Plan de area informatica 2010 daniel

COLEGIO BILINGÜE DIVINO NIÑO“Educamos para ser, Aprender y Transformar”

PLAN GENERAL

AREA DE INFORMATICA

BUCARAMANGA

2009

COLEGIO BILINGÜE DIVINO NIÑOPLAN DE AREA INFORMATICA

AÑO 2009

JEFE DE AREA : FABIAN MERCADO

DOCENTE : HECTOR DANIEL CONTRERAS CARVAJAL

1. META GENERAL DEL AREA

En el área de informática, al finalizar el proceso educativo en el Colegio Bilingüe del Divino Niño, nuestros estudiantes habrán desarrollado a nivel cognitivo un amplio conocimiento de las partes internas y externas del PC, reconocerá todas las ventajas que tienen las aplicaciones informáticas y además, comprenderá las utilidades que tiene la red mundial de información llamada Internet.

A nivel procedimental, el estudiante manejara todos los dispositivos de almacenamiento, proceso y encendido del computador, estará en capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre las diferentes aplicaciones informáticas; se desenvolverá con propiedad en el manejo de los buscadores de Internet y las diferentes páginas Web.

A nivel actitudinal asumirá una actitud responsable frente al uso del software y el hardware del computador y su repercusión en las comunicaciones a nivel mundial, teniendo como base de sus actuaciones los valores aprendidos a partir de la filosofía educativa de la institución.

2. PRESENTACION DEL AREA

El área de informática se presenta como una de las áreas complementarias de todas las áreas del currículo. En la actualidad el conocimiento de esta área es importante para desarrollar de manera práctica las diferentes actividades del diario vivir. El área se presenta con un factor teórico práctico en el cual el estudiante puede ejecutar todos los contenidos vistos en clase, ya que la institución cuenta con medios para tal fin.

El área cuenta en la actualidad con una sala de informática con conexión a Internet para apoyar aun más el trabajo de investigación de los estudiantes y docentes; gracias a esta sala todo el personal estará a la vanguardia de los últimos acontecimientos que tengan que ver con el proceso educativo y los avances informáticos y tecnológicos.

Los estudiantes deben ser los protagonistas del proceso de aprendizaje, por esto ellos se convierten en parte activa del proceso basado en estrategias didácticas, como observación, planteamientos de preguntas, formulación de hipótesis y, con base en esto, intercambiar puntos de vista.

El área de informática es importante en la medida que facilita la comprensión y manejo de sistemas para desarrollar diferentes actividades en la vida cotidiana como el hogar, el trabajo, el colegio, incluso para el manejo del tiempo libre; Todas estas actividades logran desarrollar la creatividad en el manejo de problemáticas, ya sea sociales o personales y darles posibles alternativas de solución.

Los ejes de informática se convierten en un componente curricular como elemento integrador. Debe superar una visión epistemológica del área y constituirse en un área de formación elemental para el desempeño de los estudiantes

La institución debe adaptar sus currículos a las necesidades profesionales y curriculares del individuo, ya que están inmersas en el entorno cotidiano y es obvio que no debe dejar de incluir la informática en sus programas. La institución debe proveer acciones de tipo formativo para que el estudiante se sitúe ante una relación de conocimientos y apropiación.

COLEGIO BILINGÜE DIVINO NIÑOEducamos para Ser, Aprender y Transformar.

PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado primero El estudiantes del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado primero al terminar su año escolar, a nivel cognitivo deberá poseer habilidades para reconocer el computador e indicar cada una de sus partes externas, entender la utilidad de los equipos en la vida diaria y elaborar números, letras, párrafos y figuras geométricas; a nivel procedimental combinara todo lo anterior con el tema de manejo de colores y formas en un software indicado para cada tarea. A nivel actitudinal el estudiante empezará a reconocer y valorar el Internet como un medio de consulta primordial para su aprendizaje.

2. UNIDADES CONCEPTUALES

2.1 EJES TEMATICOS 2.2 SUB EJES TEMATICOS

1. RECURSOS INFORMATICOS1. Quiénes utilizan el computador y para qué lo utilizan2. Qué tareas desarrollan en el PC.3. Qué cuidado se deben tener con (teclado, Mouse, pantalla y cpu).

2. RECONOCER LA ESTRUCTURA EXTERNA DEL COMPUTADOR

4. Definición de computador5. Reconocimiento de servicios y utilidades6. Reconocimiento de las partes externas del PC

3. RECONOCER LA ESTRUCTURA LOGICA DEL COMPUTADOR

7. Sistema operativo8. Escritorio de Windows y sus partes. 9. Guardar archivos, copiar, pegar 10. Graficador Paint.

4. PROCESADOR DE TEXTOINTERNET

.

