mitigation? pic.twitter.com/ThHtFeXODr

29

co-readingcrowd authoring

30

31

Amazon: anunció que Kindle permitirá descargar libros electrónicos de bibliotecas públicas.

Dilema de bibliotecas: ¿Cuánto presupuesto dedicar en libros

impresos y cuánto para contenidos digitales?.

Sistema de Bibliotecas de Maryland:Duplicó su inventario de libros electrónicos. El número de préstamos de libros electrónicos se cuadruplicó.

32

www.overdrive.com

Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canariahttp://biblioteca.ulpgc.es/servicios_prestamo_lectores_libros_e

www.libranda.com

Problema: Licencias (alquiler) anuales pero no la propiedad del contenido – No sostenible

33

Nuevos usos y apropiaciones:Formas de aprendizaje con libros electrónicos: *(crowd authoring) Autoría colectiva: los libros son producidos por los estudiantes, para los estudiantes, *la tutoría integrada: los lectores se ofrecen para explicar o discutir un pasaje difícil, *(co-reading) Compañero de lectura: lectores se ponen automáticamente en contacto con otras personas que están leyendo la misma página.

34Fuente: http://books.google.com/ngrams/graph?content=library%2C&year_start=1800&year_end=2000&corpus=15&smoothing=3&share=

re (des)aprender

35Doug Belshaw. (2012, March 11). TEDx Warwick: The Essential Elements of Digital Literacies. Entertainment. Retrieved from http://slidesha.re/17DTWjY

36

37

Capa Lógica (Exploring) - Capa física (bulding) – Capa de contenidos (connecting

Fuentes: https://wiki.mozilla.org/Learning/WebLiteracyStandardBenkler, Y. (2003). The political economy of commons. Upgrade: The European Journal for the Informatics Professional, 4(3), 6–9.

38

39

40

41

• Existen abundantes evidencias que el acceso abierto aumenta la visibilidad de la investigación.

• Políticas para promover la re-utilización de datos (European Research Council + ESRC + OECD). Los intereses de los investigadores no siempre están alineados.

• Publicación en repositorio abiertos, tras una publicación por un periodo específico en dominio, acordado con la editorial.

Incentivos a la apertura (Borgman, 2011):

42

Estrategia

All the illustrations belongs to Dan Perjovschi,

43Cristobal Cobo, Ph.D. [Ningúnderechoreservado. Right to Copy]

a) Crónica de (varias) muertes anunciadas: de la imprenta, de las audiencias, del periodismo, de internet (“post-digitalismo”) y de las bibliotecas.b) Darwinismo digital (adaptación y diversificación continua).c) Nuevos perfiles profesionales (“knowledge broker”).d) Implementar laboratorios de innovación abierta (“biblio labs”).

http://www.slideshare.net/trib/i-am-knowledge-worker-20

44Pew Research Center’s Internet & American Life Project. (2012, October 13). E-reading and e-books at libraries. Retrieved from http://www.pewinternet.org/Presentations/2012/Oct/Florida.aspx

La información (y lasplataformas se convierten en un commodity) el valoragregado lo asigna el usuario,

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Spreadability(capacidad de ser propagado)

“Si no se propaga, está muerto”.

1. Desde Toffler (prosumers) 1980, pasando por connectors, influencers, content-curator; hasta multipliers.

2. Los consumidores amplían su rol tiene la capacidad de exportar contenidos y significados a diversos contextos.

3. Contenido no es estático, circula (viralmente) en direcciones impredecibles, por agentes autónomos que redefinen el flujo (diversos espacios y plataformas).

4. Puede ampliar la vida útil de los contenidos generados por los medios de comunicación mediante la creación de nuevas formas de distribución.

http://cultureby.com/2005/11/consumers_or_mu.html

Valor agregado: Contenidos que reconstruyen, transformar y redistribuyen.Productores: Renunciar a control sobre los mensajes (y los contextos).

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Conclusiones

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- No reinventar la tecnología sino su uso.- Enfocarse en las actividades, no en las herramientas.- Comenzar en escalas pequeñas (luego crecer).- Apertura y flexibilidad en procesos creativos.- No buscar un sola forma de resolver todos los problemas.- Promover el desarrollo "de abajo hacia arriba".- Estimular "networking" y colaboración.- Registrar, premiar y difundir las experiencias exitosas.

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@cristobalcobohttp://tiny.cc/ppts

Oxford Internet Institute Research Fellow.