04

/13

/20

23

1

علي التقديم

وحدات“ الصوتيات”

04

/13

/20

23

2

المقدم

حسن مهدي محمدللماجستير االول الفصلالعربية القسم

داكا الجامعة

04

/13

/20

23

3

” الصوتيات“ وحدات

الفونيم 1Phonem

e

التزمين 4Tempo

التنغيم 3Intonatio

n

المقطع 6Syllable

النبر 2Stress

االيقاع 5Rhythm

04

/13

/20

23

4

الفونيم 1Phoneme

04

/13

/20

23

5

الفونیمأساسیة لفونیما وحدة أصغر الفونولوجیة، اللسانیات في

بشریة لغة ألیة الحدیثة الصوتیة الدراسة بھا في یعینالنون وانكسر وانقلب انتصر أفعال مثال الكلمة معنىاكتسبت ألنھا فونیما تسمى الكلمات ھذه من كل في

خاصا، موقعا وقوعھا من صفة

بین " الفونیم: تفرق مجردة صوتیة لغویة وحدة أصغر ھو." و وأخرى : phonemeكلمة مثل لغوي، صوت تعني

. .../ / / / / إلى/ العرب المؤلفون ترجمه وقد إلخ ح ج ث ت بصوتیة، ووحدة صوت،

المشكلة األصوات أو العناصر للكلمة Phonemesتسمىكل " " رجل كلمة في والالم الجیم ، فالراء فونیمات

أوصوت، فونیم منھا

04

/13

/20

23

6

الفونیم مفھوم

بولومفیلد ( Bolomphildقال عن ) عرفھا من أول يعد الذيأوالفونیما : الصوتیة

”) الصوتیةالمتمايزة“) السمات وحدات من وحدة أصغر أنھاتروبتسكي قال

”) المدروس“) اللسان في فونولوجیة وحدة أصغربحسب متقاربة متعددة صورا یتخذ فالفونیم الكالم في أما

. أخرى أصوات من یلحقه وما یسبقه وما الكلمة في موقعه / في / ر فونیم ( فمثال في رجع) عنه قلیال نطقه یختلف

/. رضع/ / / ض/ / بعده أتى والثاني ج بعده جاء األول ألن / في / س مورفیم ( كذللك في سجد) عنه نطقه یختلف

الكالم سطع(. ) في نصادفھا التي المختلفة األشكال ھذهتدعى (. allophonesالواقعي ما ) له فونیم وكل ألو]فونات

األلو]فونات من له النھایة

04

/13

/20

23

7

الفونیم :أنواعنوعان الفونیم

( قطعي (Segmentalفونيم( فوقطعي (Suprasegmentalsفونيم

Segmental Phoneme:

In linguistics )specifically, phonetics and phonology(, the term segment is "any discrete unit that can be identified, either

physically or auditory, in the stream of speech“

Suprasegmentals:

Some phonemes cannot be easily analyzed as distinct segments but rather belong to a syllable or word. These phonemes are

considered suprasegmentals and include tone, stress, and prosody. In some languages nasality and vowel harmony are

considered suprasegmentals.

04

/13

/20

23

8

الفونیم أنواع

قطعي والصوائت فونیم الصوامت كل يشمل

یسد: الصوامت حاجز یعترضه الذي الصوت ھو الصامت . ی̂سد التي الصوامت أمثلة فمن یضیقه أو النفس مجرى

. : العربیة في والصوامت د ت، ب، نطقھا عند الھواء مجرى : أنواع أربعة

) ( ) انفجاریة) شدیدة أصوات أ) ( ) احتكاكیة) رخوة أصوات ب

) مركبة) أصوات ج ) المائعة) األصوات د

04

/13

/20

23

9

الفونیم أنواع

:) ( ) انفجاریة) شدیدة أصوات النفس أ مجرى نطقھا عند یسد التي وھيثم . تماما : ء ق، ك، ط، ض، د، ت، ب، مثل فجائي، انطالق له یحدث

:) ( ) احتكاكیة) رخوة أصوات تماما ب النفس مجرى ی̂سد ال التي وھيوھذه مجراه، ضیقا الذین بالعضوین محتكا یمر بل نطقھا، عند

. : ھ غ، ، ع ظ، ص، ش، س، ز، ذ، خ، ح، ث، ھي األصوات

: ) مركبة) أصوات یعقبه ج للھواء mحبس عن الناتجة األصوات وھيصوت ھو الصفة بھذه واحد صوت العربیة وفي احتكاكا، یولد تضییق

ج.