11. Definición de procesador de texto y aplicaciones del mismo12. Dar formato al texto13. Alinear párrafos14. Internet15. Manejo de páginas Web

3. SABERES COGNITIVOS, EXPRESIVOS Y ACTITUDINALES.

3.1 LOGROS 3.2 INDICADORES DE LOGRO.

1. Conocer las diferentes funciones del computador y los cuidados que se deben tener con cada uno de sus componentes.

1. Comprende las ventajas y desventajas de utilizar un computador.2. Reconoce las utilidades inmersas en un computador. .3. Entiende los cuidados que se deben

tener con cada elemento del computador4. Determina las tareas para cada usuario del computador.

2 Entender que es el computador, de qué está formado en su parte externa.

5. Conoce los monitores y sus características.6. Describe las funciones del Mouse y el teclado.7. Reconoce los tipos de CPU y sus características.

3. Utilizar las partes lógicas del computador para el desarrollo de tareas especificas.

8.Conoce que es el sistema operativo 9. Usa los programas que maneja el

sistema operativo.10. Realiza operaciones de abrir y guardar archivos. 11. Describe las utilidades del graficador Paint.

4. Reconocer la importancia del procesador de texto y aplicar algunas herramientas en el desarrollo de proyectos escritos en el computador, conocer el ambiente de trabajo de Internet.

12. Reconoce las utilidades de las barras de herramientas del procesador de texto.13. Maneja las herramientas que ofrece el software para la corrección ortográfica.14. Identifica las herramientas básicas del navegador de Windows.

4. ESTRATEGIAS CONCEPTUALES.

4.1 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS 4.2 ESTRATEGIAS DIDACTICAS

- Nominar- Comprender- Proyectar- Introyectar

- Momento Co-estructurante- Acogida ( reflexión ) - Ubicación mental- Precisión conceptual - Momento auto estructuraste- Proceso meta cognitivo- Trabajo individual- Procesos de relación personal

en lo cognitivo- Acciones evaluativas individuales - Proceso de refuerzo y / o

recuperación- Momento ínter estructurante- Lecturas en Internet

- Socialización cognitiva- Producción (texto, imágenes,

portafolio, tarea cognitiva ) - Valoración evaluación- Proceso de refuerzo

5. RECURSOS

5.1 RECURSOS DIDACTICOS 5.2 RECURSOS FISICOS Texto Informativos Textos Explicativos Portafolio

• Aulas de informática• Periódicos• Taller didáctico

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

E.I: 1, 2,5,8,912,13 E.A: 3, 4,6,7,10, 11, 14

T.C: 1, 2, 3, 4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14

T.E: 1,2, 3, 4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14

7. CRONOGRAMA1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4 Periodo

1. dos semanas 2. dos semanas3. dos semanas4. tres semanas

5. tres semanas6. tres semanas7 . tres semanas

8. dos semanas9. dos semanas10. dos semanas11. tres semanas

12. tres semanas13. tres semanas14. tres semanas

8. BIBLIOGRAFIAAMADOR MONTAÑO, José Francisco. Informática en el aula. Prentice HallComputación fácil y divertida, Mac Graw HillManuales de usuario de los sistemas WindowsPassword Procesos Creativos, McGraw HillRIVERA, Jorge. Mundo Informático http://www.monografias.comhttp://www.aulaclic.es

COLEGIO BILINGÜE DIVINO NIÑOEducamos para Ser, Aprender y Transformar

PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado segundo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado segundo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo reconocerá los dispositivos de software y hardware, los tipos, definiciones y utilidades de todos los elementos que conforman el computador en su parte externa, además los elementos o dispositivos adicionales que se le puedan instalar a los computadores y en el campo de Internet conocerán el manejo del programa Internet Explorer. Todo esto a nivel procedimental lo implementarán bajo un sistema operativo con programas manejadores de texto y graficadores. A nivel actitudinal el estudiante utilizara los dispositivos del PC de acuerdo a sus necesidades y asumiendo una actitud responsable del manejo de dichos dispositivos.



1 SOFTWARE Y HARDWARE

1. Definición de software y hardware 2. Tipos de hardware: externo, interno y dispositivos adicionales 3. Monitores: clasificación, tipos y utilidades 4. Teclados: clasificación, tipos y utilidades.

2. HARDWARE5. Mouse: clasificación, tipos y utilidades 6. Micrófono y baffles: clasificación, tipos y utilidades.7. Cpu: clasificación, tipos y utilidades

3. SOFTWARE

8. Tipos de programas y utilidades 9. Configuración de escritorio 10. Programas de aplicación 11. Programas de mantenimiento 12. Programas de comunicación

4. DISPOSITIVOS DE MULTIMEDIAINTERNET.

13. Multimedia: definición, programas y aplicaciones14. Programa para navegar en Internet 15. Tipos de direcciones en Internet.



1. Conocer las diferencias entre el software y el hardware del computador y

1. Comprende las diferencias entre el software y el hardware del computador.2. Reconoce las utilidades de las

las principales características de cada uno.

diferentes herramientas de software del computador. .3. Entiende las funciones de los diferentes elementos de hardware del computador4. Determina las tareas para cada programa del computador.

