STUDENT

PORTFOLIO

Name: _______________________________________________

School:_______________________________________________

School Level:_____________________________________

School Year:______________________________________

My Language Passport

This is me.

My name is:___________________________________________ My languages are:______________________________

At school I learn:________________________________

At home I speak:_________________________________

THIS IS YOUR LANGUAGE PASSPORT

YOU CAN:

1.- Anotar todas tus experiencias con las lenguas y

culturas.

2.- Anotar, con ayuda de tus padres, tus profesores u

otras personas, lo que sabes hacer en las lenguas que

conoces y relacionarlo con el marco común europeo

de referencia.

3.- Aprender a valorar tus progresos en lenguas.

MY EXPERIENCES WITH LANGUAGES AND

CULTURES

1.- In my everyday.

Correspondencia

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Lecturas

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Encuentros con personas

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Excursiones

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Celebraciones

Halloween

St. Patrick

St. George

2.- On my hollidays

Intercambios

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Campamentos

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Cursos de verano

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Viajes

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Encuentros con familiares y amigos.

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

CERTIFICATES AND DIPLOMAS

Certificados o diplomas

Institución

Lugar y fecha

LANGUAGES I LEARN EACH

SCHOOL YEAR

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

MY LANGUAGE PROGRESS ACCORDING TO THE

COUNCIL OF EUROPE

Cuadro de autoevaluación.

COMPRENSIÓN ORAL (Escuchar)

1.- Reconocer palabras y expresiones sencillas, como la edad o el nombre.

2.- Comprender al profesor y a los compañeros en tareas sencillas de

clase.

EXPRESIÓN ORAL (Hablar)

1.- Señalar cosas concretas del entorno conocido y decir su nombre.

2.- Referirse a cosas que gusta hacer de forma muy sencilla.

INTERACCIÓN ORAL (Conversar)

1.- Presentarse y saludar a las personas cuando las encuentras.

2.- Utilizar palabras y gestos para ayudar a expresarse.

3.- Hacer preguntas y respuestas muy sencillas sobre cosas concretas.

COMPRENSIÓN ESCRITA (Leer)

1.- Comprender nombres del entorno: la casa, el colegio, el

parque.

2.- Entender algunas frases sencillas que aparecen en

letreros, carteles y catálogos.

EXPRESIÓN ESCRITA (Escribir)

1.- Rellenar formularios con datos personales.

2.- Escribir palabras y frases sueltas para referirse o describir

personas y cosas.

My Language Biography

Tu biografía lingüística te servirá para:

- Contar tus experiencias con todas las lenguas y culturas que conoces.

- Aprender a valorar tus progresos.

- Que te des cuenta de como aprendes lenguas.

MY NAME IS_____________________________________________________________

I STARTED MY LANGUAGE BIOGRAPHY AT

THE AGE OF_______________________________________________________

COLOURS FOR MY

LANGUAGES

Vamos a representar cada lengua con un color

distinto.

Lengua ____________________________________________

Lengua_____________________________________________

Lengua_____________________________________________

Lengua_____________________________________________

Lengua_____________________________________________

MY LANGUAGE EXPERIENCES

CONOZCO ALGUNAS PALABRASY EXPRESIONES EN ESTA/S

LENGUA/S

Porque conozco a personas cercanas a mí que las hablan.

Amigos o familiares lengua que hablan

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Porque viajo a...

Comunidad/País Lengua hablada

Fecha y duración de la estancia

______________________________________ _______________________________ ____________________________________________________

_______________________________________ ________________________________ _____________________________________________________

Porque hago actividades como

Ir a campamentos/hacer intercambios

________________________________________________ en (lugar)_____________________________________ Fecha__________________________

Escribir e-mails, cartas, postales como...

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leer revistas y libros, páginas web. Mis favoritas son

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ver TV, vídeos, películas en el cine. He visto...

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escuchar canciones. Las que más escucho son...

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

WHAT I LEARN IN LANGUAGES

CANTO CANCIONES EN... Escribo el comienzo de las que sé cantar.

DIGO POEMAS, RETAHÍLAS Y TRABALENGUAS EN... Escribo las

primeras líneas de las que sé.

SÉ JUGAR Y RESPETAR LAS NORMAS DE LOS JUEGOS EN... Juegos que

me gustan.

SÉ SALUDAR Y DECIR ADIÓS EN... Escribo los saludos que sé.

HOW I LEARN LANGUAGE SI ESCUCHO UNA PALABRA POR PRIMERA VEZ, PREFIERO...

... que me la digan unas cuantas veces y luego repetirla.