: ) المائعة) األصوات في د تسرب أو اتساع یصاحبھا التي األصوات وھي : . ل، ر، ن، ي، و، ألصوات یحدث وھذا آخر موضع في النفس مجرى

م

04

/13

/20

23

10

الفونیم أنواع

النفس: الصوائت مجري يعترض ال الذي هو الصائت الصوت . صوائت ستة العربية وفي تضنيق او سد نطقه عند

:) حركات): هي قصيرة ثالثة

والضمة والكسرة .الفتحة

:) مد ) اصوات طويلة وثالثةالطويلة والضمة الطويلة الكسرة و الطويلة الفتحة

. : ونور. عيد و باب مثال

04

/13

/20

23

11

النبر 2Stress

04

/13

/20

23

12

ا Pواصطالح Pلغًة النبر مفهوم

في والنبر المنبر ومنه والظهور، البروز معناه العربية اللغة فيداللته في ملحوظ العام المعنى وهذا ونحوها، المساجد

يعني الصوتي الدرس في فهو االصطالحية،بقيTًة من أوضح بصورة الكلمًة مقاطع من مقطع نطق

تجاوره التي ،المقاطعأو uا صوت يسمى يجاوره مما أقوى بصورة wطvق ي̂ن الذي فالمقطعبين وضعفه النطق قو]ة في الفرق uمثال الحظ ا، uمنبور مقطعuا

كلمة في والثالث الثاني والمقطعين األول " المقطع َب\" ر\ ض\أن " تجد في َض\" زميليه من أكبر بارتكاز wطvق ي̂ن األول المقطعنفسها الكلمة

The term stress is defined as syllable prominence may derive from several phonetic factors such as increased length, loudness, pitch movement or a combination of these aspects.

04

/13

/20

23

13

العربيًة؟ في صوتيًة وحدة النبر هل

وتحيلها غيرها، عن تميزها التي الكلمة مالمح من صوتي ملمح النبرفونيمuا بعضهم عد]ه وقد والطالء، البناء حيث من uمتكامال كال{

. الكلمة بنية في النسبية لقيمته تأكيدuا {ا؛ ثانويأحدها كان مقطع من أكثر انتظمت إذا الكلمة أن المقرر ومن

بدرجات وإن نبر�، من أكثر الواحدة الكلمة تتلق]ى وقد ا، uمنبوروضعفuا uقوة مختلفة

Arabic lexical stress

Arabic lexical stress is more predictable than English stress. Arabic has stress placement rules that operate at the word level. The placement of stress is determined by the number and length of the syllables in the word. In brief the system, degree, placement types, and location of stress in Arabic differ completely from English stress.

04

/13

/20

23

14

ARABIC SYLLABLE STRUCTURE

Arabic has two kinds of syllables: open syllables )cv( and )cvv( and closed syllables )cvc(,) cvvc( and )cvcc(. Every syllable begins with a consonant or else a consonant is borrowed from a previous word through elision – especially in the case of the definite article ?al )the( ) used when starting an utterance( or – L )when following a word(, e.g., baytu-l mudiir المدير “بيتhouse ) of( the director” , which because bay-tul – mu –diir when divided syllabically. By itself the definite noun mudiir would be pronounced /? Al mudi: /

04

/13

/20

23

15

PLACEMENT OF STRESS IN ARABIC

According to Kharama and Hajjaj )1989:27(, the placement of Arabic stress can be classified as follows:

Word Stress

A-1( Words of one syllable have primary stress whether it is long or short.

e.g. /‘bard/ ) cold ( برد

/’tar/ ) the flu ( طار

/’fi/ ) in ( في

B-1( Words of two or three syllables take a primary stress on the first syllable.

e.g. /’?ana / )I( أنا

/’?abadan/ )never( u أبدا

/’kataba/ )he wrote ( كتب

04

/13

/20

23

16

SENTENCE STRESS IN ARABIC

A-2(-Some articles in Arabic are not stressed if they are followed by words with two consonants, and if they do not take secondary stress.

e.g /’fi/ )in( في / fi-l-‘bayt/ البيت at home( but ( في

/,fi bay’tina / بيتنا in our home ( with secondary( فيstress.

B-2( - Inversion of subject and predicate seems to change the words on which the stress falls, but not the stress type.

e.g. ا / ar-rajulu fi –l-‘bayt/ البيت في the( الرجلman in the house (.