2. Entender que es el computador, de qué está formado en su parte externa.

5. Conoce los monitores y sus características.6. Describe las funciones del Mouse y el teclado.

7. Reconoce los tipos de CPU y sus características.

3. Utilizar las partes lógicas del computador para el desarrollo de tareas especificas

8. Conoce que es el sistema operativo 9. Usa los programas que maneja el sistema operativo.10. Realiza operaciones de abrir y guardar archivos. 11. Describe las utilidades del graficador Paint.

4. Reconocer la importancia del procesador de texto y aplicar algunas herramientas en el desarrollo de proyectos escritos en el computador, conocer el ambiente de trabajo de Internet.

12. Reconoce las utilidades de las barras de herramientas del procesador de texto.13. Maneja las herramientas que ofrece el software para la corrección ortográfica.14. Identifica las herramientas básicas del navegador de Windows.



- Proposicionalizar- Ejemplificar- Codificar- Decodificar



recuperación

- Momento ínter estructurante- Lecturas en Internet- Socialización cognitiva- Producción (texto, imágenes,


5. RECURSOS




E.I: 1, 2,5,8,912,13 E.A: 3, 4,6,7,10, 11, 14

T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,12, 13, 14

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14


1. dos semanas 2. dos semanas3. dos semanas4. tres semanas


8. dos semanas9. dos semanas10. dos semanas11. tres semanas




PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado tercero. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado tercero al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá la estructura interna del computador, definiendo cada una de las partes de la cpu y cuál es su función dentro del equipo, además se conocerán los procesos de entrada, proceso, almacenamiento y salida de la información, empezaran a conocer el manejo de la hoja de calculo y el administrador de diapositivas. A nivel procedimental, elaboraran informes en hojas de cálculo y presentaciones con el administrador de diapositivas. A nivel actitudinal reconocerá la importancia del manejo de la hoja de cálculo y el administrador de diapositivas como medio para la organización de información.



1. DISPOSITIVOS INTERNOS DEL COMPUTADOR

1. Board: definición, funciones 2. Memoria: tipos y utilidades 3. Procesador: tipos y utilidades 4. Bus de datos: tipos y utilidades

2. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO

5. Disco Duro: definición, funciones6. CD ROOM: tipos y utilidades 7. Quemador, DVD 8. Drive 3 ½ : utilidades

3. ALIMENTACION ELECTRICA Y DISPOSITIVOS ADICIONALES DEL

COMPUTADOR

9. Fuente de poder: definición, funciones10.Cableado: tipos y utilidades 11. Lápiz Óptico12. Código de barras13. Impresoras 14. Scanner

4. HOJA DE CALCULOINTERNET

15. Excel: definición y utilidades 16. Operaciones matemáticas simples 17. Servicios de Internet, tipos de paginas Web



1. Aplicar los conceptos sobre los dispositivos internos del computador

1. Realiza conversión de unidades con los dispositivos de almacenamiento del PC.

2. Expresa la capacidad de los

para determinar las capacidades de los equipos de computación y sus características.

equipos en sus diferentes características.

3. Conoce y utiliza los dispositivos internos del PC.

2. Explicar los diferentes tipos de dispositivos que almacenamiento de información y sus características para saber elegir el mas adecuado.

4. Describe la utilidad específica de cada dispositivo de almacenamiento.5. Realiza trabajos de almacenamiento de datos en diferentes dispositivos del PC.6. Reconoce la importancia de los dispositivos de almacenamiento de la información para clasificarla y utilizarla de manera optima.

3. Enunciar e identificar las diferentes fuentes de alimentación de corriente del computador y los dispositivos externos que ayudan en la clasificación de la información.

7. Explica el concepto de corriente alterna e interna que maneja los dispositivos del PC. 8. Usa los puertos del PC como electos conectores de dispositivos externos del PC.9. Reconoce la fuente de poder y todos sus elementos.

4. Usar las herramientas de Excel para desarrollar operaciones matemáticas simples y conocer los servicios que presta Internet.

10.Define la hoja de cálculo y sus utilidades básicas.

11.Aprecia y reconoce las utilidades matemáticas de la hoja de cálculo llamada Excel.

12.Reconoce las diferentes tipos de paginas de Internet y su utilidad.






recuperación- Momento ínter estructurante

- Lecturas en Internet- Socialización cognitiva- Producción (texto, imágenes,


5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 5, 5,7, 8, 10,11

E.A: 3, 6, 9, 12, T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12


1. tres semanas 2. tres semanas3. tres semanas






PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado cuarto. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado cuarto al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá todas las herramientas y programas del sistema operativo y explorador de Windows, identificará los conceptos de carpeta y archivos con sus parámetros de seguridad, todas las características y programas como la papelera de reciclaje; reconocerá el manejo del procesador de texto Word con sus herramientas más básicas. A nivel procedimental aplicara los conceptos vistos relacionados con el sistema operativo y el explorador de Windows. A nivel actitudinal asumirá responsabilidad del manejo del Internet y aprovechara los conocimientos adquiridos para avanzar en sus procesos comunicativos.