... que me la expliquen a través de mímica.

... verla por escrito o en un dibujo.

... adivinar por mí mismo qué significa.

SI QUIERO APRENDER UNA PALABRA NUEVA, PREFIERO...

... primero leerla, luego escribirla (sin mirar) y al final comprobar si la he escrito bien.

... hacer un dibujo y escribir la palabra al lado.

... primero escucharla, luego repetirla y después escribirla varias veces.

... primero escucharla e imaginar cómo se escribe antes de que me lo digan.

SI ESTOY CONVERSANDO Y QUIERO QUE ME COMPRENDAN MEJOR

O NO SÉ DECIR UNA PALABRA,...

... utilizo gestos.

... señalo algún objeto o alguna imagen.

... me ayudo con sonidos.

... pienso, antes de decir nada, todas las palabras y frases que necesito

WHAT I CAN DO IN LANGUAGES LISTENING

- Comprender a niños presentándose.

- Seguir una canción sencilla sobre colores.

- Señalar fotos de personas mientras se escucha.

- Comprender un cuento siguiendo ilustraciones.

- Identificar juguetes en una estantería.

- Entender descripciones sencillas de animales.

- Identificar referencias a cuentos tradicionales.

- Comprender la comida que le gusta a alguien.

- Seguir pasos para hacer un dibujo de Halloween.

- Comprender y cantar villancico anglosajón.

- Identificar, símbolos irlandeses, en una historia de San

Patrick, personalizada por nosotros.

EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1.1

AL ESCUCHAR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)

READING

- Identificar y reconocer a los personajes del libro.

- Reconocer los nombres de algunos colores.

- Comprender descripciones físicas muy sencillas.

- Entender la letra de una canción mientras se lee.

- Encontrar palabras en una sopa de letras.

- Leer un cuento mientras se escucha.

- Distinguir la afirmación y la negación.

- Seguir un cuento sencillo mientras se escucha.

- Comprender palabras relacionadas con Halloween.

- Identificar objetos y personajes navideños.

- Entender un texto sobre San Patrick (adaptado) EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO"

A1 .1 AL LEER EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)

SPEAKING

Describir a los miembros de su familia.

Hablar sobre un animal que tienen o les gusta.

Decir cuás es su día favorito de la semana.

Indicar dónde encontrar distitnas prendas de vestir.

Describir la comida que les gusta.

Expresar sumas y restas.

Describir una habitación y los objetos que hay en ella.

Decir cuándo es el cumpleaños de uno.

Repetir las instrucciones para hacer un conjuro.

Nombrar elementos típicos de la Navidad.

Nombrar elementos y símbolos típicos de Irlanda.

EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1

AL HABLAR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)

ORAL INTERACTION

Preguntar por el nombre y la edad de alguien.

Hacer una entrevista sencilla a sus compañeros.

Preguntar y decir la hora.

Referirse a objetos en una habitación.

Preguntar sobre hábitos y gustos en la comida.

Hablar sobre lo que pueden hacer los animales.

Preguntar sobre dónde están las cosas en una casa.

Preguntar y describir el tiempo atmosférico.

Describir personajes de Halloween.

Describir tarjetas navideñas hechas en clase.

Describir los objetos relacionados con Irlanda que aparecen en

la historia de San Patrick.

WRITING

Completar una ficha con sus datos personales.

Rellenar una tabla con opiniones de los compañeros.

Escribir frases sencillas sobre actividades diarias.

Completar una nota con información que falta.

Escribir lo que se suele comer a diario.

Rellenar una ficha con la descripción de un animal.

Describir su propia habitación.

Construir un calendario con los cumpleaños de la clase.

Completar una receta para Halloween.

Rellenar las partes que faltan de un villancico.

Completar con ilustraciones y palabras la historia de San Patrick.

EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1

AL ESCRIBIR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)

My dossier

I HAVE DECIDED TO KEEP...

( Hemos decidido hacer una lista con todas las cosas que vayáis

guardando. Dibujos, posters, envases, cintas de audio y vídeo, deberes,

proyecto...)

A cada objeto le asignaremos un número . En el dossier escribiremos

sobre él:

1.- WHAT IS IT?

YEAR.

SCHOOL YEAR.

WHERE IS IT FROM?

IN WHICH LANGUAGES?

MY SOUVENIRS OF LANGUAGES AND CULTURES

Aquí pegaremos fotos de personajes, postales, monumentos de

lugares, comunidades y países donde se habla otra lengua. También

pondremos objetos que tengamos de viajes como billetes de transporte,

entradas, monedas, menús, folletos, etiquetas...