/fi-l-bayti –‘rajul/ رجل البيت there is a man in the( في house(.

04

/13

/20

23

17

SENTENCE STRESS IN ARABIC

C-2(- With the possessive phrase stress on the second part . e.g الرجل .) bayt-ur-‘rajul/ ) the man’s house/بيت

كتاب .)kitab Al-‘walad/ ) the boy’s book/ الولدd-2(- Stress placement concerning the inseparable pronouns with verbs

within a sentence varies: e.g / ‘dahaba/ ذهب )he went (. / da'habat / ذهبت )she went (. They keep stress on the second syllable of the verb.Finally, when emphasizing some words of the sentence, stress in this

case becomes movable.e.g /’sami wajada muna /)sami found muna( مني وجد . سامي /sami ‘wajada muna /)sami found muna( مني وجد . سامي /sami wajada ‘muna /)sami found muna(. مني وجد سامي 

04

/13

/20

23

18

النبر انواع

: هي النبر من درجات ثالث العربية في توجد

هو : الفونيمي ورمزها الرئيسية لس جرس د/ /CCC -النبرة- </ / هو : الفونيمي ورمزها الثانوية سونناووس طاالنبرة

- / /> : هو الفونيمي ورمزها الضعيفية مصياب كتاالنبرة

في ويوضع مائلة، شرطة وهو عندهم الرئيسية وعالمة. أعلى إلى مباشرة المنبور المقطع بداية

المقطع بداية في ويوضع مائل، بخط أيضuا الثانوية يرمز و. أسفل إلى المنبور

كتابي� - رسم بدون uعادة في̂ترك الضعيفية النبرة أما

04

/13

/20

23

19

" " " " : نبريTًة غير لغات و نبريTًة لغات آخر تصنيف وللغات

" النبرية" النبر اللغات نوع على فيها المعنى يعتمد التي تلك هيذلك أمثلة ومن الكلمة، من مواقعه وعلى اللغة ودرجاته،

واألسبانية، واأللمانية، اللغة اإلنجليزية في الواحدة فالكلمةدرجات بتغير المعنى تغير من شيء يلحقها قد uمثال اإلنجليزيةإلى تغيرها يؤدى uة[ صوتي uوحدة هنا النب̂ر يعد بحيث ومواقعه؛ النبر

المعنى .تغير

وذلك الجملة مستوى على للنبر ملحوظ توظيف النبرية وللغات. المفارقة أو التركيز، أو التأكيد، كقصد خاصة، بيانية ألغراض

" النبرية " غير اللغات أمثلتها أما العربية فمن واللغة اليابانية، ، اللغةثابتة قوانين له الكلمة مستوى على uمثال العربية في فالنبرال ثم ومن مواقعه؛ أو درجاته في تنوع أي تحتمل ال مطردة،

. اللغة مستويات من مستوuى أي على داللي تغير أي يعيبهاوالضمائر األدوات من ا uوكثير الحروف، أن الدقيق بالنظر vو̂ج�د وقديصاحبها ال التي األجناس من كلها الموصول، وأسماء الشخصية،هذا يعني وال المتصل، الكالم في الحيادية الحاالت في واضح نبر

وأخرى، كلمة� بين uتفضيال هناك أن بحال

04

/13

/20

23

20

التنغيم 3Intonatio

n

04

/13

/20

23

21

INTONATION/التنغيم

" : على ید]ل مصطلح والباحثون العلماء یعرفه كما والتنغیمموسیقى أیضا ویس]مى الكالم، في وانخفاضه الصوت ارتفاعتحدید في تساعد التي الصوتیة الظواھر من ھو بل ، الكالمكثیر " في الداللة في تغیر یتبعه قد النغمة تغیر ]ن أل المعنى،

- اللغات من

In linguistics, intonation is variation of spoken pitch that is not used to distinguish words; instead it is used for a range of functions such as indicating the attitudes and emotions of the speaker, signaling the difference between statements and questions, and between different types of question, focusing attention on important elements of the spoken message and also helping to regulate conversational interaction. It contrasts with tone, in which pitch variation in some

languages does distinguish words, either lexically or grammatically.