1. EQUIPOS DE COMPUTO

1. Armar un PC: secuencia de armado de partes externas e internas2. Elementos lógicos del equipo 3. Partes del sistema operativo

2. MANTENIMIENTO DE ARCHIVOS Y CARPETAS

4. Explorador de Windows 5. Papelera de reciclaje 6. Carpetas: definición y utilidades 7. Archivos: definición y utilidades

3. PROCESADOR DE TEXTO WORD

8. Barras de herramientas9. Barra de Imágenes 10.Tablas en el procesador de texto

4. MANEJO Y PROTECCIÓN DE LA INFORMACION E INTERNET

11. Claves de seguridad12. Comprimir y descomprimir archivos 13. Requerimientos lógicos y físicos de conexión a Internet, MODEM, ADSL, cable, software



1. Determinar la secuencia necesaria para el armado de un computador y

1. Realiza la secuencia de pasos que se debe tener en el armado de PC.

2. Expresa las características

conocer las partes del sistema operativo principales de cada elemento que hace parte de un PC.

3. Conoce y utiliza los programas del sistema operativo.

2. Explicar las utilidades del explorador de Windows y la papelera de reciclaje en el trabajo con carpetas y archivos

4.Describe las utilidades del explorador de Windows en el manejo de carpetas y archivos.5.Realiza Trabajos de mantenimiento de archivos utilizando la papelera de reciclaje.6.Reconoce las diferentes propiedades del explorador de Windows y las ventajas que estás tiene para el trabajo de archivos y carpetas

3. Enunciar e identificar las barras de herramientas en el procesador de texto para desarrollar mas fácilmente las tareas de edición.

7.Explica las utilidades de las barras de herramientas en el procesador de texto. 8.Usa las barras de herramientas para las tareas de edición en la producción de texto.9.Identifica los procedimientos para insertar y desactivar barras de herramientas.

4. Usar los conceptos de claves de seguridad , comprimir y descomprimir archivos en el manejo de la información y conocer los elementos que se necesita para tener una conexión a Internet.

10.Define las claves de seguridad dentro del procesador de texto.11.Aprecia y reconoce las múltiples ventajas de comprimir y descomprimir archivos en el manejo de la información.12.Identifica los elementos necesarios para conectarse a Internet.





en lo cognitivo- Acciones evaluativas individuales

- Proceso de refuerzo y / o recuperación



5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11

E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12








PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado quinto. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado quinto al terminar su año escolar, a nivel cognitivo manejará el concepto global del computador en su estructura interna y externa, sus unidades de medida y sistema operativo. Manejo del concepto de virus informáticos, el concepto de redes de comunicación junto con el manejo de correo electrónico. A nivel procedimental aplicara con propiedad en el uso del computador los conceptos vistos sobre su estructura, su parte operativa, creará y empleará en forma adecuada un correo electrónico ampliando su nivel de comunicación mundial. A nivel actitudinal asumirá una postura critica y responsable frente al uso de nuevas herramientas de comunicación



1. GENERALIDADES DE COMPUTACION

1. Generación de computadores2. Estructura física y lógica de los equipos 3. Unidades de medida de cada dispositivo del computador 4. Proceso de la información.

2. VIRUS INFORMATICOS

5. Tipos de virus 6. Cómo se infecta un equipo 7. Daños en los equipos infectados 8. Valor de la información9. Métodos de prevención de virus 10.Antivirus: cómo funcionan, tipos, instalación y marcas

3. HOJA DE CALCULOPRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS

11. Tareas de formato12. Ordenar datos13. Filtrar Información 14. Definición de PowerPoint15. Aplicaciones de PowerPoint 16. Diapositivas

4. REDES DE COMUNICACION17. Qué son las redes18. Tipos de redes19. Servicios de las redes 20. Correo electrónico



1. Aplicar adecuadamente los conceptos estructura física y de unidades de medida para tener una mejor concepción de las capacidades de los computadores y sus limitantes en el procesamiento de la información.

1. Realiza una descripción detallada de las capacidades de los PC.

2. Expresa en cantidades las capacidades de procesamiento del PC.

3. Conoce y utiliza las limitantes físicas y lógicas del PC.

2. Explicar los daños que pueden causar los virus informáticos y las técnicas de protección de la información.

4. Describe los daños que pueden ocasionar los virus informáticos.

5. Define las tareas que se deben seguir para prevenir virus informáticos.

6. Reconoce el valor de la información y los métodos de prevención y antivirus que existen en el mercado.

3. Enunciar e identificar las tareas de formato para lograr una mejor presentación de los trabajos escritos y reconocer las ventajas de las diapositivas en la presentación de talleres en publico.

