Planificador proyecto jesús (1)

Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del

Jesús Pabón OrtegaMagola AraujoHéctor Tello

1.2 Correo electró[email protected]

1.3 Nombre de la institución educativaINEM Jorge Isaacs

1.4 Dirección de la institución educativaCra 5n # 61-126. Barrio Flora Industrial

1.5 CiudadSantiago de Cali

1.6 Reseña del ContextoEsta I. E. está ubicada en la comuna cuatro, estrato 3. Su currículo es diversificado, incluyente, integral y flexible. Ofrece catorce (14) tipos de bachillerato, ocho (8) en la modalidad de media técnica, y seis (6) en la modalidad de media académica. Todas las modalidades se orientan a desarrollar las competencias cognitivas, afectivas y laborales buscando la formación integral de los estudiantes teniendo como ejes fundamentales la responsabilidad y la autonomía en pro del mejoramiento continuo en cada uno de los campos de la gestión educativa.

1.7 Georeferencia

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...

Sonia C., 06/07/14,

La pueden tomar de Google Maps

http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..


http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/


http://educaciondigitalparatodos.blogspot.com/

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyectoLeo y Comprendo en la Era Digital

2.2 Resumen del proyectoEl proyecto “Leo y Comprendo en la Era Digital” nace de la necesidad de mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes ya que de acuerdo al diagnóstico y al resultado de las evaluaciones de comprensión textual más del 60% están en nivel bajo. Este proyecto se fundamenta en sus competencias lexicales y enciclopédicas para desarrollar sus competencias comunicativas priorizando la comprensión de diferentes tipos de texto leídos y recreados a través de herramientas digitales que posibilitan la interacción entre estudiantes y docentes en forma sincrónica o asincrónica. Durante su implementación destacaremos el trabajo colaborativo, la creatividad y el liderazgo.

2.3 Áreas intervenidas con el proyectoHumanidades (Lengua Castellana-Inglés)

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto6°,8°







2.5 Tiempo necesario aproximado

4 meses.

3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias Comprensión e interpretación textual, Literatura, Ética de la Comunicación, Medios de Comunicación y otros Sistemas Simbólicos.

3.2 Contenidos curriculares abordadosRomanticismo Literario, Figuras Literarias, Realismo Mágico.

3.3 Indicadores de desempeño

-Realiza una presentación en Power Point o SlideShare identificando las características y principales representantes del Romanticismo Literario.-Realiza una nube de palabras en Tagul destacando las palabras clave del lenguaje figurado. - Recrea un fragmento de “El Amor y otros Demonios” en Padle (muro digital). Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POCCómo mejorar la comprensión lectora de los /as estudiantes de los grados sextos y octavos?.¿De qué manera se puede utilizar la comprensión lectora en el aula de clasesy en otros contextos?¿Cómo utilizar SlideShare, Tagul, Padle?

PREGUNTA ESENCIAL:¿Por qué la comprensión lectora es fundamental en el desarrollo cognitivo, social y laboral de todo ser humano?

PREGUNTAS DE UNIDAD:¿Qué importancia tiene la comprensión e interpretación lectora en la era digital?¿Cuáles estrategias de comprensión e interpretación lectora se podrían implementar a través de las herramientas virtuales?¿Cómo podemos establecer sus relaciones internas y clasificar diversos tipos de texto?

PREGUNTAS DE CONTENIDO:¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre la comunicación física y la comunicación virtual?¿por qué las herramientas virtuales fortalecen el proceso comunicativo?¿Concepto, características y representantes del Romanticismo Colombiano?¿Cómo relacionar la forma y el contenido de los textos y mostrar cómo se influyen mutuamente?¿Qué aspectos identifican a las figuras literarias?¿En cuanto a su forma cuáles son las características del Realismo Mágico?


Sonia C., 06/07/14,

Recordar que es una pregunta amplia, que puede tener respuestas desde varios puntos de vista y asignaturas.






4. HABILIDADES PREVIAS

-Manejo de los conceptos básicos (competencia lexical)-Identificar elementos del proceso comunicativo.-Diferenciar los géneros literarios y los tipos de texto.-Relacionar las figuras literarias básicas.-Construcción coherente de proposiciones.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento Pedagógico

¿Cómo lo voy a enseñar?

5.3 Conocimiento Tecnológico

¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación

xCreatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

xAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía







Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

7.2 Herramientas de planificación curricular

7.3 Recursos

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

8. EVALUACIÓN FORMATIVA

8.1DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES

8.2 Descripción de la evaluación

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE







10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

12.CREDITOS







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