04

/13

/20

23

22

اللغويين نظر وجهًة من التنغيم :معنى

وعدم التنغيم، حول القائمة الدراسات اختالف من الرغم علىقواعد إلى مستند تطبيق وجود أو عنه مفصلة دراسة وجودأهميته على العرب العلماء من u إجماعا ثمة أن إال محددة،

المستمع أو القارئ، نفس في .وأثرهنغمة نقرؤها جملة لكل إذ الكالم، موسيقى إلى التنغيم يشير

: . وظائف عدة العربية اللغة في وللتنغيم بها خاصة موسيقية 

أدائية u: وظيفة واضحا الكالم يكون بحيث اللغة نطق بها يتمداللية . وظيفة يستخدم: للجملة المختلفة الدالالت لتوضيح

على واإلنشائية، كالخبرية الجمل معاني بين للتفريق التنغيم " ربيعة أبي بن عمر الشاعر قول المثال، سبيل

" : والتراب" والحصى الرمل عدد u بهرا قلت تحبها؟ قالوا ثم

04

/13

/20

23

23

كلمة في االستفهام ….. فاألصل أداة حذفت ولكن أتحبها هو ت̂حبها . التنغيم بأداة عنها الشاعر لتغيير واستعاض التنغيم يستخدم كما

األمر صيغة المثال. دالالت سبيل " على اخرج " ، ،u محضا u طلبا يكون قد . الجمل التنغيم ويميز رجاء يكون وقد ،u وتوبيخا u زجرا يكون وقد

،uداللة التوبيخية u لفظا االستفهاميًة االستفهامية الجمل يميز كما ،Pداللًة المنفيًة Pلفظا" : تعالى يعلمون كقوله الذين يستوي هل

" يعلمون ال الزمر والذين سورة

إلى وصاعدة أسفل إلى هابطة بين النغمات أنواع إلى العلماء أشار وقد . . u الحقا األساسي بالتردد الصوت درجة إلى سنشير ومستوية أعلى

�ه بأن التنغيم بعضهم عرف كما"" الكالم أثناء في وانخفاضه الصوت ارتفاع

. بأن العلماء بعض قال كما الصوت إشارة بمطال u الحقا إليه وسنشير "،u صحيحا u نطقا العربية باللغة النطق في خاصة أهمية الصوت لطول u أثرا المتكلم لهجة في يترك به اإلبطاء أو الصوت بنطق فاإلسراع

أبناؤها منها ينفر اللغة عن u أجنبيا

04

/13

/20

23

24

واالتصال اللغوي التحليل في التنغيم وظيفًةإدراك ومدى التنغيم اإلجتماعي ألهميًة العربيًة علماء

اللغوي الدرس في ووظيفته

عملية وفي اللغوي التحليل في منوعة وظائف للتنغيمثالث الوظائف هذه من المتكلمين، بين االجتماعي االتصال

: الخاصة أهمية لها : األولى وهي الوظيفة للتنغيم األساسية الوظيفة وهي

. نحوية وظيفة

: الثانية اختالف الوظيفة ينبئ حيث سياقية، داللية وظيفةبين االتصال عملية في شخصية نظر وجهات عن النغمات

األفراد،

الثالثة يرون: الوظيفة إذ االجتماعيون اللغة علماء إليها يشيروالثقافية االجتماعية الطبقات تعرف في دورا للتنغيم أن

المعين المجتمع في المختلفة

04

/13

/20

23

25

التنغيم أهميًة العربيًة علماء أدرك هلفي اللغوي؟ ووظيفته الدرس

الفعلي أدائهم في ومارسوه التنغيم خبروا العربية علماء إنالمرسوم. التعليم أو بالتلقين ال ذلك فعلوا إنهم للكالمالصحيح وجهه على به يأتون كانوا وإنما والقوانين، القواعداألحداث مع يفعلون كانوا كما الد�ر�بة، والسليقة بالعادةنحوية، وتراكيب صرفية وصيغ كأصوات األخرى، اللغويةصحته وأمارة عنه ينفك ال للمنطوق مكمل عنصر فالتنغيم

المقصود بالمعنى ووفائه

الحديث وفي القديم في للعرب كان أنه المبالغة من يعد والذلك يظهر ولحونه، الكالم بموسيقى عميق إدراك أحيانا،

في الخصوص وجه الشعر على ال صناعًة حيث وإنشاده،أو الشاعر بين تآخي موسيقية بتلوينات إال ذاك أو هذا يتم

. والوجدان والعاطفة والخيال الفكر في والسامع المنشد

04

/13

/20

23

26

العربية شيخ بها ألقى التي الرائدة الخطوة نسجل كمافي: قدمها صورة في أحمد بن الخليل الشعر األول بحور