7. Explica las secuencias que se de3ben seguir para establecer un formato en una hoja de calculo.

8. Usa las herramientas de la hoja de cálculo para ordenar datos.

9. Participa talleres para elaborar presentaciones den publico..

4. Usar los conceptos de redes para utilizarlos en la transmisión de datos y optimización de la información en ambientes multiusuario.

10.Define el concepto de redes de datos y sus utilidades.

11.Aprecia y reconoce las bondades de las redes de datos en manejo de la información.

12. Identifica los elementos que se necesitan para crear una red de datos





en lo cognitivo- Acciones evaluativas individuales

- Proceso de refuerzo y / o recuperación



5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8,10,11

E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12








PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado sexto. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado sexto al terminar su año escolar, a nivel cognitivo deberá poseer habilidades en el manejo de los archivos y carpetas donde se manipula la información del computador. Manejo del concepto de multimedia y los programas que la trabajan, entender el manejo del asistente para funciones de Excel y algunas operaciones básicas de estadística junto con el manejo de los buscadores de Internet. A nivel procedimental aplicara con propiedad el manejo del explorador de Windows para el trabajo con archivos y carpetas y seguirá las secuencias de pasos en la elaboración de problemas estadísticos y su graficación, ejecutara búsquedas de temas específicos en Internet para elaborar trabajos. A nivel actitudinal reconocerá en Excel una herramienta nueva en la solución de temas estadísticos y asumirá una postura critica en la elección del mejor buscador en Internet.



1. ARCHIVOS Y CARPETAS

1. Propiedades de Carpetas 2. Propiedades de los Archivos 3. Atributos de archivos y carpetas

2. MULTIMEDIA 4. Programas que manejan la multimedia5. Herramientas de sonido, video y animación

3. HOJA DE CALCULO

6. Asistente para funciones de Excel aplicación de las operaciones básicas.7. Muestras para promedios 8. Gráficos de Promedios

4. TRANSMISIÓN DE DATOS EN INTERNET

9. Bajar archivos de Internet 10. Buscadores11. Manipular música e imágenes en Internet 12. Chat



1. Aplicar adecuadamente los atributos y 1. Realiza operaciones de ocultamiento y restricción de archivos

las propiedades del las carpetas y archivos en situaciones cotidianas para una mejor utilización de los recursos del computador

con las propiedades de carpetas.2.Expresa las ventajas de manejar las propiedades de las carpetas y archivos.3. Conoce y utiliza los procedimientos para establecer atributos a los archivos y carpetas.

2 Explicar las ventajas y utilidades de los diferentes programas que manejan la multimedia del computador para aplicarlas en el desarrollo de proyectos informáticos.

4. Describe las ventajas de trabajar con archivos de multimedia en la producción de proyectos informáticos..5.Realiza archivos combinando diferentes tipos de programas con influencia de la multimedia.6. Reconoce la importancia de la combinación de archivos de multimedia con proyectos informáticos

3. Enunciar e identificar las operaciones que realiza el asistente para funciones para aplicarlas en el desarrollo de trabajos estadísticos.

7. Explica las ventajas del asistente para funciones en el desarrollo de trabajos estadísticos.8. Usa el asistente para funciones

para desarrollar trabajos de muestreo estadísticos.

9. Describe los procedimientos para desarrollar proyectos estadísticos utilizando el asistente para funciones

4. Usar las diferentes técnicas para la manipulación de información en Internet para lograr un beneficio en nuestro desarrollo cognitivo.

10.Define los procedimientos para bajar información de Internet..

11.Aprecia y reconoce las ventajas de Internet como fuente de información en el desarrollo de trabajos o proyectos.

12.Identifica los buscadores de Internet para desarrollar de manera mas optima el trabajo de busque de información.



- Supraordinar- Isoordinar- Infraordinar- Excluir- Inducir y deducir

- Momento Co-estructurante- Acogida ( reflexión ) - Ubicación mental- Precisión conceptual - Momento auto estructuraste- Proceso meta cognitivo- Trabajo individual

- Procesos de relación personal en lo cognitivo

- Acciones evaluativas individuales - Proceso de refuerzo y / o

recuperación- Momento ínter estructurante- Lecturas en Internet- Socialización cognitiva- Producción (texto, imágenes,


5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 12

E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12






8. BIBLIOGRAFIA

AMADOR MONTAÑO, José Francisco. Informática en el aula. Prentice HallComputación fácil y divertida, Mac Graw HillManuales de usuario de los sistemas WindowsPassword Procesos Creativos, McGraw HillRIVERA, Jorge. Mundo Informático http://www.monografias.comhttp://www.aulaclic.es


PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado séptimo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado séptimo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo reconocerá las herramientas informáticas que posee el programa office y todas las utilidades que posee el procesador de texto Word y en el campo de Internet conocerán el manejo del asistente para crear paginas Web. Todo esto a nivel procedimental lo implementarán desarrollando trabajos y talleres donde utilice los programas de office (WordArt, insertar ecuaciones, diagramas de flujo) y las utilidades (tablas, bordes, plantillas, macros, imágenes ). A nivel actitudinal el estudiante utilizara las herramientas de office a sus necesidades y asumiendo una actitud responsable del manejo de dichas herramientas y utilidades.



