• Filósofo canadiense y discípulo de Paulo Freire.

• Nacio el 2 de agosto de 1948, en Toronto, Canada.

• Licenciatura de arte en literatura inglesa.

• Licenciatura en educación.

• Maestría en educación.

BIOGRAFÍA

• Doctorado en el Instituto para Estudios en Educación de la Universidad de Toronto.

• Impartió clases en educación básica y educación media de 1974 a 1979.

Influenciado por una filosofía marxista

humanista.

En la facultad de Ciencias Sociales considero la pedagogía crítica como

generadora de conocimiento por fuera de la estructura de valor.

“Hay que generar las

condiciones para que

la gente aprenda” .

Que la experiencia sea elocuente para las personas.

• El análisis de los rituales como elementos de hegemonía y contrahegemonía.

• La construcción de una perspectiva crítica para emprender acercamientos etnográficos a la realidad educativa.

• El estudio del multiculturalismo desde una posición marxista. • La construcción de un lenguaje de la posibilidad en donde se pone en

primer plano la construcción de un mundo menos injusto y más humano, en donde no domine el lucro, la ganancia feroz y la explotación capitalista.

HEGEMONÍA

Supremacía que un estado o pueblo ejerce sobre otro.

CONTRAHEGEMONÍA

Se confronta, al predominio de la razón científica y el pensamiento ilustrado; noción de progreso y acumulación ascendente y uniculturalismo

Da cuenta de los elementos para la construcción de la conciencia política autónoma en las diversas clases y sectores populares.

OBRA DE PETER

MCLAREN

http://infouniversidades.siu.edu.ar/noticia.php?titulo=peter_maclaren:_

una_pedagogia_critica_para_la_transformacion&id=1107

http://www.fundacionmclaren.com/index.php?option=com_content&v

iew=article&id=83:peter-mclaren-una-pedagogia&catid=36:peter-

mclare&Itemid=2

http://edupedagogiaycomunicacion.blogspot.mx/2010/07/hegemonia-

y-contrahegemonia-otra-mirada.html

http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/congreso06/conf3_quiroz.pdf