مع وأوزانه، تتسق موسيقية بتلوينات بحوره الرجل شكلبالنظر ذلك فعل لها، المكونة وعناصرها التراكيب هيئاتويلف يلفه الذي الشعر لحون باستقصاء العميق والتفكير

بيئته في العام .الجو

) ( الذي اإلعراب صناعة سر كتابه مقدمة يختتم جني ابن : بقوله يختتمه العربية أصوات لدراسة العلم كرسه وهذا

والنغم األصوات علم : هو النغم، بالمصطلح فالتعبير ،يصدر المنطوق الكالم أن إدراك على واضحة داللة فيه

الكالم خواص من يتجزأ ال جزء التنغيم هذا وأن منغما،

04

/13

/20

23

27

4 التزمينTempo

04

/13

/20

23

28

TEMPO/التزمین

وانفعاالته المتكلم عواطف لنا تعكس التي المرآة ھوالسامع ویحسھا المتكلم یتخذھا التي السرعة بأنه ویعرف

ویمكن جملة، أو كلمة أكان سواء المنطوق، الكالم نحوأومتوسطة سریعة أو بطیئة بأنھا السرعة ھذه .وصف

المسموع، فھم على یؤثر الذي األداء في مھم عنصر وھوالمصاحبة النفسیة الحالة أو المتكلم بانفعاالت واإلحساس

للنص.

الكریمة اآلیات ببعض الصوتیة الظاھرة لھذه وأمثلمن” عیناه وابیضت یوسف على أسفى یا وقال عنھم وتولى

كظیم فھو الحزن

04

/13

/20

23

29

TEMPO/التزمین

أحب یوسف ابنه فقد بعدما السالم عليه یعقوب حالة تصور فاآلیةعلى وحسرته حزنه شدة الكریمة اآلیة لنا تنقل ولكي إلیه، أبنائه

فكلمة طویل، بتزمین كله المقطع جاء كبده، فلذة فیھا تولىفقدعلماء یسمیه كما حركتان مقداره زمنا یستغرق طبیعي مد

الفعل وكذلك الذي یاأسفىثم قالالتجوید، المنفصل المد ھذااأللیمة، النفسیة الحالة بھذه توحي طویلة بنبرة لآلیة التالي یؤدیه

كلمة كلمة عیناهثم وأخیرا الطبیعي، العارض كظیمبالمد بالمدعن لتعبر بطیئة، كانت المقطع سرعة أن فنالحظ للسكون،

تعالى قوله بخالف المراد، : المعنى 

- سحر ویقولوا یعرضوا آیة یروا وإن القمر وانشق الساعة اقتربتمستقر- أمر وكل أھواءھم واتبعوا وكذبوا -مستمر

اقتراب وھو الموقف بخطورة یوحي بسرعة، اآلیات تالحق فإن. السرعة یستلزم ھول من ویاله الساعة،

04

/13

/20

23

30

TEMPO IN LINGUISTICS

Although tempo is a prosodic property, tempo is not a genuine linguistic property. Linguistic structures require units which can be described as invariant and distinctive. There is no direct linguistic property or contrast that can be attached to speech tempo. Tempo neither bears any meaning nor does it differentiate any meaning by itself. The sentence "John loves Mary." spoken slowly means exactly the same as the same sentence spoken a bit faster. However, tempo can have a strong effect on the realization of linguistic structures.

There are various terms used to denote the tempo of speaking such as

Speech rate, rate-of-speech (ROS), rate of speech production, speed of talking, talking rate, reading rate (for read speech), speaking tempo or simply tempo

04

/13

/20

23

31

االيقاع 5Rhythm

04

/13

/20

23

32

RHYTHM/اإليقاع

الحياة . واإليقاع هذه في شيء أي تنظيم أي التنظيم هو العام بمفهومهu أما معا والنثر الشعر في وقوانينه حدوده له فني كمصطلح اإليقاع

في الدور هذا مثل ليمارس التنظيم وهو العام مفهوم من ينطلق فإنهالوظائف أداء ليسهل تنظيمها به يناط إذ ، اللغة المستويات سياق

استخدامها . من  المبتغاة اللغًة هذه من جزء الشعر فإنه ، وألن  اللغًة فوق لغًة P ) ( ، يعد فنيا Pجماليا اللغًة ي�و\ظ�ف أنه بمعنى

فلغًة ، اللغًة لهذه المعياري للمستوى واضحًة مفارقًة فيالتنظيم" ”. هذا ويتم العاديًة للغًة تنظيم إعادة هي الشعر