1. OFFICE

1. Programas que los integran 2. Utilidades de office3. Manipulación de objetos en office

2. PROCESADOR DE TEXTO1. Diseño de trabajos escritos utilizando las normas ICONTEC2. Folletos combinando texto e imágenes. 3. Manipular objetos en las aplicaciones

3. PROCESADOR DE TEXTO

4. Diseño de facturas5. Creación de formularios6. Combinar hojas de cálculo en el procesador de texto

4. HERRAMIENTAS PROCESADOR DE TEXTO

7. Diseño de macros en teclado, menú y barra de herramientas 8. Combinar correspondencia. 9. Creación de páginas Web



1. Aplicar adecuadamente en

1. Realiza trabajos de producción de texto combinando los diferentes programas de la aplicación Office.

situaciones cotidianas las utilidades del programa office y todas sus aplicaciones.

2.Expresa las utilidades de los diferentes programas que conforma la aplicación Office.3.Conoce y utiliza los procedimientos que se deben seguir en la manipulación de objetos.

2 Explicar las herramientas que posee el procesador de texto para desarrollar trabajos siguiendo las normas ICONTEC.

4. Describe los diferentes elementos que conforman las normas ICONTEC en la presentación de trabajos escritos.5.Realiza los procedimientos para elaborar trabaos en computador con normas ICONTEC.6.Reconoce las ventajas del procesador para desarrollar trabajos con normas ICONTEC.

3. Enunciar e identificar las aplicaciones que tiene el procesador de texto en el desarrollo de formatos comerciales.

7.Explicar los procedimientos para elaborara formatos comerciales en la hoja de calculo. 8.Usa las herramientas del procesador de texto para desarrollar formatos comerciales.9.Participa en el diseño y desarrollo de formatos comerciales en el procesador de texto.

4. Usar los conceptos de macros y combinar correspondencia para desarrollar tareas del procesador de texto en forma mas eficaz.

10. Define que es combinar correspondencia y las ventajas que tiene para el trabajo en las oficinas.11.Aprecia y reconoce las ventajas de las macros y los procesos a seguir en la combinación de correspondencia.12. Identifica las ventajas de las macros en el desarrollo de tareas repetitivas en el procesador de texto.





en lo cognitivo

- Acciones evaluativas individuales - Proceso de refuerzo y / o



5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11

E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12








PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado octavo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado octavo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá la estructura interna del computador, definiendo cada una de las partes de la cpu y cuál es su función dentro del equipo, además se conocerán los procesos de entrada, proceso, almacenamiento y salida de la información, empezaran a conocer el manejo de la hoja de calculo y el administrador de diapositivas. A nivel procedimental, elaboraran informes en hojas de cálculo y presentaciones con el administrador de diapositivas. A nivel actitudinal reconocerá la importancia del manejo de la hoja de cálculo y el administrador de diapositivas como medio para la organización de información.



1. HOJA DE CALCULO EN EXCEL

1. Menú datos con todas sus opciones 2. Manejo de macros: qué son, cómo se utiliza3. Manejo del asistente para funciones

2. HOJA DE CALCULO EN EXCEL 4. Medidas de ángulos5. Creación de gráficos estadísticos 6. Crear páginas Web de archivos de Excel

3. PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS POWER POINT

7. Barras de herramientas. 8. Efectos de animación en los objetos 9. Insertar objetos como gráficos, estadísticos, organigramas u otros

4. PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS POWER POINT

10. Presentaciones portátiles. 11. Manejo de objetos de multimedia en presentaciones.12. Presentaciones en el Web13. Elaborar presentaciones en publico



1. Aplicar adecuadamente el asistente

1. Realiza operaciones con el asistente para funciones.

2. Expresa datos en la hoja de

para funciones en la solución de problemas de Excel.

cálculo con los formatos adecuados.

3. Conoce y utiliza las macros para realizar trabajos más eficientes en Excel.

2 Explicar los procedimientos a seguir en la creación de gráficos estadísticos y la creación de páginas Web.

4. Describe los procedimientos para crear gráficos estadísticos.

5. Realiza páginas Web utilizando las herramientas de Excel.

6. Reconoce la importancia de los gráficos en la comprensión de datos estadísticos.

3. Enunciar e identificar las barras de herramientas y sus utilidades en la creación de diapositivas animadas e inserción de objetos en PowerPoint.

7.Explica las opciones de las barras de herramientas del presentador de diapositivas.8.Usa los objetos como elementos de diseño en la presentación de diapositivas.9.Identifica todos los efectos de animación para el diseño de diapositivas.

4. Usar los conceptos de presentaciones portátiles y multimedia para elaborar presentaciones de diapositivas en la Web.

10.Define los diseños y procedimientos para elaborar presentaciones portátiles.11.Aprecia y reconoce las técnicas para insertar objetos de multimedia en presentaciones en público.12.Identifica los procedimientos a seguir para elaborar presentaciones en Internet.








5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11

E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12








PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado noveno. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado noveno al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá el concepto de bases y tablas de datos que son la base de todo sistema de información y reconocerá los procedimientos para desarrollar problemas estadísticos como mediana, moda y promedio en Excel y en diagramas de flujo. A nivel procedimental aplicara los conceptos vistos para desarrollar proyectos de bases de datos y desarrollara problemas estadísticos de diferente aplicación en Excel y en diagramas de flujo. A nivel actitudinal asumirá una postura crítica frente a la importancia de los sistemas de información y aprovechara los conocimientos adquiridos en estadística para aplicarlos en una herramienta informática.



1. LAS BASES DE DATOS

1. Bases de datos2. Tablas de datos3. Formularios 4. Informes5. Consultas 6. Barras de herramientas. 7. Creación de objetos en Access

2. MANEJADOR DE BASES DE DATOS

8. Diseño e implementación de una aplicación informática.9. Estructura básica de los proyectos en Access10. Diseño de proyectos .

3. APLICACIONES ESTADISTICAS CON EXCEL

11. Mediana12. Moda13. Promedio14. Graficar ecuaciones

4. DIAGRAMAS DE FLUJO 15. Conceptos Básicos de Algoritmos de programación.16. Estructura básica de los algoritmos

de programación. 17. Diseño de algoritmos simples. 18. Aplicaciones de media, mediana y promedio


3.1 LOGROS 3.2 INDICADORES DE LOGRO.1. Aplicar adecuadamente en situaciones cotidianas las bases de datos y todas sus utilidades.

1. Realiza todos los pasos para la elaboración de los elementos que trabajan las bases de datos.

3. Conoce y utiliza los elementos de las bases datos para clasificar la información.

4. Participa en el desarrollo de tablas, consultas, formularios e informes.

2 Explicar las ventajas de las bases de datos en el desarrollo de proyectos informáticos aplicados a situaciones de la vida diaria..

5. Describe los pasos para el diseño de aplicaciones informáticas cuya base son las bases de datos.

6. Realiza proyectos en bases de datos que tienen aplicación a nivel comercial.

7. Reconoce la importancia de las bases de datos en el manejo y organización de la información.

3. Identificar las herramientas de Excel que nos ayudan la desarrollar y graficar problemas de promedio, moda y mediana.

8. Explica el concepto de moda. mediana y promedio por medio de ejercicios de desarrollados en Excel.

9. Usar las herramientas de Excel para graficar ecuaciones.

10.Participa activamente en el desarrollo de proyectos estadísticos en Excel.

4. Usar los procesos de los diagramas de flujo para resolver problemas estadísticos.

11.Define los algoritmos como un medio para solucionar problemas estadísticos.

12.Aprecia y reconoce las ventajas de los algoritmos en la comprensión de las soluciones estadísticas.

13. Identifica las principales aplicaciones del principio de conservación de la energía.








5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 10 ,11

E.A: 3, 6, 9,12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12


1. dos semanas 2. dos semanas3. dos semanas


7. dos semanas8. dos semanas9. dos semanas


8. BIBLIOGRAFIAAMADOR MONTAÑO, José Francisco. Informática en el aula. Prentice HallComputación fácil y divertida, Mac Graw Hill

Manuales de usuario de los sistemas WindowsPassword Procesos Creativos, McGraw HillRIVERA, Jorge. Mundo Informático http://www.monografias.comhttp://www.aulaclic.es


PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado décimo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado décimo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo conocerá todas las etiquetas que se utilizan para elaborar las páginas Web, identificará los conceptos de elaboración de páginas Web. A nivel procedimental aplicara los conceptos para elaborar diferentes tipos de páginas Web e instalarlas en servidores gratis de Internet. A nivel actitudinal asumirá la responsabilidad de la instalación de páginas Web en Internet teniendo siempre presente los valores y filosofía del colegio para desarrollar los temas de las paginas con responsabilidad.



1 PAGINAS WEB

1. Estructura básica de una página Web. 2. Manejo de etiquetas de tamaños, letras, fondos , alineación e imágenes

2. PAGINAS WEB3. Estructura de formatos comerciales4. Manejo de etiquetas de multimedia. Tablas.

3. PAGINAS WEB

5. Formularios6. Servidores de páginas Web7. Montaje de paginas en la Web

4. DIAGRAMAS DE FLUJO8. Aplicación de probabilidades 9. Medidas de tendencia 10. Manejo de algoritmos de programación aplicados a problemas estadísticos.