و ، للغًة الصوتي المستوى خالل الدور الذيمن بهذا يقوماإليقاع هو العملية التنظيمي لهذه الحاكم الميزان ألنه

اإليقاع : مستوياتهي : مستويات ثالثة في العربية في اإليقاع مستويات نصنف أن يمكننا

: ، األول اللغوية المقاطع توزيع على u معتمدا اإليقاع فيه ويظهر.  الكمي اإليقاع يسمى وعندئذ

----\/-----\/-----\/-----\/-----\/--------/\

04

/13

/20

23

33

اإليقاع

الثاني على: )والمستوى فيه اإليقاع إذ النبر ( ويعتمد ، الجمل في u تبعا المقاطع . تنظم النظام من u نوعا يعطي فاإليقاع النبر النتظام

المقاطع بين u تبادال العربي اللغة في عده ويمكن ، المنبورة للمقاطعمحددة إحصائية انتظامات داخل في المنبورة وغير المنبورة

الثالث المستوى على: أما فيه يعتمد أصوات التنغيم) ( فاإليقاع أي . أنه . البحراوي سيد د ويرى ذلك شابه وما وانحدار صعود من الجمل . فالجملة" شكله التنغيم يأخذ u ودالليا u صوتيا الجملة تنتهي حسبما

) ( تنتهي والدعاء ، والشرط ، والنفي ، اإلثبات بنغمة التقريرية. هابطة األداتين) / ( بغير االستفهامية للجملة بالنسبة األمر كذلك

. ) الجملة) فإن األداتين بهاتين االستفهام أما والهمزة هلتنتهي صاعدة االستفهامية . بنغمة ) قبل) المتكلم وقف إذا لكن

على وقف المعنى مسطحة تمام ( نغمة وال) بالصاعدة هي ال ــبالهابطة ” 

04

/13

/20

23

34

RHYTHM

Speech rhythm • Temporal organization of syllables in an

utterance. • Different languages may have different

types of rhythm– Germanic & Slavic languages, Arabic,

are said to be stress-timed; Romance languages, Turkish, Yoruba,

are said to be syllable-timed; Japanese is said to be mora-timed.

04

/13

/20

23

35

6 المقطعSyllable

04

/13

/20

23

36

الصوتي المقطع

الكالمية األصوات من تتابع عن عبارة المقطع أن الكلمة تركيب في وحدة أصغر عن عبارة المقطع أن الفونيمات مجموعات تنظم صوتية وحدة

ب: = + + ت ك كتب مثالب = + + ت يك يكتب

بساكنين وال ، بحركة يبدأ ال الفصحى العربية اللغة في المقطععند إال واحد مقطع في الساكنين بتوالي تسمح وال ، متتالييناللغة في المقطع منها يتكون كمية أقل أن كما ، الوقف حالةاألخرى . . اللغات من كثيرا تخالف ذلك في وهي صوتان العربية

04

/13

/20

23

37

الصوتي المقطع

قسمين إلى العربية اللغة في المقاطع تنقسماثنين :

: : بصوت يبدأ الذي وهو القصير المقطع أوالصورة أصغر وهو ، قصيرة حركة تتلوه صامت

العربي . للمقطع : : يتكون الذي المقطع وهو الطويل المقطع ثانيا

صامت أو ، طويلة حركة تتلوه صامت صوت منمغلق . صامت يتبعها قصيرة حركة تتلوه

يكون ال األول النوع أن يتبين القسمين هذين ومن ، مفتوحا يكون فإنه الثاني والنوع ، مفتوحا إالالطويل المقطع إطالة ويمكن ، مغلقا ويكونفيصبح ، بصامت زيادته طريق عن ، المفتوح

مغلقا مديدا المقطع

04

/13

/20

23

38

الصوتي المقطع

vمقاطع خمسة على النعيمي حسام الدكتور قسمها بينما :أيضا

/ / / / : : ـَـــ ب ـِـــ ت ـُـــ ك vب� ك̂ت القصير المقطع الطويل : المقطع م/ / / / علمهم: ـُـــ هـ م ـِـــ ل ل ـَـــ ع: المديد ن / / / ضالين:المقطع ـِـِـــ ل ل ـَـَـــ ض المزيد : المقطع ن/ / / نهر: ـُـــ ر هـ ـَـــ ن [المتماد :المقطع / متماد: ن/ / / ـُـــ د د ـَـَــ م ـَـــ ت ـُـــ م

/

04

/13

/20

23

39

شكرا لكم

تمت بالخير