1. Aplicar todos los conceptos necesarios para crear una pagina Web en lenguaje HTML manejando etiquetas

1. Realiza el diseño de páginas Web teniendo en cuenta formas y colores.

2.Explica las diferentes etiquetas que conforman una página Web.3. Conoce y utiliza la técnica de los

hipervínculos en páginas Web.

2. Explicar los diferentes tipos de formatos comerciales que se pueden realizar en la Web aplicando etiquetas de multimedia y diseño de tablas

4. Describe el proceso de creación de formatos para capturar información en formato Web.

5. Realiza formatos comerciales utilizando las herramientas de multimedia.

6. Reconoce el proceso en la creación de tablas en las páginas Web.

3. Identificar los procesos para la creación de formularios Web y el montaje de estas paginas en los servidores de Internet a nivel mundial

7.Explica cada etiqueta en la creación de páginas Web en formato formulario. 8. Usa las reglas establecidas para el

acceso a servidores de Internet.9. Participa activamente en el

montaje de paginas Web en la red mundial.

4. Usar los conceptos de diagramas de flujo para desarrollar problemas estadísticos en el manejo de probabilidades y medidas de tendencia.

10.Define conceptos de probabilidades y medidas de tendencia.

11.Aprecia y reconoce las utilidades de los diagramas de flujo para resolver problemas de estadística.

12. Identifica las sentencias de control en la aplicación de diagramas de flujo al resolver problemas estadísticos.



- Sintetizar- Argumentar- Definir- Derivar





5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11

E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12








PLAN DE ASIGNATURA INFORMATICA1. Meta General para el grado undécimo. El estudiante del Colegio Bilingüe Divino Niño del grado undécimo al terminar su año escolar, a nivel cognitivo manejará el concepto varianza, desviación estándar aplicados en una hoja de calculo y e diagramas de flujo, además manejara los conceptos de los archivos desarrollados en flash y los programas manejadores de imágenes. A nivel procedimental aplicara con propiedad las soluciones a los problemas de estadística planteados en Excel o en diagramas de flujo, creara archivos de flash para ser utilizados en formatos Web y manipulara imágenes con el programa Photo Draw. A nivel actitudinal reconocerá la utilidad de las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos en los cuales se involucran materias como las matemáticas o la estadística.



1. HERRAMIENTAS ESTADISTICAS EN EXCEL

1. Estadística descriptiva, varianza2. Desviación estándar, polígonos de frecuencias, gráficos de distribución de probabilidad, desviación normal3. Regresión lineal, múltiple y no lineal.

2. APLICACIONES INFORMATICAS FLASH

4. Entrono de trabajo5. Trabajar con texto, dibujos y sonidos 6. Trabajar con objetos7. Capas, símbolos y gráficos

3. APLICACIONES INFORMATICAS FLASH

8. Clips de películas y botones9. Animaciones de movimiento 10. Efectos sobre animación 11. Generar y publicar películas

4. APLICACIONES INFORMATICAS PHOTO DRAW

12. Clips de películas y botones13. Animaciones de movimiento 14. Efectos sobre animación

15. Generar y publicar películas



1. Valorar el potencial de Excel como herramienta estadísticaIdentificar situaciones donde se apliquen funciones estadísticas

1. Conoce la utilidad de la desviación estándar en los negocios y la economía

2.Expresa en forma grafica los datos utilizando polígonos de frecuencia.3. Describe los procesos para

determinar la distribución de probabilidades en un muestreo de datos.

2. Reconocer las ventajas que nos presenta el programa flash en el desarrollo de animaciones que ayuden a la experimentación de sucesos en forma virtual.

4. Describe el entorno de trabajo del programa flash.

5. Realiza trabajos en flash combinando texto, imágenes y sonidos.

6. Reconoce la importancia de trabajar con objetos y sus propiedades en la manipulación de símbolos y gráficos.

3. Aplicar en forma adecuada todas las herramientas del programa flash para generar proyectos como clips de películas.

7. Explica los procesos y procedimiento que se necesitan para dar movimientos dentro de una presentación.

8. Usa los efectos dentro de las presentaciones para dar mejor diseño a los trabajos realizados.

9. Participa activamente en la creación y edición de clips de película.

4. Usar los conceptos de manipulación de objetos, color y efectos para desarrollar proyectos con imágenes..

10. Identifica las herramientas para desarrollar proyectos de imágenes en Photo Draw.

11.Reconoce las múltiples ventajas de trabajar con un editor de imágenes.

12. Identifica los principales formatos de imágenes para insertarlos en paginas Web o trabajos escritos.



- Sintetizar - Momento Co-estructurante

- Argumentar- Definir- Derivar

- Acogida ( reflexión ) - Ubicación mental- Precisión conceptual - Momento auto estructuraste- Proceso meta cognitivo- Trabajo individual- Procesos de relación personal




5. RECURSOS




E.I: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11

E.A: 3, 6, 9, 12 T.C: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

T.E: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12







Education

Plan de area informatica 2010 daniel